導(dǎo)語：希沃軟件在物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，教育對(duì)教學(xué)提出了更高的要求。從傳統(tǒng)黑板到電子白板，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。而希沃白板以其易學(xué)易用、具體、形象等特點(diǎn)受到了眾多物理教師的青睞。因此，本文從活躍課堂，激發(fā)實(shí)驗(yàn)探究興趣；制作課件，提高實(shí)驗(yàn)內(nèi)容靈活性；互動(dòng)學(xué)習(xí)，突破實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)三方面對(duì)希沃軟件在物理實(shí)驗(yàn)課堂中的應(yīng)用展開了探討，期望能夠達(dá)到拋磚引玉的效果。

【關(guān)鍵詞】物理；實(shí)驗(yàn)；課堂；互動(dòng)

眾所周知，初中物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以公式概念為依據(jù)的重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和未來的成長與發(fā)展具有重要作用。而希沃白板能將文字、聲音、圖形等信息融為一體，能夠幫助教師有效開展物理實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的歸納與吸收。因此，當(dāng)代教師更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)如何應(yīng)用希沃白板，以提高初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果。下面便是我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的一些看法。

一、活躍課堂，激發(fā)實(shí)驗(yàn)探究興趣

課堂教學(xué)的氣氛是決定物理實(shí)驗(yàn)課堂效率高低的關(guān)鍵，對(duì)于活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣具有重要作用。與傳統(tǒng)的單調(diào)枯燥的黑板、粉筆字相比，希沃白板中的放大鏡、隱藏、神奇移動(dòng)、思維導(dǎo)圖等功能都對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力。所以，在教學(xué)過程中，教師可以在開展實(shí)驗(yàn)之前有效利用希沃白板的功能來提高學(xué)生的興趣，在寓教于樂中活躍課堂。同時(shí)，教師還應(yīng)該有意識(shí)的將實(shí)驗(yàn)中有趣的內(nèi)容選擇性呈現(xiàn)在希沃白板中，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)探究的興趣。以“凸透鏡成像的規(guī)律”這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程為例，為了能夠激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究興趣，我在上課后首先利用希沃白板播放了一段微視頻，視頻內(nèi)容是照相機(jī)、投影儀的成像過程，隨即激發(fā)了學(xué)生對(duì)成像過程的興趣。在大家的興趣提起后，我又通過一個(gè)小型的討論會(huì)討論了學(xué)生在觀察中都發(fā)現(xiàn)了哪些內(nèi)容，并輔以希沃白板引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了像的大小、正倒跟物體位置的關(guān)系，從而達(dá)到了活躍課堂的目的，進(jìn)而激發(fā)出了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究興趣，對(duì)接下來的凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

二、制作課件，提高實(shí)驗(yàn)內(nèi)容靈活性

利用希沃軟件制作的數(shù)字化課件，能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能提高教師自身的組織和歸納能力。同時(shí)，教師還可以將制作好的課件或與課件相關(guān)的內(nèi)容放到希沃白板的資源庫中，隨時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行靈活性調(diào)用。對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)而言，課件的靈活性能夠及時(shí)的輔助學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，還能夠?qū)W(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行示范。除此之外，希沃白板中的書寫和拖拽功能還能夠快速呈現(xiàn)出自己需要的內(nèi)容，從而使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程更加靈活、流暢，不必受到具體的課件流程的限制，這對(duì)于提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。希沃白板在制作課件上的主要優(yōu)勢(shì)就在于能夠提高實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的靈活性。以“研究電磁鐵”這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程為例，為了使學(xué)生了解電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？我極為重視希沃白板的兼容性和易用性。因此，我在教學(xué)過程中充分利用了希沃白板的屏幕標(biāo)注功能對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行了靈活性的書寫、標(biāo)注、分析，從而使學(xué)生了解了實(shí)驗(yàn)的基本流程。最終，學(xué)生在制作好電磁鐵后便對(duì)電流的強(qiáng)弱、線圈的匝數(shù)進(jìn)行了反復(fù)實(shí)驗(yàn)，了解到了電流越大，磁性越強(qiáng)；線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。由此可見，希沃白板在提高實(shí)驗(yàn)內(nèi)容靈活性上有著重要作用。

三、互動(dòng)學(xué)習(xí)，突破實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程是一個(gè)探究的過程。傳統(tǒng)的物理課件或演示文稿都存在著一定的弊端，如預(yù)設(shè)性、形式性，這導(dǎo)致教師與學(xué)生之間很難打破教學(xué)流程，也就無法形成良好的互動(dòng)關(guān)系。所以，為了改變這一現(xiàn)狀，教師就可以利用希沃白板的交互功能促進(jìn)物理課堂實(shí)現(xiàn)互動(dòng)探究，進(jìn)而突破物理實(shí)驗(yàn)的重難點(diǎn)。同時(shí)，在物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過程中，教師還可以從資源庫中導(dǎo)入與其相關(guān)的器材，并進(jìn)行實(shí)時(shí)操作，使學(xué)生先對(duì)其基本實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行了解，再通過互動(dòng)了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)所在，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的解決。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要想突破實(shí)驗(yàn)的重難點(diǎn)，就需要重視希沃白板的交互性，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性。以“測(cè)量小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程為例，考慮到學(xué)生對(duì)電阻已有一定的了解，我便要求幾位學(xué)生利用希沃白板進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)。因此，上課之后，我先要求學(xué)生從資源庫中導(dǎo)入所需的器材，隨后將各個(gè)器材拖到合適的位置上，再利用白板筆進(jìn)行連線操作，從而完成電路圖。顯然，這幾位學(xué)生在進(jìn)行電路設(shè)計(jì)時(shí)的互動(dòng)交流既能增大成功率，還能找出重難點(diǎn)，如此必然能夠促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的提升。

總之，希沃白板在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中的應(yīng)用越來越顯示出其重要性。因此，在信息技術(shù)下，教師應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，充分利用希沃白板的優(yōu)勢(shì)以最直接、最形象、最具體的呈現(xiàn)方式刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展從而提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張立健.發(fā)揮白板的交互功能提升物理教學(xué)的有效性[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器,2017,34(Z1).

作者:李玉芬 張耀璽 單位:1.甘肅省慶陽市華池縣柔遠(yuǎn)初中 2.甘肅省慶陽市華池縣柔遠(yuǎn)初中