導語：教育局師德建設年活動方案一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導思想

以深入貫徹落實科學發展觀為指導，培育具有高尚師德、模范育人的優秀教師典型，發揮先進典型的導向性和示范性作用，努力營造教師以德育人、為人師表、敬業愛生的良好氛圍，塑造我縣教育工作者積極向上的精神風貌，辦人民滿意的教育。

二、主要任務

全縣“師德建設年”活動以進一步加強和改進師德師風建設為重點，以深化認識、高揚正氣、規范行為為主要內容，全面提高我縣教師隊伍的師德修養水平，努力創建一支具有“扎根山區、愛崗敬業、無私奉獻、爭創一流、品德高尚、業務精湛、為人師表、人民滿意”的*縣師德精神的教師隊伍。

依法執教方面：認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和總書記20*年8月31日在全國優秀教師座談會上的講話，提高依法執教的意識和能力，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》的各項規定。

思想素質方面：牢固確立服務意識，具備熱愛學生、教書育人，愛崗敬業、刻苦鉆研，務實創新、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、誠實守信這五種職業精神。不斷更新教育理論，改進教育教學方法，努力成為學生愛戴、人民滿意的教師。

教師行為方面：關愛學生，尊重學生人格，不諷刺、侮辱、體罰和變相體罰學生；嚴謹治學，恪盡職守，不酒后上課和在課堂上吸煙、使用通訊工具；愛崗敬業，依法從教，不搞有償家教、亂辦班、亂收費及向學生或家長推銷學習資料和商品；為人師表，廉潔自律，不收受學生家長現金、有價證券和支付憑證；積極倡導文明、健康的生活，不賭博和聚眾上訪。

長效機制方面：結合時代特點，積極探索師德建設的新特點和新規律，在師德建設的內容、形式、方法、機制等方面不斷改進和創新，增強師德建設的時代性和實效性。認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《*州市教師“七不準”》《*縣中小學教師職業道德建設“四勸十規十戒”》等文件精神，結合自身實際，建立和完善關于師德建設的監督、考評、獎懲機制。

三、方法步驟

“師德建設年”活動分宣傳發動、學習教育、自查整改、建章立制、總結驗收等五個階段進行。

（一）宣傳發動階段（4月1日－4月20日）

4月20日前，全縣召開“師德建設年”動員大會，向廣大干部和教職工宣傳加強教師職業道德建設的重要性和緊迫性，明確加強師德師風建設的指導思想、總體要求、主要任務和措施，發動廣大干部和教職工積極參加以“弘揚師德精神，構建和諧校園”為主題的“師德建設年”活動。

各學校、直屬事業單位（以下稱學校）要召開專題會議，認真學習有關文件，結合實際制定實施方案，精心籌劃好本單位的活動。要進行廣泛宣傳發動，使廣大教職工充分了解開展活動的重大意義、目標任務和方法步驟，動員廣大教職工積極投入到活動中來。

（二）學習教育階段（4月20日－4月30日）

各學校要組織全體干部和教職員工深入學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見的通知》、*州市人民政府《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》等文件以及《憲法》、《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《四川省教師職業行為“八不準”》、《*州市教師“七不準”》等法律法規和行業規范，在教職工中廣泛開展職業理想、職業道德、職業紀律的教育；展開師德師風建設大討論，通過寫學習心得、師德演講、師德論壇等形式，提煉總結本校師德師風建設中的一些行之有效的經驗和做法，并用于師德師風建設實踐中，始終把師德教育作為中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容。

各學校要制訂出學習計劃，認真組織教職工深入細致地學習研討，寫出學習筆記（不得少于1000字）。要使廣大教職工明確自己的職責、權利和義務，從思想上真正意識到依法治教和以德施教的重要性、必要性，增強法制意識，轉變教育觀念。要增強學習的針對性和實效性，做到學有所思、學有所悟、學有所得，真正樹立起一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生的教育理念，以“弘揚師德精神，構建和諧校園”為主旨，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系

（三）自查整改階段（5月1日－5月31日）

1.根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見的通知》、*州市人民政府《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》的要求，學校和個人都要開展自查活動。學校要開展“四查”活動，即一查是否建立師德師風建設工作的組織機構。二查是否建立健全師德師風建設的各項制度。三查是否有違背師德規范和其他違紀違規行為。四查師德師風建設的各項工作是否落實。教師要開展“三查”活動，即一查是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本，德育為先的思想。二查是否愛崗敬業、盡職盡責、嚴謹治學、勤奮教學。三查有無譏諷、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰學生的行為；有無組織本校學生進行有償補課行為；有無向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人成果的不法行為；有無在職稱評聘、評先評優中提供虛假材料；有無在招生、考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；有無其它違法違紀和違反社會公德的行為。

2.學校和教職工要采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，結合自身實際認真自查在以往教育過程中的思想行為，找出在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因，要進行深入細致的剖析，寫出書面自查報告，在校內進行公布，并開展民主評議活動，進行滿意度測評。

3.學校和教職工在自查和民主評議的基礎上，要對師德師風方面存在的突出問題進行梳理，針對突出問題，制定整改措施并狠抓落實，確保整改效果。

（四）建章立制階段（6月1日－10月31日）

學校結合自身實際，制定科學有效、切實可行的教師職業道德考核評價辦法，建立健全教職工隊伍管理的規章制度，使之成為學校全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。同時，要積極探索師德師風建設的長效機制。要重點建立健全以下制度：

1.科學的師德師風學習培訓制度。要把師德師風學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性。

2.完善的師德師風民主評議制度。要廣泛聘請師德師風監督員，構建完善的評議網絡，進一步拓寬評議領域。要組織學生、家長及社會各界人士對學校的師德師風建設及每個教師的師德師風表現進行評議，并采取問卷方式征求意見。

3.規范的師德師風情況報告制度。要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查評估報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案；學校定期匯總并向教育局匯報情況，對不良苗頭要及時糾正，把問題解決在萌芽狀態。

4.動態的師德師風考核評估制度。要建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德師風情況每學期至少進行一次考核,考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，同時考核結果要與年度獎懲掛鉤，作為教師進修、職稱評聘、晉級晉職和評先評優的重要依據。

5.嚴格的師德師風責任追究制度。要實行師德師風責任追究制和師德師風“一票否決制”，對于教師嚴重違反師德規范的情況，應迅速查處，并根據情節輕重，依據有關規定分別給予組織處理或低聘、解聘處理，性質嚴重的，清除出教師隊伍；觸犯刑律的，移交司法機關處理。對違反師德師風規定的，對重大問題隱瞞不報、不處理的，嚴肅追究相關負責人的領導責任。凡師德師風方面有較嚴重的問題或考核定為不合格的，實行一票否決。

（五）總結驗收階段(11月1日－12月31日)

各學校要認真分析總結活動的成效和經驗，撰寫專題報告并上報縣教育局領導小組辦公室。各片區教育工作聯絡點要對學校（含轄區內公、民辦中小學、幼兒園等）活動開展情況進行指導、督促、檢查，重點圍繞以下幾個方面進行：學校是否建立師德師風考核辦法和教師師德師風檔案；學校是否建立健全各項規章制度；學校教職工的師德水平是否切實提高；有無違背《中小學教師職業道德規范》的行為；對違規的教師是否進行了教育和處理；領導班子依法治教、依法治校能力是否切實提高；領導班子政治紀律性、組織紀律性和工作紀律性是否切實增強等。

直屬學校和教育直屬單位由教育局機關聯系股室負責人負責指導、督促、檢查工作。

具體工作安排

（一）4月中旬召開全縣教育系統開展“師德建設年”活動動員大會；

（二）4月中、下旬各校、各單位組織教職工開展師德師風學習教育活動，時間不少于5天，每人至少完成心得體會2篇；

（三）5月開展自查活動，主要采取深入自查、深刻剖析、群眾評議、認真整改相結合的辦法；

（四）6－10月建立各種師德師風建設制度；

（五）6－8月開展推薦評選市、縣師德先進集體、師德優秀教師和師德標兵活動；

（六）9月1日，以校為單位組織全縣教職工集體宣誓活動；

（七）9－10月聽取*州市師德標兵先進事跡巡回報告；

（八）10月舉辦“師德論壇”；

（九）11月-12月對師德建設年活動開展進行檢查驗收；

四、組織領導

師德建設年活動是事關全縣教育事業發展的一項系統工程，要堅持以學習為主導，以活動為抓手，以考評為手段，以激勵為動力，精心組織，認真實施。

（一）統一思想，提高認識。教師是立校之本，師德是教育之魂。強化師德師風建設，是樹立教育形象的關鍵所在，是培養現代化建設者的迫切需要。各學校要從實踐科學發展觀要求的高度，充分認識開展師德建設年活動的重要意義，切實增強做好師德師風建設的緊迫感和責任感。

（二）加強領導，形成合力。各學校要把師德師風建設作為一項重要工作列入議事日程，與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，加強領導，統籌安排，精心組織，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、效果落實。縣教育局成立師德建設年活動領導小組，下設領導小組辦公室和督查組，負責指導和督查各校、各單位師德建設年各階段的活動。

（三）加大宣傳，營造氛圍。要充分發揮電視、廣播、網絡、報紙等媒體的作用，大張旗鼓的宣傳師德建設年活動的意義、內容和措施，及時報道師德師風建設情況，取得社會各界對活動的理解和支持。廣泛宣傳先進師德師風典型事跡，推廣先進經驗，對活動開展得好的單位予以宣傳和表揚；對認識不到位，措施不落實，群眾意見多，甚至出現嚴重問題的學校通報批評，并公開曝光。

（四）精心組織，開拓創新。各學校要按照本意見的要求，結合實際，制定實施方案和具體的工作措施。同時要積極探索，在學習方法、活動形式、督查方式、建立長效機制等方面進行創新，增強活動的針對性和實效性。

（五）加強督查，確保成效。切實加強對師德建設年活動全過程的督查，可以通過聘請人大代表、政協委員、家長代表等為學校師德師風監督員，設立師德師風監督電話和校長接待日等形式，廣泛接受社會各界對師德師風的監督，以確保師德建設年活動深入扎實、卓有成效。