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第一篇:夏季消防檢查整治工作方案

一、組織領導

為加強對全縣教育系統2015年夏季消防檢查暨隱患排查整治工作的組織領導，縣教育局成立“教育系統2015年夏季消防檢查暨隱患排查整治工作”領導小組。

二、工作目標

深入貫徹中央領導同志關于做好火災防控的重要批示精神，圍繞教育系統安全穩定大局，按照標本兼治、重在治本、綜合治理的原則，針對教育系統各級各類學校，尤其是民辦幼兒園和寄宿制學校認真排查整治火災隱患，大力提高各校園消防安全自我管理水平，進一步夯實消防工作基礎，努力預防和減少較大亡人火災，確保教育系統夏季不發生重特大尤其是群死群傷火災事故，重大活動期間不發生有影響的火災事故。

三、工作任務

（一）加強夏季火災防控安全教育

各校園要針對夏季火災防范特點，采取有力措施，圍繞“認識火災、學會逃生”主題，深入開展消防安全知識宣傳教育活動，重點宣傳火災預防、逃生自救等知識。要結合消防安全知識教育測試和“安全教育每日放學前五分鐘提醒”，針對夏季火災易發的重點時間、重點場所和部位，大力宣傳普及安全用火、用電、用氣、用油以及夏季防雷等消防安全常識。

（二）排查治理

針對學校和幼兒園的教學樓、學生宿舍、食堂、鍋爐房、實驗室、用電線路、防火設施設備開展排查整治工作。

1、查看各校園消防行政許可手續。消防責任是否落實到每個處室、崗位、環節和人員。是否制定消防應急預案并定期開展培訓和組織演練；重點部位的巡查是否到位，工作記錄是否全面準確無遺漏等。

2、查看學校和幼兒園的電線是否老化，是否隱蔽在頂棚內，是否私拉亂接；電路開關、漏電保護器、在用電器是否定期檢查維護、安全可靠。

3、窗口鐵柵欄和障礙物是否拆除或改造；疏散通道、安全出口、疏散指示標志、應急照明、消防通道是否符合規定。

4、消防設施是否定期維護保養，運行情況是否良好。

5、燃氣罐是否檢修合格，燃氣軟管是否老化、定期更換，燃氣灶周圍是否有易燃易爆物品，油煙通道是否及時清理。

6、是否違規住人，是否搭建彩鋼板臨時建筑。

四、實施步驟

（一）動員部署階段（6月17日前）。

6月17日前，各校園要結合工作實際，制定工作方案，召開會議進行專題部署。

（二）排查自查階段（9月10日前）。

各校園要明確工作任務，組織排查摸底，全面掌握本校園消防安全基本情況，開展重點單位“四個能力”自查達標。

1、自查自糾（6月底前）。各校園要集中對本校園消防安全工作開展自查自糾，特別要深刻汲取河南魯山“5.25”特別重大火災事故教訓，要集中對寄宿制學校、幼兒園特別是民辦幼兒園等學生集中居住和聚集場所開展消防安全檢查，6月底前，完善各校園消防安全管理標準和工作制度。

2、全面排查（7月15日前）。各校園要明確網格責任人員，逐個開展地毯式的火災隱患排查，逐一建立工作臺賬，明確隱患整改時限和要求。開展“三個一”活動，即開展一次火災隱患自查自改，組織一次全員消防安全教育培訓、舉行一次滅火和應急疏散演練，不斷深化消防安全“四個能力”建設。

3、重點整治（9月10日前）。各校園對排查出的隱患，要及時填報統計表（詳見附件）報教育局，并進行整改。指導和督促整改。

（三）總結考核階段（9月15日前）。

教育局將聯合縣消防大隊對各級各類學校夏季消防檢查暨隱患排查整治工作進行檢查驗收，總結經驗做法。對工作氛圍不濃厚、排查不徹底、整治不到位的校園，責令重新組織排查整治。

五、工作要求

（一）提高認識，加強領導。開展夏季消防檢查暨隱患排查整治工作是貫徹落實中央領導同志重要批示精神，深刻汲取火災事故教訓，贏得火災防控主動權、維護公共消防安全的重要舉措。各校園要從講政治、講大局、保穩定的高度，切實把思想和行動統一到全縣夏季消防檢查暨隱患排查整治工作部署上來，主要負責同志要親自過問、親自研究，將此項工作列入重要議事日程，強化措施和責任的落實，務求取得實實在在的效果，確保教育系統火災形勢的持續穩定。

（二）落實責任，嚴格獎懲。各校園要嚴格落實消防工作職責，對工作落實不力的教育局將約談相關領導；對發生重大以上火災事故的，將嚴格實行責任倒查，追究相關責任人的責任。

（三）加強溝通，及時反饋。各校園工作開展情況，要及時報教育局安監股。6月17日前，上報實施方案及動員部署情況；從6月份起，每月20日前上報當月工作開展情況及統計表；9月10日前，上報夏季消防檢查暨隱患排查整治工作總結。

第二篇:政治紀律教育月實施方案

為認真貫徹落實省委巡視組反饋問題整改意見，按照市委、縣委關于落實省委巡視組反饋意見整改工作相關部署要求，結合縣委《關于推進全面從嚴治黨建設良好政治生態的意見》精神，針對有些干部“政治紀律意識有待加強”這一突出問題，經研究決定，在教育系統開展“政治紀律教育月”活動，現制定如下工作方案：

一、指導思想和目標任務

認真貫徹落實十八大、十八屆三中、四中全會以及中央、省、市、縣紀委全會精神，全面推進從嚴治黨，加強黨員干部政治紀律教育，全面提高黨員特別是領導干部遵守政治紀律的自覺性，使廣大黨員干部不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力，確保政令暢通，是一種政治新生態。各支部必須充分認識加強政治紀律教育的重要性，始終保持高度的政治警覺，努力倡導健康、積極的核心價值觀和核心行為規范，為推動教育提質提效提速發展提供堅強的政治保證。

通過多種形式的主題教育活動，進一步增強廣大黨員干部的政治紀律意識，教育和引導廣大黨員干部在大是大非問題上務必立場堅定、旗幟鮮明，在生活小節、平常小事上慎獨慎微，嚴守規矩，堅決做到不該說的不說，不該做的不做，真正用言行踐行共產黨員的政治本色。

二、方法步驟

從即日開始，集中利用一個月的時間開展“政治紀律教育月”活動，分三個階段進行。

（一）第一階段：動員、學習討論階段。各支部按照本《工作方案》的部署和要求，結合本單位實際制定工作方案，召開動員大會。結合“學習貫徹紀委全會精神、適應從嚴治黨新常態”為主題的黨風廉政教育月活動，集中學習和討論中紀委十八屆五次全會和省、市、縣紀委全會精神及中央、省市縣委主要領導同志的重要講話以及《關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等。各支部工作方案及動員情況于4月30日前報局黨委辦公室。

完成時限：4月29日前

（二）第二階段：聯系實際、查擺問題階段。各支部領導班子要采取理論中心組學習會、民主生活會、專題學習等形式開展討論和查擺。每名領導干部都要緊密聯系個人思想實際，通過自己查、群眾提、上級點、互相幫的辦法，認真查擺個人政治紀律方面存在的突出問題，同時撰寫貼近實際的自糾報告。看能否認真落實黨的政治紀律和政治規矩，特別是在十八屆中央紀委五次全會上強調的遵守政治紀律和政治規矩的“五個必須”，能否認真落實中央八項規定，能否認真貫徹縣委、縣政府關于重大事項的決定、決策和有關工作的部署，能否認真落實“守規矩、轉作風、提效能、促落實”專項行動的部署要求，能否在言論和行動上始終與黨中央一致，勇于和錯誤言行做斗爭等方面進行查擺，深層次開展批評與自我批評。各單位領導班子及領導干部的查擺問題情況于5月5日前報局黨委辦公室。

完成時限：4月30日至5月4日

（三）第三階段：認真整改、狠抓落實階段。對查擺出來的問題進行深入分析，找準問題產生的根源，研究提出整改措施，立即整改。通過整改，真正做到在思想認識上有明顯提高，作風上有明顯改進，紀律上有明顯加強。要組織黨員干部認真撰寫個人學習心得體會，對本單位“政治紀律教育月”活動開展情況進行全面總結，并通過單位宣傳欄、簡報、網站、微博等各種形式進行廣泛宣傳。各支部整改落實情況于5月18日前報局黨委辦公室。

完成時限：5月5日至5月20日

活動期間，各個階段要做到單位有安排部署，個人有活動痕跡。同時，各支部要開辟學習專欄，及時把相關的會議紀要、個人自糾報告、個人學習心得以及好的經驗做法進行公示、公開。

三、創新活動載體

活動期間，縣紀委將適時集中組織領導干部觀看警示教育片、政治紀律知識測試等活動。各單位也要從實際出發，創新活動載體，把解決實際問題作為政治紀律教育的出發點和落腳點，通過專題性、警示性、體驗性教育，不斷深化教育效果。各支部要結合本單位實際，認真組織開展以下系列教育活動：

（一）組織開展專題學習。重點學習系列重要講話精神，組織黨員干部觀看正反典型專題教育片、警示教育片，深化對黨要管黨、從嚴治黨的認識，強化政治紀律意識、底線意識。

（二）組織開展專題培訓。各單位要結合實際舉辦黨員干部政治紀律教育培訓班，邀請專家、領導授課。作為必選動作，各支部主要負責同志要圍繞“提高政治紀律意識、增強社會主義核心價值觀”，上一堂黨課。

（三）組織開展專題教育活動。如舉辦警示教育圖片展，組織政治紀律大講堂、征文活動、演講比賽、政治紀律知識競賽，組織參觀警示教育基地等主題教育活動，營造良好社會氛圍。

四、工作要求

（一）成立機構，加強領導。教育局成立“政治紀律教育月”活動領導小組，組長由局黨委書記、局長同志擔任，副組長由副主任科員同志擔任，成員由各股室站校負責人擔任。領導小組下設辦公室，設在辦公室，負責日常工作。各支部也要成立相應組織，主要負責同志要親自抓，并帶頭參加活動有關教育活動。

（二）落實“兩個責任”，注重取得成效。各支部要增強政治責任感，認真履行主體責任，特別是單位主要負責同志要強化主體意識，對此項工作要親自謀劃、親自部署，重要環節要親力親為，確保教育活動務求實效。教育局法制室要發揮好監督、執紀、問責職能，在督促指導活動單位做好教育活動的同時，要嚴肅查處一批違反政治紀律的典型案件，堅決維護政治紀律的嚴肅性。

（三）注重宣傳發動，營造良好氛圍。各支部要做好宣傳發動工作，充分調動各方積極性，使廣大黨員干部深刻認識開展政治紀律教育的重要性和必要性。同時，加強輿論宣傳，要充分利用學校廣播、校園網、電子顯示屏、校訊通等宣傳工具，大力宣傳好的經驗做法，營造良好社會氛圍。

第三篇:守規矩轉作風提效能促落實實施方案

為深化和鞏固黨的群眾路線教育實踐活動整改成果，進一步嚴肅紀律、轉變作風、提升效能，促進2015年教育工作強力推進，根據全縣開展的“守規矩、轉作風、提效能、促落實”專項行動要求，決定在教育系統全面開展“守規矩、轉作風、提效能、促落實”專項行動（以下簡稱“守轉提促”專項行動）。特制定如下實施方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八屆四中全會和省、市、縣委全會精神，緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，以“守規矩、轉作風、提效能、促落實”為主題，以加強教育管理為基礎，以查擺和解決問題為重點，以健全及執行制度為關鍵，以促進發展、強化落實為目標，集中治理教育系統干部職工在紀律、作風、效能方面存在的突出問題，以嚴明的工作紀律、務實的工作作風，推動全縣教育工作爭先進位，為建設教育強縣提供堅強的思想紀律作風保障。

二、工作目標

通過集中開展專項行動，促進教育系統作風明顯好轉、效能明顯提升，干部素質進一步提高、規矩意識進一步強化、依法執教意識進一步增強，人民群眾滿意度明顯提高，實現常規工作發展創新、重點工作強力推進、整體工作進檔升級。

三、開展范圍

教育局機關、局直屬各單位和各級各類校園。

四、治理內容

專項行動以“兩整改、三圍繞”為主要內容，“兩整改”就是上級巡視組反饋意見深化整改、教育實踐活動查擺問題深化整改，“三圍繞”就是圍繞服務中心、服務大局，圍繞黨風廉政建設和落實“兩個責任”，圍繞解決服務社會、服務群眾“最后一公里”問題。堅持問題導向，狠剎6方面的不良風氣、治理18項突出問題：

（一）狠剎懈怠之風，著力解決工作平庸、缺乏激情的問題

1.事業心不強，精神懈怠。在其位不謀其政、萎靡不振，不思進取、得過且過；熬資歷等提拔、熬日子等退休；工作怨天尤人、牢騷滿腹，見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲。

2.紀律意識淡薄，自由散漫。上下班遲到早退、擅離職守；工作時間干私事、上網聊天、炒股、玩游戲、看電影，串崗、聚眾聊天、吃零食；參加會議無故缺席、代會、遲到早退，會場接聽電話、玩手機、交頭接耳、打瞌睡等。

3.創新意識不強，思想僵化。不能以發展的眼光思考問題、處理問題，因循守舊，滿足現狀；創先爭優意識不強，工作長期沒進展、沒起色，在考核評比中甘居落后，經常處于下游。

（二）狠剎拖拉之風，著力解決不作為、效率低下的問題

4.工作節奏慢，辦事拖拉。理解力、執行力、攻堅力不夠；工作節奏慢、解決問題慢、應對速度慢，致使有些工作錯過時機，小問題拖成大隱患。

5.工作被動，不敢擔當。工作怕擔責、不主動，難點問題能拖就拖，職能交叉能推就推，任務重疊能讓就讓；遇到困難單純依賴上級，“等、靠、要”思想嚴重。

6.執行不力，不敢碰硬。工作不作為，落實會議精神、領導批示不得力，執行不到位；對棘手問題畏首畏尾，不敢大膽碰硬；對本單位違規違紀的人和事睜一只眼、閉一只眼，賞罰不分明。

7.管理失范，效率低下。該提前計劃的工作不計劃，拖等依靠；該深入基層調研聽課的，能不去就不去；每學期該下鄉檢查工作的，能回避就回避；應該按照制度管理人的，能不得罪人就不得罪人，喪失工作原則立場；能夠按照標準客觀評價工作的，總是想辦法照顧自己人；能夠在規定時限完成工作的，總是拖等依靠。

（三）狠剎系統利益之風，著力解決大局意識不強、配合不力的問題

8.不重大局，趨利執教。大局意識、集體意識不強，考慮自身多，考慮單位少；選擇性執行上級政令，對本單位或個人有利的快執行，不利的慢執行，甚至設法繞行。

9.隨意護短，偏袒干部。工作無原則，對不守規矩的干部教師不及時提醒，放任自流，出現問題后包庇袒護，上級督查時為干部教師開脫、遮丑護短。

10.職能缺位，配合不力。職能作用發揮不充分，團結協作意識差，溝通協調少，相互推脫，需要多方協作的工作不積極、不主動。

（四）狠剎走讀之風，著力解決群眾觀念淡薄、身心沉不下去的問題

11.心浮氣躁，經常走讀。有的教育干部沉不下心思、撲不下身子，有厭煩情緒和被動應付心態；不遵守關于治理干部“走讀”的制度規定，不按要求值班帶班。

12.作風漂浮，華而不實。調查研究走馬觀花，上情掌握不準確、下情掌握不深入，解決不了實際問題；習慣遠程操控，不愿靠前指揮，樂于當“二傳手”，甚至當“甩手掌柜”；工作華而不實，虎頭蛇尾，不能一抓到底，干事留“后遺癥”；業務生疏，對群眾咨詢的問題，政策摸不透、道理講不明、程序說不清；工作做給領導看，“不怕師生群眾不滿意，就怕上級領導不在意”。

13.漠視群眾，態度蠻橫。不把師生群眾利益放在首位，不注意傾聽社會呼聲，對師生群眾疾苦漠不關心，落實惠民政策縮水走樣；不愿接觸師生群眾，懶于做深入細致的思想工作；對師生群眾利益換位思考不到位，接待辦事群眾語氣生硬、漫不經心。

14.方法簡單，作風粗暴。工作浮在面上，解決問題辦法不多；憑個人好惡決定辦事程序，甚至故意刁難服務對象。

（五）狠剎說情之風，著力解決原則性不強、當老好人的問題

15.放棄原則，吃拿卡要。濫用權力，以權謀私“吃、拿、卡、要、報”，不給好處不辦事，拿了好處亂辦事；亂檢查、亂收費、亂攤派，亂辦班，亂舉債，增加基層學校和家長負擔。

16.感情至上，當老好人。只講感情，不講原則，對下屬及親朋的違法違紀違章行為聽之任之或隱瞞不報；在各類專項治理中，涉及親朋好友時，事前通風報信，事后替人說情。

（六）狠剎違規違紀之風，著力解決亂作為、為政不廉的問題

17.貪圖享受，追求奢侈。違規公款吃喝，鋪張浪費，違反公務接待規定，超標準超范圍接待；熱衷于攢局串場，沉迷于吃喝玩樂打麻將，沒有將心思放在工作上；表面上執行厲行節約規定，背地里依然我行我素。

18.權力“尋租”，違規違紀。不按規定辦事，違規插手謀求私利；吃喝娛樂找下屬單位買單或利用職權接受請托人宴請；婚喪喜慶違反規定大操大辦，借機斂財等。

五、行動安排

專項行動從2015年3月3日開始至5月31日結束，分三個階段進行。

（一）第一階段：召開會議，動員部署（3月3日—3月4日）

召開動員大會進行動員部署，成立相應組織，印發專項工作方案，迅速啟動工作。各鄉（鎮）教育中心、中學、縣直校（園）分層次進行動員部署，制定具體工作方案。

（二）第二階段：查擺問題，深入整改（3月5日—5月20日）

1.查擺問題。教育系統全體干部教師要對照六個方面的不良風氣，查找自身存在的問題；結合教育實踐活動整改，搞好“回頭看”，結合各自實際，查找本單位班子、每名干部教師自身存在的個性問題，找出的問題要準確，并能列出具體表現。對查擺出的問題，要逐條分析問題癥結，剖析思想根源，制定具體措施。

2.查效問責。依據群眾舉報和上級交辦的案件線索，集中查處—批師德失范、違紀違法案件。對違紀違法問題，除追究當事人的責任，還要追究有關領導的連帶責任。

3.邊查邊改。各單位要按照自身查擺出來和督導組反饋回來的問題，認真制定整改方案，明確整改重點，落實整改責任，邊查擺邊整改。

4.培樹典型。各單位要在整改過程中注意發現和培樹好的典型，積極宣傳先進典型事跡，發揮示范和引領作用。

（三）第三階段：建章立制，完善提升（5月21日—5月31日）

1.全面總結。認真梳理總結查出了什么問題、如何進行的整改、采取了哪些具體舉措、哪些好的方面需要繼續堅持和發揚。

2.建章立制。要在加強思想教育、規范從政行為、提高工作效率、優化行業作風、提高隊伍素質、強化監管機制、嚴格考核獎懲、密切聯系群眾等方面建立健全相關制度，形成以制度管人、管事、管權的長效機制。

3.公開公示。各單位的權力清單、辦理事項流程圖、具體辦理人員名單、辦結時限要求要利用公開欄、媒體、網絡等多種形式公開公示。

4.組織檢查。督導檢查組對各單位（校園）行動開展情況進行全覆蓋檢查，采取聽匯報、查資料、看實際成效、訪問干部群眾和民主測評等方式，作出客觀評價，并報教育局專項行動領導小組審定后，向原單位反饋。對檢查不合格單位（校園），責令重新整改，并繼續跟蹤督查，直至整改到位。

六、工作重點

（一）建立紀律作風督查問責制度。制定《專項督導檢查方案》，對全縣教育系統各單位（校園）作風紀律執行情況進行明查暗訪。活動期間，設立公眾舉報電話，受理社會各界對機關工作人員作風及違紀問題的舉報，并在教育局網站、機關顯著位置公布。同時，組成督導組，每月對各鄉鎮教育中心、中學、縣直各校園督查一輪，每周至少查處2名違反工作紀律人員。編發督查通報發至基層校園。對典型案例全縣通報，對違規違紀人員及時處理到位。

（二）完善提升行政效能制度。落實治理亂檢查、亂收費、亂罰款、亂辦班的相關制度規定，公布舉報電話，確保行政行為依法、公平、合理。

（三）建立發展環境監測制度。教育局合理確定30所高中、初中、小學（完小和教學點）、幼兒園作為教育發展環境監測點，發揮好監測點與教育局之間交流信息、表達訴求的橋梁和紐帶作用。實行常態化明查暗訪和定期走訪監測點企業制度，及時了解和掌握全縣教育發展環境中存在的問題，并督促整改到位，將監測結果作為行風評議、效能考評、績效考核的重要內容。加大投訴舉報和曝光反面典型工作力度，依法從嚴打擊失德違紀、敗壞教育風氣行為，營造良好的教育發展環境。

（四）建立公開認責承諾制度。教育局主要負責同志在縣電視臺“公開承諾”專欄面向社會公開認責承諾。各鄉鎮教育中心、中學、縣直校園和股室站校主要負責人將年度內計劃實施的大事實事、基礎設施建設、惠民事項等重點工作做出公開承諾，制作展板在學校顯著位置公開公示。

（五）完善干部聯系群眾制度。嚴格執行縣委《關于實行干部直接聯系群眾制度的意見》要求，完善領導干部蹲點聯系群眾、機關干部下基層鍛煉、基層干部服務群眾“連心卡”、領導干部親自接訪下訪、黨員志愿服務等制度，制定年度實施方案，細化工作措施，抓好督導落實，督促各級教育干部辦一批教育實事，為基層解決一批實際困難。教育局將對系統內各級干部聯系群眾情況進行民意調查。5月中旬，縣統計、紀檢、組織等部門負責對干部聯系群眾制度執行情況進行民意調查。

（六）建好干部評選長效機制。組織評選“教育好干部”活動，并在系統內部進行宣傳表彰，擇優推薦全縣“好干部”評選。

（七）完善年度目標綜合督考制度。教育局辦公室牽頭對2015年重點工作和市縣政府工作報告等承辦任務任務進行梳理匯總，分解立項，責任到人，限期辦結。在教育局及下屬各單位領導班子成員中推行“每季列計劃、每月報總結、定期通報情況”制度，全面推行“四個一”工作法，即“要事第一，一事一列，一人為主，一段一結”（要事第一，就是要把重要工作事項擺上頭等重要的位置，集中時間、人員和精力重點突破；一事一列，就是把所要做的工作逐項定目標、定責任、定時限、定獎懲，做到發展任務目標化、目標任務具體化、具體工作責任化、工作推進時序化；一人為主，就是一件事情由一名領導具體牽頭，一套班子全程負責，確保抓出實效；一段一結，就是一項工作完成后及時總結評比）。教育局根據2015年重點工作和市縣政府工作報告等承辦事項，細化考核目標，制定考核方案，對每個單位完成最好的3項工作和1項最差工作，對應班子工作分工掌握干部的工作實績。

七、保障措施

（一）成立領導機構。

1.教育局成立“守轉提促”專項行動領導小組，指導全縣專項行動開展。

2.教育局下屬各單位（校園）也要成立相應組織機構，領導專項行動開展。

（二）強化督導檢查。以暗訪和隨機檢查為主，進行全覆蓋督導檢查。對督查中發現的問題，敢于較真叫板，責令限期改正。督導問責組要及時反饋督查情況，每周向專項行動辦公室報送專報。

（三）嚴肅查辦案件。督導問責組要根據上級交辦的案件、行動中發現和群眾反映的線索，集中查處一批違紀違規案件，并在全縣范圍內進行通報。

（四）強化輿論宣傳。充分利用網絡、簡報等多種渠道，通過開設專欄等多種形式，深入報道專項行動的工作進展情況，營造濃厚輿論氛圍。