導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村普遍存在于各個(gè)地方，由于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不健全，相關(guān)資源也是不夠豐富，交通設(shè)施不夠便利的諸多情況，這就造成農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生無(wú)法到城鎮(zhèn)中的小學(xué)上學(xué)，使學(xué)生無(wú)法接受到與城鎮(zhèn)小學(xué)相同的教學(xué)資源。比如，在城鎮(zhèn)的小學(xué)，老師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣既可以方便老師的備課時(shí)間，還能讓學(xué)生更加專注的聽課，使課堂效果與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比有顯著的提升，另外，城鎮(zhèn)的網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及其獨(dú)有的搜索能力，為學(xué)生找到大量與教學(xué)相關(guān)的資源，可以拓展學(xué)生的視野，開拓學(xué)生的眼界。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué);練習(xí);反饋;學(xué)習(xí)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量農(nóng)民工進(jìn)入城鎮(zhèn)，使農(nóng)村的人口數(shù)量逐年減少，農(nóng)村小學(xué)的人數(shù)也越來(lái)越少，這也就造成了越來(lái)越多的小規(guī)模的農(nóng)村小學(xué)。小規(guī)模學(xué)校在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)廣泛存在，它包括農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)、不完全小學(xué)和部分完全小學(xué)。就我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校將長(zhǎng)期存在，數(shù)量甚至還將擴(kuò)大。小規(guī)模學(xué)校在滿足邊遠(yuǎn)農(nóng)村兒童就近入學(xué)、增加教育機(jī)會(huì)、普及義務(wù)教育等方面發(fā)揮了重要作用。

1.農(nóng)村課堂教學(xué)現(xiàn)狀

中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村普遍存在于各個(gè)地方，由于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不健全，相關(guān)資源也是不夠豐富，交通設(shè)施不夠便利的諸多情況，這就造成農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生無(wú)法到城鎮(zhèn)中的小學(xué)上學(xué)，使學(xué)生無(wú)法接受到與城鎮(zhèn)小學(xué)相同的教學(xué)資源。比如，在城鎮(zhèn)的小學(xué)，老師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣既可以方便老師的備課時(shí)間，還能讓學(xué)生更加專注的聽課，使課堂效果與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比有顯著的提升，另外，城鎮(zhèn)的網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及其獨(dú)有的搜索能力，為學(xué)生找到大量的與教學(xué)相關(guān)的資源，可以拓展學(xué)生的視野，開拓學(xué)生的眼界；而在農(nóng)村，尤其是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，那里人煙稀少，交通設(shè)施匱乏，教育資源有限，而且愿意到農(nóng)村教學(xué)的老師也不夠多，這就導(dǎo)致農(nóng)村的小學(xué)教育十分落后，跟不上城鎮(zhèn)的教育步伐，所以，在農(nóng)村的老師要盡量利用好課堂時(shí)間讓學(xué)生在課堂的時(shí)間學(xué)的效率高，因?yàn)樵谡n下，由于家長(zhǎng)的教育水平不高，學(xué)生在遇到問(wèn)題可能就會(huì)無(wú)法解答。優(yōu)化課堂作業(yè)這種方式就是一種行之有效的方法，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以有效率的掌握知識(shí)，并將知識(shí)運(yùn)用在其中，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.如何有效的優(yōu)化課堂作業(yè)

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生在課下由于家長(zhǎng)的知識(shí)水平無(wú)法指導(dǎo)孩子，學(xué)生在課下一般就不會(huì)再學(xué)習(xí)思考，而且在家里通常會(huì)幫家長(zhǎng)干一些家務(wù)活，無(wú)法將時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，所以有效的優(yōu)化課堂作業(yè)是十分重要的事情。具體可以采取如下措施：2.1選擇合適的課堂作業(yè)練習(xí)題。做題不在多，而在于精，在于適合自己，能使自己找到自己的知識(shí)盲區(qū)，并能夠順利解決，這樣才會(huì)掌握知識(shí)，理解知識(shí)。而小學(xué)的課堂作業(yè)練習(xí)題也應(yīng)該與小學(xué)學(xué)生的能力，知識(shí)水平相匹配。這就需要教學(xué)老師的努力，因?yàn)樵谵r(nóng)村不會(huì)有這種練習(xí)題的書店，所以，需要老師去城鎮(zhèn)的書店選擇練習(xí)題，在練習(xí)題的選擇時(shí)，要根據(jù)學(xué)生適合做什么水平的練習(xí)題而選擇，切不可選擇的練習(xí)題太過(guò)難以理解，這對(duì)小學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)奠定是不利的；而且老師也可以向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，詢問(wèn)農(nóng)村學(xué)生適合做何種程度的練習(xí)題。2.2課堂上用正確的方法進(jìn)行練習(xí)。在選擇好合適的課堂作業(yè)練習(xí)題后，老師要掌握正確的課堂練習(xí)的方法，切不可隨意而為。老師要先將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)講給學(xué)生，但不能操之過(guò)急，因?yàn)樾W(xué)學(xué)生的掌握能力有限，填鴨式的教學(xué)手段只會(huì)事半功倍；在講授好相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后，老師就要學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)題，并要求學(xué)生按著嚴(yán)格的時(shí)間，因?yàn)檫@樣學(xué)生會(huì)更加的集中注意力，提高做題速度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在學(xué)生做完習(xí)題后，讓學(xué)生互相交換作業(yè)進(jìn)行評(píng)判，這樣也會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，掌握有幫助作用；在批判完作業(yè)后，老師應(yīng)該讓學(xué)生將做錯(cuò)的題目的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，也要將相關(guān)的做題技巧記錄下來(lái)，在以后要提醒學(xué)生時(shí)常回顧，通過(guò)這樣的練習(xí)，反饋，總結(jié)的訓(xùn)練方法，會(huì)提高課堂作業(yè)的使用效率，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。2.3讓學(xué)生交流做題經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在將題目做錯(cuò)后，會(huì)有一定的心理感受和做題經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生將做題的相關(guān)感受和經(jīng)驗(yàn)相互交流不僅有利于學(xué)生表達(dá)能力的提升，更重要的是學(xué)生通常會(huì)將數(shù)學(xué)練習(xí)題的做題邏輯和思維方法表達(dá)出來(lái)，這樣就會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維邏輯和思考方法，并且會(huì)將知識(shí)掌握的更加牢固。這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。2.4提高老師的能力水平。學(xué)生的知識(shí)水平和能力一定程度上取決于老師的能力水平，老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)，書籍等相關(guān)工具不斷去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，當(dāng)老師的能力達(dá)到一定程度時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)將知識(shí)講解的更加明白透徹。比如，在大學(xué)里，一般教授基礎(chǔ)課程的老師都是相關(guān)領(lǐng)域的大家，因?yàn)樗麄冎廊绾螌⒅R(shí)更加簡(jiǎn)單明白的講給學(xué)生，這也是為何要老師也需要不斷學(xué)習(xí)的理由。

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在以后的很多年里會(huì)繼續(xù)存在，那么相關(guān)的教育工作就要針對(duì)性的實(shí)施；優(yōu)化課堂作業(yè)，只是其中的一環(huán)，只能在一定程度上使課堂的教學(xué)質(zhì)量得到提高，還需要相關(guān)的教育工作者的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王璽花.農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校有效作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究[J].作文成功之路(下),2017(11):28.

作者:沈興艷 秦杰 單位:甘肅省古浪縣大靖鎮(zhèn)沙河塘小學(xué)