導(dǎo)語(yǔ)：賞識(shí)教育在初中語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。初中語(yǔ)文教師要想讓學(xué)生以更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與課堂活動(dòng)中，就應(yīng)以“不拋棄、不放棄每一位學(xué)生”為自身的教育格言，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能感到自身存在的價(jià)值，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。對(duì)此，本文就賞識(shí)教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勛陨硪恍w會(huì)，期望借助賞識(shí)教育真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更好學(xué)習(xí)進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;賞識(shí)教育;閃光點(diǎn)

語(yǔ)文學(xué)科承載著傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)之重要任務(wù)。但據(jù)相關(guān)了解得知，當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)仍以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎](méi)有真正落實(shí)素質(zhì)教育要求，使得學(xué)生就算擁有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)仍缺乏一定的學(xué)習(xí)自信心。實(shí)際上，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理在很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率，如若語(yǔ)文教師不能發(fā)現(xiàn)這一重要點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)自信心無(wú)法建立，學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量更是很難提升。由此，賞識(shí)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用是至關(guān)重要的。只有教師善于賞識(shí)每一位學(xué)生閃光點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性才能被調(diào)動(dòng)，繼而好好學(xué)習(xí)、天天向上，提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、賞識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步

賞識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，是激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的重要途徑。簡(jiǎn)單說(shuō)，語(yǔ)文教師應(yīng)善于結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積極表現(xiàn)或突出進(jìn)步給予贊賞或評(píng)價(jià)，這樣一來(lái)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步是有被教師關(guān)注及發(fā)現(xiàn)的，促使學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，二來(lái)可以師生間的關(guān)系，讓教師教學(xué)更輕松、有效。如在初中語(yǔ)文《濟(jì)南的冬天》教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合全班學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)（主動(dòng)回答問(wèn)題次數(shù)、回答質(zhì)量及與學(xué)生積極溝通情況等）進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提出贊賞與鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立良好學(xué)習(xí)自信心，促使學(xué)生更好學(xué)習(xí)發(fā)展。當(dāng)然，為了保障賞識(shí)教育在初中語(yǔ)文課堂中的實(shí)施效果，還需要我們教師控制好賞識(shí)力度，以“饑餓營(yíng)銷(xiāo)”策略最大化保證教師賞識(shí)對(duì)學(xué)生的吸引力，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

二、賞識(shí)學(xué)生的道德情感

縱觀初中語(yǔ)文文本教材，其蘊(yùn)藏著大量的道德情感與人生哲理。初中語(yǔ)文教師要想幫助學(xué)生養(yǎng)成良好道德品行，就要積極關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)中所突出的是非觀念與真善美品質(zhì)，幫助學(xué)生明辨什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，什么事情可以做、什么事情不可以做。對(duì)此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)實(shí)踐中，除了要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的道德情感，不斷優(yōu)化與完善學(xué)生行為習(xí)慣，促使學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。如在初中語(yǔ)文《回憶我的母親》教學(xué)中，為讓學(xué)生進(jìn)一步感受母親的高尚品德，并深切體會(huì)作者的思念及敬愛(ài)之情，我便讓學(xué)生以小組形式找出文中贊賞母親的語(yǔ)句，并聯(lián)系上下文理解它們的含義并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。如有的學(xué)生這樣認(rèn)為母親真的非常偉大，有的學(xué)生認(rèn)為母親樂(lè)于助人的品質(zhì)非常值得自己學(xué)習(xí)等。為此，我便積極表?yè)P(yáng)了學(xué)生能有這樣的道德感悟非常棒，希望大家繼續(xù)保持與發(fā)揚(yáng)這種良好品質(zhì)，為自身今后生活及學(xué)習(xí)提供有力精神支持。

三、賞識(shí)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與能力，是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的關(guān)鍵。民族的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造能力，而創(chuàng)造能力的培養(yǎng)又需要從學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)的培養(yǎng)開(kāi)始。所以在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)，并對(duì)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行合理的賞識(shí)，以期進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生今后更深層次語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。如在初中語(yǔ)文《假如生活欺騙了你》教學(xué)中，為讓學(xué)生正確面對(duì)人生中的各種挫折，我便讓學(xué)生就“如何面對(duì)人生路上的‘?dāng)r路虎’”展開(kāi)辯論，希望大家積極參與進(jìn)來(lái)講述自身的真實(shí)感受。如有的學(xué)生認(rèn)為逆境就是為了讓我們不在不適合自己的道路上浪費(fèi)時(shí)間，而有的學(xué)生則認(rèn)為我們應(yīng)以好的心態(tài)去面對(duì)生活中的每一個(gè)挫折。面對(duì)學(xué)生有理有據(jù)的看法，我一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行了肯定，期望學(xué)生養(yǎng)成良好質(zhì)疑意識(shí)，為今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到一個(gè)很大的幫助作用。

四、賞識(shí)學(xué)生的勞動(dòng)成果

賞識(shí)學(xué)生的勞動(dòng)成果，即賞識(shí)學(xué)生的腦力勞動(dòng)成果。其中，課后作業(yè)則較大比重。簡(jiǎn)單說(shuō)，課后作業(yè)是鞏固學(xué)生課上所學(xué)知識(shí)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考之重要途徑，只有語(yǔ)文教師善于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并善于挖掘?qū)W生作業(yè)的閃光點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)被賞識(shí)的滋味，我相信這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自信心建立及良好完成課后作業(yè)習(xí)慣均有重要意義。如在初中語(yǔ)文《春》教學(xué)中，為加深學(xué)生對(duì)文本描寫(xiě)景物之方法的印象，我便讓學(xué)生在課下完成一篇習(xí)作，希望大家能充分借鑒并科學(xué)使用。在我審閱過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生模仿得很好，我便在課上對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行了贊賞。沒(méi)想到，今后這位同學(xué)的寫(xiě)作都非常認(rèn)真。由此，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的勞動(dòng)成果是非常重要的。

綜上所述，賞識(shí)教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用，無(wú)論對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率還是自信心的建立均有重要促使作用。所以本文就立足教學(xué)實(shí)踐，從以上幾方面展開(kāi)的具體探究，期望通過(guò)多種途徑真正實(shí)現(xiàn)賞識(shí)教育最大化價(jià)值，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，全面提升學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)，為學(xué)生今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者:薛萬(wàn)華 單位:福建省平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)平潭強(qiáng)興中學(xué)