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［摘要］隨著科技水平的不斷進(jìn)步，也極大的促進(jìn)了教育的發(fā)展。尤其是在初中歷史教學(xué)過程中，使用多媒體設(shè)備可以更好的完成教學(xué)目標(biāo)。多媒體集合了視頻、音頻、文字和圖片等多方的內(nèi)容，可以將教學(xué)內(nèi)容更加立體的展示給學(xué)生們，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠大大提高教學(xué)水平。因此本文就多媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用展開探討。

［關(guān)鍵詞］多媒體；初中歷史；教學(xué)應(yīng)用

初中歷史主要以知識(shí)性內(nèi)容教學(xué)為主，需要學(xué)生們?nèi)ダ斫夂陀洃浀膬?nèi)容有很多。但是老師們的教學(xué)方法還是非常傳統(tǒng)，采用灌輸式教學(xué)。這種教學(xué)方法存在著很多的弊端，也無法激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)付考試，只能被動(dòng)的去死記硬背那些歷史知識(shí)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們并不能取得良好的學(xué)習(xí)效果。隨著多媒體設(shè)備的不斷普及，給老師們的歷史教學(xué)帶來了新的發(fā)展契機(jī)。通過多媒體設(shè)施老師們可以將復(fù)雜的歷史知識(shí)進(jìn)行整理，再采用多樣化的方式表現(xiàn)出來。這樣可以大大降低學(xué)生們的理解難度，從而不斷提高歷史教學(xué)效果。因此我們就多媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行細(xì)致的探討。

一、增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

多媒體設(shè)施的優(yōu)點(diǎn)非常明顯，能夠?qū)⒏鞣N內(nèi)容都投影到屏幕上，這樣就可以幫助老師們將很多原來無法展示或不方便展示的內(nèi)容展示給學(xué)生們。老師們?cè)谶M(jìn)行歷史教學(xué)的過程中，可以搜集一些課本上沒有的歷史小故事或者是當(dāng)時(shí)的歷史背景，然后做成幻燈片，在課堂上展示給學(xué)生們。學(xué)生們?cè)谶@些課外知識(shí)的吸引下，一定會(huì)對(duì)歷史有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。這樣做的同時(shí)還能夠極大的擴(kuò)充課堂的容量，讓學(xué)生們見識(shí)到更多的東西。這樣可以有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為以后的發(fā)展歷史學(xué)習(xí)鋪平道路。例如，在學(xué)習(xí)漢朝有關(guān)的歷史知識(shí)時(shí)，老師們可以在網(wǎng)上搜集一些當(dāng)時(shí)漢朝和匈奴之間打仗的故事，然后做成幻燈片。在上課的一開始，就通過多媒體將這些小故事展示給學(xué)生們，學(xué)生們瞬間就會(huì)被這些小故事吸引住，從而迫切的想要知道這其中的一切。這樣老師們就可以很好的將學(xué)生們帶入到歷史課堂中來。學(xué)生們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，可以有效提高學(xué)習(xí)效果。

二、系統(tǒng)總結(jié)歷史知識(shí)，便于學(xué)生們理解和記憶

在歷史教學(xué)過程中有很多知識(shí)需要理解和記憶，但是這些知識(shí)的大體內(nèi)容都比較相似。因此很多學(xué)生們?cè)诶斫夂陀洃浀倪^程中會(huì)出現(xiàn)偏差。尤其是一些年號(hào)問題和某個(gè)歷史事件的重要意義，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的不斷增加，學(xué)生們很容易將這些內(nèi)容記混。這是歷史教學(xué)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。但是通過多媒體設(shè)施，老師們可以將這些知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，然后展示給學(xué)生們。這樣可以大大提高學(xué)生們的記憶與理解的效果。例如，在我國歷史發(fā)展的過程中，出現(xiàn)過很多的朝代。學(xué)生們需要對(duì)每個(gè)朝代的時(shí)間、主要?dú)v史人物及各種重大歷史事件進(jìn)行記憶。老師們?cè)谕瓿梢欢螘r(shí)間的歷史教學(xué)后，可以系統(tǒng)的將這些歷史內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，然后做成表格或者圖片等形式展示給學(xué)生們。這樣學(xué)生們就能夠?qū)χR(shí)脈絡(luò)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，方便學(xué)生們對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行理解與記憶，從而大大提高了歷史教學(xué)的效果。

三、突破難點(diǎn)，便于歷史教學(xué)的展開

在歷史教學(xué)過程中除了知識(shí)性內(nèi)容的教學(xué)外，還有很多需要重點(diǎn)講解的知識(shí)。這些知識(shí)一般都非常復(fù)雜，涉及到很多方面的內(nèi)容，如果老師們單純的按照課本上的內(nèi)容來進(jìn)行講解，很多學(xué)生可能對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容無法理解。通過多媒體設(shè)施，老師們可以將難點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)分化和多樣化的展示。這樣可以將抽象的歷史知識(shí)具體化，從而大大降低了難點(diǎn)的難度，便于學(xué)生們的領(lǐng)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)新航路開辟的知識(shí)時(shí)，有一張新航路開辟的地圖。但是這張圖上的各種標(biāo)志繁多，學(xué)生們一眼看過去就會(huì)發(fā)懵。此時(shí)老師們可以利用多媒體設(shè)施將地圖上的標(biāo)志去掉，然后將這些標(biāo)志分別展示在幾個(gè)地圖上。這樣就可以有效的幫助學(xué)生們理解各種難點(diǎn)，從而便于歷史教學(xué)的展開。

四、營造合適的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生們更好的融入課堂

枯燥無聊是歷史教學(xué)的一大特色，這對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)是一個(gè)巨大的阻礙。隨著多媒體設(shè)施的不斷普及，老師們可以通過多媒體設(shè)施來營造一個(gè)合適的教學(xué)氛圍，這樣就可以更好的將學(xué)生們帶入到歷史教學(xué)中來。例如，在講解清朝的有關(guān)知識(shí)時(shí)，老師們?cè)谡n堂的最開是可以放一些有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的圖片和視頻，這樣學(xué)生們就會(huì)迅速被這些內(nèi)容所吸引。學(xué)生們通過對(duì)這些內(nèi)容的觀看，就會(huì)在腦海里自動(dòng)構(gòu)思當(dāng)時(shí)的歷史背景。然后老師再進(jìn)行課堂引入，這樣可以非常順利的將學(xué)生們的思維帶入到后期的教學(xué)過程中來，從而極大的提高了歷史教學(xué)的效果。

總而言之，多媒體設(shè)施在初中歷史教學(xué)過程中有很大的應(yīng)用價(jià)值。老師們應(yīng)該牢牢把握住這一發(fā)展契機(jī)，充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。這樣才能夠不斷提高學(xué)生們的歷史學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而推動(dòng)歷史教學(xué)的發(fā)展。

作者:徐紫鈺 單位:江蘇省揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)

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