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【提要】在思政教育的過程中，應該充分發揮紅色文化的作用，因為這是一種蘊含著正能量和積極情感的文化，可以引導學生樹立正確的思想觀念和價值觀念。我國有著十分豐富的紅色文化資源，包括物質文化、非物質文化兩種形式。思政教育人員應該充分挖掘紅色文化資源，發揮紅色文化在思政教育中的積極作用，使學生身心健康地成長。本文就此進行了相關的闡述和分析，以期為相關學者帶來一定參考。

【關鍵詞】紅色文化；思政教育；滲透路徑

紅色文化有十分深刻的內涵，不僅是具有中國特色的先進文化，同時也充分彰顯了革命精神，呈現了我國厚重的歷史文化。在教育工作中，應該深入挖掘紅色文化資源，發揮紅色文化的教育和引導作用，使學生受到良好的熏陶，從而主動傳承革命先烈的精神品質和優秀傳統。在新時代下，大學生不僅要學習先進的技術文化，還要具備優秀的品質，成為全面發展的高素質人才。學校應該發揮立德樹人的作用，既要提供文化教育、實踐培養的資源，還要重視思政教育，培養學生的優秀品行，傳承紅色基因，為中華民族偉大復興而奮斗。

一、紅色文化的精神內涵分析

所謂紅色文化，就是在建黨之后的革命戰爭過程中形成的各種文化產物，包括各類文學作品、紀念地、革命遺址等等，可以分為物質文化和非物質文化兩類。我國有著十分豐富的紅色文化資源，包括井岡山精神、長征精神等，可以引領國家的進步和發展，具有寶貴的時代價值。①紅色文化中蘊含著十分豐富的精神品質，包括勇于犧牲、無視風險的精神，與時俱進、開拓創新的精神，艱苦奮斗、勤儉節約的精神等等。每一種精神都在革命戰爭、祖國建設中發揮著十分重要的作用，我們應該傳承和弘揚這些優秀的精神品質，培養更多優秀的青年。

二、紅色文化在思想政治教育中的價值

在高校思政教育中，紅色文化發揮著十分重要的引領作用。從目前的思政教育情況來看，很多高校并沒有認識到思政教育的重要性，教育手段也比較單一，所以思政教育的效果并不理想。對此，教育者可以將紅色文化的內容融入到思政教育之中，因為紅色文化資源十分豐富，可以增加教育形式、內容和效果。紅色文化中包括革命遺址、革命文獻、紅色歌謠、紅色影視等物質或非物質文化內容，在思政教育中，教師可以引入不同形式的紅色文化，以此來豐富思政教育的形式和內容。例如，學校可以組織開展紅色歌謠大賽，通過演唱紅色歌謠的方式來宣傳紅色文化，營造良好的校園文化氛圍，使學生受到熏陶和影響。學生在演唱紅色歌謠之前，需要先了解歌謠產生的背景和表達的思想，在這個過程中，學生會學習到許多紅色精神，思想觀念會受到潛移默化的影響。表演的過程可以使學生產生身臨其境的感受，也可以感染其他學生，激發學生的愛國情感、創新精神等思想品質。②此外，高校也可以通過影視作品、真實案例等來教育學生，通過豐富的內容來激發學生了解、學習和傳承紅色文化的主動性。例如，為了慶祝建黨一百周年，我國制作了很多彰顯紅色文化的優秀影視作品，其中《覺醒年代》得到了廣泛的認可。《覺醒年代》以1915年《青年雜志》創辦為起始點，圍繞北京大學中的眾多文人學者、學生展開描寫，從新文化運動、五四運動，一直到中國共產黨建立，展現了覺醒年代社會的百態人生，為觀眾呈現了革命先烈的創新、拼搏、追求真理、熱愛祖國等優秀精神。觀看影視作品，可以給學生帶來豐富的視聽體驗，更容易激發學生的情感共鳴，使學生受到紅色文化的熏陶，從而實現學生思想上的“覺醒”。

三、紅色文化在思政教育中的滲透策略

（一）思想政治理論為載體，發揚紅色文化

對于大學生來說，思政課程是接受思政教育的主要途徑。在思政課程教學的過程中，教師要通過各種理論知識引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要發揚紅色文化，就要以此為基礎，幫助學生構筑扎實的知識文化基礎，然后培養學生的精神品質。對于思政理論教學來說，紅色文化是一種優質教育資源，具有本源性的特點，體現在歷史傳承、正確的價值導向、健康的文化氛圍三個方面。在歷史傳承上，紅色文化強調，不論是改革開放還是社會主義現代化建設，都與新民主主義、社會主義革命相同，以消除腐朽勢力為目標，由中國共產黨帶領，可以為人民帶來幸福生活，實現人民獨立解放的偉大事業。在價值導向上，黨的歷史實踐表明，黨奮斗的最終目標就是為廣大人民群眾謀求利益，將人民的幸福放在首位，忠于黨和人民、報效國家是黨的核心思想。這些價值觀符合思政理論的基調，與高校教育內涵具有一致性。在文化氛圍上，紅色文化呈現了客觀真理，同時也具有人民性，在多元文化的時代，可以引導人們樹立正確的文化觀念，并且為馬克思主義傳播奠定基礎。③紅色文化中蘊含著愛國情懷、艱苦奮斗、無私奉獻等優秀的精神品質，并在歷史革命中印證了這些優秀品質的價值，得到了廣泛的認同和傳承，可以為思政理論課程的開展營造文化氛圍。在校內積極宣傳紅色文化，通過板報、宣傳欄、廣播、校園網等方式進行宣傳，使學生受到潛移默化的影響，為學生學習思政理論奠定思想基礎。而學習思政理論可以進一步強化學生的精神品質，提升學生對紅色文化的認同感，二者之間可以形成良性循環。

（二）凝練紅色育人特色，培育愛國情懷

現代青年應該具備愛國情懷，樹立正確的政治觀念和遠大的理想，為祖國的建設貢獻力量。為此，高校需要凝練紅色育人特色，塑造校園文化風氣，彰顯大學的特征和風貌，使學生接受更高質量的教育，從而培養更多優質人才。紅色文化的熏陶，可以促進革命思想精神的凝練，使其成為大學生的精神導向，促進學生品質和內涵的提升，幫助教師塑造學生的優秀品格。教師可以挖掘本地的紅色文化資源，將紅色文化與校園文化結合在一起，彰顯文化特色和內涵；要認識到德育的重要性，同時將其與紅色育人的理念融合在一起，弘揚愛黨愛軍、艱苦創業、愛國愛民等精神，幫助學生樹立更加遠大的理想和奮斗目標，使學生擁有良好精神品質的同時，也具有家國情懷，為祖國建設貢獻力量，為中華民族崛起而讀書。

（三）打造紅色文化的環境氛圍

在校園文化建設中融入紅色文化十分重要。在課堂教學中加入紅色文化課程，可以設置必修課和選修課，包括《沂蒙簡史》《紅色文化概論》等，在思政教育體系建設的過程中，融合紅色文化的內容，使教育體系更加健全。目前，很多學校并沒有設置專門的紅色文化課程，雖然會定期或不定期帶領學生參觀革命遺址、紀念館或感受紅色非物質文化，但并沒有建立專門的課程，紅色文化的宣傳和滲透不夠全面和系統。④對此，高校應該轉變思想，鼓勵紅色文化走入課堂，將學校建設成弘揚與傳承紅色文化的重要基地；可以采用多種教學方式，利用互聯網、多媒體等技術方法，拓展紅色文化的宣傳途徑，使學生可以獲取更多紅色文化資源。例如，高校可以建立紅色文化APP，學生通過手機登錄的方式，在APP中瀏覽各種紅色文化資源，包括文獻資料、影視作品、遺址照片等等；也可以建立微信公眾號、微博賬號等等，增加學生與教師的互動空間，使學生可以更全面、廣泛地了解紅色文化，在激發學生愛國情懷的同時，也可以強化學生的精神品質。學校可以組織校園文化活動，通過線上與線下結合的方式，增加紅色文化的宣傳力度，包括文藝晚會、音樂比賽、朗誦大會等等。學校通過豐富多彩的活動，增加文化學習的趣味性，使學生可以耳濡目染，使紅色文化充分發揮教育引導的作用。

四、結語

綜上所述，高校思政教育的過程中，應該充分發揮紅色文化的作用，大力滲透和弘揚紅色文化，使學生樹立正確的思想觀念和價值觀念。為此，學校不僅要將思政理論課程作為載體，還要凝練文化特色，同時營造良好的校園環境，使學生受到全面的熏陶和感染，從而養成良好的精神品質，并以實際行動展現大學生青春風采，為國家富強、民族振興、人民幸福貢獻自己的智慧和力量。

作者：梁美霞