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摘要：本文針對本校制藥工程專業學生畢業設計的局限性和不足，闡述了制藥工程專業學生嘗試去制藥企業完成畢業設計的實踐過程及其預期效果。通過企業化的畢業設計，提高了本校制藥工程專業本科畢業生的整體素質，擴大他們的就業機會，培養出企業需求的工程類、應用型人才。使學生從傳統單一模式的束縛中走出，提高學生畢業設計的主動性，加強產學研合作，才能培養出動手和實踐能力強的高級專業人才，滿足現代社會的需求。

關鍵詞：制藥工程；畢業設計；制藥

企業制藥工程專業屬于工科類范疇，在基礎知識的教育上側重于化學、化工、機械、合成工藝等方面課程，實踐教育則在生產實習、實訓和畢業設計兩個環節完成。目前絕大多數西方國家和我國部分發達地區的工科類院校學生的實踐教育均將生產實習和畢業設計融合在一起，大膽地進行校企聯合，高校和企業共同培養學生的實踐能力、動手能力等。這樣的實踐教學模式已經取得比較理想的效果，非常值得借鑒學習。因此，本校制藥工程專業畢業生的畢業設計應在設計思路和實施上更加注重和體現工程化特點。

一、建立校企聯合培養模式的原因分析

畢業設計環節的初衷是為了培養學生的實踐動手能力，但是，傳統的培養模式在鍛煉學生的動手能力時存在較多缺陷，導致實際效果并不理想，而且學生畢業設計的內容，與其將來的工作聯系較少，使得針對學生實際操作能力的培養無法獲得保證。教育體制改革擴大了本科招生規模，畢業生就業難成了多數高等院校面臨的難題，甚至出現了本科生不如技術院校學生容易找工作的現象。在一般情況下，第八學期將開展本科畢業生畢業設計，而此時正是學生忙于應聘、簽訂就業協議或進行考研復試及面試等事情，使學生不能給予畢業設計足夠的時間和重視，達不到畢業設計對學生創新能力與動手能力的要求，畢業生質量不達標準，就不能滿足招聘單位的用人要求，從而致使學生就業難度增大，影響學校整體的就業率。招工難也是很多企業目前面臨的一個問題。用人單位需要的人才不僅要理論基礎過硬，而且要所學知識能與實踐結合并有工作經驗。普通高校在學生實踐能力培養上的不足使本科生與技術院校學生相比，在企業的應聘中處于劣勢，而想從根本上解決這一問題，就要對實踐性教學環節進行徹底的改革，可以以高校和企業聯合培養方式幫助畢業生完成畢業設計，制藥工程專業本科畢業生直接在企業中完成他們的畢業設計，這使他們能夠通過參與企業實際生產工作鞏固在學校課堂上學到的專業知識，同時也增強自身的動手能力。

二、本校制藥工程專業學生的畢業設計現狀

本校制藥工程專業從2005年開始招生，截止2016年已畢業400余名學生。目前，在校制藥工程專業學生80名。由于本校是以醫藥為主的高等院校，制藥工程專業學生在實踐教學方面的依托平臺非常有限，學校為了制藥工程專業的幾十名學生投入大量經費建設實踐教學場所也不太現實，而制藥工程專業是工科類專業，在其教育過程中恰恰需要大量的實踐環節，加上內蒙古自治區乃至北方地區醫藥企業發展緩慢，制藥工程專業畢業生就業受到了限制，2013年開始我校制藥工程專業執行了隔年招生計劃。2016年初，本校對已畢業的制藥工程專業學生的畢業設計情況和就業情況做了一次全面調研工作。接受問卷調查的263名學生中選擇在本校實驗性畢業設計的有192名，約占73.0%，選擇在制藥企業完成畢業設計的有41名，約占15.6%，其他方式完成畢業設計的有30名，約占11.4%。其中，在企業完成畢業設計的學生目前基本就職于制藥企業，肩負著重要的工作任務，個人發展前景普遍較好。多數制藥工程專業學生的畢業設計在本校指導老師的實驗室里完成，很少一部分學生去企業完成畢業設計。在本校完成畢業設計的學生雖然操作水平和實踐能力也得到了較大的提高，但接觸不到制藥企業相關的制藥設備和工業化流程。只有那些進入企業實習過的學生畢業后才能夠很快地融入到制藥企業的生產工作中去。

三、實踐過程的具體要求

對于本校制藥工程專業來說，學生到制藥企業完成他們的畢業設計是一種值得推廣的方法。實際上，也是我區工科類教育與發達地區和國際接軌的體現。在企業中做畢業設計，可以將學生所學的理論應用到具體實踐中，間接地促進教學質量。但這種模式對于一所少數民族邊疆地區的醫藥類高等院校來說，尚屬于探索階段，既沒有現成的適合我們的規章制度，也沒有成功的實施經驗。

（一）對聯合企業的選擇

在眾多制藥企業中選擇合作的企業，一定要注意公司的真實可靠性，選擇的企業必須要有專業人員對學生進行實踐技術傳授指導，讓學生走入生產車間，體驗在校學習到的理論知識在實際操作中的應用，糾正在校學習時對知識理解的偏差。與學校聯合的企業最好設置有IE部門，并建立學生實習檔案，在招聘時可以更容易得到其他企業的認同

（二）安全保障

學生在企業實習過程中面臨的是復雜的社會環境，學生在企業完成畢業設計時身份特殊，人事關系留在學校，但是人已經步入實際社會當中。學生社會經驗不足，無法迅速完成從學生身份轉換成企業員工，再加上社會經驗不足，面臨一些事情無法正確處理。所以就需要學校與企業聯合起來加強對學生的管理和引導。盡管所有的企業生產車間都會標示“安全第一”“預防安全，人人有責”之類的標語。制藥企業在藥品生產過程中仍存在一些安全隱患，學生在校學習較多的是理論知識，實踐操作機會少之又少，對企業中各種機械設備不夠熟悉，即使理論知識過關，初次操作仍會存在較大安全隱患，因此，學生進入車間前，必須進行集中的安全教育和技能培訓。在實際操作過程中企業必須保證有專業人員親身指導，防止意外事故發生。

（三）制定合理的培養模式與規范

培養模式對學生在企業學習尤為重要，建立由學校相關指導教師和企業技術員聯合指導的培養模式，進行系統化綜合教育，才能真正做到理論實踐相結合。對于學生在畢業設計中遇到的問題，可由學校指導教師、企業技術指導人員與實習學生共同探討解決，最大限度地保證學生在企業中高質量完成實踐任務。學生的實際操作由企業方面的技術指導人員負責安排指導，確保鍛煉其操作和實踐能力。校內指導教師主要負責學生的數據整理和論文修改，保證基礎理論與實踐的結合，論文寫作的規范性等。校內外指導教師應按培養模式的具體要求來聯合指導學生的畢業論文，以保證論文的質量。這種新型模式雖可以強化學生的創新實踐能力，但是學生在企業期間，學校教師無法直接管理，可能導致學生的畢業設計達不到教學要求。因此，制定適宜的畢業設計規范成為改革的一項重要內容。而制定的畢業設計規范必須具有明確的指導性，讓學生在校企聯合指導畢業設計過程中有章可循，確保學生在指導教師與企業技術指導人員的共同指導下，高質量完成實踐學習任務。

四、校企聯合的實施過程

在呼和浩特和包頭兩市或在周邊盟市聯系適合本校制藥工程專業學生完成畢業設計的制藥企業。選擇那些交通便利，能夠解決學生食宿問題、安全問題并能提供技術人員指導學生畢業設計的制藥企業。根據前期調研情況，內蒙古雙奇藥業、內蒙古大唐藥業、內蒙古聯邦制藥等制藥企業均符合實習要求，企業方也表示愿意與我校發展為合作關系。

本校制藥工程專業學生按照教學計劃在第八學期完成畢業設計，第七學期期末考試結束后，將制藥工程專業四年級的學生（每屆約40人）分成3個小組，每組安排一名制藥工程教研室的專任教師帶隊入駐制藥企業，在企業相關技術人員的協助下完成在企業的實踐學習。學生進入制藥企業后，首先需加強GMP知識和安全知識的學習，藥品作為一種特殊的商品，其與消費者的健康和生命直接相關，因此保證藥品的質量是制藥企業的生命線。GMP是藥品生產的一種全面質量管理制度，目前GMP已成為藥品生產和質量管理的基本準則，是一套系統的、科學的管理制度。實施GMP，不僅可以有效防止生產過程中藥品的污染、混藥和錯藥現象的發生，而且能夠在藥品生產的全過程中實施科學全面地管理和嚴密的監控，來獲得預期的質量。制藥企業具有合成、制備劑型、包裝等很多生產車間，將學生分成不同的小組，每組學生在車間技術人員的指導下輪轉不同的生產車間，學生在每個車間里熟悉操作規程后，方能動手操作。通過這樣循環式實踐學習，學生能夠熟悉和掌握藥品生產線上的每一個重要環節。

其次，學生在對制藥企業的基本生產流程熟練掌握后，指導老師和企業技術人員需根據企業的實際情況，擬定一些畢業設計的論文題目，這些題目可以是關于制藥工藝、儀器設備、藥廠的設計、管道的設計、藥品的檢定、藥廠質量管理體系等，學生可以圍繞這些題目，根據前期在企業學習和積累到的知識和技能撰寫一篇相關內容的論文。最后，建立嚴格的畢業設計考核制度，指導教師和企業技術人員要根據學生對畢業設計的準備、在企業實踐過程中的表現、出勤情況、畢業設計論文的撰寫情況等對每位學生進行考核。學生結束在企業為期4個月的畢業設計實踐學習后，返回學校參加畢業論文答辯工作，論文答辯評委由專業教師和企業相關人員組成。后期由評委綜合給出畢業設計的分數。

五、預期效果

能夠熟悉和認識GMP知識和安全知識，制藥工藝、制藥儀器設備、藥廠的設計、管道的設計、藥品的檢定、藥廠質量管理體系，企業文化、企業規章制度、管理方法等內容，進一步鞏固在課堂上所學的基本理論和基本知識，縮短與畢業后的實際工作的距離，為畢業后從事藥物生產，管理和運行工作奠定基礎。同時也能提高學生的主觀思考、團隊合作精神、發現和解決問題的能力。內蒙古雙奇藥業、內蒙古大堂藥業、內蒙古聯邦制藥三個合作企業分別坐落于呼和浩特市和巴彥淖爾市臨河市，主要生產生物制劑、中藥制劑和化學制劑產品。這些企業具有交通便利、車間生產技術成熟等特點。學生在這些企業有機會熟悉掌握藥物生產的程序和方法，熟練新藥研究的政策法規、制劑的設計、工藝流程、質量控制、工程設計、微生物培養發酵罐培養、生物大分子的分離和檢測、天然藥物的分離純化等各項專業技能。通過在制藥企業的鍛煉，可以培養學生嚴謹認真、吃苦耐勞、勇于開拓、善于鉆研、積極進取、熱愛工作、有責任心、有愛心的良好工作態度，對他們走向社會起到一個橋梁和過渡的作用，為日后工作打下牢固的專業基礎。

根據前期的調研結果顯示，目前制藥工程專業的大部分學生都愿意去事業單位和醫院工作，不愿意去制藥企業就業，而多數事業單位和醫院的工作性質并不適合制藥工程專業的學生，這樣既影響學校的整體就業率，也影響學生個人的事業發展前景。通過校企聯合的方式，讓學生充分認識到企業是有能力為有夢想、有想法的青年提供廣闊的平臺實現自己的夢想，從而改變以往學生就業觀點誤區。我區制藥企業發展比較落后的原因除了自然環境惡劣交通不發達、資金緊缺等因素外，主要還是缺少高層次的應用型人才。發達地區高等院校制藥工程專業的畢業生愿意選擇發達地區的制藥企業就業，多數學生不愿意來內蒙古自治區的制藥企業就業，我區高等院校的制藥工程專業的學生在校期間比較注重理論學習，缺乏實踐操作與實訓環節，這樣我區制藥企業很難招聘到實踐能力過硬的技術型、應用型的人才。這種人才的緊缺間接地造成企業發展的滯后，企業發展的滯后又影響制藥工程專業的發展和畢業生的就業，逐漸造成制藥企業發展滯后——制藥工程專業發展落后——學生就業不理想之間的惡性循環。如果想從根本上解決這種惡性循環，最好的方式就是采取自教自用的方式，改善本區高等院校制藥工程專業的人才培養模式，加強實踐教學，培養出適合就業于我區制藥企業的本土制藥工程專業的人才。

六、結束語

制藥工程專業是工科類專業,采用校企聯合的方式指導制藥工程專業學生的畢業設計，不但符合制藥工程專業的特點，而且有助于培養出應用型、綜合型人才，勢必對制藥產業高速發展提供有力保障。

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作者:嘎魯 陳建平 單位:內蒙古醫科大學