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藝術能陶冶人的情操，凈化人的靈魂，影響人的思想感情和精神面貌。朝陽市雙塔區遼河小學是一所普通的城邊小學，也是一所薄弱學校，學校一直以來沿著“全面發展，爭創特色”的改革思路，建構了“以學校教育為中心，學校、家庭、社會三結合的教育結構體系”，積極創造條件，有目的、有計劃地開展藝術教育工作。

一、藝術教育的意義

藝術教育是美育的重要組成部分，對促進學生全面發展具有不可替代的作用。它不僅能提高學生的審美素質，而且對于提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和勞動技能素質都具有深遠的影響。我校堅持實事求是，一切從實際出發的原則，以書畫為突破口，推動藝術教育；以學校、家庭、社會三結合教育結構體系為依托，以課堂教學、課外活動以及環境創設為手段開展藝術教育，奠定學生的藝術基礎，從而培養學生美的情操，推動學校教育的整體改革，逐步形成具有能適應、服務并促進社會發展的藝術教育辦學特色。

二、開展藝術教育的方法

（一）組織教師培訓。辦學有特色，師資是關鍵。為此，學校注重轉變教師的教育觀念。社區經濟的發展要求基礎教育的內容得到充實，重心應放在對新成員的人才規格要求上。鑒于此，學校組織教師重新學習國家的教育方針和有關文獻資料，舉辦實驗講座，組織課題研討，增強教師的社會責任感和改革實驗意識，從而增強教師的事業心和創造精神，引導教師走教育與科研相結合之路，自覺地把學校課題實驗的總目標與個人奮斗目標結合起來。首先是實施音樂與美術任課教師專職化，提高了專職教師的工作責任心，為他們潛心教學和研究創造條件。其次是切實加強音美教研活動，提出“面向全體，加強基礎，培養能力，發展特長”的教研目標和要求，使音美教研組變成學校藝術特色的中堅力量。三是“請進來，走出去”，拓展藝術教師的視野。（二）建構管理網絡。學校成立了藝術教育領導小組，由分管馬校長主管，教導主任配合，藝術教育骨干教師為主體，全體教師協同，形成了有效的管理系統。學校制訂了藝術教育中長期規劃，擬訂階段實施計劃，包括階段目標，具體操作內容、步驟和應達到的程度等。領導小組成員每人分管一個藝術類別，加強指導，示范輔導，做到各司其職，互相協同。健全檢查與總結制度。實行定期與不定期檢查，發現問題及時研究解決；學期末或年終各子課題組對照發展規劃和階段實施計劃進行回顧分析，總結成績，找出差距，寫出書面總結。學校對取得顯著成績的教師和學生及時進行表彰獎勵。學校還建立獎勵制度，旨在鼓勵教師努力發揮專長。（三）改革課堂教學。學校一方面按教學計劃規定的周課時排課與開課，另一方面改變“唱唱、畫畫”的單調模式，堅持基礎知識與基本技能相結合，藝術形象與審美教育相結合，臨摹教學與創造教育相結合，把藝術教育實驗的主根扎在課堂教學中。美術教學中，根據教材內容和要求，教師要給學生創造的空間，引導學生運用有形材料，通過線條、色彩、光線明暗等藝術手段表現美和創造美。同時，教師應拓展教學面，把板報美化、報頭設計等引進課堂，使學生掌握一定的繪畫知識與技能技巧。在書法教學中，學校分層要求，軟硬筆并重。教師不僅教學生寫好漢字楷書，而且指導學生臨帖，如：顏體、柳體、歐體以及篆刻書法等，培養學生繼承祖國優秀文化遺產的責任感。在音樂教學中，把識譜、唱歌、豎笛演奏、欣賞、舞蹈律動等熔于一爐，改善了音樂課堂教學結構，使歌曲與形體結合，聲樂與器樂結合，促使學生手、耳、腦并用，增強節奏感，發揮了小學音樂教學的合力作用。（四）開展興趣小組活動。根據學生的年齡特征與興趣愛好，學校成立了書畫、硬筆書法、合唱、舞蹈、剪紙、鼓號、攝影、籃球、體育等興趣小組，學生全員參加。為展示學生的創造成果，學校定期舉行美術、書法等藝術作品展覽，舉辦歌詠、書畫、舞蹈、器樂演奏比賽并開展評獎活動。這些活動最能引起孩子的興趣，使他們接受美的感染和熏陶。（五）拓寬課外活動領域。大自然是取之不盡的藝術源泉。學校組織書法、科技制作、拔河、踢毽子等比賽，讓學生從欣賞形式美過渡到欣賞內容美，從而把最美的東西通過藝術創作表達出來。實踐證明，藝術教育在學校教育中不可能孤立存在，它與學校各個方面相互聯系、相互協同、相互影響、相互配合與促進。幾年來，學校全面貫徹國家的教育方針，改革課堂教學，采用現代化教學手段，同時還相應地改革考核評價制度，全面、扎實地實施素質教育。今天，學校形成了良好的校風、教風和學風。豐富多彩的校園文化生活使學生有了展示才華的陣地和舞臺，學生的整體素質有了明顯提高。

作者:李志勛 單位:朝陽市雙塔區遼河小學