導(dǎo)語：計(jì)算機(jī)技術(shù)在職業(yè)就業(yè)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自1993年起，我國取消了“包分配”制度，只有少數(shù)學(xué)生由國家安排就業(yè)，很多學(xué)生開始了自主擇業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革適應(yīng)了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為高校學(xué)生提供了更多、更靈活的就業(yè)和工作機(jī)會(huì)，但隨著高校畢業(yè)生的不斷增多，少數(shù)學(xué)生因技術(shù)和綜合素質(zhì)較低，獲取就業(yè)信息的途徑較少，產(chǎn)生了就業(yè)難的問題。因此，要加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生方面。學(xué)生是就業(yè)指導(dǎo)的對象，直接影響著就業(yè)指導(dǎo)的效果。但從目前的情況看，我國高職院校的畢業(yè)生還存在著以下幾個(gè)問題：第一，綜合素質(zhì)較低，缺乏專業(yè)特長。由于多種因素的影響，我國職業(yè)教育發(fā)展歷史短、水平較低，職業(yè)教育還不成熟，對學(xué)生的專業(yè)教育也缺乏有力的措施，使學(xué)生“眼高手低”，實(shí)踐能力較差。第二，缺乏科學(xué)的就業(yè)規(guī)劃，就業(yè)心態(tài)不科學(xué)。很多學(xué)生對未來的職業(yè)很盲目，不知道能做什么工作、會(huì)做什么工作，也對未來的職業(yè)發(fā)展沒有計(jì)劃，在心態(tài)方面，很多學(xué)生感覺不到壓力的存在，過度自信。第三，就業(yè)觀念不科學(xué)。很多學(xué)生對自身的實(shí)際情況認(rèn)識(shí)不足，在擇業(yè)過程中，很多學(xué)生一味追求高工資、好條件，而忽視了工作職位對自身能力和競爭力提升的作用，不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。（二）學(xué)校方面。在專業(yè)設(shè)置方面，設(shè)置的專業(yè)與社會(huì)需求存在一定的偏差，專業(yè)過于陳舊或者專業(yè)的針對性不強(qiáng)，這些都不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。在就業(yè)指導(dǎo)工作方面，高職院校中的就業(yè)指導(dǎo)教師的理論知識(shí)不扎實(shí)，并且因長期在學(xué)校工作，與社會(huì)有一定脫節(jié)，對專業(yè)發(fā)展前景及社會(huì)需求不夠了解，降低了就業(yè)指導(dǎo)教育的效果，使很多學(xué)生在接受就業(yè)教育之后仍處于迷茫狀態(tài)。（三）政策和經(jīng)濟(jì)因素。一方面，政府對企業(yè)招聘缺乏有力的指導(dǎo)，使很多企業(yè)仍注重學(xué)歷、忽視能力，注重名牌高校、忽視職業(yè)院校，造成了社會(huì)對職業(yè)院校畢業(yè)生的吸收率很低，或者所從事的職業(yè)與專業(yè)不符。另一方面，畢業(yè)生就業(yè)形勢通常與經(jīng)濟(jì)波動(dòng)有關(guān)，當(dāng)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)時(shí)，企業(yè)用工也會(huì)產(chǎn)生起伏，影響了學(xué)生的穩(wěn)定就業(yè)。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用

（一）計(jì)算機(jī)技術(shù)在職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中的作用。隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來，我國高校畢業(yè)生逐年增多，每年都有幾百萬的大學(xué)生走出校園，參與到就業(yè)大軍中，使得畢業(yè)生就業(yè)形勢和壓力十分嚴(yán)峻。“畢業(yè)即失業(yè)”成為了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的寫照，大學(xué)生就業(yè)難成為了影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要因素。為了幫助大學(xué)生順利就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)顯得十分重要，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能夠提高就業(yè)指導(dǎo)的效果。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課屬于傳統(tǒng)的課程，課程內(nèi)容偏重于理論化，關(guān)注如何面試成功、如何升職等，忽視了就業(yè)指導(dǎo)，使就業(yè)指導(dǎo)課的設(shè)置和建設(shè)方面還缺乏一定的針對性，很難保證就業(yè)效果。另外，一些高職院校也忽視了就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)的投入，缺乏專業(yè)性的教學(xué)設(shè)備，不利于就業(yè)信息的傳遞、解讀等，企業(yè)也不能有效傳遞招聘信息，造成就業(yè)生與企業(yè)之間交流的效率低，不利于學(xué)生順利就業(yè)。（二）計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠解決就業(yè)信息的流通問題。目前，很多高職院校的學(xué)生經(jīng)常被動(dòng)地等待工作，將就業(yè)的希望寄托在學(xué)校或者院系的推薦上，很少有學(xué)生主動(dòng)走出校門尋找工作。面對這種情況，高職院校要鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找多種求職渠道，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的求職條件。高職院校可以建立專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，及時(shí)和更新招聘信息，做好網(wǎng)站的管理和維護(hù)工作，以方便學(xué)生了解招聘單位的需求，為競聘做準(zhǔn)備。同時(shí)還應(yīng)充分利用微信、微博等網(wǎng)絡(luò)渠道，轉(zhuǎn)發(fā)就業(yè)政策、面試技巧和招聘會(huì)信息等，讓學(xué)生獲得更多的就業(yè)信息，幫助其就業(yè)。另外，應(yīng)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建立學(xué)生簡歷數(shù)據(jù)庫。目前，多數(shù)高職院校采取的是統(tǒng)一就業(yè)模式，即學(xué)校的就業(yè)部門和招聘單位聯(lián)系，獲取招聘信息，然后傳遞給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員再提供給學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)備面試等事宜，在面試當(dāng)天帶著簡歷去面試。但這種情況很容易漏掉一些學(xué)生，還有的招聘單位應(yīng)聘競爭力較大，參加面試的學(xué)生較多，但學(xué)生的面試時(shí)間有限，很難讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)時(shí)間，招聘單位也不能招聘到符合條件的學(xué)生，使招聘單位和學(xué)生對結(jié)果都不滿意，這樣學(xué)生的離職率會(huì)升高，不利于企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也影響了學(xué)校的信譽(yù)。分析原因，我們能夠發(fā)現(xiàn)，當(dāng)競聘的學(xué)生過多時(shí)，公司的招聘人員很難處理好學(xué)生的簡歷，對招聘決策造成不利影響。簡歷數(shù)據(jù)庫的建立能夠?qū)W(xué)生的基本信息、求職意向等輸入其中。有了數(shù)據(jù)庫的支持，招聘單位就能夠準(zhǔn)確獲得學(xué)生的各項(xiàng)情況，有利于學(xué)生信息的收集和處理，幫助企業(yè)做出科學(xué)、高效的決策。（三）計(jì)算機(jī)技術(shù)中的在線就業(yè)指導(dǎo)中心。在目前的計(jì)算機(jī)技術(shù)中，在線就業(yè)指導(dǎo)中心是典型的應(yīng)用。職業(yè)院校的學(xué)生想法豐富多樣，在擇業(yè)時(shí)容易產(chǎn)生“擇業(yè)困難癥”，但他們對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)的可行性比較高。在線就業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際能力，幫助他們選擇合適的工作崗位、制定科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)還能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生提供遠(yuǎn)程就業(yè)服務(wù)，使學(xué)生在任何地點(diǎn)都能夠得到權(quán)威的就業(yè)指導(dǎo)。（四）計(jì)算機(jī)技術(shù)中的異步技術(shù)。異步技術(shù)是指具有一定延時(shí)性的虛擬溝通技術(shù)，例如電子郵箱、錄像等。第一，電子郵箱。目前，電子郵箱的應(yīng)用十分普遍。利用好電子郵箱能夠通過郵件的形式為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，如發(fā)送招聘信息、企業(yè)信息等，并且電子郵件的針對性也較強(qiáng)，做好分類郵件的發(fā)送指導(dǎo)效果會(huì)更好。第二，在線論壇。在線論壇能夠?yàn)閷W(xué)生提供提問就業(yè)問題和提出意見的機(jī)會(huì)，另外還能夠舉辦主題討論。在線論壇已經(jīng)發(fā)展成為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，能夠?yàn)閹熒⑸忍峁┙涣鳈C(jī)會(huì)。就業(yè)指導(dǎo)人員能夠采用這種工具創(chuàng)建校園就業(yè)指導(dǎo)論壇，實(shí)現(xiàn)快捷通信。第三，視頻。通過視頻的播放能夠針對具體的工作和領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)，如講課視頻、面試視頻等。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)⒃絹碓蕉嗟木蜆I(yè)指導(dǎo)視頻傳送到網(wǎng)上，到求職網(wǎng)站上或者學(xué)校的網(wǎng)站上。第四，播客。使用播客能夠?qū)厴I(yè)生的采訪資料記錄下來，通過壓縮格式傳送給招聘單位，與面試有著異曲同工之妙。（五）計(jì)算機(jī)技術(shù)中的同步技術(shù)。同步技術(shù)就是通過即時(shí)通信實(shí)現(xiàn)雙方的交流，如QQ、微信、網(wǎng)上虛擬房間等。QQ群、微信群等目前的應(yīng)用十分廣泛，在學(xué)生中也十分流行，管理員應(yīng)提前告知討論的主題，安排好討論時(shí)間和規(guī)則，提高討論的效率，滿足學(xué)生、教師和招聘人員的需求。虛擬房間能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供實(shí)時(shí)通信和信息，其中的一些功能，如直播、白板等都能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)的平臺(tái)。例如，高職院校的就業(yè)部門多為人事處的工作人員兼任的（并非專業(yè)人士），他們雖然有一定的經(jīng)驗(yàn)，但由于缺乏專業(yè)的理論知識(shí)，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)十分有限，而且職業(yè)院校的學(xué)生跟本科院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活等方面還有一定的差距，對現(xiàn)今的就業(yè)理念等還缺乏了解，但他們也都渴望傾聽來自專家教授的講座，為他們傳授就業(yè)知識(shí)。因此，可以利用多媒體技術(shù)組織學(xué)生進(jìn)行觀看，還可以組織提問環(huán)節(jié)，向?qū)＜医淌谠儐柧蜆I(yè)的問題，同時(shí)還能夠解決人力、財(cái)力方面的問題，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。

三、計(jì)算機(jī)技術(shù)在職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)用需注意的問題

一方面，要考慮成本。計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用首先應(yīng)考慮成本問題，可以采用外包形式，根據(jù)院校的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開展資源建設(shè)。外包是將一定的服務(wù)承包給供應(yīng)商，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況增加服務(wù)項(xiàng)目。另一方面，要考慮保密性。網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生信息的保密工作，對涉及到學(xué)生信息的要尤為慎重，確保信息不被不法分子利用。近年來，隨著高校畢業(yè)生的增多，學(xué)生就業(yè)壓力加重，就業(yè)信息問題也越來越受到了重視。但通過相關(guān)的數(shù)據(jù)我們能夠發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)制度不健全，學(xué)生的就業(yè)理念也比較落后，這些都使學(xué)生的就業(yè)能力低，在龐大的就業(yè)大軍中顯得無能為力。計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用能充分利用各種軟件和硬件對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，傳遞各種就業(yè)信息，進(jìn)而提升學(xué)生的就業(yè)技巧和就業(yè)能力，解決職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)難問題，為學(xué)生找到適合自己的工作崗位，人盡其才。

參考文獻(xiàn)

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作者:張新朝 單位:晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院