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【摘要】作為當前非常流行的一種教學方式和教學資源，微信在促進教學方式改革、提高教學實效方面發揮了巨大的作用。同時作為微課的重要技術來源，計算機技術在微課實踐中的應用日益深化，應用領域與程度也在不斷擴展。本文在分析微課概念及計算機對微課的價值的基礎上重點分析了計算機技術在微課開發、課件開發、制作流程等發面的應用。

【關鍵詞】計算機技術;微課;應用

當今社會，計算機網絡技術發展迅猛，依托網絡的在線教育隨之發展起來，微課也逐漸興起，諸如可汗學院、翻轉課堂、網易公開課等在線學習方式。計算機多媒體技術隨著信息化教學理念的普及顯得尤為重要，微課是以視頻作為核心內容，因此計算機技術的應用水平直接影響了微課的制作質量。教師無疑是開發微課的主體，因此教師須在各個環節充分利用計算機技術以幫助提高課堂質量。

1、微課簡述

微課源于美國的可汗學院與翻轉課堂，是指根據新課程標準及教學實踐要求，以視頻方式記錄教師在課堂內外教育教學過程，往往是以某個知識點(重點、難點、疑點)或教學環節為中心展開的精彩教與學活動過程。微課具備教學目的明確、內容精簡、針對性強等優點于一身，微課可幫助學者借助智能手機等移動電子設備實現碎片化、移動化學習，較之傳統課程，微課具備時間短，內容精，知識點突出等優勢，學習者可利用零碎時間學習知識點，解決問題，掌握技能。

2、計算機技術對微課發展的重要價值

微課以用于記錄教學過程的視頻為核心內容，內容涵蓋與所講主題相關的教學設計與反思、學生反饋、素材課件等教輔資料。微課不僅僅區別于傳統教學過程中的反思、設計以及課例等，而且是對傳統教學的一種繼承與發展。微課具備使用方便、精煉簡短等突出特點，根據“邊際效應遞減”，我們應當對微視頻的實踐容量予以充分細致的考量，以盡可能發揮微視頻的實用性，從而充分滿足微課適用對象的“適需使用、適量使用、適時使用”等相關需求。然而要想實現這種效果，必須借助先進計算機技術以及各種諸如筆記本電腦、手機等高性能電子設備的幫助才能實現。微課的制作時長較短，大多為十分鐘內，通常是以一個教學內容為主題，信息容量較小，借助計算機技術中實現多種媒體格式的轉換，能夠有效提高微視頻的質量和清晰度，不僅可使得用戶流暢在線觀看微課課例，也方便了教師的課例觀摩、評課、反思和研究。

3、計算機技術在微課實踐中的應用

3．1計算機技術在微課開發中的應用。除先進錄制技術之外，對微課內容作進一步開發是微課質量的主要保障。微課的使用效益以及用戶滿意度直接取決于微課的開發智力水平。微課錄制設備及方式在不斷發展的計算機技術的帶動下大大提升，為微課的制作提供了先進技術支持。但是，微課內容開發作為一項操作復雜、系統性強的工作，通常有兩種較為常見的模式，其一是以教師團隊為中心的征集評審式，其二是以學校以及相關機構為中心的項目開發式。其中，微課資源開發往往包括宣傳發動、選題設計、后期制作、審核等相關環節，讓計算機技術在各個環節充分發揮其應有的輔助性作用，是切實提高微課開發質量的重要保障。

3．2計算機技術對微課件開發的應用。微課的核心理念包括個性化學習以及微學習，我們須切實倡導這一理念，且微學習要有科學微內容為基礎，以微課件為主要依托。微內容所包括的主要是一些微小的信息單元，其內容多以視頻、文字、動漫等為主要形式。計算機技術對于微課件制作具有較大的空間和成效，尤是微課件的制作工具，譬如不再僅僅限于傳統的PPT，Flash，Auth－or-ware等制作手法，當前微課件所使用的制作工具更多的是綜合多種技術和工具，搭建一個綜合性計算機輔助制作平臺，生動形象的微課件有利于促進學習者進行高效的學習。

3．3計算機技術對完善微課制作流程的應用。微課的制作通常由以下四個步驟組成:(1)微課的選題及其錄制都需要從具體的課堂教學點開展。(2)編寫微課教案，雖然微課時間短，但是各個要素都不可或缺，不僅涉及到教材分析及其設計還包括教學設計、教學方法和目標等幾方面的輔助性內容。(3)課件制作，在錄制微課的時候，人們大多是借助于PPT加以展示，要制作出科學合理的PPT同樣需要計算機技術的支持。(4)微視頻的錄制，即通過課堂講課的形式展示前期準備的內容。其中，關鍵在于錄制時所使用的方式，諸如采用錄屏軟件等方式。

綜上所述，在微課發展過程之中，計算機技術的作用不可忽視，本文中對其進行探討的主要目的在于，促進提高微課制作質量以及為微課在教學中的應用效率的提升提供理論及實踐支撐。值得肯定的是，微課所擁有的教育應用前景是十分廣闊的，它不僅對學習者意義重大，幫助其切實提高學習效率，還有助于教師自身的發展，提高其專業素養。然而，有一點依然不可否認，微課目前依然處于發展的初級階段，在教育領域中所占比例尚且十分有限，在微課領域中所應用到的計算機技術仍然有待完善和改進。學校和其他類型的教育機構應當積極鼓勵廣大教師團隊，包括普通一線教師、教學名師以及有關方面的專業技術工作者對計算機技術在微課制作方面的具體應用加以研究，切實提高微課制作質量和水平。

作者:王妍 曹艷龍 王奇 單位:華北理工大學

【參考文獻】

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