青少年心理健康教育的方法
時(shí)間:2022-11-13 09:22:35
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一、青少年心理健康現(xiàn)狀分析
有專家預(yù)測:21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康,現(xiàn)達(dá)30%的學(xué)生有不同程度的心理問題。由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的偏差,甚至違法犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果我們用心觀察學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn):有的性格懦弱、孤僻,缺乏進(jìn)取心;有的凡事都以“自我”為中心,從不考慮他人,頗具攻擊性,會(huì)做出正常人認(rèn)為不可理喻的事;有的則生性激動(dòng),對(duì)所見所聞極易做出過激行為;有的對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,自暴自棄;以上類似的還有許多。這一切不能不令我們?yōu)橹畵?dān)憂。因此,加強(qiáng)心理健康教育,勢(shì)在必行。
二、青少年心理健康問題形成的因素
1.家庭教育因素。“家庭是人生的第一課堂”,我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和睦積極向上的家庭,可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。
2.學(xué)校教育因素。學(xué)校注重學(xué)生智能的發(fā)展,如果忽視了心理衛(wèi)生,學(xué)生的身心健康也會(huì)受到損害。僅就負(fù)擔(dān)過重而言,引起的學(xué)生生理疲勞和心理疲勞是不可忽視的,尤其是后者。長期疲勞會(huì)造成學(xué)生心情憂郁、情緒不安、注意力不集中等。嚴(yán)重的還會(huì)引起學(xué)生精神失常,甚至輕生。
三、如何解決青少年心理問題的方法
1.家庭教育對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先,要求父母應(yīng)具有健康的心理,只有這樣才能去感染孩子;其次,要求父母對(duì)自己的一言一行必須嚴(yán)格要求,決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法,不能過于順從溺愛,也不能過于嚴(yán)厲甚至專制,要有民主的作風(fēng)。
2.學(xué)校教育中,首先教師自己要能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)、積極樂觀;教師具有能夠勝任教學(xué)工作的認(rèn)知能力,能運(yùn)用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折;教師要有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和活動(dòng)能力,有健全的人格,在與他人交往中能和諧相處,積極態(tài)度多于消極態(tài)度,不論何時(shí)都不忘記為人師表,嚴(yán)以律己;所以要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,我們教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。其次,對(duì)低年級(jí)的教育方法主要是各種游戲。有入學(xué)時(shí)的“自我介紹”游戲開始,有利于語言交際能力的提高;還有“鏡中的我”游戲,通過學(xué)生自己照鏡子,學(xué)會(huì)自我觀察、自我描繪,進(jìn)行自我評(píng)價(jià);“文明用語”游戲,通過學(xué)生的表演學(xué)會(huì)日常文明用語,無形中規(guī)范了孩子的日常行為;“稱贊”游戲,通過學(xué)生之間的互相稱贊,使學(xué)生明白,應(yīng)當(dāng)看到別人的優(yōu)點(diǎn),知道稱贊和尊重別人,從而使他們的情感交流得到鍛煉。另外還有互助游戲、日常行為習(xí)慣游戲等等。再次,對(duì)中高年級(jí)的心理健康教育則體現(xiàn)出方法的多樣性,除了上述一些游戲、活動(dòng)外,增加閱讀材料、心理問答、談心、交流等內(nèi)容。通過對(duì)閱讀材料的分析,學(xué)習(xí)良好的心理品質(zhì);通過心理問卷調(diào)查,了解學(xué)生的心理健康狀況,及時(shí)組織談心、交流。無論是問卷調(diào)查,還是材料分析、談心等,都是建立在中高年級(jí)學(xué)生具有一定理解能力的基礎(chǔ)上,也恰好彌補(bǔ)了低年級(jí)游戲活動(dòng)的缺點(diǎn)。總之,青少年時(shí)期是人生長發(fā)育初期,這一時(shí)期心理則幾乎從零開始,盡管孩子入學(xué)前受到家庭的一些影響,但是這與學(xué)校教育階段相比,則顯得微乎其微,這一階段的心理健康教育必將奠定孩子的心理健康基礎(chǔ)。我們只有從小抓起,加強(qiáng)青少年心理健康教育,使他們初步形成健康的心理,才能為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者:石才吉尕 單位:甘肅天祝藏族自治縣師范附屬小學(xué)