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在全黨分批開展深入學習實踐科學發展觀活動,這是我們黨根據*的決策部署，用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的一項重大戰略舉措。根據中共桐鄉市教育局委員會《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動學習的實施方案》的要求，為有效推進我校深入學習實踐科學發展觀活動（以下簡稱學習實踐活動）學習調研階段的各項工作，現結合我校的實際，制定如下工作計劃：

一、總體要求

學習調研是整個學習實踐活動的基礎。檢驗學習實踐活動的成效，要看用科學發展觀武裝頭腦是否下了真功夫，看對推動科學發展的重要性和緊迫性的理解和把握是否有了新提高。根據市委提出的“推進轉型升級新跨越，共建科學發展新桐鄉”和教育局黨委提出的以“推進教育優質均衡發展，努力辦好人民滿意教育”的實踐載體，堅持用科學發展觀武裝黨員干部頭腦，在學習中更新理念，在調研中理清思路，在討論中解放思想，努力形成推進科學發展的共識和思路，為分析檢查、整改落實階段奠定堅實的基礎。要充分認識搞好學習調研的重要性，以集中學習、座談討論、專題培訓、專題調研等形式，對科學發展觀進行再學習、再認識、再提高。要切實加強組織領導，把握工作目標，明確工作要求，精心組織，周密部署，認真做好學習調研階段各項工作。

要準確把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，深刻認識進入發展新階段的桐鄉教育和桐鄉的教師培訓，認識進修學校發展所遇到的瓶頸，認識新階段學校教育質量有待提高等諸多問題，要把發展教育的理念加快轉變到科學和諧上來，把教育的工作重心加快轉移到內涵建設上來，進一步強化推進學校和諧發展的共識。

二、具體安排

整個學習調研階段從2009年3月開始，到5月中旬前基本完成。

（一）充分準備思想發動

1、動員部署。學校在局黨委召開的認真學習實踐科學發展觀活動動員大會后，學校領導進一步統一思想，認真及時地研究部署我校學習實踐活動具體工作，召開全體行政人員會議，并召開全體教師參加的學習實踐活動動員大會。

2、建立組織。抓好學習實踐活動，關鍵在領導，責任在班子。為加強對學習實踐活動的領導，學校成立學習實踐活動領導小組，由徐順甫校長、張惠新副書記任組長，相關科室科室長為成員,領導小組下設辦公室,由趙立民、鄭玲華、錢培江、李月紅組成，黨支部宣傳委員趙立民兼辦公室主任。領導小組要切實履行政治責任，加強領導和指導。

3、制定方案。根據局黨委《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》，結合本校工作實際，制定好本單位學習實踐活動實施方案和學習調研階段工作計劃。實施方案和工作計劃力求符合上級精神和要求，充分體現本單位特色，具有較強的針對性和可操作性。

（二）開展理論武裝思想扎根行動

1、制定學習計劃。本著學習實踐活動和教育教學工作相互促進、相互提高的原則，要認真落實學習任務。黨員干部集中學習不少于3次，每名黨員都要制定詳細的學習計劃，明確學習時間和所學書目。黨組織要通過檢查個人學習筆記、測試問卷、交流討論等形式檢驗學習效果。要建立學習考勤制度、學習活動記錄制度、學習交流制度。

2、豐富學習內容。要認真學習黨的*報告、十七屆三中全會精神、全國“兩會”精神；學習紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會精神，十七屆中央紀委三次全會精神，黨中央應對當前經濟形勢的一系列決策部署；學習中央領導同志關于學習實踐科學發展觀的重要講話和中央有關文件精神；學習省第十二次黨代會、省委十二屆四次全會精神和省委關于學習實踐活動的一系列重大部署；學習市委十二屆六次全會和市委書記費建文同志在學習實踐活動動員大會上的講話精神。學習《鄧小平論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》；廣大黨員干部還要認真學習《科學發展在桐鄉》等輔導教材，進一步豐富學習內容。（重點學習篇目詳見附件二）

3、開展專題輔導。學校領導要帶頭學習，并認真做好學習輔導。邀請科學發展觀講師團作輔導報告。要結合實際，圍繞“科學發展觀深刻內涵”、“解放思想與創業創新”、“桐鄉教育科學和諧發展”、“加強學校黨的建設”等重點課題，邀請相關專家學者對教職工進行專題輔導。

4、創新學習形式。不斷豐富學習形式，創新學習載體，增強學習效果，以專題報告會集中學、領導輔導和宣講團宣講點題學、電視黨校和網上課堂自主學，以集中學習與自學相結合、精讀原著與剖析案例相結合、記筆記與寫體會相結合、網絡教育與上門送學相結合為主要方式開展學習活動。學習過程中，要以必讀書目文件和上級有關領導講話精神為主。對年老體弱、行動不便的黨員做好上門送學工作。

（三）結合工作，開展專題調研行動

1、確定調研課題。根據實施方案，局黨委要求圍繞教育公平、優質、均衡、協調發展確定調研課題；根據我校特點，圍繞“科學謀劃領雁工程培訓”確定課題研究。研究課題上報局黨委學習實踐活動辦公室備案。

2、開展專題調研。領導成員要按照“帶著問題下去、找到原因上來，帶著課題下去、形成思路上來”的要求，以多種形式組織開展調研活動。調研活動以聽課、座談、研討為主要形式，深入開展調研活動，問學校轉型之路、問課堂提質之策、問班級師生之需，認真聽取和征求全市中小學、教師學生和家長代表及社會各界人士的意見建議。

3、形成調研成果。根據上級要求，在深入調研、廣泛聽取群眾意見建議的基礎上，認真分析研究，梳理出教育發展中存在的突出問題，積極研究對策措施，提出工作思路，形成專題調研報告。要積極撰寫科學發展建議書，圍繞某個重點問題，簡要分析，提出有一定見解、較為詳實的建議，建議書字數不少于1000字，于5月10日前報局黨委學習實踐活動辦公室。

4、堅持邊學邊改。調研活動要與征求意見建議、服務基層學校、辦實事解難題結合起來，對調研期間掌握的影響和制約我校教育科學和諧發展的主要問題，凡條件具備的，要立說立行、立改立糾，以實際行動取信于民。進一步樹立學校良好的形象。

（四）開展解放思想凝聚共識行動

1、確定專題明方向。結合市委開展的“十個專題明方向”活動，確定圍繞進入發展新階段的桐鄉教育和桐鄉的教師培訓，桐鄉學前教育的師資狀況等專題，通過會議、網絡等平臺開展討論，借鑒科學發展案例，理清教育科學發展思路，明確教育科學發展方向。

2、研究訪談話發展。結合市委開展的“百名領導干部談發展”活動，開展解放思想集中研討，對桐鄉教育科學發展提出建設性的意見建議。訪談研討情況于4月20日前報局黨委學習實踐活動辦公室備案。

3、轉變觀念聚集共識。結合市委開展的“千名干部轉觀念”和“萬名黨員聚共識”活動，開展“網上曬出金點子、我為桐鄉教育科學發展獻一計”等活動，在桐鄉教育網設立專題版塊，學校中層以上領導要帶頭獻計，每人不少于1條。此外，通過征文活動、演講比賽、網絡互動等多種形式，以大討論促進思想大解放，以思想大解放引領觀念大轉變，努力在要不要科學發展、能不能科學發展、怎么樣科學發展等重大問題上形成共識。

三、加強領導，精心實施

1、明確職責，形成合力。要加強對學習實踐活動的領導，黨組織主要負責人要切實履行第一責任人的職責，班子成員要明確分工，密切配合，形成合力。要堅持領導帶頭，黨員領導干部要以實際行動為廣大黨員干部當好表率，作好示范。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。學習實踐活動辦公室要及時向局學習實踐活動辦公室上報活動進展情況、好的經驗和做法。大力宣傳學習實踐活動的目的意義、主要任務，努力營造良好的輿論氛圍。要積極向局黨委學習實踐活動辦公室上報信息，每周不少于2條。

4、搞好總結，超前謀劃。在學習調研階段基本結束時，要對照各項要求，認真做好自查，搞好工作總結，要結合實際，超前謀劃好分析檢查階段的主要任務與措施。學習調研階段工作總結于5月10日前報局黨委學習實踐活動辦公室。