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一、我國藝術教育的發展現狀

隨著我們教育事業現代化的蓬勃發展，伴隨著新型的教育方針政策的出臺，為了適應教育教學的發展需要而產生的教育變革同時也為藝術教育的發展提供了契機。正是在這樣的大環境下，藝術教育發展受到了前所未有的重視，并且在一定基礎上取得了可喜的驕人成績。如今，中小學公開招聘藝術教育教師、社會上各式各樣的藝術培訓機構如雨后春筍般涌現、學校開展有地域特色的課程等，無不說明近年來藝術教育取得的重大成效。藝術教育的發展，一方面是在理論基礎方面出現了新的認知，另一方面是對藝術教育模式因素的合理調整。

二、藝術教育的功能

藝術是人類精神的本體象征，揭示世界和人生的雙重奧秘。藝術活動是一種喚醒精神和生命興起的形式。藝術教育是最基本的精神需求與審美意識的完美結合。藝術教育的作用包括培養人們的身體素質、培養藝術技能、傳播思想文化、提高審美意識、促進人的和諧發展等重要作用。（1）有助于改善人們的身體素質，促進參與者的健康。（2）有助于培養藝術技能，提高參與者的藝術修養。（3）有助于促進人的全面發展。

三、藝術教育對人的全面發展的影響

藝術教育的本質是審美教育，促進個體的情感、道德品質、智力、人格以及心理健康等的發展，鼓勵人們勇于追求真、善、美的和諧價值觀，可以對人的全面發展起到極大的促進作用。（一）藝術教育促進人的智力與創新。藝術教育在培養人的想象力、發散思維和創新意識方面發揮著重要作用。藝術教育以其獨特的方式影響著人們的精神境界，并且對人們的精神狀態產生了深遠的影響。藝術教育通過培養人們對客觀形象的觀察、欣賞、理解和創造，增強人的感性力，豐富人的想象力，培養人的創造力。在這個過程中積極動員左右腦的主動性，使智力創新得到平衡和協調的發展。任何形式的思考，都是通過意象圖像進行的，特別是創造性思維實現的。藝術教育的宗旨是鼓勵人的創新發展，充分發揮人的個性，倡導發展富有創造價值藝術構想以及完善個人藝術作品的獨特價值。在藝術教育中，激勵創新意識、培養創造力對人的發展更為重要。藝術教育也促進了人類智能的發展。無論是雕塑、繪畫或者是音樂舞蹈都是特殊的智力，一般的智力為特殊智力的發展提供了基礎，特殊的智力反作用于一般智力，是一般智力的升華。許多的實例都表明，采用藝術形式的教學，可以激發學習興趣，增強教學的效果，藝術教育為學生的創新設計提供了新的發展平臺。藝術教育是培養學生智力、提升創新能力的最佳途徑，在藝術教育的實質中，這種教育既是審美的能力，也是精神內涵中能力的豐富。在藝術教育的設計實踐中，創意活動無處不在。（二）藝術教育促進人的良好品德的形成。素質教育是相對于應試教育的轉變，道德教育又在素質教育中起著舉足輕重的地位。但是，人的良好品格的形成不僅取決于素質教育，而且在良好道德的形成中起著重要作用。孔子是一位非常注重藝術和美學的人，因此，藝術與美學在人的主體修養中起著特殊的作用。蔡元培是我國著名的教育家、美學教育家，他發表的《對于教育方針的意見》，強調審美教育的重要性，還發表了《以美育代宗教說》的演講，認為美學可以培養人們的感情，提升審美意識，所以他一生都在倡導美學思想。實踐證明，藝術教育對人的思想、情感、意志有較大的影響，而思想、情感、意志是構成品德的重要因素。作為美育核心的藝術教育，具有審美性、表演性、大眾性的特點，因此，適合進行潛移默化的思想教育。（三）藝術教育促進人格的完善。藝術教育對提高人格素質有著重要的作用。在世界經濟全球化的大潮中，世界各國的競爭日趨激烈，使教育成為提升綜合國力的基礎，在這種大的形勢之下，切實改善人們的綜合素質教育、促進人類的全面發展成為了一種十分迫切的任務，然而藝術教育是人類對審美能力和綜合素質的提高。藝術教育在陶冶人的情操、塑造人物的性格過程中發揮著重要功能，藝術教育給予人的更多的是心靈的觸動，是一種自身對于事物的感性認知所具有的審美韻味，而知識教育更注重的是理性的培養。個性的自由發展是人充分發揮主觀能動性的基本條件，而人要想發揮自身的個性，藝術教育就是不可或缺的一部分。完整的人格必然不會缺乏個性，有個性的人格才具有批判舊事物的眼光，才能不斷塑造與提升自己，才能在平凡的社會中勇于追求、努力創新，推動社會的發展。然而，在追求個性發展中并不是一味地放任自己，任意發展，而是要在個性的發展中克服自身的缺點和弱點并在健康的方面獲得優勢發展。在一個健康的人格發展中，不僅要有理性思考還要有情感思維，二者是協調發展、共同進步的。只有注重自我本身的全面發展和自我的個性發展才是提高自身綜合素質的重要途徑。（四）藝術教育促進人際關系的和諧。在智能科技發展的社會中，人與人的交流越來越少，溝通和理解就成為我們面臨的很重要的問題。藝術教育影響著人際關系的交流與發展。藝術是沒有民族、語言、國家、階級等界限的。從古至今，藝術作為一種人類思想與社會文明的重要象征，時刻體現著藝術對人類情感的表達，人與人之間的相互理解與心靈的呼喚，以及藝術家對于自己作品的情感表達。藝術有利于人際交流，世界各國語言不通、文化差異，但卻可以通過同一件藝術品表達內心世界，繪畫、音樂、舞蹈等這種非語言性的藝術形式都可以作為交流的橋梁。因此，非詞語性的藝術手段是人類彼此溝通普遍的一種方式。（五）藝術教育人的心理健康的發展良好的心理素質對人的全面發展起著關鍵作用，藝術教育是素質教育的基礎工程，有助于人的全面發展。藝術教育也在表達情感和緩解心理壓力方面發揮著重要作用。在創作藝術作品的過程中，人們通常會捍衛自己的心理結構，并可以利用自己的藝術創作來釋放內心的積極或消極情緒。法國雕塑家羅丹說：“藝術就是情感”。藝術教育可以通過對人類感性情緒的表達進行凈化和升華，完成對自身審美能力的進步。藝術教育的獨特性在于：從藝術中我們可以獲得關于我們自己和世界的知識、信仰和價值的知識，這些知識、觀點和意義并不是任何理性學科可以替代的。藝術教育具有激發情感和提高美學的作用。優秀的藝術作品所體現的東西通常會被藝術家的個人感受升華和加工，使事物的本質更加生動和典型，從而更真實地反映事物的內涵。藝術是時代精神的重要體現，是文明變革的內在動力。它直接關系到人們心理素質教育的健康發展和適應未來社會發展需要的能力。藝術教育可以啟迪智慧，提高和發展創新思維，一個健全的人格發展應該是全方位地發展，心理素質直接關系到人類成長和今后道路的人生方向。

四、總結

藝術既可以滿足人們的精神需求，又可以反映人們的社會生活。藝術看似十分抽象，但又和我們的生活密不可分。它反映在美術、音樂、表演、戲劇、影視等領域。藝術對人格的完善尤為重要。藝術是一種全世界通用的語言。列寧說過：“不論走到哪里，單憑《國際歌》那熟悉的曲調就能找到朋友”。藝術是相通的，通過音樂、美術等藝術，人們能深切地體會到對方的心情。藝術滿足了人們的精神需求，表達了人們的思想和情感，發展了人們的創造力和想象力，挖掘了人內心的真理、善良和美麗，這是藝術對人全面發展的根本意義所在。

作者:吳琦 單位:蘭州市第66中學