導語：獨立學院計算機資源庫的建設探討論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

0前言

獨立學院產生于1999年，是在特殊的背景下出現的新生事物。截止2008年9月，全國已經創辦了三百多所獨立學院，承擔著全國本科教育30%左右本科生的培養任務。獨立學院已經成為我國本科教育中重要的組成成分之一。獨立學院對學生的培養目標是“培養具有創新精神和實踐能力的應用型人才”，即獨立學院對學生的培養目標不同于普通本科院校和高職高專院校，具有特殊性。從目前獨立學院的實際情況來看，因成立時間不長，辦學經驗、教學積累有限，所以教學上多采用一本和二本的教學模式，導致教學針對性不強，質量不高。如何根據獨立學院的特點組織教學，提升教學質量，培養具有創新精神和實踐能力的應用型人才是探討的一個重要課題。獨立學院的學生的入學成績要低于普通高校的學生，除了少部分是因為高考發揮失常外，大多數人與一本、二本的學生在綜合素質、基礎知識方面存在一定的差距。但是獨立學院的學生又具有自己鮮明的個性，他們思維活躍，組織能力和創新能力強。所以，如何發揮獨立學院學生自己的長處，引導他們形成自己獨特的學習方法成為我們探討的課題。

1當前獨立學院計算機公共課程的現狀

各個獨立學院開設的計算機公共課程稍有不同，目前我院開設的計算機公共課程主要有：大學計算機基礎、VFP6.0程序設計、C語言程序設計、VB程序設計。這些課程的教學目前主要采用的是多媒體教學模式。上課的時候教師在多媒體教室用課件加話筒的方式講解課程，學生在下面聽。這種教學模式對于學生入學時計算機水平有差異這個現象，并沒有做到區別對待。多數學生每次上完課后都感覺講課的進度較快，聽得云里霧里的。而計算機類公共課程的課時又較少，大部分都為32+32課時，一周兩個理論課課時和一周兩個實驗課課時。

目前計算機公共課程在獨立學院的學生眼中是塊燙手的山芋，一方面，他們有足夠的興趣想學好這類課程，另一方面，他們又覺得計算機類公共課程非常的難，課時又少，在這里以VFP這門計算機類公共課程為例，VFP是一門抽象性、理論性很強的課程，對于基礎不是很扎實的獨立學院計算機專業的學生來說，入門難，不易學，課程教學難度大。

2創建獨立學院計算機公共課程網絡資源庫的意義

網絡信息化為教育的現代化提供了基礎保證，也給教育教學工作者如何有效利用豐富的教育教學資源來支持論文學校開展教育教學活動提出了新的挑戰。教學資源庫是為學科教學服務的，是教育信息化的基礎。每個學科、每個專業，甚至每位教師都可以根據自己的需求，量身定做一個將相關知識高度綜合集成的教學資源庫。教學資源庫對資源的擁有量是衡量學科（或專業）建設的重要標志之一。

建設獨立學院計算機公共課程網絡資源庫的意義，是為了提高教學質量，使之成為教師教學和學生學習都需要的好助手。資源庫不僅提供給教師授課所需要的信息資料，還可通過網絡為學生提供個性化的學習環境，便于學生在網上自主地進行學習，實現教學互動。同時教學管理人員還可以對教學效果進行跟蹤與測評。獨立學院計算機公共課程網絡資源庫的建立，筆者認為，正好可以符合獨立學院學生思維活躍，具有創新精神的特點，積極調動起他們自主學習的熱情，也可以彌補獨立學院計算機公共課程課時不足的缺點。

3資源庫功能結構的研究

獨立學院計算機類公共課程網絡資源庫所面對的對象主要是計算機公共課程的相關教師和學生，整個系統功能的確立，決定了該系統的實用意義。筆者認為該系統應包含以下一些基本功能：

該系統能夠完成大學計算機基礎、VFP6.0程序設計、C語言程序設計、VB程序設計課程情況的介紹。

該系統能提供一個文件上傳/下載的功能。教師可以將各門課程的教學大綱及教學歷、實驗大綱、考試大綱和各門課程的電子教案、歷年等級考試考試真題等資料上傳到資源庫系統上，學生可以瀏覽下載。

該系統能提供一個在線練習的功能。學生在課堂學習之后，能夠在資源庫系統上進行知識點的練習，自我測試。該系統能提供一個在線答疑的功能模塊，除了課堂以外，學生可以把學習上遇到的問題在資源庫上留言給教師，教師可以回復。

4系統開發工具的選擇

該資源庫系統采用靜、動相結合的方式，即靜態頁面和動態頁面相結合。靜態頁面主要對所開設的課程進行介紹。靜態頁面主要利用DreamWeaver開發，動態頁面主要利用JSP技術開發。

Dreamweaver是Macromedia公司推出的網頁編輯工作，是一個所見即所得的網頁編輯器。它采用了多種先進技術，能夠快速、高效地創建極具變現力和動感效果的網頁，使創作過程變得非常簡單，使我們的設計工作能夠起到事半功倍的效果。

JSP即JavaServerPages,是由SUN公司倡導、許多公司參與一起建立的一種動態網頁技術標準。Web服務器在遇到訪問JSP網頁的請求時，首先執行其中的程序段，然后將執行結果連同JSP文件中的HTML代碼一起返回給客戶。插入的Java程序段可以操作數據庫、重新定向網頁等，以實現建立動態網頁所需要的功能。

5資源后臺的設計

資源為系統管理員對整個系統的資源安排、重大事件的公布提供個良好的平臺。這個部分由具有系統管理員身份的教師進行操作，學生只具有瀏覽的功能。系統管理員點擊“后臺管理”，輸入用戶名及密碼，進入后臺管理界面，可以根據需要添加、刪除、修改資源。資源板塊共分成五大部分：資源瀏覽：用來顯示最近資源的具體內容。

資源管理：用來處理最近的資源，同時還具備轉入

資源添加、資源刪除和資源修改頁面的功能。

資源添加：添加新的資源。

資源刪除：刪除過期的無效資源。

資源修改：修改相關資源。

6師生互動BBS的設計研究

師生互動BBS主要包括2個模塊：前臺答疑模塊和后臺管理模塊。學生能夠提出問題或發出帖子，教師能夠對學生提出的問題及時給出相應的回答，而且發帖人還能夠編輯或刪除自己的帖子。無論學生還是教師都可以在此發表看法，形成一個交流的平臺。

根據用戶身份的不同，用戶所擁有的權限也不相同：管理員身份：管理員可以對師生信息、帖子信息和系統數據庫進行相應的管理。這個管理的權限包括登錄、查看、刪除帖子、添加、刪除師生信息、系統管理、數據備份等。教師身份：教師以教師賬號登錄后，可以解答學生提出的問題，教師的權限包括：登錄、查看帖子、撰寫帖子、刪除自己的帖子、結貼等。

學生身份：學生以學生賬號登錄后，可以提出在學習課程過程中遇到的難題，由教師對這些問題進行一一解答，學生的權限包括：登錄、查看帖子、撰寫帖子、回復帖子、刪除自己的帖子、修改個人信息等等。

7在線學習系統的設計研究

在線學習系統主要包括以下7個部分的內容：

（1）練習課程的選擇：本在線練習系統包括大學計算機基礎、VFP6.0程序設計、C語言程序設計、VB程序設計這四門課程的習題練習。學生可根據自己當前學習的課程進行練習課程的選擇。

（2）知識點介紹：每門課程的知識點介紹都按當前使用的教材對各個章節進行1個主要知識點的羅列，這個部分主要是方便學生進行自學，給學生自主學習提供一些資料。

（3）章節練習：每門課程根據當前使用的教材都有若干個章節，章節練習列出該門課程的所有章節，章節練習主要針對的是課堂教學后相配套的當堂練習。練習的題型分為填空題，單選題，和操作題。

（4）綜合練習：綜合練習主要是對該門課程的1個全面考核，綜合練習的題型跟計算機等級考試的題型相接軌，有單選題，術語填空題，程序填空題，綜合程序題。其中單選題和術語填空題是在章節練習中的題庫里面隨機抽取的。

（5）在線測試：學生通過在線測試，可以隨機在試題庫里抽取1份綜合練習題，為了實現動態隨機不重復的抽取試題，需要在選題過程中每選出一題，就要在試題庫中做相應的標記，以便下次不會重復取出此題。試題出來后要對試題庫中的標記位復原。這樣就會使每次每個考生的試卷都不相同。

（6）時間提示：在主界面上設置1個時鐘，在進入在線練習系統時開始計時，每半個小時設置自動提示：“該休息啦！”

（7）答案核對：學生練習完成后，可以點擊答案核對來核對參考答案。

8結束語

獨立學院計算機公共課程網絡資源庫的建設是提高獨立學院計算機公共課程教學質量的1個重要的途徑，是1個系統、長期的工程。該資源庫具有很強的系統性、通用性、共享性、先進性和可擴展性，它匯集了大量的學科或專業的相關教學資料，適合獨立學院學生的特點，對教師進行教學及教學研究、學生進行自主學習，及對教學質量的提高，都起到了很大的幫助和促進作用。