導(dǎo)語：如何學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】物理知識與生活現(xiàn)象有著緊密的聯(lián)系。作為高中生，學(xué)習(xí)物理知識可以從生活實際出發(fā)。日常生活中應(yīng)用力學(xué)知識的例子有很多，將力學(xué)概念引入生活中，便于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)有關(guān)力學(xué)的知識點。

【關(guān)鍵詞】生活現(xiàn)象;高中物理;力學(xué)概念

高中物理在高中學(xué)習(xí)過程中有其特殊的地位，主要是由高中物理學(xué)習(xí)的難度決定的，而物理知識與生活現(xiàn)象有著緊密的聯(lián)系。作為高中生學(xué)習(xí)物理知識可以從生活的實際出發(fā)，探究生活現(xiàn)象與物理學(xué)科之間的關(guān)系，這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高我們學(xué)習(xí)物理的興趣，同時也可以幫助我們將所學(xué)過的物理知識與實際生活相聯(lián)系，更好地體會物理的實用價值。

一、力學(xué)知識與生活現(xiàn)象結(jié)合的重要意義

1．有助于增強我們的創(chuàng)新能力。生活現(xiàn)象與物理知識點相結(jié)合可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，物理本身就是一種實用性非常強的學(xué)科，其中許多的物理概念都是從生活現(xiàn)象中得出的。我們通過觀察生活中的某些現(xiàn)象學(xué)習(xí)物理知識，可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，促進思維創(chuàng)新性發(fā)展。2．有助于培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。高中物理的特點之一就是較強的抽象性，將物理知識點與生活中的現(xiàn)象相聯(lián)系可以將抽象的知識點變得更加形象，幫助我們更好的理解，降低學(xué)習(xí)物理的難度，從而增強我們學(xué)習(xí)物理的興趣。比如，我們可以觀察蕩秋千的游戲，為什么有的人不用別人幫助推也能越蕩越高，這樣我們將力學(xué)的知識點引入生活現(xiàn)象中去，可以極大增強物理的學(xué)習(xí)興趣。3．有助于提高我們的思維能力。物理知識的學(xué)習(xí)需要借助于一定的媒介，而生活現(xiàn)象就是一種很好的學(xué)習(xí)工具。我們通過觀察某種生活現(xiàn)象，將其與所學(xué)的物理知識相聯(lián)系，可以提升我們的思維能力。比如，我們在突然踩到冰的時候，如果是步行可能會由于冰面和鞋底的摩擦力不足造成打滑，使得身體下肢前傾、上肢重心后移而向后摔倒；如果是跑步則可能會由于慣性往前倒，通過步行和跑步的對比體會摩擦力、慣性等物理概念，也是一種提升物理思維能力迅速發(fā)展的有效實例。

二、促進高中力學(xué)與生活現(xiàn)象相結(jié)合的措施

1．從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)有關(guān)力學(xué)的知識。生活中有關(guān)力學(xué)知識的現(xiàn)象很常見，我們可以在學(xué)習(xí)力學(xué)知識的時候，與生活中有關(guān)力學(xué)的現(xiàn)象相結(jié)合。這樣，理論與實際案例相結(jié)合的方式，可以增強我們對于知識點的掌握，也有助于提高我們的學(xué)習(xí)效率。比如，在同一條件下上山和下山，下山應(yīng)該比上山容易才對，可為什么反而是“上山容易下山難”，主要是由于重力與作用力方向不同，上山時重力重心向下而自身作用力向上，兩個力方向相反成平衡狀；下山時重力重心和自身作用力都向下，平衡不好把握，容易發(fā)生危險。當我們對這樣的生活現(xiàn)象，從力學(xué)的角度分析這些現(xiàn)象與力學(xué)的關(guān)系，就可以幫助我們提高理論與實際相結(jié)合的能力，由此提高學(xué)習(xí)的效率。2．利用生活化的現(xiàn)象設(shè)置有關(guān)力學(xué)的實驗。我們在學(xué)習(xí)高中物理的過程中可以根據(jù)生活中的現(xiàn)象設(shè)計相應(yīng)的力學(xué)實驗，這樣可以在提高我們動手實驗?zāi)芰Φ幕A(chǔ)上，將理論知識進行再次的鞏固。比如，我們在體育課中進行籃球比賽時，可以發(fā)現(xiàn)輕拍籃球就可以彈起，這樣最為常見的現(xiàn)象說明了什么？從有關(guān)彈力的知識點上分析，籃球被彈起的原因是什么？我們又該設(shè)計怎樣的實驗來驗證我們的猜想？這樣一系列的問題，就會在我們學(xué)生的腦海中不斷的涌現(xiàn)。因此，我們可以設(shè)置這樣的實驗，選取兩個相同大小的籃球，其中一個籃球是充足氣的，另一個是干癟的，輕拍籃球，會發(fā)現(xiàn)充足氣的籃球被彈起，而干癟的籃球卻沒反應(yīng)。這是為什么呢？帶著問題去學(xué)習(xí)有關(guān)力學(xué)的知識會有意想不到的效果。3．利用生活化的情境去學(xué)習(xí)有關(guān)力學(xué)的知識。情境性的分析是學(xué)習(xí)物理最重要的手段。因此，我們可以留心生活中的有關(guān)力學(xué)的情境，立足于真實的情境中學(xué)習(xí)物理知識。比如，在學(xué)習(xí)超重和失重知識的時候，我們可以在電梯里面放一個電子秤，人站在電子秤上面，然后啟動電梯向上運動，通過觀察指針變化體會超重的概念；反之，啟動電梯向下運動，通過觀察指針變化體會失重的概念。這樣可以改變我們對學(xué)習(xí)物理枯燥無味的認識，增強我們的學(xué)習(xí)興趣。4．加強概念學(xué)習(xí)，深化關(guān)于力學(xué)知識的學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)高中物理時普遍存在混淆概念的問題，針對這樣的現(xiàn)象，就需要我們?yōu)樽约簩W(xué)習(xí)的短板制定可行性的學(xué)習(xí)計劃，我們需要著重加強對相關(guān)力學(xué)概念的學(xué)習(xí)，在將概念弄清的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。

因此，我們在學(xué)習(xí)力學(xué)知識點的過程中可以將力學(xué)的相關(guān)概念引入生活現(xiàn)象中，看到某種生活現(xiàn)象，就可以想起其中的力學(xué)概念，這樣可以加深我們對于某些概念的理解，提升我們學(xué)習(xí)物理的能力。總之，作為學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識時要主動的將生活現(xiàn)象與相關(guān)的物理知識相結(jié)合，善于從細微的生活中探究物理的奧妙，從而使自己的物理水平快速地提升。

參考文獻：

［1］李熠．從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念［J］．中國新通信，2018，（02）．

［2］張超博．淺談如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)［J］．考試周刊，2018，（06）．

作者:楊明遠 單位:山東省泰安第二中學(xué)2017級21班