導語：信息技術在小學英語生本課堂的構建一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在教學的過程中，教師可以利用小學英語課堂和信息技術相融合的方式，幫助學生構建一個高效課堂，提高學生的學習效率。在當前的教學中，教師可以利用現代化的教學方式，優化當前的課堂，促進學生的全面發展。

一、利用信息技術，激發學生的學習興趣

當前的教學，正處在新課改的背景下。教師在實際的教學過程中，應為學生構建一個小學英語生本課堂，充分尊重學生的主體地位，讓學生可以發揮自己的主觀能動性，更好地參與到課堂教學中來。教師可以利用信息技術，為學生營造一個學習的環境，讓學生在一個適宜的教學環境中開展學習，有著事半功倍的效果。對于教師來說，他們可以利用信息技術，激發學生的學習興趣，為學生的課堂學習打好鋪墊。[1]例如，在學習冀教版四年級《Let'sgoshopping!》這一教學內容時，教師可以利用信息技術，為學生創設一定的生活場景。結合本節課的學習內容，教師可以為學生創設去商場的場景，讓學生在這樣的場景中，通過英語自己去演繹，調動學生的學習熱情，也為英語學習課堂帶來一定的趣味性。

二、利用信息技術，將英語課堂化難為簡

英語這門學科在當前的社會中，有著一定的實用性。因此，在教學中，教師應轉變自己的教學觀念，對于傳統的教學觀念予以擯棄。教師應認清當前的教學情況，針對當前的教學情況，設計更為合適的教學計劃。教師應充分尊重學生，對于學生的主體地位予以充分尊重。教師應在教學中，明確自己的主要職責，將自己的責任看成是學生的引導者。教師可以將自己看成是學生學習的幫助者。教師在教學時應利用信息技術，將信息技術的優勢發揮出來，給學生展示一些形象、生動的知識點內容，讓學生能更快地接受知識，提高學生學習的效率。例如，在學習冀教版四年級《Theclotheswewear》這一單元的教學內容時，本文的教學重點在于讓學生掌握運用英語描述自己的衣物。因此，在實際的教學過程中，教師可以利用信息技術，幫助學生化繁為簡，化難為易，讓學生更好認識衣物。教師可以利用這種方式，給學生展示一下各種衣物的圖片，在圖片下面配上英語單詞，比如：dress、shoes、socks，利用這種方式，幫助學生認識。[2]

三、利用信息技術，讓學生進行充分交流

當前的小學英語教學，在進行了新課改之后，除了重視學生的知識掌握，更多的是要培養學生的個人能力。教師在實際的教學過程中，通過利用信息技術，可以看成是對于傳統教學手段的一次革新，充分滿足了當前學生的實際需要。信息技術本身有著信息量大、交互性強的特點。利用信息技術的共享性，教師可以給學生提供豐富的學習內容，讓學生接觸到更多的英語知識，豐富學生的知識素養，讓學生具備一定的英語知識積累。教師可以利用信息技術，為學生搭建一個積極溝通的平臺，讓學生有一個充分展現自我的平臺。對于學生來說，他們也可以在這個平臺上，不斷地鍛煉自己，除了讓學生學習到一定的知識，還能提高學生的英語口語水平。[3]例如，在實際的教學過程中，教師可以選擇一些英語版的電影，為學生去掉聲音，讓學生進行配音。對于學生來說，看著字幕自己配音，這種學習方式新奇有趣，能充分激發學生的學習興趣，也能讓學生充分發揮自己的主觀能動性，積極參與到其中。

四、利用信息技術，保證課堂的實效性

在當前的教學過程中，要想保證英語課堂的實效性，寫作業這個環節，教師也不能忽視。在實際的教學過程中，對于學生來說，在學習完新課后，教師會通過布置作業的方式，來檢驗學生的學習成果，看一看學生的學習情況。利用信息技術，學生可以采用另一種方式完成作業，避免了紙質化作業給學生造成的課業繁重的問題。通過網絡，教師給學生布置一些相關的作業，讓學生進行完成，大大提高了學生學習的效率。通過信息技術，學生也可以利用網絡，查找自己不會的單詞和句子，這對于學生來說，也有著一定意義上的提高。[4]

綜上所述，在實際的教學過程中，要想構建一個小學英語生本課堂，教師需要轉變自身觀念，從學生的角度出發，將信息技術和當前的英語教學內容形成一定意義上的融合。教師通過這種方式，可以激發學生的學習興趣，保證學生能穩步地提升自己的英語學習成績。

參考文獻：

[1]王蘇妹.信息技術在小學英語高效課堂構建中的作用研究[J].散文百家，2019(04).

[2]許李穎.有效整合小學英語與信息技術增強學習動力[J].教育界(基礎教育)，2018(06).

[3]詹秀娜.信息技術在小學英語高效課堂構建中的作用探析[J].校園英語，2018(30).

[4]王冉冉，王小月.信息技術助小學英語有效教學邁上新臺階[J].教學管理與教育研究，2016(04).

作者:韓亞男 單位:唐山市豐潤區左家塢鎮山頭莊小學