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摘要：面對當今生態文明建設的需要，新時代大學生身處決勝全面建成小康社會的重要歷史時期，應響應國家號召，高舉中國特色社會主義旗幟，積極促進國家生態文明建設。同時，高校思想政治教育作為大學生理想信念培養和價值觀引導的重要途徑，將生態文明融入到思政教育中去，能促進大學生環保理念的形成，從而促進生態文明建設。文章分析了將生態文明建設融入高校思政教育的必要性及策略，為生態文明理念更好地融入大學校園提供了參考。

關鍵詞：高校；思想政治教育；生態文明

一、問題提出

隨著工農業的迅猛發展，越來越多的生態環境問題不斷涌現，將生態文明觀念融入國民文明建設體系就顯得尤為重要。大學生是社會主義建設的主力軍，引導大學生形成正確的生態文明觀念使其能夠自覺形成環保意識的意義十分重大。而思想政治教育在高校教育體系中占有很重要的地位，它是促進大學生理想信念培養和價值觀引導的重要方法，將生態文明觀念培養融入思政教育體系中，能夠在端正大學生的思想方向、豐富大學生的精神內涵的同時，引導他們樹立正確的生態文明觀，進而提高對社會的環保自覺性，促進國家的生態文明建設。然而，現今各高校的思政教育體系較少涉及到大學生生態文明觀念的培養[1]，因此，將生態文明融入到大學生思想政治教育體系中將會成為生態文明建設的重要途徑。

二、生態文明融入大學生思想政治教育體系的重要性

（一）黨和國家對生態文明建設的高度重視。黨和國家對生態文明建設的強調體現了新時代國家發展戰略政策的重視，新時代黨和國家要求培養全方面發展的四有青年，積極為祖國建設做貢獻，因此對高校大學生生態文明素養的要求也應逐漸增高，大學生要響應黨和國家的號召，努力為國家生態文明建設添磚加瓦，爭做新時代環境友好的建設者和排頭兵。（二）社會生態現狀迫切需求。自從工業革命以來，人們的生產生活方式與自然生態環境的矛盾越來越大，導致了各種各樣的環境問題，同時這些生態問題也給人類本身帶來了災難。為從根本解決此現象，應該加強社會生態文明建設，促進社會各階層人們生態文明觀念的樹立，而生態文明觀念的傳播根本還是要依靠教育，大學生又是社會發展力量的生力軍，高校的思政教育主要用以培養學生的理想信念，將生態文明觀念的培養融入到大學生思想政治體系中豐富了思政教育的內容，促進了高校思政教育的推行，同時還能提高生態文明未來的系統化建設。

三、現階段高校生態文明建設匱乏的原因

（一）生態文明教育理念抽象，高校培育體系不夠完善。現階段各高校對于生態文明觀念的培養并沒有完整的教育體系。生態文明思想是政治文明、經濟文明、社會文明、文化文明四個方面思想的辯證統一，系統化的生態文明教育要求大學生的認知、價值、行動三者統一，因此高校要形成全面的、體系的培養模式難度較大。（二）大學生的生態文明觀念與實際行動不相符。當代大學生對于生態文明建設都有自己的想法和建議，但是，當問到如果在外就餐是否會選擇一次性筷子時，大多數學生的答案是會選擇，因為衛生等種種問題的存在導致大學生的觀念與實際行動不相符，這也正是因為生態文明教育沒能與實踐緊密結合，導致理論與實踐的脫節[1]。（三）各高校對生態文明教育的重視程度不高。生態文明建設在近幾年才提上日程，生態文明觀念的培養還不夠成熟，學校生態文明建設的氛圍也不夠強，高校的重視程度不夠。加上現有的思想政治教育對生態文明的體現不多，導致大學生對生態文明的內容理解空泛。

四、生態文明觀念融入高校思政教育的途徑及策略

將生態文明觀念培養融入到高校思政教育中，營造良好的生態文化氛圍以對學生進行潛移默化的影響；將生態文明相關知識融入思政課堂教學中以解決知識碎片化、體系不完整的問題；鼓勵高校社團、組織舉辦環境友好主題活動使大學生文明理念與生態體驗相結合，促進大學生知、行、意的統一。（一）加強高校生態文明建設，營造生態文化氛圍。加強高校的生態文明建設，營造校園整體生態文化氛圍，學生身處其中對生態文明理念得出更深入的理解。通過在校園中建立綠植雕塑、主題公園，設置醒目、有趣的標語標識，提高學校的人文關懷，提高學生的興趣，增強其感知度與參與度[2]。同時，生態文明思政教育也可以以大學宿舍社區、食堂為主要場所開創日常生活生態化途徑。比如在社區文化節活動中舉辦文明宿舍的創建，倡導寢室節水節電、愛護公物、變廢為寶，最后以宿舍生態文化評比選出“環保之星”作為全校學習的典型并予以一定的獎勵。此外在學校食堂的餐桌、餐具上也可以以標語的形式倡導學生節約糧食，提醒學生每頓飯都要開展“光盤行動”，食堂大廳的電視可以統一播放農民辛勤耕種或者舌尖上的美味的紀錄片，讓大學生知道農民的辛苦、糧食的來之不易以及增強他們的食欲。通過這些教育方式讓生態文明理念轉變為學生的一種生態行為，在日常生活中處處體現生態化。（二）理論與實踐相結合促進大學生生態文明理念的穩固。將生態文明培養融入到學校思政教育中，通過適當增加與生態相關的課內外活動來提高大學生的環保參與度，促進課堂教學與生態體驗的結合[3]。首先應增強高校思政教師隊伍的生態文明意識，真正掌握生態文明教育的內核，深入探究并將其融入到思政課堂當中，將馬克思主義生態文明觀念進行系統闡述。還應增設與生態文明、環境保護、生命教育相關的全校通識選修課，統一制作系統性的教學綱要[4]，將碎片化的知識、理論貫通于課堂中，并盡量做到不重復也不遺漏。學生們在參與課外活動的同時不僅能促進學生生態文明素養的培育，同時，思政教育也能得到發展和豐富。通過增設課外實踐學分等方式來提高學生學習的積極性，例如開展影音觀賞、課外實習等的方式促進學生對于生態文明理念的吸收。社會各領域為大學生開放紀念館、博物館、城市生態綠色區域等，使得課外活動更加充實，生態文明理念更加立體全面，從而促進大學生態文明素養的提高，促進社會生態文明理念的傳播[2]。大學生社團也是學生個人課外活動的主要場所，鼓勵各社團組織開展綠色、生態、環保為主題的活動，如“地球一小時”，呼吁大學生熄燈減排、走出戶外、接觸自然；廢品利用大賽，倡導資源節約和環境友好的理念，鼓勵大學生以其獨創的環保理念和發明制造參與到資源節約型與環境友好型的和諧社會建設中去。（三）利用現代互聯網信息技術傳播生態文明價值。現當代互聯網技術的提高使得各種信息能夠迅猛的傳播，且大學生對于互聯網的使用極其廣泛，利用微博、微信、QQ等方式來宣傳生態文明理念，建造生態文明教育網絡平臺等方式提高大學生生態文明教育的參與度，通過榜樣力量促進大學生生態文明理念的加深，從而培養多方位全角度的高素養人才。此外還要引導學生正確的消費觀，倡導綠色消費和適度消費，在購買電子產品時最好選用環保節能型，購物時自帶布袋減少塑料袋的使用量等。

五、結語

將高校思政教育與生態文明教育相結合，通過課堂、社會實踐、課外活動以及互聯網宣傳等方式，從課堂到課外、從理論到實踐，培養大學生的生態文明價值觀，全面提高大學生的思想道德水平，促進社會主義精神文明建設，大力發揮思政教育在大學生生態文明教育中的引導作用，培養高素質的綠色環保型大學生綜合人才[5]。

【參考文獻】

[1]方芳.論生態文明教育融入思政教育的途徑[J].理論觀察,2017(11):52-54.

[2]李赟.環保觀念在高校思政教育中的融入與結合研究[J].環境科學與管理,2018(1):23-27.

[3]張志明.基于生態文明理念視角下的高校大學生思政教育現實轉化[J].才智,2018(31):117-118.

[4]趙金芬.基于思政教育視角的大學生生態文明教育初探[J].鄂州大學學報,2014(12):77-78.

[5]馮麗.大學思政教育中環保與生態文明理念的融入與創新研究[J].環境科學與管理,2018(5):137-140.

作者:談震 李倩男 單位:長安大學環境科學與工程學院