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摘要：隨著我國教育改革進程的加快，教師逐漸改變了自身的教學方式和教學理念，希望能為教育改革添磚加瓦，也希望能為學生提供更好地教學。筆者認為，教師改變自身教學觀念和教學手法的前提是了解到當前教學中存在的問題。本文主要講述在初中計算機教學中面臨的困境。

關鍵詞：初中計算機；教學困境；教學探究

初中計算機是一門技術性較強的學科。隨著信息技術在我國的不斷應用，它早已滲透到我們的日常生活中，計算機課程的重要性也不斷地顯現出來。目前，我國計算機課程依然面臨很大困難。本文主要解釋了初中計算機教學中出現的困境及我們面對這樣的困難應該采取什么樣的解決方式。

一、初中計算機課程面對的困難

(一)教師教學理念有待改善。教師的教學理念應隨著社會的進步而不斷進步。如今教育改革要求教師的教學理念應以學生為中心的生本理念，傳統的師本理念應被教師拋棄。生本理念能幫助教師提升學生的學習興趣，能最大限度地調動學生在課堂中的積極性與主動性，讓學生能盡快投入到課堂學習中。從而提升整個課堂的效率及創造出適合學生學習的氛圍。尤其是計算機課程，教學理念的轉變更為重要。學生在課堂中不應一直不停地聽課，而應有自己的想法去動手，提升自身的計算機水平和能力。但是在當前我國初中的計算機課程當中，很多教師沒有從傳統教學觀念中轉變過來。因此，他們在教學時很容易受到過去教學方式的影響，不敢將課堂交給學生。導致學生的學習興趣不斷下降，學習積極性和主動性不高，間接導致了學生的學習效率下降，教師的教學壓力增大。從本質上說這樣的教學理念使學生沒有足夠的動手時間，計算機學科的綜合素質也沒有得到提升，對學生今天階段的學習與生活有很大影響，沒能達到計算機學科的教學目標[1]。(二)教師的教學手法有待轉變。受傳統教學理念的影響，教師的教學方式比較單一乏味。隨著新課程改革的進行，教師的教學方式應有趣味性與靈活性。教師如果沒有采用新的教學方式，會導致教學計算機課程時氣氛不熱烈，學生的學習興趣不高，學習計算機變成了學生的負擔。計算機課程的理論知識大多比較繁瑣且難以理解，教師在教學時使用單一的教學手段會導致學生不能理解知識的內容。長此以往，學生的學習成績得不到提高。因為，沒有理解理論知識，學生的動手能力也會受到限制，他們在使用計算機進行運算時很難理解這些步驟是在做什么，來源的理論是什么等。教師在進行實踐教學時應將學生分成幾個小組進行實踐。如果在實踐過程中缺乏了教師的指導和師生之間的互動，教師對課堂的約束也不高，學生在合作實踐的過程中浪費更多時間進行聊天或開小差，實踐后的結果則不盡如人意。學生在學習時應有教師的輔助指導，教師應學習如何把握好輔助學生的度，讓學生在實踐時既能與教師做好溝通，也能充分發揮他們自身的能動性。(三)學校和教師重視程度不夠。目前，我國處于應試教育的階段，教師和學校更重視學生的文化課等主要課程的成績，而忽視了計算機學科。很多學校甚至在學生的畢業階段會壓縮學生學習計算機的時間讓他們進行主要學科的學習，這種做法很不正確。首先，這種做法導致學生計算機學科學習的時間變得更少，學生沒有足夠時間進行學習。其次，這種做法增大了學生的學習壓力，為學生造成了負擔，他們會將計算機學科的學習時間當成不重要的玩樂時光。在上課時更不注意聽講，疏漏了很多知識和動手的細節。最后，計算機的知識內容在我們學習生活中占很重要的部分，學生在日常生活中用到計算機知識的地方非常多。如果一個學生不會計算機，基本日常生活也會出現問題，會對以后進入社會工作造成一定影響。從而降低了學生的核心競爭力，學生今后將面臨更大地問題[2]。

二、改善以上問題的方式

筆者認為，想要改善這些問題主要應從以下兩方面展開工作：1.學校加強對計算機學科的重視程度，盡量保證計算機學科的授課時間。學校應認識到計算機學科對學生的重要性，在布置計算機課程時嚴格按照國家標準執行，為計算機學科的教學布置一個適當的環境，構建出一種良好的學習計算機的氛圍。2.教師應不斷對自身的教學理念和教學方式進行改進。貫徹落實生本理念是首要的，一切的教學方法都應在這一大前提之下進行。教師應改進教學方式，并學會利用各種工具進行教學，在教學的過程中合理利用嶄新的教學方式。如，小組合作、各種實踐活動等教學方式。讓學生在學習的過程中體會到計算機的趣味和魅力。

參考文獻：

[1]胡頌華.初中計算機教學中存在的問題及對策探究[J].學苑教育,2014(18):16.

[2]梁謙.初中計算機教學中存在的問題以及對策分析[J].計算機光盤軟件與應用,2012(18):295.

作者:吳菊良 單位:江蘇省蘇州市吳江區七都中學