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網上交友安全問題———廣西某高校一名學生于2009年4月在參加社會實踐過程中，在網上結識了一名網友，通過聊天產生了信任。一天，網友以沒有錢交補課費為由向該學生借100元，該生出于友情借了錢。此后的半年時間里，網友以各種借口頻頻向該生借錢，達兩萬多元。父母發現他用錢太多了，引起懷疑，問其究竟后向公安局報案。由于兩人使用網絡聯系，難以對網友身份進行查證，至今案件無任何進展。以上案例僅僅是大學生參加社會實踐過程中發生的安全事故的冰山一角，互聯網上有一篇《誰來保障大學生社會實踐安全》，列舉了近年來大學生社會實踐過程中發生的種種意外傷亡事件，值得我們深思和反省。

大學生社會實踐過程中安全問題產生的主要原因

大學生社會實踐安全問題的發生，固然與社會治安形勢、高校對大學生的安全教育實效性不夠、社會實踐管理制度不夠健全等因素有關，然而大學生安全防范意識及自我保護能力的缺乏等自身層面的問題，也是不可忽視的重要因素。

（一）自身的社會經驗不足

由于大學生自身的社會閱歷與復雜的社會環境之間存在著較大的反差，且在參加社會實踐過程中需要面對諸多環境的不確性因素，如可能會遇到地震、洪災、火災，不幸遭遇車禍，外出被狗、蛇咬傷等意外事件。同時，大學生思想相對比較單純，看待問題的角度比較單一，明辯是非的能力不強，在復雜的社會環境中，容易上當受騙，理性有限的他們遇到突發事件時往往容易沖動，導致許多不必要的事情發生。

（二）自身安全意識較薄弱

一份大學生安全意識調查情況表明，54%的大學生使用過大功率電器，45.1%的大學生不會使用消防栓或滅火器等消防器材；54.8%的大學生曾經在不同程度上上當受騙，88%的同學認為上當受騙的主要原因是社會閱歷淺以及自身安全意識淡薄；不法分子利用大學生思想單純、富有同情心對其進行詐騙，45.9%的大學生有可能會和陌生異性單獨見面；50.6%的同學基本上不了解食物中毒的急救措施；51.3%的大學生曾經因圖一時之便搭乘摩托車或“黑”出租等無經營執照車輛[1]。以上調查數據顯示，大學生在消防、防詐騙、交通、飲食等方面的安全意識不容樂觀，而在大學生社會實踐過程中，正是因為自身的安全意識不強，導致安全事件屢有發生。如北京某大學“三農”問題調查實踐團乘車前往湖南一鄉村進行暑期社會實踐活動途中，遭遇嚴重車禍，造成5人嚴重受傷。經調查，發現他們發生車禍的主要原因是客車經營者嚴重違規運營，車輛沒有營運執照且嚴重超載。

（三）安全防范技能不強

大學生在社會實踐中的安全技能不強主要表現在兩個方面，一是日常生活的安全技能不強，如在實踐地對一些意外的危險因素處理不當，造成不必要的后果。調查發現，對于最基本的用電常識和觸電急救知識，只有66％的學生選擇馬上切斷電源的正確方法，而34％的學生不知道如何進行觸電后施救，竟然還有13％的學生選擇直接用手拉開觸電者，如果這些學生真正遇到類似情況，后果將不堪設想[2]。二是對實踐中、特別是在工廠作業過程的安全技能不強，由于大學生參加實踐的時間不長，工作經驗少，加上安全意識不強，有時會導致安全事故發生。

（四）法制意識淡薄

遵紀守法是每一個公民的義務和行為準則，大學生作為國家未來的棟梁和社會文明的代表群體，理應是遵紀守法的楷模。但是極少數大學生法制意識淡薄，違法亂紀事件時有發生，有些大學生還利用自身的專業特長通過互聯網實施高科技、高智能犯罪，在觸犯法律身陷囹圄后才悔不當初。

大學生社會實踐安全問題的應對措施

大學生社會實踐安全保障問題，涉及到學生、學校、家庭和社會等方面的因素，確保大學生社會實踐的安全是一個系統工程，需要各方的努力，切實采取措施做好安全保障工作。

（一）切實加強安全教育和法制教育

高校平時要有計劃、有針對性地對大學生進行安全教育，特別是要針對大學生在社會實踐過程中可能面對的各種安全隱患，通過案例進行安全防范知識教育，提高大學生的防范意識和技能。讓大學生在社會實踐過程中，始終繃緊安全這一根弦。如果不幸發生安全事故，懂得如何從容去應對。法律規范是一種特殊的社會規范，任何人都沒有超越法律的特權。要有針對性地加強對大學生的法制教育，讓他們掌握一些基本的法律知識，思考問題和解決問題要符合法律要求，增強遵紀守法的意識，依法規范和約束自己的行為，不參與違法犯罪活動。

（二）切實建立健全大學生社會實踐管理制度

第一，制訂大學生社會實踐安全預案。為確保大學生社會實踐安全，需要制訂縝密的安全預案。預案應包括對社會實踐隊伍管理的具體要求，社會實踐途徑路線的注意事項，人員構成及聯系方式，如果出現突發事件，如何應對。對交通、財產、投宿、野外、交友、疾病預防、滋擾防范、飲食等方面的安全，要有明確的應對細則。在開展活動前，要充分掌握實踐活動地點的治安狀況、風俗習慣、實踐對象等相關信息。要保持手機暢通，定時和家長、輔導員聯系。第二，簽訂安全協議書。在校外開展實踐活動之前，學校與學生簽訂風險責任的相關協議。協議應當約定校方承擔的責任和學生自己承擔的責任。協議書應該包含以下內容：一是學生自愿參加社會實踐活動，二是保證遵守國家的法律法規和學校的有關規章制度，三是協議要明確一些明令禁止的事項。對于較特殊的社會實踐活動，還需要經學生家長簽字。第三，對社會實踐活動進行投保。在實踐活動中，不可避免的存在著一些防不勝防的意外。可以嘗試對社會實踐活動進行投保，分擔風險，保費可以由學校和學生共同承擔。華東師范大學于2008年11月共同推出的全國首個學生勤工助學、社會實踐保險項目，這非常值得借鑒。該校為每個學生每年繳納5元保險費，一旦發生意外，學生最高可獲得10萬元的賠付。該保險項目不僅專門針對學生參加勤工助學中遇到的意外，在教育實習、志愿服務等社會實踐方面出現的意外，保險公司均可給予賠付[3]。

（三）切實加強對大學生社會實踐的組織領導

確保大學生社會實踐安全，不僅是學校、實踐單位的責任，也是大學生家庭、大學生本人共同的責任。從學校層面而言，要明確責任，加強安全防范教育，并形成相應管理機制，制定相應的安全防范措施。大學生切實提高安全防范意識。提高在交通安全、財產安全、投宿安全、野外安全、交友安全、疾病預防、滋擾防范、飲食等方面安全防范意識和技能，防患于未然。

作者：陳愛民單位：梧州學院