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[摘要]隨著現代素質教育理念的深入貫徹，以及新課程教學改革的深化要求，需要將計算機積極融入到教學當中，通過革新教學模式，提高教學水準，促進學生自主發展，培養學生的創造性思維能力。創造性思維指的是思維活動蘊含創造意識和創新精神，從不同的角度和方向看待問題，發現不一樣的方式來解決問題。

[關鍵詞]計算機；中專教學；創新思維

隨著社會的飛速發展，計算機已經給人們帶來諸多的便捷。計算機課程很早就進入了校園，讓學生從小就能掌握一定的計算機技術，這是推行計算機教學方式的基礎，也是新時代必須要重視的話題。但是，學生們的創造性思維依舊有待提高，傳統的教學方式由于諸多限制，很難達到更好的水準，必須通過計算機教學，提高學生的自主學習能力，培養學生的創造性思維能力。

1計算機教學現存的問題

一是教師對計算機課程認知還不足。隨著時代進步，計算機的發展日新月異，計算機教學課程也在不斷進步，部分中專教師掌握的計算機能力還不足，不能夠完全運用到計算機的優勢和長處，還有的教師沒有培養學生創造力思維的教學意識，授課水平有限，造成學生失去了對計算機教學的興趣。一是計算機教學課程體系不夠健全。由于新課改對于計算機課程教學提出了新的要求，導致計算機課程教學模式在受到物質條件、學生基礎差異、時間條件等不同的外在因素干擾之下，實行困難，問題普遍。計算機教學體系因為存在缺陷，無法發揮原有的作用。三是學生運用計算機實踐的能力差。雖然計算機已經十分普及，但是也有很多學生認為，計算機就是用來玩游戲的，由于他們對于計算機的認知不足，在計算機課程的學習時也不夠認真，導致在計算機教學過程中，不會實際運用，難以實踐操作，讓計算機教學模式失去了意義。

2培養學生創造性思維的對策和方法

一是提高教師素養。俗話說得好，打鐵還需自身硬。要想培養學生的創造性思維能力，必須要提高教師的整體素質。首先，教師作為引領學生的向導，必須要增強自己的創造性思維能力，更要有培養學生擁有創造性思維能力的意識，在主觀上形成這樣的教育理念。其次，教師要有實踐能力，平時要增加計算機教學方面的學習，學習更先進的手段，掌握最新潮的方法。比如參加一些教師教學的活動或課程，時刻保證自己的教學方式不落后；又或者在相關網站或論壇當中學習或交流，彌補自己的不足，吸取別人的經驗。最后，教師要根據實際情況，改進自己的教學方式。因為不同的學生是有差異的，教師必須要考量到全體學生，所以要針對學生的差異性，以及他們的心理特征，對不同的人采用不同的教學方法，激發他們對于計算機教學方式的興趣，讓他們從中找到屬于自己的學習方法，同時還能提高動手能力，增強實踐意識，讓學生在潛移默化中培養創造性思維能力。二是提升學生認知。對于計算機基礎差的學生，要進行特殊對待，利用課余時間，培養他們對于計算機的興趣，讓他們知道，計算機功能強大，有很多有意思的地方可以學習。比如教師可以進行一些簡單的編程教學，讓學生看到只是敲打了一些代碼，就能實現很多意想不到的事情，以此激勵他們主動學習,鍛煉他們的實際操作能力。而對于全體學生來說，教師可以通過微信群或公眾號等方式，向學生經常分享一些關于最新的計算機研究或教學方面的推文，讓學生領會到科技的進步過程，產生學習欲望，啟發他們主動思考，提高創新性思維能力。三是創新教學模式。教學模式不能一成不變，要想讓學生擁有創新思維，教師要優先學會創新。其一，尋求聯系，讓學習網絡化。對于計算機教學來說，最重要的是把握計算機與其他學科之間的聯系，這樣才能更便捷地利用計算機，達到想要的效果，讓學習一步接一步，形成像鏈條一樣的緊密關系，同時還要引導學生，把每一條學習的鏈條交織在一起，形成一個學習網，這樣能夠最大力度地激發學生的創新思維，通過多方面的知識聯系，找到其中的知識節點。其二，理論不能少，實踐要加強。教師不光要對學生進行理論知識的培養，還要促進他們學會實踐運用。比如對于某一些相對比較簡單的課程，教師可以放手，讓學生進行自主學習，并且主動完成教學課件PPT，然后在課上進行自主式教學，在這個過程中，既鍛煉了他們對于PPT制作的動手能力，又學到了本學科的理論知識，同時還能發揮演講與口才的能力，促進學生全方位發展。其三，積極交流互動，讓師生關系更牢固。教師要在課下主動與學生進行交流，了解學生的內心活動，從而打開心扉，讓學生敢想敢言敢做；在課上要增強師生互動，讓學生積極表達想法和意見，對于想法大膽、思維新穎的學生，還要進行鼓勵，讓他們開拓思維，敢于創新。

3結語

綜上所述，如今的計算機教學模式還面臨著一些問題，但是可以通過提高教師的自身素質，增強學生的動手能力，改進原有的教學模式等方法來解決，而通過新的計算機教學模式，就可以增強學生的自主學習意識，提升實踐應用能力，培養創造性思維能力。

【參考文獻】

[1]于潔.談計算機教學中如何培養學生創造性思維能力[J].現代職業教育•職業培訓，2017(09).

[2]李慧杰.淺析計算機教學中學生創造性思維能力的培養[J].黑龍江科技信息，2015(33).

作者:吉愛親 楊斐斐 王慧賢 單位:西安市衛生學校