導語：高校室內(nèi)環(huán)境設計實踐研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著職業(yè)教育教學實踐的不斷深入，社會對現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)理念都提出了新的要求。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，要不斷迎合時代的發(fā)展需求，響應職業(yè)教育的發(fā)展理念，全面進行專業(yè)教學的實踐改革。室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)是一門實踐性很強的綜合性學科，對人才的實踐能力和理論知識水平均有很高的要求，專業(yè)課程教學改革必須注重人才的培養(yǎng)。該文分析室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)教學的特點，闡述專業(yè)教學改革的實踐方法。

關鍵詞：室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè);教學實踐;方法

在職業(yè)教育理念不斷創(chuàng)新的背景下，高校室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)的教學方法和教學理念在不斷革新，專業(yè)教學改革也取得了一定的新突破，但也存在一些問題。如，專業(yè)人才培養(yǎng)仍然無法滿足實際需求，給專業(yè)人才的就業(yè)和發(fā)展帶來一定的困擾。這主要是由于一些高校人才培養(yǎng)模式還不夠完善，環(huán)境設計專業(yè)的技術性人才還比較匱乏，阻礙了室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)的發(fā)展。

一、室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)課程的教學特點

高校室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)是集中授課，這種課程設計的學習內(nèi)容和教學目標明確，有利于學生在一段時間內(nèi)專注學習，短時間內(nèi)教學具有一定的成效；課堂教學形式比較多樣化，課堂整體氛圍比較活躍。環(huán)境設計是實踐性很強的學科，教學需要圍繞“觀察”“思考”“讀”“操”進行，全面提升學生的創(chuàng)新設計思維，提高鑒賞能力，對學生專業(yè)發(fā)展有著全面的要求。所以，專業(yè)教學要注重人才的全面發(fā)展，鍛煉學生的綜合技術能力，以滿足市場需求。

二、高校室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)教學改革的實踐方法

室內(nèi)環(huán)境設計是一門綜合性學科，不僅要培養(yǎng)專業(yè)人才的理論知識，還要鍛煉其實踐能力。但是，當前高校這門課程的教學存在一些問題，如，教學綜合實踐教學體系缺乏，學生真正參與實踐的機會少，實訓教學不足。這些問題制約著人才培養(yǎng)的工作水平，亟待解決。筆者針對專業(yè)課程教學的實踐方法進行以下闡述。1.創(chuàng)建專業(yè)實踐教學平臺。室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)學生的實踐能力培養(yǎng)是教學的一個重要目標，構建實踐教學平臺，是開展實踐能力培養(yǎng)活動的前提。高校應該結合專業(yè)課程的內(nèi)容和特點，合理設計實踐環(huán)節(jié)，通過課程建設、畢業(yè)設計等方式鍛煉學生的實踐能力，讓學生走出學校。在實訓項目中，高校應注重與外企單位的合作，與相關的企業(yè)和單位建立學習替崗實習的長期合作模式，穩(wěn)定合作關系，為學生提供穩(wěn)定和長久的實習單位，搭建良好的實訓教學平臺。如建筑公司、建筑裝潢設計和室內(nèi)設計等公司，都是該專業(yè)學生進行實訓的對象單位。學校應該積極與企業(yè)建立聯(lián)系，并根據(jù)學生特長確定實踐項目。在學生學習園林景觀設計理論知識之后，高校可以安排其進入園林設計單位進行實踐鍛煉，鞏固其理論知識，提升其專業(yè)綜合能力。2.加強專業(yè)實踐教學與實踐鍛煉。高校必須完善實踐教學模式，構建實踐教學體系，在進行專業(yè)實習、畢業(yè)實習和調(diào)查實驗等環(huán)節(jié)，要求學生必須深入單位參與具體實踐項目，從項目設計、評估和實施等環(huán)節(jié)進行實踐，保證學生每一個環(huán)節(jié)都參與，全面提升學生的專業(yè)技能水平。學校根據(jù)學生理論課程安排的實際情況，在學期末理論知識學習完之后，安排學生到相應公司實踐，直接參與、觀摩學習，讓學生真正接觸專業(yè)領域的工作，提升對專業(yè)的認知能力，并調(diào)動他們積極參與實踐的欲望，促進其真正將理論知識應用到實踐中。3.組建專業(yè)實踐師資隊伍。不同專業(yè)的人才培養(yǎng)目標不同，室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)應該擁有一支專業(yè)的實踐教師隊伍，并且教師最好是外聘單位的專業(yè)技術人員，然后配備一位專業(yè)的指導教師，兩者協(xié)同合作，實現(xiàn)對人才實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合技術水平，真正促進學生專業(yè)能力的全方位發(fā)展。專業(yè)的教師指導既能幫助學生學習好理論知識，又能提高學生實踐的水平，反復將理論與實踐結合進行訓練，鍛煉學生環(huán)境設計專業(yè)的能力，真正讓學生如愿就業(yè)，提高專業(yè)人才的就業(yè)率。

室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)教學注重提高學生的實踐能力與理論知識水平，學生必須具備很強的洞察能力，擁有廣闊的視野和發(fā)散性思維，必須全面發(fā)展。高校室內(nèi)環(huán)境設計專業(yè)教學雖然有了一定的新成績，但還是存在一些問題。這些問題制約著該專業(yè)的發(fā)展，使得專業(yè)人才培養(yǎng)不能滿足實際需求，專業(yè)人才的專業(yè)基礎比較薄弱，實踐能力也不強。所以，教師必須全面加強學生專業(yè)能力鍛煉，真正在實踐中將人才培養(yǎng)成為應用型的高科技人才，不斷提升學生的綜合能力，為學生就業(yè)和未來發(fā)展打下堅實的基礎，完成專業(yè)課程教學的育人目標。

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作者:邸鵬宇 單位:黑河學院