導(dǎo)語(yǔ)：高中語(yǔ)文合作式學(xué)習(xí)教學(xué)策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：合作是時(shí)代的主題，合作能力是高素質(zhì)人才的必備能力。高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)兼顧培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過(guò)合作式學(xué)習(xí)方法來(lái)建立學(xué)生的合作意識(shí)，提升學(xué)生的合作能力。本文根據(jù)高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合合作式教學(xué)方法的相關(guān)研究，提出了合作式學(xué)習(xí)教學(xué)策略在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；合作式學(xué)習(xí)；教學(xué)策略

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，長(zhǎng)期以來(lái)都在延續(xù)著傳統(tǒng)的教師講解的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生的參與，更加缺乏學(xué)生之間的合作。很多教師都過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)個(gè)人能力來(lái)完成學(xué)習(xí)，進(jìn)而加劇了學(xué)生的合作能力較差的情況。為此，廣大教師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，探索合作式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

一、樹(shù)立學(xué)生的合作精神

合作精神已然成為當(dāng)今時(shí)代最為重要的精神之一，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。培養(yǎng)學(xué)生合作精神面臨最大的困難就是很多學(xué)生都是家里的掌上明珠，備受家長(zhǎng)寵愛(ài)，從而形成自我中心意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生很難與其他人合作。因此，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生的自我中心意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己很平凡，能力很有限，應(yīng)通過(guò)合作的方式來(lái)完成更加遙遠(yuǎn)的目標(biāo)。教師可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生布置一個(gè)短時(shí)間內(nèi)的大量任務(wù)。讓學(xué)生感受到個(gè)人不能獨(dú)自完成，從而促使學(xué)生組隊(duì)完成任務(wù)，比如，教師可以讓學(xué)生去調(diào)研周邊商鋪的錯(cuò)誤漢字使用情況，需要大量的工作，單人完成非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而組隊(duì)合作可以提升工作效率。通過(guò)這樣的任務(wù)，學(xué)生很快就能認(rèn)識(shí)到合作的重要性，并建立其合作意識(shí)。其次，很多學(xué)生在合作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)論過(guò)多的情況，這是由于學(xué)生缺乏良好的溝通能力，不能解決小組成員之間的沖突。教師應(yīng)幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)合作意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作不僅僅是一群人一起工作，而應(yīng)是協(xié)調(diào)工作，合力工作，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到合作應(yīng)是同心協(xié)力。

二、靈活運(yùn)用合作式教學(xué)策略的方法

在開(kāi)展合作教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)靈活使用合作教學(xué)策略。常見(jiàn)的合作教學(xué)方法有：小組合作、團(tuán)體組織活動(dòng)、課堂討論。其中，小組合作是團(tuán)隊(duì)意識(shí)最強(qiáng)的一種，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在完成小組任務(wù)的過(guò)程中相互磨合，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。另外，團(tuán)體活動(dòng)是以班級(jí)為單位開(kāi)展的合作活動(dòng)，比如班級(jí)演出，這類(lèi)活動(dòng)不適合語(yǔ)文教學(xué)。而課堂討論是使用最廣泛的一種，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力稍差于小組合作。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以建立一種以小組合作為主導(dǎo)，以課堂討論為輔的教學(xué)方案，讓學(xué)生通過(guò)建立小組團(tuán)隊(duì)，來(lái)激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，教師在講解課文時(shí)，可以讓學(xué)生以小組的形式來(lái)完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)；在課堂討論中，也可以讓學(xué)生先以小組形式進(jìn)行討論；在課堂上進(jìn)行交流時(shí)，可以讓學(xué)生自由提問(wèn)，可以進(jìn)行全班的合作，讓所有學(xué)生集思廣益，共同解決難題。在課堂上討論話(huà)題時(shí)，教師可以讓學(xué)生先以小組形式進(jìn)行討論，也可以在課堂上直接討論，讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。

三、積極培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

教師也要注重在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。合作過(guò)程中不光需要學(xué)生去分析問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，也需要學(xué)生傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并給出合理的評(píng)價(jià)。合作是一個(gè)彼此交流的過(guò)程，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傾聽(tīng)的能力。在表達(dá)能力上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，教師可以給予課堂上發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生課堂表現(xiàn)加分，從而激發(fā)學(xué)生的發(fā)言積極性。當(dāng)然，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)他人的觀點(diǎn)給出合理的評(píng)價(jià)，教師可以在學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)后，讓其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力與傾聽(tīng)能力的訓(xùn)練是同步開(kāi)展的，教師可以通過(guò)課堂問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，也可以給學(xué)生布置小組任務(wù)，讓學(xué)生上臺(tái)展示任務(wù)完成情況，再讓其他小組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣展示小組的學(xué)生還能提升自己的演講能力，學(xué)生在完成教師布置的小組任務(wù)時(shí)也會(huì)更加積極。比如，教師在布置漢字錯(cuò)用統(tǒng)計(jì)的任務(wù)時(shí)，小組學(xué)生為了更好地展示結(jié)果，會(huì)通過(guò)集思廣益來(lái)尋找更好的展示方法，比如ppt展示。學(xué)生也會(huì)注重ppt的制作技巧，關(guān)注漢字的正確使用。在學(xué)生合作完成這一系列任務(wù)時(shí)，學(xué)生會(huì)相互配合、分工合作，學(xué)生的合作能力也會(huì)隨之提升。

四、教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用

在高中語(yǔ)文的合作式學(xué)習(xí)中，仍舊離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生完成合作學(xué)習(xí)，但教師也要注意不能過(guò)度干預(yù)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。教師在合作學(xué)習(xí)模式中的工作是幫助學(xué)生熟悉合作學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣合作學(xué)習(xí)；并在學(xué)生遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，為學(xué)生提供幫助。在學(xué)生剛接觸合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完成合作學(xué)習(xí)，深入每個(gè)小組之中，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，小組中某學(xué)生過(guò)度領(lǐng)導(dǎo)，忽視他人意見(jiàn)；小組某學(xué)生從不發(fā)言，只是一味地聽(tīng)從他人意見(jiàn)。對(duì)于這兩類(lèi)情況，教師都應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生改正。另外，當(dāng)學(xué)生遇到無(wú)法結(jié)局的問(wèn)題時(shí)，教師也要及時(shí)幫助學(xué)生。比如在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，很多通假字的含義是學(xué)生無(wú)法理解的，如果學(xué)生不能通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決，教師應(yīng)給學(xué)生詳細(xì)地進(jìn)行講解。

五、結(jié)束語(yǔ)

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教師可以采用合作式學(xué)習(xí)教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，采用更加靈活的合作教學(xué)方法，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教師也應(yīng)起到指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

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作者:姜佑文 單位:重慶市奉節(jié)永安中學(xué)校