導(dǎo)語(yǔ)：民辦學(xué)院如何保證教學(xué)質(zhì)量一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)然，我們也不能否定兼職教師對(duì)保證民辦院校的辦學(xué)質(zhì)量起到的一定作用。專職教師一般比較年輕，大部分剛剛畢業(yè)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，同樣也存在臨時(shí)觀念和雇傭思想；更有甚者，個(gè)別青年教師將民辦高校作為流動(dòng)站，這也是影響教學(xué)質(zhì)量的又一重要因素。另外，很大一部分專職教師從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，難以達(dá)到民辦高校對(duì)技能培訓(xùn)的要求。同時(shí)民辦高校的經(jīng)費(fèi)來(lái)自于自身籌款，所以對(duì)本校教師的培養(yǎng)、進(jìn)修等也存在一定的限制。

人才培養(yǎng)模式缺乏改革創(chuàng)新，影響了民辦高校的教學(xué)質(zhì)量

人才培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方式的總稱，其中包括專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃的制定，課程教材建設(shè)、教學(xué)方法手段等內(nèi)容，其中關(guān)鍵是培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式。具體應(yīng)包括院校的辦學(xué)模式和教學(xué)模式。目前就民辦高校來(lái)看：一是，辦學(xué)模式單一，即一般都是文科性大學(xué)，幾乎沒(méi)有文、理結(jié)合的綜合性大學(xué)；再者可能是高職、高專類的院校；二是，專業(yè)建設(shè)沒(méi)走出以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)的普通高校專業(yè)建設(shè)模式，專業(yè)設(shè)置雷同重復(fù)等；三是，課程體系也有著重理論、輕實(shí)踐，以教材為主的情況。

民辦高校生源質(zhì)量不高，也對(duì)當(dāng)前民辦高校教學(xué)質(zhì)量有一定影響

民辦院校高考的錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低。由于社會(huì)缺乏對(duì)民辦高校的足夠認(rèn)可，民辦高校招生常常在本科院校錄取的后批，生源質(zhì)量相對(duì)較差。這是不爭(zhēng)的事實(shí)，當(dāng)然也不排斥其中少數(shù)佼佼者。這類生源的共同點(diǎn)是：相當(dāng)比例的學(xué)生不僅理論基礎(chǔ)薄弱，而且學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)積極性不高，致使學(xué)校學(xué)風(fēng)較差。

教學(xué)管理、教學(xué)監(jiān)控體制需加強(qiáng)和健全

部分民辦高校因辦學(xué)時(shí)間短，自身經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，不能在短期內(nèi)建成適合本校特點(diǎn)的教學(xué)管理體制。簡(jiǎn)潔、高效本是民辦高校的優(yōu)勢(shì)之一，但民辦高校因沒(méi)有政府的投入為了節(jié)省開(kāi)支，管理機(jī)構(gòu)不健全。另外，許多民辦高校照搬國(guó)立高校的管理模式，但由于教育、教學(xué)管理對(duì)象不同，管理很難奏效。同時(shí)，民辦高校受院校機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員精簡(jiǎn)的條件限制，沒(méi)有獨(dú)立設(shè)置專門(mén)質(zhì)量監(jiān)控部門(mén)，而多數(shù)是由教務(wù)部門(mén)的管理人員兼任，當(dāng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作與其它事務(wù)性工作的沖突的時(shí)候，往往只顧其他事務(wù)性工作，而無(wú)暇顧及教學(xué)監(jiān)控工作。

針對(duì)以上問(wèn)題，提出以下改進(jìn)措施

1建立激勵(lì)與約束并行的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，保證人才培養(yǎng)效果。激勵(lì)與約束并行的教學(xué)管理包括制定優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教案和青年教師授課競(jìng)賽、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)獎(jiǎng)等政策，出臺(tái)相應(yīng)的教學(xué)制度等規(guī)定，把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果與教師年度業(yè)務(wù)考核、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)以及院（系）教學(xué)工作年度綜合考核等掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師工作的熱情和教書(shū)育人的積極性。

2民辦高校發(fā)展必須體現(xiàn)自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與特色，并結(jié)合自身的特性、發(fā)展的階段性以及發(fā)展定位等因素，確立新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，擺脫傳統(tǒng)國(guó)立高校教育中的精英型培養(yǎng)目標(biāo)。從整體上分析，民辦高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式上必須體現(xiàn)三個(gè)基本特性：一是民辦性，這是民辦本科院校區(qū)別于國(guó)立本科院校人才培養(yǎng)模式的一個(gè)基本要素；二是應(yīng)用性，這是由于民辦高校圍繞自身的實(shí)際定位、師生資源狀況以及學(xué)校在整個(gè)高等教育體系中的地位等原因所決定的；三是差異化,民辦高校必須尋求特色，根據(jù)學(xué)校實(shí)際走出自身的發(fā)展特色。提高效率和水平，完善服務(wù)與管理的運(yùn)行機(jī)制規(guī)范高效的管理效率與良好的服務(wù)水平是提高教育質(zhì)量的有力保障和重要措施；四是民辦高校還要加大信息化建設(shè)力度，積極構(gòu)建服務(wù)與管理信息化平臺(tái)，改進(jìn)服務(wù)與管理手段，提升服務(wù)與管理的效率和水平，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有力保障。

3民辦高校要建立一套對(duì)入學(xué)新生中優(yōu)秀學(xué)生的高額獎(jiǎng)勵(lì)制度，以此來(lái)吸引高分、優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考本校。同時(shí)，要意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量是民辦高校的生命線、是教學(xué)改革和發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，而教學(xué)改革是提升民辦高校教學(xué)質(zhì)量的基本動(dòng)力。民辦高校教學(xué)質(zhì)量的提高與數(shù)量的擴(kuò)張和教學(xué)改革的深化應(yīng)同步進(jìn)行，要堅(jiān)持以改革為動(dòng)力，在深化教學(xué)建設(shè)和改革的同時(shí)，注重建立和完善教育教學(xué)成果的培育機(jī)制。教育教學(xué)成果的培育機(jī)制是推進(jìn)教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)成果推廣與應(yīng)用的重要舉措。

4面向校內(nèi)校外，建立教育質(zhì)量信息的采集反饋機(jī)制。教育質(zhì)量信息是實(shí)施教育質(zhì)量管理的基礎(chǔ)和依據(jù)。搞好教育質(zhì)量信息管理，加強(qiáng)教育質(zhì)量信息反饋，是健全保障教育質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制的重要內(nèi)容。民辦學(xué)校可以一方面面向校內(nèi)，通過(guò)網(wǎng)上信箱、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)巡視、師生座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、教職工代表大會(huì)、教研交流活動(dòng)等方式和途徑，及時(shí)把握教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解和掌握師生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，針對(duì)不同情況對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)和管理環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并通過(guò)信箱回復(fù)、編輯教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)等方式及時(shí)反饋；另一方面，要面向校外，通過(guò)舉辦各級(jí)各類校園招聘會(huì)、專業(yè)及人才培養(yǎng)方案校外專家論證會(huì)、與相關(guān)行業(yè)部門(mén)和企業(yè)單位建立業(yè)務(wù)聯(lián)系、實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作等途徑，及時(shí)獲得市場(chǎng)發(fā)展與人才需求的信息及變化來(lái)調(diào)整和優(yōu)化學(xué)校的專業(yè)、課程以及人才培養(yǎng)模式等建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。總之，民辦高校應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)建立與之相配套的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，以提高教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)管理制度不斷完善和規(guī)范，同時(shí)還要積極構(gòu)建和不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。只有這樣，才能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

民辦高校教學(xué)質(zhì)量的確保與提高是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)工程，隨著民辦高校自身教學(xué)活動(dòng)的不斷豐富和發(fā)展，各民辦高校還應(yīng)結(jié)合本校的具體情況，靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用質(zhì)量監(jiān)控方法和措施，以確保教學(xué)質(zhì)量有效。

作者：周惠昨周惠超單位：鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院