導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)代干部考察經(jīng)驗(yàn)交流一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本人就如何搞好干部考察。與各位領(lǐng)導(dǎo)同事共同探討、交流，根據(jù)部領(lǐng)導(dǎo)的安排。盡量避免考察失真。不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、導(dǎo)致干部考察失真的幾種誤區(qū)”

有目的地去考察。證明組織擬任的人選是正確的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備使用的人才是優(yōu)秀的或幫助要關(guān)照的人進(jìn)入提拔圈。由于考察者不能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，誤區(qū)之一：印證式”考察。或按事先定好的人選進(jìn)行考察。不能很好地引導(dǎo)干部群眾真實(shí)、客觀地發(fā)表對(duì)擬提干部的評(píng)價(jià)，以致考察流于形式，走走過(guò)場(chǎng)。

有的怕考察不理想領(lǐng)導(dǎo)不高興。也有的因關(guān)系復(fù)雜干脆說(shuō)好不道丑，誤區(qū)之二：顧慮性”考察。這種考察主要是個(gè)別同志在實(shí)施考察過(guò)程中由于種種原因心存顧慮。有的擔(dān)心匯報(bào)泄密得罪人。以致在考察中有些問(wèn)題不敢從深層次去挖掘，考察后不敢大膽地把考察了解的情況全面地、實(shí)事求是地反映出來(lái)。

一般是采取個(gè)別座談和民主測(cè)評(píng)。不能將定性考察與定量考察結(jié)合起來(lái)、將靜態(tài)考察與動(dòng)態(tài)考察結(jié)合起來(lái)、將組織評(píng)價(jià)與群眾口碑結(jié)合起來(lái)，誤區(qū)之三：公式化”考察。這種考察主要是采取常規(guī)的已經(jīng)公式化了考察辦法。以聽、看為主要手段。考察方法比較單一、呆板，無(wú)法全面、深入地反映被考察對(duì)象的真實(shí)情況。

忽視社交圈；注重本單位意見。忽視基層反映；注重工作情況和經(jīng)濟(jì)建設(shè)情況，誤區(qū)之四：狹窄性”考察。這種考察主要是考察對(duì)象和考察范圍上存在局限。考察范圍一般也只注重工作圈。忽視服務(wù)對(duì)象意見；注重上級(jí)意見。忽視思想道德情況。因此，無(wú)法對(duì)被考察對(duì)象有一個(gè)全方位、多層次的掌握。所以，這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)考察中，測(cè)評(píng)對(duì)象增加了座落在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模以上的企業(yè)負(fù)責(zé)人和部分人大代表、黨員代表、政協(xié)委員；還在街道上設(shè)立問(wèn)卷調(diào)查點(diǎn)，調(diào)查人員為未參加測(cè)評(píng)大會(huì)的村組干部、人大代表、黨員代表、政協(xié)委員、城鎮(zhèn)居民，對(duì)每個(gè)班子成員進(jìn)行“滿意、比較滿意、不滿意”三個(gè)方面的調(diào)查，掌握干部的群眾口碑情況。

考察時(shí)間不公布。考察職位和任職條件不宣布，誤區(qū)之五：神秘化”考察。這種考察主要是嚴(yán)密封鎖消息。考察人員不公示。沒(méi)有給廣大干部群眾太多的比較權(quán)和選擇權(quán)，仍然沒(méi)有走出由少數(shù)人選人和在少數(shù)人中選人的圈子。所以，這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆考察中，為了避免這種現(xiàn)象，提前進(jìn)行了預(yù)告，傳統(tǒng)測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，還分“優(yōu)、一般、差”三個(gè)方面重點(diǎn)了解其領(lǐng)導(dǎo)能力、履行職責(zé)、廉潔自律、心理素質(zhì)四個(gè)方面的表現(xiàn)。為把干部選準(zhǔn)配強(qiáng)，增加了使用建議”一欄，對(duì)現(xiàn)任班子成員分“重用、留任、交流、改任、免職”五個(gè)任職去向讓與會(huì)人員選擇，并進(jìn)行全額推薦，使干部工作更加透明和公開。

二、干部考察失真的主客觀原因

有當(dāng)前大環(huán)境大氣候的影響。可以從主、客觀兩個(gè)方面進(jìn)行查找：干部考察的質(zhì)量高低受諸多因素的影響和制約。也有我考察者自身存在問(wèn)題。概括來(lái)講。

一客觀原因

跟不上發(fā)展變化的形勢(shì)。考察范圍狹窄。注重本單位意見，1考察的方法欠科學(xué)。目前干部考察的方法和方式比較滯后。注重工作圈。注重上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見。特別是考察方式單一，注重幾個(gè)小時(shí)的考察或突擊性考察，平時(shí)接觸干部不多，掌握情況較少；有的考察中只注重個(gè)別談話，幾乎沒(méi)有實(shí)地考察、查閱有關(guān)資料和調(diào)查核實(shí)等程序，有時(shí)干部考察搞完了還不知道擬提拔對(duì)象是誰(shuí)，這怎么能清楚、全面地匯報(bào)其主要優(yōu)缺點(diǎn)和在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)？

出于“怕得罪人”做老好人心理。只談優(yōu)點(diǎn)，2獲取的信息欠準(zhǔn)確。部分干部群眾配合不夠是致使考察時(shí)獲取的信息不夠全面、準(zhǔn)確的重要原因。有些人對(duì)干部工作的參與意識(shí)較弱。被動(dòng)應(yīng)付地多。對(duì)缺點(diǎn)和不足采取回避態(tài)度；一些干部則有利已思想，認(rèn)為“提升一個(gè)，激活一片”對(duì)被考察者晉升或調(diào)離后的職位空缺心存幻想，盡說(shuō)好話，對(duì)缺點(diǎn)閃爍其詞；有的考察對(duì)象在單位不受歡迎，于是考察時(shí)大家一起“抬轎子”大談特談優(yōu)點(diǎn)，好讓他走，對(duì)不足則用“沒(méi)發(fā)現(xiàn)”不太了解”等話語(yǔ)一帶而過(guò)；也有的擔(dān)心組織上不保密，心存顧忌，不敢講真話、實(shí)話，隨便講幾句，敷衍應(yīng)付一下，以致我考察的同志了解不到真實(shí)情況。

二主觀原因

從我考察者這一角度來(lái)分析和把握。導(dǎo)致考察失真的原因主要有以下四個(gè)方面：認(rèn)為。

把考察材料的撰寫作為一種程序上的完善。考察時(shí)蜻蜓點(diǎn)水走過(guò)場(chǎng)，1主觀努力不夠。有的同志對(duì)考察在干部工作中的地位和作用認(rèn)識(shí)不夠。思想上不夠重視。撰寫材料滿足于一般化的應(yīng)付，憑大體印象拼來(lái)湊去，加之我日常具體事務(wù)性工作較多，全面分析，認(rèn)真調(diào)研較少，特別是趕時(shí)間，走馬觀花，談話范圍窄，談話對(duì)象不多，對(duì)一些情況復(fù)雜，問(wèn)題較多的班子和干部，沒(méi)有核實(shí)調(diào)查清楚，就倉(cāng)促結(jié)束考察，交差的只是一份內(nèi)容平淡、缺乏特色的考察材料。

對(duì)如何把握考察的切入點(diǎn)和重點(diǎn)心中無(wú)數(shù)。遇到問(wèn)題抓不住癥結(jié)的關(guān)鍵所在外圍兜圈子多，2考察方法不活。由于工作性質(zhì)的局限和對(duì)各單位工作情況不太熟悉。對(duì)如何把握問(wèn)題的關(guān)鍵辦法點(diǎn)子不多。考察中。難以深入。有的局限在談話中歸納總結(jié)，滿足考察材料與考察對(duì)象之間機(jī)械、直觀的相似”對(duì)考察中取得的素材不能進(jìn)行全面深入的辯證分析，考察中有時(shí)忽視少數(shù)人意見，被一些表面現(xiàn)象所迷惑，存在一人說(shuō)了聽、二人說(shuō)了信、三人說(shuō)了定”現(xiàn)象，往往人云亦云，不進(jìn)行深層次的思考，僅僅起一個(gè)“傳話筒”作用。特別是單純地采取談話考察的方式，難以了解真實(shí)情況，以致評(píng)價(jià)失真、失實(shí)、失準(zhǔn)。

茶壺煮餃子倒不出”內(nèi)容表述辭不達(dá)意。拘泥于固定格式，3文字功底不深。有的語(yǔ)言概括綜合能力不強(qiáng)。評(píng)價(jià)不能準(zhǔn)確到位。有的則習(xí)慣于“八股文”風(fēng)格。甚至為了完成一定的文字?jǐn)?shù)量要求而生搬硬套，不能運(yùn)用生動(dòng)傳神富有特色的語(yǔ)言，考察材料中以性格反映德才，用成績(jī)?nèi)〈髁鳎荒軠?zhǔn)確地描繪干部的特性和單位的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，以致優(yōu)點(diǎn)重復(fù)累贅，缺點(diǎn)不知所云，看不出干部的具體特征，找不到班子今后要加強(qiáng)和提高的努力方向。

受外界因素的影響。不敢理直氣壯地行使職權(quán)，4黨性原則不強(qiáng)。有的同志在考察中。或各方面的壓力和顧慮。不敢實(shí)事求是地反映情況，不能一分為二地介紹干部的表現(xiàn)，不能歷史地、發(fā)展地評(píng)價(jià)一個(gè)班子的成績(jī)和問(wèn)題。特別是有時(shí)會(huì)遇到一些誘惑和考驗(yàn)，有的單位領(lǐng)導(dǎo)為了讓考察組為自己錦上添花，或掩蓋問(wèn)題，表示一點(diǎn)“小意思”個(gè)別干部為了個(gè)人升遷或大事化小，小事化了不停地“活動(dòng)糾纏”于是立場(chǎng)不堅(jiān)定，黨性不顧，原則不講，匯報(bào)成績(jī)夸大事實(shí)，介紹問(wèn)題含糊其詞，有的干脆瞞而不講，個(gè)別甚至差的變成好的丑的變成美的

三、避免干部考察失真的思考及體會(huì)

本人沒(méi)有專門研究。只能從平時(shí)工作去總結(jié)，干部考察是一門深厚的學(xué)問(wèn)。也沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)。去搜集，不一定全面、準(zhǔn)確，有些更是班門弄斧，請(qǐng)大家不要見笑，希望能夠拋磚引玉，筑巢引鳳！

一些座談對(duì)象存在不愿、不敢、不想”三不”心理。其背后是因?yàn)樽剬?duì)象有思想顧慮。不愿”不相信我考察組的同志。反映真實(shí)情況；不敢”怕反映的情況泄密，1要努力破除考察對(duì)象存在三不”心理。干部考察中。不愿意向組織上和考察組敞開心扉。傳到被考察對(duì)象耳中，將來(lái)受到不公正待遇或遭受打擊報(bào)復(fù)，個(gè)人吃虧受罪；不想”認(rèn)為講了也起不了什么作用，講不講無(wú)所謂，講不如不講。其原因主要有以下幾個(gè)方面：一是考察有時(shí)泄密。過(guò)去個(gè)別考察干部有過(guò)違反考察紀(jì)律泄密的現(xiàn)象，或者其他部門的個(gè)別干部有泄密的現(xiàn)象，導(dǎo)致座談對(duì)象或他人因?yàn)榉从沉说卣鎸?shí)情況而受到打擊報(bào)復(fù)。二是問(wèn)題重視不夠。考察組對(duì)座談對(duì)象反映的情況不夠重視，有些反映的問(wèn)題未作相應(yīng)的調(diào)查處理和情況反饋，某些干部群眾對(duì)組織上產(chǎn)生了不信任感。三是考察使用脫節(jié)。干部任用中存在考察與任用“兩張皮”相互脫節(jié)的現(xiàn)象，存在任用干部不重考察結(jié)果的問(wèn)題，并因此讓干部群眾產(chǎn)生了一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為干部任用是領(lǐng)導(dǎo)的事，考察只是一個(gè)程序，走走過(guò)場(chǎng)罷了有什么情況說(shuō)了也是白說(shuō)，講了也沒(méi)作用，于是不想講。所以，考察中必須要保密，必須嚴(yán)肅鄭重，這既是為組織部爭(zhēng)光，也是展現(xiàn)我人品修養(yǎng)；必須要實(shí)事求是地反映我解的情況，這既是職業(yè)道德的要求，也是沒(méi)有辜負(fù)干部群眾殷切期盼的衷心回報(bào)。否則我將無(wú)臉再面對(duì)曾經(jīng)寄希望于我人，無(wú)臉再?gòu)氖虑f重的干部考察工作！

座談只是考察方式之一。更要看，2考察過(guò)程中要做到三個(gè)真實(shí)掌握”考察中不能僅僅滿足于座談了解情況。既要聽。把聽到與看到進(jìn)行分析、提煉，去偽存真。一要掌握干部群眾的真實(shí)想法。考察干部，范圍要擴(kuò)寬，不能只局限在一個(gè)單位機(jī)關(guān)大院。要到老百姓中去，多聽他樸實(shí)的語(yǔ)言，對(duì)考察對(duì)象最了解，但并不一定都會(huì)參加談話，應(yīng)該是訪談主體。茶前飯后或散步聊天時(shí)，可以有意或無(wú)意地了解一些情況，有很多重要情況和問(wèn)題，有的干部在正式場(chǎng)合是不會(huì)說(shuō)的如果單獨(dú)找他或利用閑談，倒會(huì)講真話。二要掌握單位的真實(shí)現(xiàn)狀。不要被表面現(xiàn)象所迷惑，被一些領(lǐng)導(dǎo)的天花亂墜之談所蒙蔽，既要看到成績(jī)，更要掌握存在問(wèn)題，不能在匯報(bào)時(shí)，只有成績(jī)沒(méi)有問(wèn)題，這不符合唯物辨證法，特別是一些“虛假團(tuán)結(jié)”班子，聽到基本上是好話，幾乎沒(méi)有雜音，沒(méi)有人講不足和問(wèn)題，或不想講、沒(méi)有講，更要警惕，不能被假象迷惑。黨建研究》曾發(fā)表一篇文章—不要忽視少數(shù)人的意見》就是講敢于直視問(wèn)題、揭擺問(wèn)題的勇士許多時(shí)候只是少數(shù)人，真理往往掌握在少數(shù)人手里！三要掌握領(lǐng)導(dǎo)干部的真實(shí)表現(xiàn)。一般在談話時(shí)，多是講好話，難得講缺點(diǎn)，特別是存在問(wèn)題，這時(shí)我既要多引導(dǎo)，也要查閱一些資料或走訪現(xiàn)場(chǎng)。要利用談話間隙，看一看干部學(xué)習(xí)筆記，看一看他辦公室，查一查單位的民主生活記錄本，黨組（黨委工作研究記錄本。這樣可以豐富談話的內(nèi)容，印證我一些觀點(diǎn)。無(wú)論是問(wèn)題反映，還是內(nèi)部管理，只要走一走看一看，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)用其獨(dú)特的語(yǔ)言”告訴我很多信息，如座談對(duì)象講的否真實(shí)，單位干部職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是否真正滿意、領(lǐng)導(dǎo)的述職是否客觀等。特別是談話中牽涉到具體事件、地點(diǎn)、當(dāng)事人，舉報(bào)的工程項(xiàng)目，介紹的工作政績(jī)，時(shí)間允許的情況下，可以去實(shí)地看看，做到心中有數(shù)，不會(huì)人云亦云。

要注意考察方法。以小見大。掌握的有些情況不能只是表面現(xiàn)象，3考察談話過(guò)程中要做到四必問(wèn)”考察過(guò)程中。談話技巧要因人而異、靈活變動(dòng)；問(wèn)話藝術(shù)要避輕就重。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)深層次的問(wèn)題和群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的干部。考察人員不能居高臨下，盛氣凌人，缺乏親和力，要營(yíng)造輕松的談話氛圍，打消他顧慮，引導(dǎo)他講真話、講實(shí)話。

取得哪些成績(jī)。思維不能圍繞談話同志轉(zhuǎn)。如果他講太多無(wú)關(guān)緊要的話，一要問(wèn)結(jié)果和重點(diǎn)。即一個(gè)班子或一個(gè)干部在近段時(shí)間做了哪些工作。要讓他介紹跟我話題走。講我已經(jīng)熟悉掌握了話，講與考察無(wú)關(guān)的話，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，不能讓其無(wú)限制地談下去。談話中，要學(xué)會(huì)“插話”及時(shí)追詢我沒(méi)有了解的或我需要重點(diǎn)掌握的不能總讓他講，只作記錄，這就失去了考察的意義。

既能夠分析出工作的組織化程序、干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。否有違規(guī)違法的行為，二要問(wèn)缺點(diǎn)和問(wèn)題。通過(guò)了解一些重點(diǎn)工程、中心工作的完成過(guò)程。還能夠分析出在其實(shí)施過(guò)程中是否按章辦事。存在哪些不足。解干部存在問(wèn)題時(shí)，要注意聽“話尾子”聽“弦外之音”聽“話中之話”要讓座談的同志非常順利地講單位的問(wèn)題或講一個(gè)干部的缺點(diǎn)，很困難的除非與我非常熟悉，關(guān)系非常親密。這就要求我增強(qiáng)聽話的敏感性和掌握問(wèn)話的技巧，不要放過(guò)任何細(xì)節(jié)，不要忽視個(gè)別人的不同意見和反映的問(wèn)題，往往個(gè)別人反映的問(wèn)題正是許多人想講而不敢講的必須要高度重視。

不僅要知道一個(gè)班子、一個(gè)干部工作的結(jié)果、過(guò)程。不會(huì)主動(dòng)地全盤講出來(lái)，三要問(wèn)過(guò)程和原因。考察過(guò)程中。還要了解形成這一結(jié)果的原因。許多人在談話中開始只是講一下或者是點(diǎn)一下現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，就要問(wèn)“為什么”如果你只是聽，不邊記錄邊思考，解不到真實(shí)情況的有很多別人要反映的問(wèn)題就在思維的遲鈍中錯(cuò)過(guò)了如某干部在單位時(shí)間少，底是什么原因，責(zé)任心不強(qiáng)，還是有思想情緒，還是忙于個(gè)人私事，這要了解清楚；又如某干部聯(lián)點(diǎn)村任務(wù)完成不理想，能力水平差，還是村里基礎(chǔ)差，還是下村時(shí)間少，作風(fēng)漂浮等，都要弄清楚。

既要考察和衡量一個(gè)干部德能勤績(jī)廉的表現(xiàn)。看他面對(duì)名利得失、承受工作壓力、遇到困難挫折時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)。特別是處于主要領(lǐng)導(dǎo)崗位和關(guān)鍵崗位的同志，四要問(wèn)考察對(duì)象的情況。要把干部的心理調(diào)適能力作為衡量干部綜合能力的一個(gè)重要方面。又要注意了解和掌握干部的心理素質(zhì)。更要看他意志品質(zhì)是否堅(jiān)強(qiáng)、心胸是否開闊等心理素質(zhì)狀況，所以今后我對(duì)干部進(jìn)行考察，必須要增加“與本人面談”這一程序，改他人評(píng)價(jià)與自我鑒定相結(jié)合，允許考察對(duì)象介紹自己，推介自己，使我更清晰地熟悉和了解其本人，特別是可以了解其心理素質(zhì)、思維反映能力、工作成績(jī)、對(duì)人對(duì)事是否客觀和對(duì)待名利的思想動(dòng)機(jī)等情況，從而豐富和充實(shí)他人總結(jié)、評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

對(duì)一個(gè)班子和干部下結(jié)論。不能受外界的影響或私憑己見，4形成考察結(jié)論時(shí)要確保“三防”考察結(jié)束寫考察材料時(shí)。要慎重客觀。而寫出不準(zhǔn)確、不公正、不規(guī)范的考察材料。

有些考察對(duì)象是第一次接觸的準(zhǔn)備考察材料或聽第一個(gè)同志介紹時(shí)可能形成“第一印象”這種印象有時(shí)會(huì)在無(wú)意識(shí)或潛意識(shí)中影響我對(duì)一個(gè)班子、一個(gè)干部的正確評(píng)價(jià)。一定要特別注意。因此，一防先入為主。考察過(guò)程中。這就是先入為主。談話中，基本上要自始自終了解一個(gè)單位和干部的情況，不能“小貓釣魚”即使沒(méi)有聽完談話，也要把別人的記錄看清楚，分門別類，梳成辮子，把材料寫好寫實(shí)，不能厚此薄彼。考察的同志不能因?yàn)檫@個(gè)單位不是自己寫，就簡(jiǎn)單作筆記；也不能因?yàn)樽醚嵬忍郏头笱軕?yīng)付，想記就記，不珍惜別人的勞動(dòng)成果。

有些考察對(duì)象是原來(lái)就接觸過(guò)的甚至是非常熟悉的那么因?qū)疾鞂?duì)象原來(lái)的印象就會(huì)對(duì)現(xiàn)在考察判斷產(chǎn)生影響。但我看一個(gè)干部。不能刻舟求劍，二防刻板印象。考察過(guò)程中。看一個(gè)單位。要看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展，不能用老眼光來(lái)看新事物，把對(duì)一個(gè)干部的印象停留在過(guò)去的記憶中。同時(shí)，考察過(guò)程中還有一種“類似印象”即憑想象和判斷描繪干部的特點(diǎn)。如軍人出身就想到耿直、豪爽等詞匯，教師出身就想到好學(xué)、膽小謹(jǐn)慎等詞匯，城里長(zhǎng)大就認(rèn)為其缺乏農(nóng)村經(jīng)驗(yàn)等等，這些也會(huì)對(duì)考察判斷產(chǎn)生負(fù)面影響。

有些人比較會(huì)講。或外表讓人感覺(jué)忠厚一些、態(tài)度誠(chéng)懇一些，三防偏聽偏信。考察過(guò)程中。講的好一些。這樣，聽進(jìn)去的就可能多一些。反之，聽進(jìn)去的就會(huì)少一些。特別是一些與自己關(guān)系好的印象好的就把他思想當(dāng)作自己思想，把他觀點(diǎn)變成自己的觀點(diǎn)，把單位主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部的評(píng)價(jià)作為我對(duì)干部的考察評(píng)價(jià)，而不管其他同志的評(píng)價(jià)到底是不是客觀、正確。

5撰寫考察材料時(shí)要做到三求”

要像考察對(duì)象。要抓住考察對(duì)象的本質(zhì)特征。要抓住干部的基本素質(zhì)，一是求“像”考察材料所描述的干部。寫出特點(diǎn)來(lái)。反映干部的個(gè)性特征。要勾畫出干部本人的真實(shí)面貌，體現(xiàn)出每個(gè)干部的個(gè)性特點(diǎn)，讓熟悉的人看材料不看姓名就知道寫的哪個(gè)，讓不熟悉的人看后能留下深刻的印象。特別是對(duì)干部的優(yōu)缺點(diǎn)要寫實(shí)、寫準(zhǔn)，什么樣就要寫成什么樣。要通過(guò)生動(dòng)具體的實(shí)例和具體數(shù)據(jù)來(lái)體現(xiàn)，不能材料基本上是骨頭，沒(méi)有豐滿的血肉。重點(diǎn)要突出，該表述要表述，該詳細(xì)要詳細(xì)，真正體現(xiàn)一個(gè)班子和干部個(gè)性特征和表現(xiàn)。如寫一個(gè)優(yōu)秀干部，有哪些突出的業(yè)績(jī)，有哪些感人的事跡，有哪些別人做不到事情，必須寫清楚；寫一個(gè)班子，不是真的很團(tuán)結(jié)，成員的積極性是不是充分得到發(fā)揮，與過(guò)去比，有哪些進(jìn)步，不能混混而談。

準(zhǔn)確無(wú)誤；對(duì)考察對(duì)象的評(píng)價(jià)要恰如其分。不要把一個(gè)單位（部門成績(jī)，二是求“準(zhǔn)”材料中引用的數(shù)字、事例要有依據(jù)。褒貶得當(dāng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)成是某個(gè)考察對(duì)象的政績(jī)，而應(yīng)重點(diǎn)反映考察對(duì)象在工作中做了哪些工作。材料不能太簡(jiǎn)單，寫優(yōu)秀的干部也就是三四句話，講缺點(diǎn)不是講沒(méi)反映，就是說(shuō)不明顯。一般班子的特點(diǎn)至少要寫35點(diǎn)，不能只寫2點(diǎn)；寫一個(gè)干部的表現(xiàn)，應(yīng)該要寫明優(yōu)缺點(diǎn)，一般優(yōu)點(diǎn)寫45點(diǎn)，缺點(diǎn)12點(diǎn)，這樣的材料才算比較完整。如“工作比較扎實(shí)”要寫扎實(shí)到什么程度，幫助基層解決了哪些問(wèn)題；如“自我要求嚴(yán)格”要寫具體嚴(yán)格到什么樣，要有令人信服的實(shí)例來(lái)印證。

挖掘典型事例。精心斟字酌句，三是求“精”要精心提煉觀點(diǎn)。避免羅列數(shù)字和事例；要講究語(yǔ)法修辭。刪去可有可無(wú)的話。對(duì)存在問(wèn)題描述要具體，對(duì)班子配備和個(gè)人發(fā)展的建議要明朗。對(duì)能展現(xiàn)人物個(gè)性、性格的情況應(yīng)濃墨重彩，對(duì)共性的內(nèi)容或不是很突出的地方則能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。不足之處應(yīng)以寫實(shí)為主，切忌運(yùn)用模凌兩可、含義不確切的語(yǔ)句，不能做老好人，不能和稀泥，使縣委和領(lǐng)導(dǎo)在看準(zhǔn)人之后，才能更好地用準(zhǔn)人，真正使優(yōu)秀人才脫穎而出。