在教體局黨委的下，在同志們的支持下，我的工作圓滿完成，取得可喜的成績，但還有那樣的缺點和錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一直努力學(xué)習(xí)“”思想，科學(xué)發(fā)展觀，路線、方針、政策，在、政治上、行動上與黨。熱愛共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛，熱愛。有的師德修養(yǎng)，有的教育思想，服從，團結(jié)同志，和睦相處，圓滿工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)關(guān)于素質(zhì)教育和新課程教學(xué)的理論，領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)人教版和北師大版語文教材，對教材的編寫體系，單元安排，各課的教學(xué)、重難點的和認識，能夠教師的課堂教學(xué)，并新課標(biāo)和中招命題要求，獨立命制期中和期末考試試卷，試卷結(jié)構(gòu)，難易，選材新穎，原創(chuàng)題目較多，符合新課改要求和學(xué)生需要，受到教師好評。

教研室安排，經(jīng)常學(xué)校，課堂，教師，學(xué)生，聽課評課，調(diào)查。不管往哪里走，帶著想法而去，帶著辦法而回。比如，去學(xué)校就要接觸教師和學(xué)生，要以學(xué)習(xí)和幫助師生成長的心態(tài)，平和地與師生多談心、多聊天，看看師生在教與學(xué)中有哪些新問題、新建議，對那些帶有性的問題，解剖，找出原因，并找到的辦法解決；對的教學(xué)、教研經(jīng)驗，總結(jié)和推廣。每年到學(xué)校視導(dǎo)四個輪回，七十天左右，聽課一百四十節(jié)，評課七十次。每聽一次課，都要組織教師說課、評課、議課。先讓作課教師說課，說教學(xué)、重難點，說教學(xué)方法，說學(xué)法，說教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程，教學(xué)。再讓聽課教師評課、議課，議出授課教師的優(yōu)缺點，找到改進的措施和方法，讓評課教師說出的教學(xué)設(shè)計思路，以便以后在聽課時聽課反思，使評課更。他也，和老師們一起，交流，不做裁判者，只做組織者，只做者，讓教師反復(fù)切磋，達成共識，讓評課、議課教師專業(yè)成長的途徑，使同伴互助落到實處。課題，把教學(xué)問題課題化。

并培養(yǎng)青年教師，和一起教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，對教學(xué)，指導(dǎo)的多名教師在省市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。是高中的老師在我的精心下，參加省高中語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，并代表省參加六省區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，優(yōu)異成績，受到與會代表的好評。的語文教師獲省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。

申報級、省級課題，對實驗教師的。撰寫開題報告、實驗、問卷調(diào)查、撰寫教學(xué)論文。主持的課題一項、正在一項、立項兩項。主持的課題結(jié)題一項，并獲省一等獎。正在的一項是教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會“十一五”科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實驗”子課題：怎樣學(xué)生作文的文華內(nèi)涵，由一中語文組承擔(dān)，年結(jié)題；立項兩項：一項的是省基礎(chǔ)教育教研室課題：中學(xué)語文評價藝術(shù)，由某某中學(xué)語文組承擔(dān)，年結(jié)題。一項是由某某高中語文組承擔(dān)的省教科所課題：中學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)，年結(jié)題?，F(xiàn)在兩個學(xué)校正在按計劃加緊，早日課題任務(wù)。

一年來，在教體局黨委的下，在的和同志們的支持幫助下，我的工作圓滿任務(wù)，都了可喜的成績，但還的問題和，還有那樣的缺點和錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一直努力學(xué)習(xí)、、和“”思想，科學(xué)發(fā)展觀，路線、方針、政策，在、政治上、行動上與黨。熱愛共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛，熱愛。有的師德修養(yǎng)，有的教育思想，服從，團結(jié)同志，和睦相處，圓滿工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)關(guān)于素質(zhì)教育和新課程教學(xué)的理論，領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)人教版和北師大版語文教材，對教材的編寫體系，單元安排，各課的教學(xué)、重難點的和認識，能夠教師的課堂教學(xué)，并新課標(biāo)和河南中招命題要求，獨立命制期中和期末考試試卷，試卷結(jié)構(gòu)，難易，選材新穎，原創(chuàng)題目較多，符合新課改要求和學(xué)生需要，受到教師好評。

教研室安排，經(jīng)常學(xué)校，課堂，教師，學(xué)生，聽課評課，調(diào)查。不管往哪里走，帶著想法而去，帶著辦法而回。比如，去學(xué)校就要接觸教師和學(xué)生，要以學(xué)習(xí)和幫助師生成長的心態(tài)，平和地與師生多談心、多聊天，看看師生在教與學(xué)中有哪些新問題、新建議，對那些帶有性的問題，解剖，找出原因，并找到的辦法解決；對的教學(xué)、教研經(jīng)驗，總結(jié)和推廣。每年到學(xué)校視導(dǎo)四個輪回，七十天左右，聽課一百四十節(jié)，評課七十次。每聽一次課，都要組織教師說課、評課、議課。先讓作課教師說課，說教學(xué)、重難點，說教學(xué)方法，說學(xué)法，說教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程，教學(xué)。

再讓聽課教師評課、議課，議出授課教師的優(yōu)缺點，找到改進的措施和方法，讓評課教師說出的教學(xué)設(shè)計思路，以便以后在聽課時聽課反思，使評課更。他也，和老師們一起，交流，不做裁判者，只做組織者，只做者，讓教師反復(fù)切磋，達成共識，讓評課、議課教師專業(yè)成長的途徑，使同伴互助落到實處。課題，把教學(xué)問題課題化。

并培養(yǎng)青年教師，和一起教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，對教學(xué)，指導(dǎo)的多名教師在省市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。是高中的cc老師在我的精心下，參加河南省高中語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，并代表河南省參加中南六省區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，優(yōu)異成績，受到與會代表的好評。的語文教師獲省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。

一、評課的原則

（一）人文關(guān)懷的原則

評課者一定要以人為本，尊重授課教師的人格和勞動，不要居高臨下，不要指手畫腳，要用博大的胸襟、期待的目光、激勵的話語，從授課教師的角度出發(fā)，既要把教師在授課中存在的問題說清楚，又要把話語說得中肯、親切、和風(fēng)細雨，“良言一句三春暖”。這樣才有利于授課教師的接受，有利于他的專業(yè)成長和發(fā)展。切忌用刻薄的話語諷刺、譏笑、挖苦，“惡語傷人六月寒”；切忌“麻辣點評”，如“你這樣授課，是在坑孩子”“當(dāng)初老師是怎么教你的，課怎么會上成這個樣子”，等等。只有心靈一顫，才可行為一動。評課者要從思想深處打動授課教師，使他們產(chǎn)生改進的愿望，產(chǎn)生主動完善發(fā)展的動機。例如：在一節(jié)英語課堂上，學(xué)生表演對話時，有的學(xué)生精力不集中，課后評價時評課者首先要充分肯定對話表演對英語學(xué)習(xí)的作用，然后指出未表演對話的同學(xué)必須在對話結(jié)束時說出對話中包含的知識點、關(guān)鍵點各是什么、好在何處、有沒有錯誤等，讓授課教師真正感受到真切的關(guān)懷。

（二）實事求是的原則

課堂是有缺憾的藝術(shù)。為了使缺憾更少，課堂更完美，評課者在評課時必須做到實事求是、客觀公正，對授課教師的優(yōu)點不言過其實，對缺點不遮遮掩掩。只有這樣，才便于授課教師更全面、更深刻地把握課堂，才便于為授課教師的課后反思提供更準(zhǔn)確無誤的信息，才便于授課教師今后對課堂效果的準(zhǔn)確定位。例如：一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師由于種種原因，在初二一班上的一節(jié)課效果很不好，評課者首先應(yīng)肯定其以前授課的成績，然后再指出他這節(jié)課的不足，幫助他從思想上找出存在問題的原因，避免今后再出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。

（三）詳略得當(dāng)?shù)脑瓌t

大良鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)中心教研活動工作，可以用一句話來概括，就是持之以恒的教研活動與民主和諧的教研氛圍。

美術(shù)中心教研組成立較早，有十幾年的歷史，八十年代中期就開始搞美術(shù)教育改革，國家藝術(shù)教育試點都落在大良鎮(zhèn)一些學(xué)校，美術(shù)教材（嶺南版）很多的素材也來自大良鎮(zhèn)的一些學(xué)校。促使大良鎮(zhèn)美術(shù)教育的迅速發(fā)展。

一、教育形勢的發(fā)展，加上教育辦對教研工作的重視，促使美術(shù)教研活動持之以恒，形成制度化，雷打不動。就是每個學(xué)期組織組員們活動兩次，學(xué)期初要先集中討論通過教研計劃，期末再集中進行活動總結(jié)。并要求組員認真寫好總結(jié)或論文。

《教研活動計劃》包括活動內(nèi)容，活動的時間、地點及每次活動的負責(zé)者等，在內(nèi)容上，每學(xué)期教研活動要貼緊當(dāng)前的教改動向，結(jié)合美術(shù)教育形勢發(fā)展，每期訂出教研專題。過往制定的教研專題有：《引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、促進其智力發(fā)展》、《改革課堂教學(xué)、構(gòu)建優(yōu)化的課堂教學(xué)模式》、《強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力》等。

教研活動形式靈活多樣，一是開展美術(shù)課觀摩教學(xué)活動，課后進行認真的評課活動，互相交流，共同提高。二是外出參觀聽課、學(xué)習(xí)和吸收外地先進的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗。開闊組員們的視野，提高自身教學(xué)教育素質(zhì)。每學(xué)年外出活動聽課一次，我們首先過廣州、佛山、深圳、中山、番禺、南海等地參觀聽課學(xué)習(xí)。每次活動我們都與當(dāng)?shù)乩蠋熯M行評課交流。虛心向別人學(xué)習(xí)。務(wù)求一課一得。收到預(yù)期的效果。

開展教研活動，美術(shù)教改，要不斷提高層次，不能僅停留在聽聽課再評評課上，教改的思路要緊貼教育形勢發(fā)展，要深入研究和探討美術(shù)教育在小學(xué)基礎(chǔ)的素質(zhì)教育所起的作用，如何與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，形成素質(zhì)教育的整體性、關(guān)聯(lián)性、一致性?？偨Y(jié)并提升一些教學(xué)經(jīng)驗成為理論。以指導(dǎo)美術(shù)教改。通過教研活動努力使我們的組員鍛煉成為研究型、學(xué)者型、一專多能的綜合型的美術(shù)教師。

編者按：本文主要從聽課前應(yīng)準(zhǔn)備什么；聽課時應(yīng)記錄什么；聽課后應(yīng)做些什么；評課的理念；一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn)；如何評課進行講述。其中，主要包括：盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準(zhǔn)備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作、聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評價的依據(jù)，它應(yīng)該反映課堂教學(xué)的原貌，使聽課者依據(jù)聽課記錄，通過合理想像與彌補，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實況等，具體材料請詳見：

聽課、評課是教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，是促進教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是教師在互動中獲取經(jīng)驗、自我提高的過程。因此，聽課、評課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。

第一個問題：教師該如何聽課

一、聽課前應(yīng)準(zhǔn)備什么

盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準(zhǔn)備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。

（1）熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點。

搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機會使人愉快地、積極地、高效地做正確的事，發(fā)揮大家的能力，全面貫徹黨和國家的教育方針，辦出人民滿意的教育。下面根據(jù)我校的管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一回報：

一、建章立制，規(guī)范行為

學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理，學(xué)校對教師的管理搞好了，教師就會對學(xué)生的管理工作做扎實。為此，我們經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)研究制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細則等各項制度，組織教師認真學(xué)習(xí)。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計劃、備課組計劃和個人工作計劃，使本學(xué)期的各項工作在計劃指導(dǎo)下有條不紊的進行。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實

各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進，這就需要我們對各項工作有布置，有落實、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實就會在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺，長此以往，工作就會疲沓，就會停止不前。為此，我們采取了以下措施：

1、值周領(lǐng)導(dǎo)堅持查課制度，對教師的上課、辦公、輔導(dǎo)實行抽查，一是督促沒有按時辦公的教師積極辦公，二是對缺課的教師查明原因，及時調(diào)整科目，保證教室有學(xué)生就有教師。對查課記錄實行周統(tǒng)計、月公布，對擅自調(diào)課和無辜缺課教師進行批評教育并實行處罰，保證了正常教學(xué)的進行。

[摘要]國家發(fā)展靠教育，教育發(fā)展靠教師。教師實施素質(zhì)教育的主陣地在課堂，而課堂是教師專業(yè)提升的主要平臺，是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、健康成長的主要舞臺。在課程改革背景下，評課需堅持人文關(guān)懷、實事求是和詳略得當(dāng)?shù)脑瓌t，采取選出主評人或不選主評人的評課方式。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生主動、生動、快樂和有效。同時，評課需做到：評課前，傾聽授課教師說課；評課后，跟蹤聽課、評課。

[關(guān)鍵詞]課程改革；評課方式；原則；標(biāo)準(zhǔn)

課堂是教育活動最基本的構(gòu)成要素，是實施素質(zhì)教育的主要陣地。在課程改革背景下如何對課堂教學(xué)進行評價，即如何評課就顯得尤為重要。課堂教學(xué)中能不能把“以人為本”落到實處，能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，能不能使學(xué)生學(xué)會做人、做事、身心愉快地健康成長，這些都是課堂教學(xué)中必須解決的問題。近幾年來，我們從以下幾個方面進行了有益的探索和嘗試。

一、評課的原則

（一）人文關(guān)懷的原則

評課者一定要以人為本，尊重授課教師的人格和勞動，不要居高臨下，不要指手畫腳，要用博大的胸襟、期待的目光、激勵的話語，從授課教師的角度出發(fā)，既要把教師在授課中存在的問題說清楚，又要把話語說得中肯、親切、和風(fēng)細雨，“良言一句三春暖”。這樣才有利于授課教師的接受，有利于他的專業(yè)成長和發(fā)展。切忌用刻薄的話語諷刺、譏笑、挖苦，“惡語傷人六月寒”；切忌“麻辣點評”，如“你這樣授課，是在坑孩子”“當(dāng)初老師是怎么教你的，課怎么會上成這個樣子”，等等。只有心靈一顫，才可行為一動。評課者要從思想深處打動授課教師，使他們產(chǎn)生改進的愿望，產(chǎn)生主動完善發(fā)展的動機。例如：在一節(jié)英語課堂上，學(xué)生表演對話時，有的學(xué)生精力不集中，課后評價時評課者首先要充分肯定對話表演對英語學(xué)習(xí)的作用，然后指出未表演對話的同學(xué)必須在對話結(jié)束時說出對話中包含的知識點、關(guān)鍵點各是什么、好在何處、有沒有錯誤等，讓授課教師真正感受到真切的關(guān)懷。

一、評課的原則

（一）人文關(guān)懷的原則

評課者一定要以人為本，尊重授課教師的人格和勞動，不要居高臨下，不要指手畫腳，要用博大的胸襟、期待的目光、激勵的話語，從授課教師的角度出發(fā)，既要把教師在授課中存在的問題說清楚，又要把話語說得中肯、親切、和風(fēng)細雨，“良言一句三春暖”。這樣才有利于授課教師的接受，有利于他的專業(yè)成長和發(fā)展。切忌用刻薄的話語諷刺、譏笑、挖苦，“惡語傷人六月寒”；切忌“麻辣點評”，如“你這樣授課，是在坑孩子”“當(dāng)初老師是怎么教你的，課怎么會上成這個樣子”，等等。只有心靈一顫，才可行為一動。評課者要從思想深處打動授課教師，使他們產(chǎn)生改進的愿望，產(chǎn)生主動完善發(fā)展的動機。例如：在一節(jié)英語課堂上，學(xué)生表演對話時，有的學(xué)生精力不集中，課后評價時評課者首先要充分肯定對話表演對英語學(xué)習(xí)的作用，然后指出未表演對話的同學(xué)必須在對話結(jié)束時說出對話中包含的知識點、關(guān)鍵點各是什么、好在何處、有沒有錯誤等，讓授課教師真正感受到真切的關(guān)懷。

（二）實事求是的原則

課堂是有缺憾的藝術(shù)。為了使缺憾更少，課堂更完美，評課者在評課時必須做到實事求是、客觀公正，對授課教師的優(yōu)點不言過其實，對缺點不遮遮掩掩。只有這樣，才便于授課教師更全面、更深刻地把握課堂，才便于為授課教師的課后反思提供更準(zhǔn)確無誤的信息，才便于授課教師今后對課堂效果的準(zhǔn)確定位。例如：一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師由于種種原因，在初二一班上的一節(jié)課效果很不好，評課者首先應(yīng)肯定其以前授課的成績，然后再指出他這節(jié)課的不足，幫助他從思想上找出存在問題的原因，避免今后再出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。

（三）詳略得當(dāng)?shù)脑瓌t

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，以十七大精神為動力。全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學(xué)為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識、科研意識，致力于推進全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革，推進我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的突破性進展，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)抓好培訓(xùn)—著眼校本。整體提高。

加強實踐，2推進課改—理論支撐。提高質(zhì)量。

營造氛圍，3推動科研—完善制度。推出成果。

嚴格管理，4夯實常規(guī)—狠抓落實。規(guī)范教學(xué)。

又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本組基本情況

本教研小組由3名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個良好的前提條件。

二、本學(xué)期開展的主要工作

本學(xué)期初，我們教研組在認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了認真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。