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一、現階段鋼琴音樂教育科研工作存在的問題

現階段，我國鋼琴音樂教育科研工作中存在如下兩個較為突出的問題。具體如下所析：

（一）鋼琴教師重技巧，輕理論

由于鋼琴音樂是一門演奏技術較強的學科，因此，當前的鋼琴音樂教師對于理論性較強的鋼琴教育科研工作有一定的厭煩和抵觸心理。很多鋼琴教師寧可開個人演奏會或者錄制唱片，也不愿意從事鋼琴教育理論研究工作，并對國家強制執行的科研理論研究成果的指標頗有怨言。

（二）鋼琴教師重教學，輕科研

很多鋼琴教師都是一線教師，因此他們更加注重鋼琴教學工作，而在一定程度上忽略了科研工作在鋼琴教學工作中的作用。不少教師對鋼琴教學實踐工作的態度十分積極，卻對鋼琴教學的理論研究工作不屑一顧。他們認為，鋼琴音樂教育的唯一內容就是鋼琴教學實踐，鋼琴教學科學研究工作只是教育管理部門的要求實施的形式主義。

二、鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發展的影響

針對鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發展的影響這一問題，筆者根據個人多年的鋼琴學習、教學實踐和教學研究經歷，認為鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發展是具有極其重要的價值的，具體分析如下所述：

（一）鋼琴音樂教育科研工作促進了我國鋼琴音樂教育體系的形成

多年來，在鋼琴音樂教育工作者的努力下，我國的鋼琴音樂教育已經形成了具有中國本土化特色的教育體系。這一體系并不僅僅是因為我國鋼琴教育水平的提高而形成的，而必須認識到這也是鋼琴音樂教育科研工作持續穩步發展的結果。惟有開展鋼琴音樂教育科研工作，才能促使各線教師將其各自的教學實踐過程中的教學經驗形成理論性的文字，才有可能逐漸形成我國特有的鋼琴音樂教育體系。

（二）鋼琴音樂教育科研工作有利于加速鋼琴音樂教育理念

更新和經驗交流應該說，鋼琴教育工作是一門應用性極強的學科。教師將大量的時間和精力都投入到了教學實踐工作中，而很少有時間與同行之間進行溝通和交流，因此，其教學理念也往往不能得到及時更新，而顯得十分陳舊。鋼琴教育實踐工作很容易產生經驗主義的弊端。教育管理部門加強鋼琴音樂教育科研工作，鼓勵鋼琴教師研究課題、、撰寫專著，是有利于敦促教師將其各自的鋼琴教學實踐經驗文字化的。鋼琴教師借助于紙質文本或電子文本的形式將其科學研究的成果發表出來，以此達到與同行之間進行“無聲地對話和學習”的目的，這是有利于廣大鋼琴教師提高其鋼琴音樂教學實踐能力的有效途徑。

綜上所述，鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發展有著積極的促進作用，對于鋼琴教師而言，應當及時扭轉個人對鋼琴音樂教育科研工作的錯誤理解，積極對待鋼琴音樂教育的科研工作，力爭提高個人的鋼琴音樂教育科研工作能力，以此進一步增強個人的鋼琴教學實踐能力。

作者:余施潔 單位:衡陽師范學院