導(dǎo)語(yǔ)：游戲化課程幼兒教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】幼兒園中的學(xué)生年齡層次較小、心智也正處于飛速發(fā)展時(shí)期，其性格都比較好動(dòng)活潑，所以相對(duì)而言幼兒的教育和管理都比較困難。但是由于幼兒的心智尚未成熟，思維能力還在發(fā)育，所以他們對(duì)于學(xué)習(xí)具有非常強(qiáng)烈的好奇心和興趣，所以幼兒園要抓住了幼兒的特點(diǎn)，并根據(jù)幼兒的各種特征采取有效的教學(xué)方法和對(duì)策，來(lái)提高幼兒園的教育質(zhì)量。本文就結(jié)合我園的教育特色以及游戲化課程，具體分析如何提高教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;游戲化課程;教育特色

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于幼兒教育的關(guān)注越來(lái)越高，幼兒教育是我國(guó)教育的重要組成部分，是人走向?qū)W校的第一個(gè)階段。現(xiàn)如今我國(guó)的幼兒園數(shù)量和規(guī)模都在不斷擴(kuò)大和提升，幼兒園的學(xué)習(xí)條件和教育手段也在不斷的進(jìn)步改革，但是就目前而言，很多幼兒園的教育還是存在一些問(wèn)題，比如幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)較低、教育方法單一等。這些問(wèn)題都會(huì)在很大程度上影響幼兒的教育效果，因此，我園應(yīng)該結(jié)合幼兒教育現(xiàn)狀，對(duì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新改革。我園的幼兒教育是以我園特色以及游戲化課程為主，以下就詳細(xì)分析如何以我園特色以及游戲化課程來(lái)提高幼兒教育質(zhì)量。

一、利用兒歌教育培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣

幼兒具有鮮明的性格特點(diǎn)，他們對(duì)于新鮮的事物都會(huì)十分好奇，并且尤其喜歡模仿自己感興趣的東西，比如幼兒很喜歡模仿教師的教學(xué)行為舉止、幼兒也很喜歡模仿大人的一舉一動(dòng)。我園就針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，利用兒歌教學(xué)來(lái)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。我們都知道很多兒歌中都具有大量的文明禮儀知識(shí)，而幼兒對(duì)動(dòng)聽(tīng)活潑的音樂(lè)又非常感興趣，所以通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒了解其中的文明禮儀，幼兒也會(huì)模仿其中的文明行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以下就具體分析如何利用兒歌培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。案例一：好寶寶歌見(jiàn)了老師問(wèn)聲好，見(jiàn)了同伴問(wèn)聲早。公共車上讓座位，過(guò)馬路時(shí)幫老小。學(xué)會(huì)心虛懂禮貌，人人夸我好寶寶。這是一首幼兒兒歌，在歌詞中可以明顯看出兒歌的意義就是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一名好寶寶，要懂禮貌、要文明、要樂(lè)于助人等，兒歌就是教師最直觀形象的教材，因此教師可以充分利用兒歌，來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育。在幼兒園中很多幼兒見(jiàn)到老師和家長(zhǎng)都不會(huì)禮貌的問(wèn)候，在日常生活中也不懂得要和同學(xué)互幫互助。這很大一部分原因是因?yàn)橛變旱男闹巧形闯墒欤麄儗?duì)于良好的習(xí)慣并沒(méi)有認(rèn)知，而好寶寶歌就可以非常形象的讓幼兒認(rèn)識(shí)到什么叫懂禮貌、什么叫樂(lè)于助人。因此，教師在進(jìn)行好寶寶歌教學(xué)時(shí)，要對(duì)每一句歌詞進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)于歌詞中表現(xiàn)的文明行為習(xí)慣，要組織幼兒進(jìn)行角色扮演，真實(shí)體驗(yàn)如何做一個(gè)好寶寶。教師兒歌教學(xué)完成后，在日常的教學(xué)活動(dòng)中也要經(jīng)常組織學(xué)生演唱兒歌，使得兒歌中的文明禮儀知識(shí)在幼兒的心中得到鞏固。

二、通過(guò)游戲化課程促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

幼兒教育相比少年教育而言，要更加靈活，如果一味的對(duì)幼兒說(shuō)教，那么教育效果只會(huì)適得其反。在幼兒教育中游戲教學(xué)方法就可以有效的提高教學(xué)效果和質(zhì)量，其原因是因?yàn)橛變旱男愿穹浅：脛?dòng)活潑，而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)，所以通過(guò)將游戲與課堂結(jié)合，可以有效的提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另外，在游戲的過(guò)程中，幼兒的心理、思維能力、智力等各方面都會(huì)得到發(fā)展。以下是游戲化課程的具體案例分析。案例二：幼兒園的游戲化課程不應(yīng)該僅限于幼兒園內(nèi)，可以嘗試走出幼兒園，組織幼兒進(jìn)行戶外游戲，戶外游戲不僅可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力，也可以使幼兒感受到童趣。現(xiàn)如今城市中大部分幼兒都很少進(jìn)行戶外活動(dòng)，缺乏應(yīng)有的童趣，也阻礙了幼兒的全面發(fā)展。幼兒園應(yīng)該重視幼兒的全面培養(yǎng)，比如幼兒園可以組織學(xué)生到大棚中采摘草莓西瓜等，幼兒在采摘的過(guò)程中，不僅直觀的認(rèn)識(shí)到了各種果蔬是如何生長(zhǎng)的，也可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力等。在幼兒采摘過(guò)程中，教師要詳細(xì)的為幼兒講解農(nóng)民伯伯的辛苦，要引導(dǎo)幼兒明白粒粒皆辛苦。案例三：除了采摘活動(dòng)，教師還可以組織幼兒在課堂中進(jìn)行手工制作小游戲，比如剪紙、折紙、編織等，手工制作可以有效的培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好，也能提高幼兒的自主動(dòng)手能力。對(duì)于一些比較難的手工制作，教師可以組織幼兒以小組的形式完成制作，小組的形式也可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)友愛(ài)意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

幼兒園的幼兒教育主要任務(wù)就是促進(jìn)幼兒身心獲得健康成長(zhǎng)，為進(jìn)入小學(xué)階段做好準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒而言，在幼兒園獲得了良好的培養(yǎng)和教育，也能為日后生活、學(xué)習(xí)等方面打下良好的基礎(chǔ)。我園對(duì)于幼兒教育十分重視，在教育模式上也積極創(chuàng)新改革，我園利用兒歌教學(xué)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，通過(guò)游戲化課堂促進(jìn)學(xué)生得到全方面的發(fā)展。總而言之，以我園特色以及游戲化課程為主幼兒教育，有效的提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

作者:宋麗 單位:盱眙縣維橋鄉(xiāng)中心幼兒園

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