導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)類實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了快速的發(fā)展，因此，在高校的教學(xué)體系中計(jì)算機(jī)專業(yè)也變得更被關(guān)注和重視，傳統(tǒng)的教育模式已難以滿足就業(yè)的需要，大量的畢業(yè)生無(wú)法找到滿意的工作，而用人單位卻在感嘆無(wú)法招到符合職位要求的人才，因此積極推進(jìn)教學(xué)形式和內(nèi)容的改革，從傳統(tǒng)的偏重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向注重就業(yè)能力的培養(yǎng)，其中最主要的一種教學(xué)表現(xiàn)形式就是實(shí)踐教學(xué)，其不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，而且還可以提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，輕松的學(xué)習(xí)，已成為大多數(shù)高校的共識(shí)，為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，需要構(gòu)建一套系統(tǒng)、完善的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，并以此來(lái)有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)和信息化時(shí)代的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)型人才提出了較高的要求，此時(shí)就需要高校對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的開(kāi)展給予重視，并設(shè)置計(jì)算機(jī)特色專業(yè)，通過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)體系的改革來(lái)有效提高本校計(jì)算機(jī)專業(yè)的整體水平。對(duì)于各大高校而言，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，這昂不僅可以加深高校學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，而且還可以提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。然而，目前我國(guó)各大高校所開(kāi)展的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，都存在或多或少的缺陷和不足，影響了計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。本文將會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出有效的解決對(duì)策，通過(guò)建立一套系統(tǒng)、完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，來(lái)有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題

目前，我國(guó)大多數(shù)高校所設(shè)置的計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)缺乏一定的特色，對(duì)學(xué)生吸引力不夠，導(dǎo)致很少有學(xué)生愿意投入更多的時(shí)間和精力，不利于計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展。同時(shí)，大部分計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，硬件的型號(hào)、軟件的版本、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容都已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)有課堂教學(xué)需求，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力比較弱，進(jìn)而影響了計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體效果。（一）實(shí)訓(xùn)課程不合理。在計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，由于各大高校未對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)給予科學(xué)、合理的規(guī)劃和安排，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力不夠，計(jì)算機(jī)專業(yè)水平不高。同時(shí)，一些高校繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)理念，只重視理論知識(shí)教學(xué)，而忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果不理想。通常情況下，計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生缺乏實(shí)踐能力有違高校教育的初衷，無(wú)法為信息社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才。（二）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目缺乏創(chuàng)新。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間比較長(zhǎng)，在建立之初計(jì)算機(jī)專業(yè)屬于相對(duì)比較熱門(mén)的專業(yè)，但是缺乏計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)型人才，導(dǎo)致其發(fā)展速度受限。同時(shí)，我國(guó)各大高校一直沿用傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，但是其無(wú)法滿足信息時(shí)代的發(fā)展需求，而教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新影響著高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的發(fā)展，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)從當(dāng)前職業(yè)教育實(shí)踐的迫切需要出發(fā)，選擇與之相匹配的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才可以更好的發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)，確保計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行，有效提高計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。（三）實(shí)訓(xùn)教師專業(yè)水平不高。教師的專業(yè)水平不高是阻礙計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素。目前，我國(guó)部分高校計(jì)算機(jī)教師安于現(xiàn)狀，導(dǎo)致他們已有的專業(yè)水平不適合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展需要。如今，信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及知識(shí)的快速更新?lián)Q代，如果教師還一味的滿足現(xiàn)狀，將會(huì)慢慢的被時(shí)代所淘汰。在計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)階段，如果教師的專業(yè)水平不高，不僅會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)無(wú)法順利開(kāi)展，而且還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)策

上文對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，為了更好的滿足信息時(shí)代的發(fā)展需求，則需要對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系進(jìn)行改革和完善，并通過(guò)完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面來(lái)確保計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行，有效提高計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。（一）完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。對(duì)于計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)而言，實(shí)訓(xùn)基地是主要載體，因此完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。一般情況下，實(shí)訓(xùn)基地可以劃分為校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地兩大部分，其中校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地又包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等內(nèi)容。這些實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐操作的主陣地，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)機(jī)房等實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，建立良好的校內(nèi)基地。很多學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠重視，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完整，并嚴(yán)重影響了常規(guī)的實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量，此時(shí)可以通過(guò)加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入力度，來(lái)確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)與研究機(jī)構(gòu)的合作為學(xué)生提供校外實(shí)訓(xùn)基地，這樣，實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境更加真實(shí)，實(shí)踐的內(nèi)容更加貼合生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)合，讓學(xué)生真正體會(huì)到實(shí)際工作的項(xiàng)目流程和管理方法。要制定科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，與社會(huì)相適應(yīng)，讓學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐操作內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，通過(guò)真正的工作環(huán)境，真正的工作任務(wù)，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生的開(kāi)發(fā)及實(shí)踐能力得到有效提高，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建立能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)，其一般要求以學(xué)生實(shí)踐能力的提升為基礎(chǔ)，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：（1）在課堂上注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)開(kāi)展系統(tǒng)性的基礎(chǔ)理論教學(xué)來(lái)有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，因?yàn)樵鷮?shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)是確保計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵；（2）要進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)，就是在完成專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程后，在對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行集中式的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練大多在學(xué)校機(jī)房完成，這種方式使教學(xué)體系中最重要的部分之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能。在基礎(chǔ)理論教學(xué)以后，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)每周布置一次相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，體現(xiàn)學(xué)生的主體性；（3）高校還可以定期組織學(xué)生圍繞計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)展技能大賽，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，如：藍(lán)橋杯程序設(shè)計(jì)大賽，ACM程序設(shè)計(jì)大賽，對(duì)專業(yè)技能強(qiáng)，表現(xiàn)突出的學(xué)生可以進(jìn)行選拔并進(jìn)行重點(diǎn)的集中訓(xùn)練，在參加比賽前，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的賽前指導(dǎo)，通過(guò)參加比賽活動(dòng)可以讓學(xué)生更深入的了解計(jì)算機(jī)專業(yè)技能與發(fā)展趨勢(shì)，這樣不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓展學(xué)生的視野，而且還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（三）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍是確保計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠順利進(jìn)行，并提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師，要以學(xué)生為主題來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，給予學(xué)生正確的引領(lǐng)，以確保他們能夠完成課堂教學(xué)任務(wù)。因此學(xué)生在實(shí)踐時(shí)需要教師的關(guān)注和指導(dǎo)。教師通過(guò)組織學(xué)生們進(jìn)行實(shí)習(xí)，并加以指導(dǎo)和管理，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的完成質(zhì)量對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)之前，指導(dǎo)教師發(fā)揮著重要的作用，他們本身專業(yè)技能和教學(xué)能力及授課方式都會(huì)影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，激勵(lì)教師再學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)提供資金專門(mén)用于教師的培養(yǎng)工作，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。高校在招聘教師的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)，可以引進(jìn)社會(huì)和企業(yè)上的優(yōu)秀人才以兼職教師的身份融入到現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中去，完善教師隊(duì)伍的建設(shè)，請(qǐng)他們?yōu)閹熒_(kāi)展講座和參與教材的編寫(xiě)、制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教授部分與企業(yè)聯(lián)系密切的課程，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，這些外聘教師可以為教學(xué)帶來(lái)新技術(shù)、新思路、新需要。

三、總結(jié)

高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，它對(duì)專業(yè)技術(shù)的要求較高，需要專業(yè)的高素質(zhì)人才進(jìn)行建設(shè)。計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系的建設(shè)對(duì)高校的教育質(zhì)量的提高非常關(guān)鍵，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力有著非常重要的影響，通過(guò)學(xué)校組織的實(shí)訓(xùn)，同學(xué)們提前了解到了未來(lái)在工作中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，能幫助學(xué)生做好工作的準(zhǔn)備，并且為學(xué)生在未來(lái)的工作選擇提供了新的指導(dǎo)方向。因此，高校需要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀，來(lái)對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化和完善，并通過(guò)完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)等措施來(lái)提高高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。

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作者:吳杰 單位:銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院