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1.前言

中華民族是一個具有五千年歷史的文明古國，在五千年的歷史積淀中，我們形成了優秀的古典文化，中國古典文化博大精深，是勤勞的中華兒女智慧的結晶，古典文化中的內容影響著一代又一代的中華兒女，不但影響著國人，更影響著世界，“漢語熱”已經成為了當前國際發展的趨勢。但是在這樣的背景下，國人似乎對中國的傳統文化并不是很重視，大多數幼兒從小都受到了西方的影響，愛吃的是肯德基和麥當勞，喜歡玩的是奧特曼、芭比娃娃等，對傳統文化了解甚少，更別說繼承和發揚光大了，因此，作為幼兒教育工作者更有責任和義務對幼兒進行傳統文化教育，培養其健全的人格和情感價值觀。

2.經典文化在幼兒日常活動中的滲透措施

2.1尊重幼兒特點，將傳統文化滲透到游戲中。在中國的傳統文化之中，有很多趣味性極強的民間語言故事，故事情節通俗易懂，能夠有效地激發幼兒們的學習欲望和興趣，從幼兒的特點來看，幼兒的日常活動的主題就是“玩”，因為在他們這個年齡，玩是最直接也是最需要的東西，而幼兒也是把學習的過程當成玩的過程，所以，在具體的活動設計過程中，應當設計一些游戲讓幼兒以玩的方式進行游戲，在游戲的過程中學習到知識。中國民間的玩具多種多樣，制造材料也是非常復雜多變的，我們可以引導幼兒動起小手來制造玩具，例如，制作具有中國傳統節令的玩具，可以在元宵節前后引導幼兒制作花燈，并且在制作的過程中向幼兒講述元宵節的來歷以及風俗，可以在清明節前后引導幼兒制作風箏，通過制作這些中國傳統節令的玩具，不僅僅能夠讓幼兒了解節日的風俗和意義，還開發了幼兒的智力。中華經典文化璨若星河，在具體的教學實踐中，可以引導幼兒朗誦古代詩詞，感受古典文化之美。例如，開展朗誦會，并且結合多種形式如看圖讀、接龍讀、男女小朋友對讀等等，在這些活動中讓幼兒在愉悅的環境中進行誦讀中國傳統名著，讓他們在反復誦讀中感受到中國經典文化的節奏美、韻律美和意境美，使得幼兒能夠親近母語，欣賞中國的傳統文化，并且教師還要對誦讀的內容進行講解，讓幼兒受到良好的熏陶，并且能夠引導著他們學習到古典名著中的精華，培養良好的內涵和德行。2.2尊重幼兒生活規律，讓生活中滲透古典文化幼兒由于年齡較小，并沒有形成非常固定的學習時間和學習地點，可以說生活中的每一個時刻都是他們學習的時間和內容，所以，生活即學習。所以，在幼兒教育的過程中并不應當將所有目光。放在靜態知識的傳遞之中，更要走入到幼兒的生活之中，使得幼兒能夠在生活的一點一滴之中感受到中國傳統文化的特點。例如，《三字經》就是很好的教材，三字經通俗易懂，朗朗上口很容易受到幼兒的喜愛，是非常適合用在啟蒙教育階段的。而且三字經的內容十分豐富，包含著傳統的教育、歷史、地理、道德等方面的內容。在活動課中，可以利用孩子們喜歡聽故事的特點，給幼兒們講解一些《三字經》中的故事，例如孟母三遷、黃香溫席、五子登科等，激發孩子們的閱讀興趣，隨后我們可以通過配樂朗誦的方式進行教學，給三字經配上輕音樂來朗誦，讓幼兒放松心情，把學習《三字經》作為一種美的享受，不僅如此，對于大班正在認識漢字階段的幼兒，我們還可以將三字經按照一個漢字一個漢字打出來的形式教學，并且大亂順序，讓幼兒按照順序將這些內容拼接起來，不但增加了學習的趣味性，而且還具有非常好的教學效果。在家庭中我們還可以要求家長帶領幼兒一起學習《三字經》，并且為孩子營造出一個書香門第的氛圍，要求家長每天在飯后抽出10分鐘的時間來和幼兒共同學習，讓幼兒在潛移默化之中、耳濡目染之中自愿地學習中華古典文化，這樣不但能夠形成良好的親子關系，而且促進了幼兒人格健康的發展，幫助幼兒從小形成良好的品質。

中華民族是一個具有五千年歷史的文明古國，在五千年的歷史積淀中，我們形成了優秀的古典文化，作為中華兒女繼承和發揚傳統文化是我們必須承擔起來的責任。因此在幼兒教育階段對幼兒進行古典文化的滲透是十分必要的，本文從實際出發，對古典文化的滲透方法進行了分析，希望能夠進一步提升幼兒教育的質量。

參考文獻：

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作者:郭小紅 單位:甘肅省蘭州市皋蘭縣城關幼兒園