導(dǎo)語：美術(shù)設(shè)計與企業(yè)文化對接探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：全球市場化飛速發(fā)展的背景下，美術(shù)設(shè)計專業(yè)的設(shè)置必須直面這種市場經(jīng)濟(jì)帶來的沖擊，因為教育的目的不是文化知識的傳播與整合，更根本的目的是為推動人類社會發(fā)展提供其所需的人才。而作為輸出口的藝術(shù)教育和作為接收口的生產(chǎn)企業(yè)、兩者之間無可避免地存在著對接關(guān)系，如何實現(xiàn)這種對接從而使企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)利益的最大化是美術(shù)設(shè)計學(xué)科設(shè)置需要考慮的重要課題，因此對專業(yè)學(xué)科與企業(yè)文化的對接設(shè)置具有重要的現(xiàn)實意義和實踐意義。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化；學(xué)科設(shè)置；設(shè)計專業(yè)

我國美術(shù)設(shè)計教育的目的既不是培養(yǎng)藝術(shù)家也不單是為了培養(yǎng)和提高全民的審美教育，其終極目的是培養(yǎng)對社會有推動作用的人才，而作為社會發(fā)展重要環(huán)節(jié)的生產(chǎn)企業(yè)則為高校藝術(shù)教育提供了接收的平臺，兩者是互利的承接關(guān)系。而所謂“企業(yè)文化”是指企業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)所設(shè)定或形成的具有與其生產(chǎn)特點相貼合的價值觀、品牌指向、經(jīng)營模式，它包含了文化、信仰、精神、職業(yè)操守及職業(yè)道德等于一身的復(fù)雜的文化屬性。而企業(yè)文化是由決策層作為文化導(dǎo)向通過管理手段進(jìn)行經(jīng)營的，要實現(xiàn)企業(yè)文化的傳播就需要在生產(chǎn)、管理等各環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，例如產(chǎn)品設(shè)計的風(fēng)格、宣傳方式和管理方式中的人文屬性等都是企業(yè)文化的核心環(huán)節(jié)。在企業(yè)文化形成的過程中美術(shù)設(shè)計起著重要的作用，比如藝術(shù)修養(yǎng)決定了企業(yè)文化品牌的文化深度；產(chǎn)品設(shè)計與宣傳直接決定了企業(yè)市場營銷的成敗……因此作為為企業(yè)文化環(huán)節(jié)提供此方面專業(yè)人才的高校美術(shù)設(shè)計教育就需要與企業(yè)完成對接，這樣教育理論才能落地實踐，而不僅僅停留在理論層面。在就業(yè)壓力越來越大的社會背景下，高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)通過完成與企業(yè)文化的對接，一方面可以更好地實現(xiàn)就業(yè)率的提高；另一方面這種方式也符合該專業(yè)學(xué)科人才培養(yǎng)的要求，因為在工作崗位競爭激烈的今天，藝術(shù)院校除了要培養(yǎng)具有高素質(zhì)、良好品格的人以外更需要培養(yǎng)學(xué)生的生存就業(yè)技能，這就需要將課堂理論對接到實際工作應(yīng)用當(dāng)中，而與企業(yè)文化的對接就是最為實際也是最為有效的途徑。

首先，作為美術(shù)教育工作者我們需要認(rèn)識到自身的不足才能更好地促使本專業(yè)學(xué)科與企業(yè)文化的對接。美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育理念與授課方式相對來說過于封閉與保守，其培養(yǎng)目標(biāo)與市場發(fā)展需求有一定程度上的脫節(jié)，那么美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科在設(shè)置時就必須首要考慮其是否符合生產(chǎn)企業(yè)的實際需求，從而重視學(xué)科教學(xué)模式與市場實際應(yīng)用的對接。例如將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)品牌文化、形象、產(chǎn)品設(shè)計、企業(yè)精神等相互結(jié)合與對接，將其融入學(xué)科課題的研究方向與內(nèi)容當(dāng)中，本文試圖從以下兩點探討兩者之間的關(guān)系和對接方式：（1）將企業(yè)引入教學(xué)：即使用與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)模式的改變，例如由企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展的需要為學(xué)校提供資金支持，并設(shè)置相應(yīng)的研究課題，將生產(chǎn)與教學(xué)進(jìn)行實踐性的結(jié)合。在這一過程中企業(yè)可以為課程的講解提供專門人員與老師共同協(xié)同授課，這樣就完成了理論與實踐的高度結(jié)合，從而改變傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)模式，更好地將理論知識轉(zhuǎn)換為實際操作。作為授課方在專業(yè)設(shè)置時著重結(jié)合企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)與崗位需求進(jìn)行學(xué)科劃分與授課，其培養(yǎng)目標(biāo)是能夠承擔(dān)企業(yè)文化項目所需要的、具有實踐應(yīng)用能力的人才，例如在設(shè)計專業(yè)的學(xué)科培養(yǎng)內(nèi)容上，注重設(shè)計與產(chǎn)品開發(fā)的市場需求，其授課采用：以課程理論知識為輔助、技術(shù)應(yīng)用為核心目的、教師或技術(shù)人員作為實際操作示范教授的模式進(jìn)行。再例如產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的授課模式可以通過這種企業(yè)項目介入的方式中更能清晰地理解企業(yè)品牌文化、產(chǎn)品需求，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行品牌設(shè)計。這種方式使學(xué)生間接地參與了企業(yè)生產(chǎn)，而企業(yè)文化通過對教學(xué)模式與目標(biāo)設(shè)置的參與和引導(dǎo)也直接地獲得了符合企業(yè)需求的產(chǎn)品設(shè)計。這種授課方式的優(yōu)勢區(qū)別于傳統(tǒng)純理論的灌輸，更注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，將設(shè)計理念與方案通過與企業(yè)生產(chǎn)的對接實現(xiàn)了產(chǎn)品的成品化，這種模式的對接即有利于學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，也有利于企業(yè)文化對用人的需求。如果說企業(yè)介入教學(xué)有難度的情況下，還延伸出了另外一種方式，即企業(yè)設(shè)置資金獎項，這樣既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，又可以在校園里更好地宣傳了自己的企業(yè)文化與品牌，間接地培養(yǎng)了潛在的客戶與用人需求。例如通過企業(yè)提供課題獎金進(jìn)行課題研究，這種方式在國內(nèi)國外多個藝術(shù)類院校中都有所體現(xiàn)，其效果立竿見影且達(dá)到了雙贏的教學(xué)效果。（2）專業(yè)學(xué)科的細(xì)分化：即結(jié)合市場需求將美術(shù)設(shè)計學(xué)科進(jìn)行更系統(tǒng)更多元的設(shè)置劃分。傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計教育在專業(yè)的劃分上過于籠統(tǒng)，造成了所分專業(yè)授課知識內(nèi)容過于寬泛，缺乏針對性和系統(tǒng)性。要實現(xiàn)其與企業(yè)文化的對接在學(xué)科的劃分上就需要更清晰更多元化，例如將設(shè)計專業(yè)細(xì)劃分為：書籍裝幀設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝設(shè)計、景觀設(shè)計等等具有實際指向的學(xué)科。這種劃分一方面促進(jìn)了教學(xué)系統(tǒng)的科學(xué)化同時也在人才培養(yǎng)方向上更清晰化，而企業(yè)也從這種轉(zhuǎn)變中間接地獲得了具有實踐能力的專業(yè)人才。那么如何將學(xué)科細(xì)化以后落地實施就需要一個更為科學(xué)有效的教學(xué)機(jī)制，在中外藝術(shù)院校中尤其是外國的藝術(shù)院校更多的采取了“工作室”的教學(xué)方式，即根據(jù)學(xué)科帶頭人的專業(yè)特點及成就劃分組成工作室，然后結(jié)合工作室的學(xué)科性質(zhì)和需求為其提供教學(xué)資源的分配。這種工作室教學(xué)制度一方面有效分配了學(xué)校的教學(xué)資源，也使教師的授課、學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更系統(tǒng)更科學(xué)。另一方面，工作室學(xué)科帶頭人可以更有效地利用這種資源去尋找課題項目，將前文提到的企業(yè)文化引入課題教學(xué)當(dāng)中，這樣導(dǎo)師授課具有一定的主導(dǎo)性、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為靈活，而因為工作室專業(yè)上的清晰劃分也使得企業(yè)文化的介入變得更精準(zhǔn)和有效。

以上兩種對接方式是互為良性發(fā)展的關(guān)系，改變了傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科封閉式教學(xué)不注重培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的弊端，更好地結(jié)合企業(yè)文化和生產(chǎn)的需求、全面地提升了學(xué)生的實踐能力，從而使學(xué)生在未來的就業(yè)上獲得了更清晰更多元的就業(yè)平臺。當(dāng)然任何教學(xué)模式的改進(jìn)都需要長時間的探索，與企業(yè)文化的對接將是高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科發(fā)展的突破口之一，也有效地推動了我國藝術(shù)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]龔文瑞，廖兵.淺談現(xiàn)代企業(yè)文化[J].金融與經(jīng)濟(jì)，2000（01）.

[2]唐光安.淺談藝術(shù)修養(yǎng)的提高[J].美術(shù)界，2015（07）.

作者:黃春蕓 單位:廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院