［摘要］研究醫學院生物科學系本科畢業論文質量控制和管理體系，發現、完善、優化培養方案，建設、優化實習基地，加強師資隊伍和教學資源建設，并針對性地進行畢業論文專項訓練、完善質量管理和監控體系等措施，有效地保障了畢業論文教學質量和水平，為醫學院校相關專業本科畢業論文教學和管理提供有益參考。

［關鍵詞］本科畢業論文;生物科學;醫學院校

畢業論文是高等院校本科人才培養計劃的重要組成部分。教育部在《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中特別強調，高校要高度重視畢業(生產)實習，提高畢業設計(論文)質量。蚌埠醫學院生物科學專業是安徽省首個醫學院校設置的生物科學專業，目的是培養既懂醫學知識，又具有分子生物學技能的復合型人才。醫學院校教學背景特殊，教學資源配備多圍繞醫學教育，畢業論文規范制度建立時間晚。如何在醫學院校做好生物科學專業本科畢業論文教學和管理，提高畢業論文質量是亟待解決的問題［1］。蚌埠醫學院生物科學系近年在本科畢業論文的教學管理和質量控制方面做了一些積極的探索和嘗試，本文總結了相關經驗并分析存在的問題，以期為醫學院校相關專業畢業論文教學和管理提供參考。

1加強師資隊伍和教學資源建設作為保障

本科畢業論文教學是一項系統工程，提高畢業論文質量，首先應著眼于學生對專業基礎知識的扎實掌握以及實踐能力的培養［2］。師資隊伍和教學資源建設是提高教學質量的重要保障，特別是建設一支研究型的教學團隊對于本科畢業論文的教學有很大促進作用［3］。1．1師資隊伍建設措施及成效。在師資隊伍建設方面，本學科主要采取“傳－幫－帶－引－培”相結合的措施，加大人才引進力度，加強自身師資的培訓，注重教師教學和科研水平的齊頭并進。經過近十年的建設，逐漸形成了一支學歷層次高、年齡結構合理、充滿活力的教學科研隊伍。目前本系教職工32人，專任教師25人，其中教授4人、副教授11人、講師9人，博士9人，在讀博士2人，絕大多數副高以上職稱教師年齡在45歲以下。近幾年來，本專業教師主持國家自然科學基金項目2項，安徽省自然科學基金項目6項，國家科技部基礎平臺建設項目子課題2項，安徽省教育廳科研項目20余項。公開發表各類教研和科研論文200余篇，其中SCI、EI、Medline收錄30余篇，獲省、校級教學成果獎10余項。1．2教學資源建設措施及成效。優質的教學資源是高水平教學質量的保障。在教學資源建設方面，一方面我們抓住中央支持地方高校建設和安徽省支持本科高校發展能力提升計劃的好機遇，加強教室、實驗室和教學設備等資源的建設，改善教學條件，實行實驗室電子監控全覆蓋和深度開放的制度;同時注重學科和課程建設，重點將生物科學專業主干課程建成一批精品課程群，著力打造醫學院校生物科學專業與醫學結合的特色。以精品課程建設為龍頭，推動教學資源建設，逐步開放并共享教學資源。經建設，生物科學專業2010年獲批省級特色專業，2012年獲批省級綜合改革試點。本專業目前已擁有1個省級教學團隊，1個省級教學名師，1個省級生物醫學實驗實訓示范中心，4門省級精品資源共享課，3門省級慕課，2位教師成長為省級教壇新秀，多位教師在各級各類教學比賽中獲得豐碩成果。

2優化專業培養方案，優選實習基地保障畢業論文的實施

摘要:生物產業的發展需要具有較強的科研創新能力生物技術類人才。為此，廣西民族大學生物技術專業探索了以創新能力培養為目標的專業第二課堂課程內容，獲得了顯著效果，極大的提升了學生的科研創新能力，為地方高校專業類第二課堂的開展提供了寶貴的經驗和借鑒。

關鍵詞:生物技術專業;專業第二課堂;科研創新能力

重視以專業知識學習為主的第一課堂教學是各類高校長期以來人才培養的主要模式，在提高學生專業知識的同時卻忽視了學生的科研創新能力的培養［1，2］，造成了人才與社會需求之間的脫節。隨著我國生物產業的發展，對生物技術人才的綜合素質要求不斷提高，其中科研創新能力已成為了新時期生物技術人才不可或缺的重要素質。

一、專業第二課堂概述及目前存在的問題

專業類第二課堂，有別于學生課余參加的體育、文藝、娛樂等活動的通識類第二課堂，指以學生在課余圍繞專業知識運用而開展的競賽、研究、實踐等各類活動，內容和形式多樣，大大地拓展了學生專業實踐的深度和廣度，對于提高學生的科研創新能力提供了很好的借鑒方法和途徑［2］。廣西民族大學是地方性高校，負責為廣西經濟社會發展培養各類高素質的民族地區人才。生物技術專業結合廣西區域特色自然生物資源設置課程體系，培養符合一帶一路建設需要、面向東盟、服務于地方經濟的技能型高素質專門人才。廣西具有豐富的自然生物資源，為充分發揮自然資源優勢，響應《中國制造2025》等國家戰略，廣西政府特別頒布了《廣西生物技術高質量發展實施方案(2020—2025)》，明確了廣西生物技術優化突破的戰略路徑。這一系列的規劃對于具有科研創新能力的生物技術人才的需求無疑更加的迫切。但在近20年的人才培養過程中，該專業仍然停留在第一課堂的理論教學和實踐教學層面，雖然也零星開展一些旨在提升科研素養第二課堂的實踐，但是由于內容單一，效果不明顯。為了適應用人單位對人才能力需求的提高，該專業從2012級學生開始，系統探索實施了以提高學生的科研創新能力為目標的專業第二課堂教學活動。

二、政策保障和第二課堂培養方案的制定

摘要:醫學類院校不同院系、不同專業之間建立交叉學科畢業實驗小組，打破學科壁壘，讓學生更多地參與涉及多學科的大型綜合實驗當中，不同專業的學生之間團隊協作，互相配合，交流學習，強化學生的創新性思維，拓展學生的實驗技能范圍，同時很好地節約了實驗成本。

關鍵詞:交叉學科;學科交流;畢業實驗

醫藥類院校學科眾多，雖然專業不同，但大部分專業知識相通，相互之間也需要借鑒學習，在對本科生科研能力和實驗技能的培訓當中，尤是如此［1-2］。國內外大學都在尋找各種方法在不同學科、不同專業、不同年級之間進行交叉學習的探討，試圖建立起富有成效的跨學科、跨專業的合作戰略［3-6］。以往在指導培養本科生科研能力的過程中，我們發現不同專業的學生各有所長，在某些綜合實驗的過程中，缺乏全面的、完善的科研能力，急需互相溝通學習。因此，我們嘗試在不同院系、不同專業之間建立交叉學科實驗小組，共同進行一系列科研工作，希冀學生能通過學科交流，互相學習，取長補短，提高學生的綜合科研實驗能力，取得更好的指導效果。讓不同專業的學生共同完成同一個大型實驗項目的實驗設計、實驗操作、結果分析和論文撰寫，可以最大限度地發揮各自所長和交叉學習，利用畢業實驗設計能夠很好地滿足上述要求［7］。畢業實驗設計是檢驗大學生理論知識和實驗操作技能的重要環節，也是對畢業生綜合素質培養的重要一環。因此，我們擬建立一個由不同專業的畢業生組成的交叉學科科研工作小組，采取團隊協作模式，完成畢業實驗設計。

1方法

1．1交叉學科。畢業科研工作小組的建立2014年6月－2018年6月，共培養4屆畢業生，建立了4個交叉學科畢業科研工作小組，每組6人，包括藥學小組、生物小組，4名來自藥學院專業(藥學、藥物制劑、中藥學)的同學為藥學小組，2名來自生物技術學院專業(生物工程、生物技術)的同學為生物小組，共同完成畢業實驗設計。藥學院和生物技術學院各有1老師加入，作為指導教師。1．2畢業實驗選題設計及實驗準備。自畢業實習任務下達開始，科研小組定期開展小組會議，討論分析實驗選題。首先，由2位指導教師初步設計一個大型跨專業實驗，其內容既涉及藥學專業又涵蓋生物學專業。本文將選題方向定為“天然植物中免疫活性物質的提取及藥理分析”。近幾年選定的植物分別為蒲公英、西蘭花、葡萄籽以及樺樹茸。實驗中涉及藥物提取制備的部分主要由藥學小組主導設計實驗流程，做好可行性分析;涉及藥效生物分析的部分主要由生物小組完成初步實驗設計及可行性分析。要求學生查閱大量參考文獻，各小組著重關注自身專業所涉及的實驗內容，進行細致的實驗方法、實驗流程設計規劃。每位組員分工將本專業涉及的實驗內容以PPT的形式進行輪流匯報討論，便于學習交叉學科實驗內容和實驗知識。最終確定畢業實驗的具體方向和實驗流程以及實驗分工。強調既是各有側重，又能相互學習、融會貫通?？蒲行〗M同步開展實驗的準備工作，購買實驗所需耗材、飼養動物、熟悉大型儀器的操作等。1．3交叉科研小組實驗階段。在題目方向選定后，首先進行的是“相關藥物的提取分析”。這一階段以藥學小組為主導，生物小組輔助，通力合作。在選題之初，小組成員通過查閱文獻，基本確定蒲公英、西蘭花、葡萄籽以及樺樹茸含有的與免疫活性有關的有效成分分別為蒲公英多糖、蘿卜硫素、原花青素和樺樹茸多糖。小組成員群策群力，藥學小組根據學到的專業知識和技能初步擬定整體實驗方案;生物小組的同學則從植物的形態結構、生理學以及遺傳學角度，豐富藥學小組同學的知識體系，更加有效地提取相關免疫活性成分。在藥物成功提取并檢測后，進入動物實驗階段。建立交叉學科科研小組，共同飼養動物模型及給藥，可以取長補短。各組同學輪流分工，相較單獨開展實驗大大減輕了每位同學的工作壓力，同時也熟練掌握了涉及動物飼養、給藥等各項實驗操作技能。最后，生物機能分析測定階段。實驗開始前，先進行小組討論，由指導教師剖析每個實驗的原理及步驟，每位學生學習并制作實驗流程PPT，再次開會討論，明確每個實驗項目的分工及主次。兩組同學合作完成實驗所涉及的多項生物機能指標的分析測定。因為主要涉及分子生物學的相關實驗，包括免疫組化、凝膠電泳、RT-PCR、Western-blot、ELISA、細胞培養、流式細胞儀等，這部分工作主要由生物小組主導，藥學小組輔助、學習并掌握。1．4數據分析，撰寫論文。每年5月的答辯前階段，實驗進入最終階段。同學們展開小組討論，總結分析實驗結果，解決實驗中出現的各種問題。根據各自專業，選取合適的實驗內容，撰寫畢業論文。論文撰寫過程中，藥學小組和生物小組可分別選取整體實驗中與自身專業相關的部分，各有側重，又相互交叉。不同專業同學分別選取整體大實驗中所涉及的與自身專業相關的1～2個小實驗項目進行重點論證，最終完成畢業論文設計。在此整個過程中，指導教師隨時跟進實驗進程，對實驗進行整合分析，促進兩組間的交流學習。

2結果

在院黨委和各級行政部門的正確領導下,在生物科學與技術系領導和教職工的大力支持幫助下,一年來,認真履行生物科學與技術系副主任的崗位職責,加強教學和管理工作,取得了一些成效,現匯報如下:

一,堅持黨的基本路線,不斷加強自身修養,樹立良好的工作作風

貫徹胡同志在十七大會議上的講話精神,向抗震救災英雄學習,使自己的思想始終與黨中央保持高度一致.努力學習黨的教育方針,努力提高自身教育理論素養,自始至終熱愛人民教育事業.圍繞本科教學評估,制定工作目標.勤奮學習,嚴以律己,在工作中,講團結,講奉獻,顧全大局,精誠合作,認真執行學院的規章制度,積極完成本職工作,不斷提高政治思想水平和業務素質.作為一名農工黨員和一名岱岳區政協委員.我認識到只有踏踏實實完成自己的教學任務,搞好科研,出好的科研成果,才能提出好的議案,積極參政議政.

二,增加事業心和責任感,積極配合系領導開展教學工作

1,抓住本科教學評估這個機遇,協助系領導完善了生物科學專業人才培養方案,體現了培養學生創新型應用人才的目標;并組織實施,使教學工作更有針對性,實效性.

2,結合學院教學競賽活動,協助系領導對教師進行了教學訓練.同時建立了同行評議體系,學生評教體系,使每個教師的課堂教學水平都有了不同程度的提高.

摘要：為適應醫學檢驗技術4年制理學學士培養方案改革，制訂4年制醫學檢驗技術畢業實習指導手冊，構建新的4年制本科醫學檢驗技術專業實踐教學體系。本文從4年制本科醫學檢驗技術專業實踐教學體系的構建、創新及臨床實踐教學應用中尚存在的問題進行分析，提出改進策略，建立一個醫學檢驗技術專業規范化實習管理的框架和指南。

關鍵詞：臨床實習；醫學檢驗技術；教學體系

醫學檢驗的臨床實習占據4年制本科教育的1／4，是檢驗系學生鞏固醫學基礎理論知識，掌握檢驗操作技能，為以后臨床工作打下基礎必不可少的實踐過程。在學校的3年期間，學生系統學習了基礎醫學和檢驗的專業知識，理論知識已經有很好的基礎。在實習階段，更需要實習指導手冊指導檢驗系學生1年的實踐教學。2012年教育部“普通高等學校本科專業目錄”要求將以往目錄中的5年制“醫學檢驗”（醫學學士）更改為4年制“醫學檢驗技術”（理學學士）。2016年第一批4年制本科生開始畢業實習，本校檢驗系也即時擬定了2013年度新的醫學檢驗本科生培養方案，并制訂了相應的實綱。教育部高教司頒布的醫學檢驗本科的培養目標為：培養具有基礎醫學、臨床醫學、醫學檢驗等方面的基礎理論知識和能力，能在各級醫院、血站、防疫站等部門從事醫學檢驗及醫學類實驗室工作的高級人才。4年制檢驗本科培養教學思想應明確統一在新的人才培養要求上，突出醫學檢驗技術的基本屬性［1］。為適應醫學檢驗技術4年制理學學士培養方案改革，制訂4年制醫學檢驗技術畢業實習指導手冊，構建新的4年制本科醫學檢驗技術專業實踐教學體系，進一步貫徹和執行教育部頒布的培養目標。

14年制本科醫學檢驗技術專業實踐教學體系的構建

制訂4年制醫學檢驗技術專業畢業指導手冊，建立一個醫學檢驗技術專業規范化實習管理的框架和指南。1．1畢業實習須知。（1）實習目的與要求：學生明確1年實習教學的目的。檢驗系學生通過臨床實習，鞏固和加強理論知識，熟悉臨床和檢驗工作環境，對本專業的組織結構有較為透徹的了解。在臨床實踐中培養學生獨立正確分析問題和解決問題的能力。（2）實習組織結構：負責檢驗技術畢業實習由學校和實習單位協調完成。構建一個由學校、實習單位共同參與實習管理的平臺，制訂實習同學實習守則，從思想、學習、能力培養、考勤管理、需達到的要求等方面均有詳細規定，規范實習管理。（3）實習成績的考核與評定：畢業實習成績占在?？偝煽兊?5％，各亞專業占比則根據專業實習時間及課程具體細化，臨床生物化學檢驗、臨床微生物學檢驗、臨床基礎檢驗、臨床免疫學均占17％，臨床血液學及臨床輸血學檢驗占10％，門急診檢驗占12％，臨床分子生物學檢驗占10％。出科成績包括出科鑒定、技能操作、理論考試，按百分制計分，分別為20％、60％、20％，以技能操作為主，體現檢驗實踐教學的重要性。（4）畢業論文寫作：在1年的檢驗技術專業實踐教學中，畢業論文寫作也是一項非常重要的培養目標。作為以建設雙一流大學為目標的武漢大學，科研能力的培養也非常重要。畢業論文實行帶教教師和同學雙向選擇。首先，同學查閱文獻資料，了解國內外有關動態，設計合理可行的實驗方案進行開題報告；實驗時認真收集、整理原始數據，正確進行統計處理，擬訂論文寫作大綱，認真撰寫。畢業論文的格式和書寫要求也做了相應規定。指導教師全程參與指導，并對論文真實性負責。隨后，評閱教師評閱、修訂，最終論文答辯，由答辯小組進行評分，并給出合理的成績。畢業論文貫穿整個實習階段，實習同學完成畢業指導手冊所包涵的內容，同時完成1篇畢業論文的撰寫。1．2制訂實綱。結合國內外前沿檢驗科的科學設置制訂各檢驗亞專科實綱。近年來，隨著檢驗學科的發展，新的理論和方法技術層出不窮。教科書更新相對滯后，檢驗科各亞專業進展并不同步，各實習單位亞專業水平也存在較大差別。針對4年制醫學檢驗技術的特點，增加醫學檢驗亞專科培訓時間，增加臨床分子生物學檢驗實習。細化檢驗科亞專業設置：臨床生物化學檢驗、臨床免疫學檢驗、臨床基礎檢驗、臨床微生物學檢驗、臨床血液學檢驗、臨床輸血學檢驗、門急診檢驗、臨床分子生物學檢驗等。有些亞專業是傳統專業，技術成熟，檢測項目應用較廣，在有些流程和技術上有很多相同點。在這部分大綱中，融合了ISO15189認可體系的質量體系［2］，學生按照實驗室建立的標準作業程序文件規范地進行實驗操作。每個專業需掌握、熟悉、了解的內容均有規定。各亞專業基本要求、較高要求及臨床實踐技能要求均有詳細的表述。分子生物學檢驗近年發展迅速，開展了很多新項目，它以PCR技術為核心，通過熒光定量、基因芯片、高通量測序、微流控等多種檢測技術使檢驗方法更加及時、準確、便捷，臨床應用也日趨增多［3］。在新實綱中分子生物學檢驗增加了時間和內容，適應醫學檢驗發展的要求。1．3加強實習教學的過程化管理，實習過程均有表格記錄。實習教學的表格含實習檢驗項目登記表，各亞?？凭袑嵙暱颇啃〗Y表，實習科目考核表（理論和操作考試），小講課聽課記錄表，實表。（1）檢驗項目登記表：實現實習內容的量化管理。全程記錄和監控學習情況，有利于學生明確自己在實習過程中要完成的實習內容、實習需要達到的教學目標和要求。（2）實習科目小結表：帶教教師在填寫評語、評分時，根據平時對學生的觀察了解及其所掌握的學習、工作、思想狀況和基礎理論及實際技能如實填寫。采用評價表的形式，督促學生按照《畢業實習指導手冊》的各項要求完成畢業實習。（3）實習科目考核表：帶教教師負責實習生考勤管理，并進行出科技能操作和理論考試。在操作技能考核中采用操作技能直接觀察法考核，請科主任審閱、簽署意見。指導4年制醫學檢驗技術專業規范化的實習教學管理和實習考核評價。（4）聽課表：嚴格實行小講課的登記和考核，完善記錄，要有課件，有登記，有照片，有總結和反饋。（5）實表：將實習過程、考核成績和聽課記錄匯總在《實習指導手冊》上，有利于教師和學生回顧和分析，持續改進。這些表格加強了實習教學的過程化管理，強調形成性評價在實習教學中的重要作用，為實習帶教教師提供實習帶教的指導方案，成為實習帶教教師的抓手和考核指南。

24年制本科醫學檢驗技術專業實踐教學體系的創新

世界編委會很關鍵

我國被SSCI（社科類）錄入的一切期刊中影響因子排名榜首的《運動與健康科學（英文）》，首先打造的是一個世界化的編委會?，F在，其39人的編委會成員中，世界編委占了77%，均是各個相關范疇的尖端專家，其間，美國國家體育科學學院院士就有8人。

在影響力提高方面，《使用數學和力學（英文版）》也首要從編委的世界化建造和審稿專家的隊伍建造入手，建立世界化展開的修改部構架，包含增設特邀青年編委，完善選聘準則，清晰責任和責任。記者了解到，該社新進編委對其稿件的送審和質量的把關奉獻很大，一起，對擴展刊物在海外的影響和宣揚都起到了活躍作用。在審稿速度方面，《分子植物》的優勢較為顯著，該修改部的做法是在公證審稿的前提下，與世界渠道合作，提高審稿功率，承諾18個工作日稿件審定結束。一起，在還沒有一招定全國的才能時，《分子植物》能夠經過多渠道宣揚增加刊物文章曝光率，然后讓讀者和作者認可刊社的效勞，為刊社品牌助力。

為了提高稿件專業度，《核技術（英文版）》要求每篇文章至少有一名世界審稿人，因而，加強世界編委會成員的吸納顯得尤為重要。

關于一本期刊而言，要想擴展世界影響力，最首要的仍是期刊的質量，要大力開掘優異稿件?！渡锘瘜W與生物物理學報（英文）》修改部以為，刊物知名度不夠高時很難招引高質量的原創論文，因而，前期約稿很重要。《生物化學與生物物理學報（英文）》初期約請海內外高校的研討所和研討人員，每年出一兩個專刊，幾年來的實踐證明，?？囊C率高于原創論文?？墒牵谠瓌撜撐姆矫嫠麄円蔡岣咝谒剑⒕G色通道，便于快速地優異論文，然后招引稿件。

《生物化學與生物物理學報（英文）》修改部還著重，關于期刊最首要的仍是加強修改部人員的本質建造，作為一個世界化的精品期刊，其實關于修改的要求更高，需求了解科研的動態，把握科研的熱門，自動與科研人員溝通溝通，一起，還要有杰出的效勞意識，實現從傳統修改向科學修改的改變。

摘要：科研成果進入課程課堂成為新時代教育理念的必然要求。本文結合自身實踐，對科研成果轉化為本科課程資源的必要性和主要形式進行了探討和分析。提出了科研成果轉化為理論教學內容、實驗教學項目、特色課程和特色教材、畢業論文（設計）選題等主要轉化形式，可以為科學研究與課程課堂相結合的途徑提供參考。

關鍵詞：科研成果；課程資源；轉化；地方高校

一引言

新時代教育理念對高等教育的改革發展提出了更高的要求，進一步明確了本科教育居于人才培養的核心地位、教育教學的重要地位。2015-2017年，國務院、教育部等國家部委在提出“一流大學和一流學科建設”之后，2019年，教育部又提出了一流專業建設，啟動了“雙萬計劃”（建設1萬個國家級一流本科專業點和1萬個省級一流本科專業點）。一流課程的建設也逐漸得到重視，教育部也計劃到2020年，認定3000門國家精品在線開放課程和7000門線下精品課程，共1萬門國家級的一流精品課程。在此背景下，統籌科研和課程的關系，促進全社會的、尤其是自身的科研成果向本科課程資源的轉化是進行課程建設重要途徑。

二科研成果向本科課程資源轉化的必要性

人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新是新時期大學的四大職能，四者是一個有機整體，其中，人才培養是核心，科學研究是做好人才培養工作的前提條件?？蒲谐晒M入課程是科學研究支撐人才培養，實現四大職能的必要條件。對于教育的內涵式發展，在《一流本科教育宣言》中明確提出“推動課程內容更新，將學科研究新進展、實踐發展新經驗、社會需求新變化及時納入教材；推動課堂革命，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所”[1]?？蒲谐晒M入課程必將有助于建設高水平的教學體系和專業建設水平，是深化內涵建設的必然要求。教育部部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上提出，要把“水課”變成“金課”?！敖鹫n”具有高階性、創新性和挑戰度的特性，要求課程有一定的難度，課程需要融合知識、能力、素質；課程內容有前沿性和時代性；教學形式體現先進性和互動性；學習結果具有探究性和個性化[2]。而僅僅依靠書本上的內容是遠遠達不到“金課”的標準的。所以必須依靠科研成果充實課程。這是打造“金課”的必要途徑。

摘要：應用型本科高校生物類專業畢業論文作為本科教學階段重要的實踐環節，應該結合自身特點，制定合乎應用型特點的選題方案，對畢業論文所涉及的五個環節做好過程管理，以期達到對學生綜合能力的培養，保障本科論文的工作量、系統性以及創新性三個原則。

關鍵詞：畢業論文；生物工程；生物技術；生物制藥

1背景

應用型本科院校的辦學定位是以地方化為主，以服務社會人才需求為導向，面向區域經濟發展，培養高層次應用型人才。應用型本科高校生物類專業畢業論文作為本科教學計劃的最后實踐環節，其重要性主要體現在培養學生具有生物產業相關研發、生產、質檢等環節高階性的思維能力。同時本科階段肩負塑造學生開拓進取、誠實守信精神以及良好科學素養的責任。應用型本科高校在注重培養學生扎實基礎理論知識的前提下，應做好對學生在生物相關產業的延展性思維的引導。此類高校立足于地方經濟建設，要結合專業培養目標制定合乎應用型特點的選題方案，對論文的實施過程中，結合本類型高校的實際做到對學生綜合能力的培養，保障本科畢業論文的工作量、系統性以及創新性三個原則。

2畢業論文選題

根據本校的教學實際，涉及生物工程、生物技術和生物制藥三個生物類本科專業。依據培養目標，力求使學生通過畢業論文環節培養學生文獻的查閱、論文的撰寫、實驗的設計以及動手能力，同時潛移默化地培養學生團隊意識、科學真理的求索精神以及刻苦的專研態度。本科畢業論文階段是本科生綜合性素養的養成的重要環節，力求通過該環節使學生能夠身體力行，理論和實踐融會貫通，以更蓬勃、更具朝氣的狀態在未來學業和工作中迎接新的挑戰。首先，從選題的專業性上看，避免空泛的選題，選擇綜合性較強的題目。題目的設置能夠使學生有一定的參與感，避免學生有空中樓閣的感覺。如果能在對學生進行全面分析的基礎上進行題目的設計、任務書的下達更合適。如果條件允許，進行面談非常有必要，在面談中挖掘學生的興趣點，了解學生的知識覆蓋度，將為畢業論文環節的順利開展提供充實的保障?？傊?，論文的主體是學生，以學生作為出發點去設置題目將能起到真正地因材施教。生物類本科論文所涉及的題目主要（1）生物資源的普查及其多樣性研究；（2）生物制品工藝的優化；（3）天然產物的提取、活性研究及其生物制品的加工；（4）質檢方法的延伸和拓展；（5）生物體遺傳轉化以及分子改造；（6）生物信息學；（7）工廠的設計等。題目的設計要綜合利用學校的軟硬件資源，促使學生有的放矢地根據題目去思考。題目設計的優劣以是否能夠挖掘學生的潛力、發揮出學生的主觀能動性開展實驗為考量的標準。其次，從選題的深度上看，選題的難易程度要適中甚至略微偏難。學生在進行畢業論文階段，在指導教師的指導下合理地安排時間，在保證論文工作量的前提下，有一定的壓力促使學生進行開拓性的創新。培養學生獨立思考問題的能力以及抗壓能力。學生在撰寫畢業論文環節中會遇到意外狀況，例如菌種污染、細胞凋亡、提取率過低、PCR無條帶、方法設計不合理等。指導老師要引導學生保持積極的心態去應對突發狀況，做好合理的補救措施。所以論文的選題設計中要加應對意外的時間閾值，激勵學生迎難而上的勇氣，開拓和創新的精神。畢業論文的選題要能拔高學生的綜合能力為前提，給學生一個深入的切入點，學生通過努力，通過積極地調配軟硬件資源條件可以達到的合理高度。近年來，高校新進博士教師增多，這類人群特點是學歷高、科研能力強，但教學經驗有限，往往以博士期間的想法去設置題目，導致選題過難的現象普遍存在。學生往往心有余而力不足，容易面對過難的論文題目而不知所措，在教師的按部就班的實驗設計下草草結題，沒有得到相應的思維訓練以及違背了論文環節的初衷。在目前高校背景下，要做好新老教師業務上的匹配互補，做好論文選題工作。再次，選題的系統上來看，生物類專業畢業論文的選題要有一定的完整性和系統性。選題的設計要有一個出發點，學生通過科學問題的思考、文獻查閱、實驗設計、結果呈現到最終結果拿回到文獻中進行深度性地總結討論。從而形成完整的思維閉環。論文的整體篇幅上有層次推進的邏輯性，而不是空泛性的漫談。論文嚴謹的思維邏輯性的呈現就需要指導教師能夠依托學術背景進行合理畢業論文的框架設計。對學生進行有的放矢性的引導，學生的論文推進是以導師事先設置好的思維導航點進行逐層深入的。學生在論文整個環節中進行文獻查閱、思辨，以及進一步的實驗實施，和指導教師討論，最終回歸到事先設置的科學問題上。學生在整個環節能夠切身體會到科研的嚴謹性和慎思性。

2009年12月，《鄱陽湖生態經濟區規劃》獲批，按照規劃要求，鄱陽湖生態經濟區將建成低碳與生態經濟的國家級試驗區，生態文明與經濟文明協調發展、人與自然和諧共處的國家級生態經濟示范區。該經濟區將積極培育生物醫藥、生物農業等新興產業，形成從生物醫藥到生物醫療器械、生物醫學工程、生物農業的完整產業鏈，打造生物產業基地。預計未來的幾年間將急需大量生物技術高素質技能型人才。新余市是鄱陽湖生態經濟區建設的一個重要部分．新余學院作為新余市唯一的本科院校，應積極融入鄱陽湖生態經濟區建設．為鄱陽湖生態經濟區建設服務_1-21。我們以新余學院“生物技術及應用專業”為例．對鄱陽湖生態經濟區建設環境下的生物技術及應用專業人才培養模式進行了研究。

l專業建設

1．1專業結構與布局

“生物技術及應用專業”隸屬新余學院醫學與生命科學學院，由生物教研室負責具體組織并落實各項教學工作。為配合江西省生物技術快速發展的趨勢，支持新余市生物技術發展，該專業于2003年正式設立，招生規模逐年增加，從最初的20人發展到最多時的72人。截至2011年7月．已有300個生物技術及應用專業的學生畢業。生源質量不斷提高，專業建設走上了健康發展的軌道，呈現出良好的發展前景。為加快“生物技術及應用專業”建設發展，改變傳統的“小本科型”人才培養方法，積極探索高職高專人才培養之路，生物教研室于2004年底在全校率先開展校企合作的人才培養模式改革探索，并分別于2007年成功申報校級課題“基于網絡環境的高職高?！镀胀ㄉ飳W》教改探索研究”；2008年成功申報江西省教育改革課題“高職高專生物類專業綜合野外實習改革與實踐”，并成功申報新余高專科研創新團隊和《藥用植物學》研究中心；2010年成功申報江西省教改課題“基于鄱陽湖生態經濟區建設環境下的生物技術及應用專業課程體系改革研究”和江西省教育科學“十二五”規劃課題“高職高專畢業生就業指導研究——以生物技術及應用專業為例”。目前，該專業已按人才培養模式改革思路開展了“生物技術及應用專業”實踐教學基地建設等工作。

1．2培養方案

為使專業人才培養目標適應鄱陽湖生態經濟區建設市場的需求，我們在新余市、省內外開展了“生物行業從業調研”工作，涉及生物醫藥、食品、環保和飼料等多個領域。在調研結果的基礎上。制訂了生物技術應用型人才培養方案，并請生物行業教育專家、生物行業技術專家對人才培養方案進行審定。生物技術應用型人才培養方案有別于傳統的“小本科”型培養方案．在人才培養目標上．它更面向生產第一線。在培養規格上。突出強調了知識、能力與素質三者結合，以能力為主，突出了生物技術的知識與能力。在培養時間安排上．采用在校培養和在企業頂崗培養的方式，提高實踐教學的比重。

〔論文關鍵詞〕科學研究道德情感人文關懷生物醫學科研倫理

〔論文摘要〕科學道德情感是生物醫學科學研究工作中的重要內容。在生物醫學科學研究中強調科學道德情感的培養具有重要的人文價值和倫理意義。文章認為，科學道德情感應包括對于實驗動物的關愛、對于人類受試者的人權的尊重、對科研同行工作的尊敬等基本內容。

科學是關于自然、社會和思維的客觀規律的理論化的知識體系;科學的目的在于研究自然、社會和思維現象，探究其中的規律，提升人類的理性水平，改善人類的生存狀態，達到人與自然、人與社會、身與心的平衡與協調;科學研究是為了達到這一目的而進行的一系列的理性與感性活動;科研論文則是科學研究形成的科研成果的載體和主要表達形式，也是開展學術交流和從事科學普及工作的主要工具。

在自然科學、技術科學和生物醫學研究領域，由于學科自身的特殊性，導致了科學研究和科技論文寫作要求必須具備客觀真實性，并且盡可能地避免人為因素的影響。論文盡可能使用精確的數字，而不得使用模糊詞語來描述事實;盡可能使用抽象的概括，而不得使用形象的比喻;盡可能使用生硬的客觀陳述語句，而不得使用情感性的感嘆語句?？傊蒲姓撐乃坪踉竭h離道德情感因素，越遠離情感語言，就越能表現其客觀真理性。

既然科學是人的事業，是為人類服務的，科研論文是科學家科研勞動的成果，是人類思想交流的載體，那么，科研論文應該具有人的屬性而不僅僅是理性。同時，無論是普通民眾，還是專業精英，他們對于知識的需求，都應該不僅表現在理性層面，而且表現在感情層面，是兩者的統一?？茖W家對于知識的追求首先表現出對于科學的崇高的敬仰和純潔的熱愛。因此。我們認為在科技論文的寫作和編輯中，不應該回避道德情感因素，恰恰相反，應該提倡科學研究中的道德情感。這種道德情感在生物醫學研究領域的表現形式主要如下:

1對實驗動物的關愛