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一、IGEC項目辦學背景

通識教育是英文“generaleducation”或“liberalStudy”的譯名，也有學者把它譯為“普通教育”“一般教育”等。通識教育是高校教育的重要組成部分，對于培養學生的整體素質有著重要的指導意義，它并非培養人某一領域的專業知識。通識教育強調整合不同領域的專業知識：重視培養人的思維方法及敏銳的洞察力；強調對不同文化的了解；同時也重視人的情志的培養；等等。通識教育的性質決定了通識教育存在的合理性?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《綱要》）明確提出了“加強國際交流與合作，開展多層次、寬領域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平”，要“適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才”，要“支持中外大學間的教師互派、學生互換、學分互認和學位互授”，要“引進優質教育資源，鼓勵各級各類學校開展多種形式的國際交流與合作”。因此，教育部留學服務中心通過多年來開展國際教育交流與合作的實踐經驗，基于對國際通識教育的理念，研發出科學、學術語言與思維、藝術與人文科學、社會科學四大領域24門學分制國際通識課程項目，學生在完成國內高校開設的兩年通識課程后，可以選擇出國續本，成績合格者可獲得國外大學頒發的學士學位證書，也可以選擇在國內繼續完成本科學業，獲得國內大學頒發的學士學位證書。西安科技大學高新學院堅持國際化辦學理念，在中國留學服務中心的指導下，引進國外優質教育資源，開辦國際通識教育課程，目前開設有計算機科學與技術、財務管理、金融工程三個專業。為保證學生的培養質量能夠符合IGEC項目的要求，學校專門成立了IGEC中心，隸屬西安科技大學高新學院國際教育與人文學院，全權負責IGEC項目的實施。中心下設行政、教學組等負責相關事宜，共有專兼職，包括雙肩挑教師、管理人員等31人，嚴格管控整個培養過程。為了保證教學質量，促進IGEC項目的發展，IGEC項目每次接受1~2次外審：中留服組織課程專家組到訪合作院校開展教學考察、聽課、看課、走訪、座談、查閱材料等工作。西安科技大學高新學院在外審中以完善的組織架構、豐富齊全的教學過程性材料取得優秀的結果。

二、IGEC項目實施成果

1.校園國際化辦學水平明顯提升。開設國際通識教育課程的合作院校，秉承培養人整體素質，而非培養人的某一領域專業知識的理念，積極探索國際化應用型人才培養新模式，組建了一支高素質的中外師資隊伍，項目開設雙語課程共計16門，能夠承擔雙語或全英文教學的教師占專任教師總數的90％以上；推進了學校本科教育課程國際化的改革，鼓勵教師改變傳統教學模式，將批判性思維理念貫穿于各門課程的教學過程；拓寬了國際教育交流與合作的空間；促進了大學國際化的進程，提升了學校整體國際化辦學水平及綜合競爭能力，為進一步促開放辦學、助力學校順利實現向應用型轉型做出了積極的貢獻。2.教學和教研活動有序。為了加強師資隊伍建設，全面提高教師整體素質、教學能力和教學水平，提高人才培養質量，學院應制定部門校歷，定期組織召開培訓、教研和管理會議，傳達中留服對IGEC項目的教學要求、內審及外審規定，貫徹落實國際通識課程的教學理念；進行美國課程特點、授課方法和學生學習情況等方面的教研；探討中心和學生管理的改進方案等。具體內容包括：IGEC課程大綱要求、IGEC教案書寫、如何進行IV、課堂教學反饋及調整方向、教學方法討論、外審教學材料準備會議、期中、期末考試教學總結等。由于國際通識教育師資要求較高，需要知識面廣的國際復合型教師，因此中國留學服務中心每年暑假組織IGEC項目學術交流培訓，培訓內容包括課程大綱設計、班級活動、作業和評價、國際通識教育在中國的教學及實踐等。西安科技大學高新學院在參加中留服培訓后，再次進行培訓和經驗分享，力求將國際通識教育的理念滲透至教學的每一個環節。3.項目教學質量監控卓有成效。IGEC教研室應組織學生進行學評教工作，用打分加評語的方式，對教師的教學工作提出意見和建議，以評促教，以評促管。依據中國留學生服務中心要求，IGEC每門課需兩位老師，即一位授課老師負責教學，一位內審老師負責調控和監督。IGEC教研室要求內審老師在教學的各個階段，尤其是學期前、學期中及學期末與授課老師討論教學目標、教學進度、教育方法和解決教學中出現的問題，并要求內審老師每月聽課至少兩次，做好記錄，提交聽課表與會議記錄。除內審老師以外，IGEC教研室邀請其他部門聽課，提交聽課表，及時向IGEC項目中心反映情況。4.豐富國際課外文化生活。為了讓學生能夠更好地適應后兩年國外的課外生活，在國內能提前接觸了解到前沿、先進的科學技術知識，學校應開展系列特色教學活動。例如，中國留學服務中心每年會組織國外合作院校到該國內高校，國內學生可與國外院校老師進行交流，了解國外院校的專業申請、錄取情況、校園環境、師資力量等；西安科技大學高新學院IGEC項目中心定期邀請海內外專家workshop,與學生們一起探討AI、云計算、量子計算機等新興技術話題，極大地調動了學生學習的積極性，增強了學習科學知識的趣味性，是促進教育教學改革和教育化國際進程的有效方式。

三、IGEC項目實施的影響

國際通識項目在國內高校的實施，勢必通過吸收國外優質教育資源的方式，培養出知識面更廣、適應能力更強、決策性更高的骨干教師，引導學生找創新學習方法，為培養國際化應用型人才做出貢獻。同時，國際通識項目的開展，也是推動高等教育理念、教學方法、課程設置、評估體系等諸多方面改革的強大力量。

作者:王靖霄 單位:西安科技大學高新學院國際教育與人文學院