導(dǎo)語：中學(xué)語文學(xué)生閱讀能力鍛煉一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的意義所在在中學(xué)語文的教學(xué)中，作文由于其分值大的特點，正在逐漸成為語文教學(xué)的重心，在各類輔導(dǎo)教材中隨處可見關(guān)于作文的采分點、模式、素材等，那么，關(guān)于中學(xué)生閱讀能力的問題就真的應(yīng)該被忽視嗎？我們可以結(jié)合人教版教材在課堂中的應(yīng)用實例來說明培養(yǎng)閱讀能力的重要性。《生于憂患，死于安樂》是大家耳熟能詳?shù)囊黄恼拢恼碌淖髡呤莻ゴ蟮恼軐W(xué)家、教育家孟子。我們先來看看人教版教材對本篇文章規(guī)定的教學(xué)任務(wù)：第一，略讀全文，對文章的整體有所認知；第二，再次閱讀文章，將文章中的重點詞匯與要翻譯的句子用筆標(biāo)記出來；第三，將文章翻譯后再次通讀，理解文中的中心論點，例舉出作者所使用的論證手法。第四，拓展延伸，通過對《生于憂患，死于安樂》的閱讀，請您例舉出與此相關(guān)的名言名句。由此可見，閱讀能力在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中是不可或缺的，不論是古文還是現(xiàn)代文，其對文章的理解和把握都是與閱讀能力密不可分的，尤其是在考試當(dāng)中，閱讀能力強的學(xué)生在考試當(dāng)中的審題、閱讀速度上都是很明顯的優(yōu)勢。

二、中學(xué)語文教學(xué)中教師如何加強學(xué)生們的閱讀能力

1、轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方法。由于在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念當(dāng)中，學(xué)生們閱讀只是為了考試和答題，因此導(dǎo)致了現(xiàn)在會出現(xiàn)學(xué)生們閱讀能力被忽略的現(xiàn)象，教師們要針對目前的情況作出正確的調(diào)整，將學(xué)生們的思維轉(zhuǎn)到正確的道路上，讓學(xué)生們明白自己閱讀的目的，切身感受到閱讀的好處和樂趣，這樣的做法可以改變學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，達到事半功倍的效果。

2、結(jié)合學(xué)生的真實生活，創(chuàng)造出合適的情境。情景課堂教學(xué)的興起給語文教育帶來了重要的啟發(fā)，如何讓學(xué)生面對枯燥的古文、記敘文？教師可以通過與其他老師的交流來獲得情境教學(xué)的經(jīng)驗，在文章中出現(xiàn)與生活情境類似的時候則可以創(chuàng)新式的開發(fā)出一些小情境，讓學(xué)生們在當(dāng)中扮演自己喜歡的角色，通過這種方法，學(xué)生們會仔細的閱讀文章的細節(jié)，體驗人物的心理活動，揣摩人物的對話。這對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是一個很好的選擇，既提高了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情與積極性，同時又加強了學(xué)生們的閱讀能力，可謂一舉兩得。

3、認真鉆研教材，上好每一堂課。盡管每一位教師都會為了上好一堂課而在課時開始之前認真的鉆研教材，分析課堂上會發(fā)生的情況、學(xué)生情況，考慮自己的教法、練法。但由于在實際的教學(xué)過程中，各種因素都并非是固定的，教師們面對的是一個幾十人的班集體，有可能會出現(xiàn)未曾考慮到的事件。再加之每個學(xué)生的閱讀能力不同，有高有低，自然就造成了問題的差異，教師們?nèi)绾卧诓辉A(yù)料的情況下，處理課堂上的突發(fā)情況就顯得尤為重要了，因此教師要在每一節(jié)課前仔細的研究教材，考慮將會發(fā)生的問題，并用什么樣的語言教誨學(xué)生，使學(xué)生能夠聽懂。

4、用生動有趣的語言，帶動課堂的閱讀氛圍。語文的學(xué)習(xí)離不開閱讀，更離不開語言，生動、睿智、有趣的語言將會大大刺激學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)熱情，同時更能加大學(xué)生對于閱讀的渴望，學(xué)生們會迫切的想知道老師的語言出自哪里，雖然時至今日，多媒體教學(xué)的快速發(fā)展已經(jīng)讓課堂變得多元。但是，不論到什么時候，語言永遠都不會被取代，作為一名語文教師，要時刻都注重提高自己的語言素養(yǎng)，更要注重在實際的課堂教學(xué)過程中，抓住各種契機、小意外，運用靈活的頭腦和機智的語言，使語文課堂變得活潑、有序、高效率。

三、學(xué)生自身如何增強閱讀能力

1、反復(fù)閱讀教材，理解閱讀能力的重要性。反復(fù)的閱讀教材，包括教材中提到的教學(xué)任務(wù)，這樣學(xué)生可以帶著問題進行閱讀，在理解文章的同時也明白閱讀時的重點，帶有目的性的閱讀要比囫圇吞棗的拿過來就看有效率的多。

2、從興趣入手，擴大閱讀范圍。人們對于書籍總是有著一種不知名的渴望，高爾基也曾經(jīng)說過書籍是人類進步的階梯，學(xué)生們可以通過自己的興趣，從自己喜歡的方向開始閱讀，漸漸的走入更多的領(lǐng)域，積累自己的閱讀量也是增強閱讀能力的有效措施。

3、配合教師的工作，爭取達到事半功倍。教師的指導(dǎo)對于學(xué)生來說是很關(guān)鍵的，有時候正確的方向要比跑的快更有效率，學(xué)生們可以通過教師的指引與配合教師的工作來完成閱讀的任務(wù)，這樣的方法不僅有效的解決了學(xué)生們自身的閱讀能力問題，而且還拉近了師生的距離，有利于師生的交流。閱讀能力作為中學(xué)生必須掌握的技能之一，是堅決要作為重點培養(yǎng)的，切不可避輕就重，發(fā)展成“大頭沉”的現(xiàn)象。相信教師們能夠注意到這一點，而學(xué)生們的學(xué)習(xí)也可以不再死板，除了注重分?jǐn)?shù)的同時，也感受到閱讀的樂趣。