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當今社會不斷在進步，信息技術也越來越發達，人們生活的節奏也是越來越快，我們的生活是越來越離不開多媒體的運用，多媒體的技術對于人們的生活、學習都起到了非常重要的作用，在幼兒園教學活動中，多媒體技術也是不可缺少的一部分。在小班教學活動中運用多媒體技術,不僅能有效提高幼兒的學習興趣，而且能夠幫助幼兒更好地理解教學內容，還能夠起到豐富幼兒情感的作用。在幼兒園教學活動中，多媒體技術的運用對教學活動有畫龍點睛的作用。而小班幼兒年齡小，注意力不集中，注意力在活動中很容易被其他東西吸引，多媒體技術的運用就更是非常必要的了。在小班的教學活動中，教師的活動環節的設計以及操作當然是整個活動的重中之重，但是教學活動的過程設計及運用僅僅只是為了枯燥地進行學習達到教學目標的話，整個活動對于孩子來說是會非常無趣、沒有意思的，因此，在大部分的教學活動中，我們需要借助多媒體，幫助幼兒更好地融入活動，更好地獲取活動所需汲取的內容。那么，在幼兒園活動中又如何正確、適當地使用多媒體技術呢，如何更好地建立數字化的幼兒園活動呢，接下來我將就以下幾點進行分析與闡述：活動過程更加智能化，幼兒更容易投入到活動中來小班教學活動的過程在幼兒園教學活動中相對來說比較簡單，一次活動會控制在15-20分鐘之間，但是相較于中大班來說，小班的幼兒也更容易在活動中注意力不集中，這對教學者來說要達到活動過程的完美，幼兒能夠掌握活動技能與知識、情感提出了更高的要求。這個時候，當有了多媒體技術的支持，整個活動就會變得更加豐富多彩，形式多樣，不僅可以利用視頻、錄音等方式吸引幼兒的注意，而且可以用動畫、圖片等形式將活動豐富起來。我剛成為一名新的幼兒園老師的時候，當時想法比較單一，只是將之前設計的活動過程單一、死板地進行著，在活動的開始，幼兒可能還會跟著你走，很投入地參與到活動中來，但是孩子的注意力只有那么幾分鐘，幾分鐘過后，孩子們都開始不耐煩起來。用單一的我講幼兒回答的方式他們根本不感興趣，就算提高我的音量也于事無補，孩子的不配合讓我非常無奈和傷心，我開始反思自己。后來我的師傅告訴我，活動中教師用只靠語言進行教學連大人都會覺得枯燥更何況是孩子，為什么不加入多媒體呢。之后，我開始在活動中加入多媒體的幫助，果然，孩子們的注意力更加集中了，在動畫、圖片等幫助下，孩子們越來越有興趣，活動的效果也越來越好。就像我們中班幼兒需要開展“認識汽車”的活動，幼兒只是知道汽車的樣子，大部分幼兒見到的汽車都是小轎車而已。為了幫助幼兒更好地了解汽車，我利用多媒體課，幫助幼兒認識各種類型的汽車，還加上汽車的不同聲音，幫助幼兒循序漸進地認識汽車，這樣激發了幼兒更深刻的學習興趣。加固了家園聯系的橋梁幼兒園工作離不開家長的支持，在通訊落后的以前，家長們不能看到自己的孩子在幼兒園的情況，想要了解孩子在幼兒園的情況僅僅只能夠靠老師訴說而已。但是有了多媒體的幫助就不同了，教師可以通過視頻、圖片等幫助家長了解孩子在幼兒園的生活學習情況，同時也幫助了教師與家長更好地進行溝通。

激發幼兒的創新意識以及強信息意識的特性

多媒體有很多的優點，其中最突出的優點就是它的形象性以及直觀性，不僅能夠對幼兒生活知識具象化，而且還能夠幫助幼兒創作出生活中沒有的嶄新的形象，間接地激發了幼兒的創新意識，這樣幼兒的記憶力以及思維方式就能夠更強了。就像在認識圖形的時候，教師在活動中邊用多媒體邊說：“圖形寶寶真調皮，他們變大變小，你們能夠找到他們嗎？生活中哪些物品也是有圖形寶寶的呢？”在這一問題中，既激發了幼兒的興趣，又可以通過課件出示蘊含圖形的生活中的物品，這樣，孩子們積極思維，有了多元化的效果。可見，多媒體運用的有效性。

教師應該不斷學習，深入研究多媒體技術

“活到老，學到老”這句話不是說說而已，在教育的不斷改革下，我們教師也應該不斷隨著改革深入學習，培訓多媒體技術，這樣在教學活動中能夠加入豐富的多媒體技術，多媒體技術在幼兒園各領域教學活動中的合理運用，需要教師的不斷學習。幼兒園多媒體技術的利用要適當多媒體技術在幼兒園活動中是非常重要的，對幼兒的情感、技能以及知識幫助有不可磨滅的促進作用。那么是不是幼兒園的每一個活動都需要利用多媒體呢？答案當然是否定的，多媒體技術在幼兒園的作用固然重要，但是若只是利用多媒體或者說每個活動都依賴多媒體的話我們的幼兒活動就會“變味”了，教師在活動的過程中可以利用多媒體，但不是每次活動都要用多媒體，多媒體的運用應該適可而止。

綜上所述，多媒體技術已經成為幼兒園教學改革的一部分，多媒體在幼兒園的活動中已經是不可缺少的一部分了。多媒體的利用不僅能夠幫助教師更好地開展活動，降低教學難度，讓幼兒“開心學”“快樂學”“幸福學”，而且能夠激發幼兒的學習興趣，達到良好的教學效果。可見，多媒體在教學活動中具有很大的優勢。

作者:王璐 單位:江蘇省昆山高新區九方城幼兒園