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從新中國成立到改革開放，再到當今網絡信息時代，我國的經濟在不斷發生“量”和“質”的改變，當然，這也暗示我們的企業也在不斷地創新和完善，正是在這種不斷的創新和完善中，企業所需要的應用型、實用型的技術人才也逐漸增多。但是，現在很多畢業生的知識技能并不與企業需求契合，學生對企業文化的了解以及適應性較差，導致企業文化缺失較為嚴重，所以，讓企業文化滲透于中職院校是加強學生對企業文化深入了解的最有效手段。

一、中職院校校園文化的特點以及建設現狀

中職院校是一種社會組織，具有自己獨特的組織文化以及培養目標，具有自己的發展個性，它是在九年義務教育基礎上培養大量高素質的勞動者和中級技能型人才的教育機構。中職院校校園文化的特點是由中等職業學校教育的特點和一般校園文化的特點共同決定的，其特點是以就業為導向、以經濟為依托、以能力為本。但是，現在由于學生自身存在的一些問題，使校園文化缺失嚴重，同時，學生對企業文化的了解少之又少，兩者處于脫節狀態。近年來，黨中央、國務院以科學發展觀為指導，提出了大力發展中職教育的政策，黨中央對中等教育的重視度逐漸增加。在《國務院大力發展職業教育的決定》后，各級政府及職教主管部門加大了對中等職業學校的投資力度，改變了原教育經費投入不足、學校辦學條件差的狀況，為校園文化建設提供了根本保障。

二、企業文化進中職校園的重要性

目前，中職學校的學生存在一些問題，如，知識基礎差，目標不明確，對企業文化了解甚少，導致學生與企業需求不能構成對等關系。但是，學生的思維敏捷，動手能力強，對新事物、新觀念接受很快，適應性很強。所以將企業文化融入到校園中，可以間接地激發他們的潛能。院校的整改是企業文化進入校園的的必要手段。改革開放以來，經濟的迅速發展，企業的創新，社會的發展，國家的發展離不開技術型人才的奉獻，所以，中職教育的創新發展得到了各級政府的重視的，《中等職業教育改革創新行動計劃（2010-2012年）》提出，要“同步推進教產合作與校企一體辦學，建立健全教育與行業合作、學校與企業一體共同推進中等職業教育改革創新的機制”，同時，還指出中等教育的辦學方向，以提高學生的實訓技能和企業素養。強化校園文化是企業進入校園的重要保障。一方面，優秀的校園文化可以塑造學生的價值觀，另一方面，企業文化融入校園文化，可以加強學生在生活中的適應性，促進就業，也可以調動學生對學知識的積極性，有助于學生對生活的思考和目標的明確。促進就業是中職院校教育機構的辦學指導，也是學校的社會職能。在這個發展迅速、競爭力大的社會中，只有成為一個適合社會經濟發展和企業要求的技能型人才，才能擁有成為競爭者的資格，才會在這個競爭強大的社會中占得一席之地，更好地施展自己的才能，為國家奉獻自己的一部分力量。堅持學生技能培養與企業需求相契合，學生的思想素質、價值觀念、文化認同與企業文化相一致，這樣有利于縮短學生與企業的磨合期，實現畢業生與企業的“零對接”。

三、企業文化進入校園的策略

引入優秀企業價值觀，強化學生職業素養?，F代化企業講求團隊合作，即團隊精神。中職院校應該在校企文化中倡導團隊合作精神，營造一種互助共贏的企業文化氛圍，為學生提供溝通、討論的平臺，而不是“灌輸式”的教學理念，在溝通、討論中學習，提高學生的學習意識和發散思維的能力。引入優秀企業制度文化，豐富校園制度文化。俗話說：“無規矩，不成方圓”。制定學校與企業同步接軌的實訓管理制度，可以讓學生在實訓過程中，嚴格遵守規章制度，實施勞動值周制，讓學生快速進入在企業工作的狀態，縮短適應期。將企業文化滲入學生實踐活動中，開展與專業有關的技能競賽，讓學生在與企業文化的契合中進行創新，使學生的創新與企業市場更貼近，同時也為企業選拔優秀的技能人才。總而言之，將中職院校文化與優秀企業文化有效對接，對學校、企業、社會都有很大的意義，它可以快速滿足企業對人才的需求，也可以縮短學生與企業的磨合期。

作者:閻紅 單位:蘭州理工中等專業學校

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