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一、大學生學習商務英語語言學時存在的問題

1．缺少高效的學習方法。21世紀以來，語言學蓬勃發展的同時也在從本體逐漸向跨學科的專門用途理論發展。因此商務英語語言學也在慢慢完善它的理論體系，對于大學生來說，掌握合適的高效的學習方法非常重要，然而很多大學生并沒有意識到這個問題，只是單純地認為認真學努力學就可以了。實際上不然，認真和努力只是態度，如果沒有掌握合適的學習方法，那么商務英語語言學的學習將會是低效的，甚至是在做無用功。2．缺乏合作互助的思維方式。許多學生在商務英語語言學的學習過程中習慣于獨自一人。擁有獨立的學習思維固然沒錯，但商務英語語言學作為一門對社會實踐能力要求較高的學科，就必須拿來應用實踐，而將理論付諸于實踐的過程中必然涉及到與他人的互助合作，如果在學習過程中沒有形成合作意識和團隊精神，習慣于一個人獨自解決所有問題，那么對于未來進入社會實操是有害無益的。3．重理論，輕實踐。重理論輕實踐是當前教育體系中所有專業學科普遍存在的問題，但這種現象對商務英語語言學這類應用類學科的影響尤其大。商務英語語言學的內涵由三部分組成，分別是理論構建、語言描寫、語言應用，由此可以看出實踐同理論一樣重要，大學生若想真正洞悉其內涵，就必須將實踐提升到與理論同樣的高度，不僅要知道如何學，更要知道如何用。

二、針對學習中出現的上述問題的解決策略

1．行之有效的學習方法。要求我們要有意識地培養英語思維，從而進行專業地道的商務翻譯。我個人推薦的學習方法是去專業網站閱讀專業商務英語文章。比如，在The　Price　of　Oil　and　the　Price　of　Carbon這篇文章中的一句話，In　addition，other　factors　are　puttingdownward　pressure　on　oil　prices：change　in　thestrategic　behavior　of　the　Organization　of　Petroleum　Ex－porting　Countries，the　projected　increase　in　Iranian　ex－ports．用專業的商務英語語言翻譯過來就是，此外其他因素也對油價產生下行壓力，石油輸出國組織戰略行為的改變，預計增加的伊朗出口。這是來自于IMFBlog網站的專業翻譯，而我們大學生的英語水平可能還停留在“硬翻譯”的程度，由此可見我們的差距。2．互幫互助，團結協作。商務英語比傳統英語更需要團隊之間的合作，我們將來是需要作為一個團隊和個人消費者或企業打交道的，所以團隊精神和合作思維是必不可少的。在未來的工作中，我們不僅需要團隊之間的合作，更需要學會和消費者合作。所以，我們要在學習過程中就提前培養合作共贏的意識。在學習“ThePrice　of　Oil　and　the　Price　of　Carbon（《石油的價格與煤炭的價格》）”這篇文章中，我們可以以小組為單位分工合作，一個人負責對石油和煤炭的市場價格進行調查，一個人負責去外網和相關網站查找資料，剩下的人可以邀請專業人士進行一個深度訪談，最后小組分析總結并得出相關結論，撰寫商務英語的調查報告。3．提高商務英語實踐能力。商務英語與傳統英語之間的區別在于，商務英語更注重突出產品的特點及雙方的需求。商務英語語言中含有豐富的商務信息與商業談判的目的。因此，在學習階段我們不能局限于課堂的理論學習，而應該通過大量的實操練習和現實的社會環境來鍛煉自己這方面的實踐能力。比如，找到一些去跨國企業或中外合資企業的實習機會，因為只有在這種環境下我們才能對真實的工作環境有一個具體的感知，并且可以從內部獲得難得的一手資料。比如，2016年1月6日的《華盛頓郵報》中有這樣一個數據：Thecompany　pledged　to　cut　600back－office　positions，though　some　150workers　in　those　roles　would　be　reas－signed　to　other　jobs．很多人是看了新聞才了解到的，而在梅西百貨的實習生很早就得知了公司要減少600個后勤崗位，并將安排150名員工從事其他工作這一重要信息。

三、結語

商務英語的語言學是專門研究英語在國際商務中應用的規律和特點的理論，它與許多相關學科領域交叉和交互，是英語專業中一門富有社會實踐性的學科，而且商務英語的學習過程艱難且繁瑣。基于以上分析，筆者認為想要達到熟練運用商務英語語言的目的，必須輔以高效的學習方法，并且在實踐過程中，合理地運用團結互助的合作思維，最重要的是要將理論與實踐相結合，在實踐中深化理論知識，提高英語綜合素質。身為一名合格的商務英語專業的大學生，我們的學習目的是了解英語語言的本質結構和探索商務英語的學習規律，想要高效快速地達到這個目的，必須依靠語言學方面的相關學習。語言學不是一個簡單的普通學科，而是一個特殊的復雜的綜合性較強的學科，它可以是學習其他學科的輔助手段，也可以是學習綜合類學科的有效捷徑。

參考文獻：

［1］向明友，徐玲．大學商務英語語言教學與研究［M］上海：上海外語教育出版社，2001．23－24．

［3］王立非，陳香蘭，葛海玲．論商務英語語言學的理論體系．當代外語研究，2013．25＋31．

作者:陳蘭茜 單位:大連理工大學