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作為一名幼教工作者，十多年的從教經(jīng)驗和見聞讓我深深體會到教育對于一個人發(fā)展的巨大作用：它可以成就一個人，同時也可以埋沒一個人。我們經(jīng)常希望自己身邊的每一個孩子都健康活潑、積極向上，但遺憾的是盡管孩子們從整體上令眾人稱贊、讓自己欣慰，卻不免有個別在習慣上落伍者。

顯然這是一個無法改變的事實，仔細觀察每一個群體，不難發(fā)現(xiàn)，孩子之間的差別總是很難消除。事實上如果企圖消滅這種差別的想法也是愚蠢的。我們教師希望每一個孩子都能得到良好的發(fā)展，所以在課堂上實施的是公平的教育，在幼兒園接受同樣的教育，為什么孩子之間的差別會有這么大？

既然學校教育很難將孩子之間拉開差距，那么我們不得不去尋找另外的原因：學校教育之外，是什么原因造成了孩子的差距？仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)，每個孩子所處的家庭環(huán)境不同，接受了不同的家庭教育，家長的觀念、行動決定了孩子的發(fā)展?jié)撃堋Ｎ覀儾荒馨鸭彝ソ逃淖饔脽o限擴大，但至少它是萬萬不可忽視的！

自己曾經(jīng)接過無數(shù)個新小班，對新小班的孩子多了一些了解，我的觀察發(fā)現(xiàn)，當孩子走踏入幼兒園的那一刻起，便不在一條起跑線上了。

在班里曾有兩個孩子給自己留下了深刻的印象：一名孩子的座位在前面，整個身子朝左，兩手不停的擺動著，儼然像是軟骨的樣子。當我要求他面向老師坐好的時候，他并沒有遵從，而是嬉笑著看著我，慢騰騰的說，“我在家里就這個樣子，就這樣坐。”另一名孩子在最后面，雙腿盤坐在椅子上，嘴里吮著自己手指頭。我感到自己的教育面臨著又一次新的挑戰(zhàn)。

事實求是的講，在這一年的教育中，對這兩名孩子付出了較多的精力，但他們的表現(xiàn)卻很難達到令自己期望的程度。或者說，他們的發(fā)展結(jié)果與我在他們身上的努力實在相差甚遠。我始終堅信教育的巨大作用。但這樣的結(jié)果讓我不得不重新對教育進行思考。

教育的起點在哪里？趁著“五一”長假，我開始閱讀一些早期家庭教育的書籍。

其中在讀了金惠梅的《孩子你真棒》這本書后，對“鼓勵”的作用和早期家庭教育的重要意義有了更進一步的了解。

1、父母決定孩子的未來。常聽到不少父母如是說：“唉！現(xiàn)在的孩子，真是太難伺候了。哪像我們以前，爸爸媽媽要我們往東，我們就不敢往西！”沒錯，時代不同了，現(xiàn)在的孩子和那個時代的我們比起來，真的是不可同日而語！家長如果希望孩子做一個普通的人，按照目前的學校教育模式讓孩子按部就班就可以了。學校教育有自己健全的教育目標和模式，足以承擔起培養(yǎng)一個合格公民的任務。家長如果對孩子有更高的想法，就必須為此付出家庭自己的努力，必須以堅定的信念教育孩子，家庭教育的目標必須以家庭教育的實施來實現(xiàn)，決不是單純的去配合學校教育完成。

學校教育和家庭教育在教育孩子上有共同點，為了孩子更好的發(fā)展，但也有很大的差別，學校不以某個孩子的成敗為評價目標，家庭教育則別無選擇。一個孩子對學校來說是百分之一甚至千份之一，而對于家庭來說則是百分之百。在教育孩子方面，有自己的主見，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，利用好學校教育助手，讓學校成為檢驗孩子發(fā)展效果平臺是第一位的。

一句話：現(xiàn)在的孩子可以說是聰明太多了，同時現(xiàn)在的社會也到處都在強調(diào)著“民主”和“自由”。如果我們?nèi)耘f沿襲上一代所傳承下來的教育方法，那你的管教方法將是失效、不合用的。而《孩子你真棒》這本書中與我們進一步探討了許多“鼓勵”孩子的好方法，讓我們可以和孩子輕輕松松地相處，幫助孩子激勵內(nèi)在，讓他們充分自我成長，產(chǎn)生自信，去面對未來更多不可預知的挑戰(zhàn)！

2、家庭是孩子成長的搖籃。（鼓勵是新時代父母的教養(yǎng)主略）

書中說：“家是孩子情感的發(fā)源地、人格發(fā)展的孕育地、學習啟蒙的搖籃。”自己至今仍清晰地記得小時候背過的《節(jié)氣歌》、《朝代歌》以及學生時代死記硬背的詩詞歌賦，而今想重新往自己腦子里輸入一些知識的時候，卻感到有些費力了，不得不承認已經(jīng)錯過了記憶的黃金時期。有時和孩子們一起背《唐詩》、念《兒歌》、講《故事》等，為了不至于落后，不得不發(fā)揮自己理解記憶的本能，還免不了時常要加個班。背過的東西經(jīng)常要與遺忘規(guī)律進行斗爭，稍有不慎，就忘記了。兒時的記憶存儲卻驚人的牢固，仿佛被寫保護了一樣，想忘也忘不了。這也就是為什么我們要給孩子適時、適度地鼓勵和關(guān)懷他們主動學習的原因。

人的能力都有自己最佳的發(fā)展時期，錯過了最佳發(fā)展期之后，則潛能開始遞減。一旦錯過了潛能的發(fā)展期，有些是無法彌補的，有些東西，一旦錯過很難找回，孩子諸多能力的發(fā)展是不可逆的。所以每一個家長，在對孩子實施教育之前，有必要學習兒童心理學方面的知識，提前全面了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律，對于抓住最佳時機進行孩子的潛力開發(fā)是大有裨益的。然而許多父母覺得管得太松，怕孩子不學好；管得太緊，又怕孩子有逆反情緒；不管孩子，又擔心孩子跟不上別人。唉！真是父母難為啊！

但此書中向我們闡明了:鼓勵孩子的目的和原則。也讓我明白了，為人父母者，鮮少有不為子女擔心煩惱的，這可以說是為人父母的天性，也可以說是為人父母者的天職之所在。教育子女難免是需要一些技巧和方法的，如何稱贊和批評孩子，都是一門學問，最有效的方法莫過于適時、適度地給予孩子鼓勵和關(guān)懷，如此這樣做的成效，都將會遠遠大過于不停地嘮叨或提醒。這也就是我們新時代父母的教養(yǎng)策略。

在最后，使我更進一步明確了此書不僅是針對廣大的父母，更是我們幼教工作者的指南：教師的稱贊、鼓勵或批評，則是影響孩子對自己看法和評價的重要來源。特別是我們在教育孩子時別忘了多說說“孩子你真棒！”。