導(dǎo)語：教育部門學(xué)習(xí)十七大心得體會(huì)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

總書記在黨的十七大報(bào)告中指出：解放思想是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一寶。30年來，在以解放思想為先導(dǎo)的社會(huì)變革中，中國共產(chǎn)黨人和中國人民一往無前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的制度實(shí)踐，譜寫了中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)的壯麗史詩，中國人民的面貌，社會(huì)主義中國的面貌，中國共產(chǎn)黨的面貌發(fā)生了歷史性變化。我縣教育事業(yè)也取得了令人矚目的成就。

當(dāng)前，我國正處于歷史轉(zhuǎn)型期。我縣教育事業(yè)同樣經(jīng)歷著轉(zhuǎn)型期的陣痛。教育競爭愈演愈烈，你爭我趕，不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退；人家沖上去了，你還在按部就班，慢步前行，只能是落后挨打。面對(duì)應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，由于我們未能及時(shí)解放思想，更新觀念，一些教育人跟不上新形勢，思想上出現(xiàn)了困惑，迷失了自己；教育資源的流失，管理的缺失，加劇了發(fā)展的困難……面對(duì)這一嚴(yán)峻形勢，當(dāng)代教育人只有一種選擇，那就是再掀思想解放高潮，用解放思想的利劍，再殺出一條血路來。

鑒于這種認(rèn)識(shí)，縣教體局新班子組建伊始，就在全系統(tǒng)發(fā)起了一場以解放思想為先導(dǎo)，推進(jìn)教育發(fā)展為主題的大討論，得到系統(tǒng)內(nèi)外的一致響應(yīng)和踴躍參與。局里成立了以局長為組長的大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)60名干部組成20個(gè)工作組，于春節(jié)過后分赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校指導(dǎo)活動(dòng)開展。局領(lǐng)導(dǎo)親自下鄉(xiāng)入校，召集校領(lǐng)導(dǎo)班子、老干部、老教師、骨干教師、青年教師、學(xué)生及學(xué)生家長等多層次、多類型的座談會(huì)，廣泛征求人大代表、政協(xié)委員的意見和建議。全先各級(jí)各類學(xué)校都成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，廣泛深入開展大討論活動(dòng)。縣委崔書記親自主持召開高中教育座談會(huì)，對(duì)教育系統(tǒng)解放思想，推進(jìn)發(fā)展發(fā)表了重要講話；縣政府劉縣長多次對(duì)教育事業(yè)發(fā)展作出指示；縣四個(gè)班子領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育高度重視，出謀劃策，勾畫藍(lán)圖。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣開言路、理清思路三個(gè)階段，出臺(tái)了《縣教育事業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》（試行稿）及其配套文件，《規(guī)劃》以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教育事業(yè)全局，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持解放思想，深化改革，質(zhì)量興教，規(guī)范管理，興辦人民滿意的教育。努力構(gòu)建幼兒教育辦出品牌，義務(wù)教育均衡發(fā)展，高中教育鞏固提升，職業(yè)教育異軍突起，教育質(zhì)量持續(xù)提高的教育架構(gòu)。用《規(guī)劃》統(tǒng)一思想，指導(dǎo)行動(dòng)，必將對(duì)我縣教育事業(yè)發(fā)展起到重要推動(dòng)作用。

一、堅(jiān)持解放思想，強(qiáng)化質(zhì)量興教意識(shí)，增強(qiáng)發(fā)展教育的危機(jī)感和責(zé)任感

教育質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題，是教育工作的核心，是教育工作的生命線，是教育工作的靈魂，是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。黨的十七大明確提出了優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)十七大報(bào)告給我們提出了“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一教育的根本問題。要求我們必須著眼于“全方位、高質(zhì)量”這一主題，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才、高質(zhì)量的建設(shè)

從我縣的教育發(fā)展審視我們的教育形勢，我的看法是與自己相比形勢喜人，與全市相比形勢逼人。講與自己相比形勢喜人，是指這些年，全縣教育工作者牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“辦人民滿意的教育，建人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”這一目標(biāo)，使全縣義務(wù)教育進(jìn)一步加強(qiáng)，“兩基”教育鞏固、提高，順利通過國檢，“兩免一補(bǔ)”政策得到很好落實(shí)，農(nóng)村中小學(xué)桌凳更新圓滿完成，遠(yuǎn)程教育發(fā)展良好，職業(yè)教育煥發(fā)生機(jī)，普通高中得到較快發(fā)展，幼兒教育和特殊教育得到加強(qiáng)，中小學(xué)思想道德建設(shè)為隊(duì)伍思想穩(wěn)定。尤其是年初以來，通過開展解放思想、推動(dòng)發(fā)展大討論活動(dòng)，全縣教育系統(tǒng)上下踴躍參與活動(dòng)，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)抓好活動(dòng)開展，全縣上下出現(xiàn)了人人講質(zhì)量，校校抓質(zhì)量的良好氛圍，可謂是開局良好，為今后的事業(yè)發(fā)展打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。全縣教育事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢，增強(qiáng)了我們辦好教育的信心和決心。

在看到成績的同時(shí)，也要清醒地看到，與兄弟縣區(qū)相比，我們還有一些差距和問題：教育的整體質(zhì)量不高，學(xué)校管理還存在一些亟待解決的問題，學(xué)科帶頭人隊(duì)伍偏小，師資水平有待提高，高中優(yōu)秀生外流問題較為突出。辦學(xué)條件較差，辦學(xué)環(huán)境有待改善等等。這些問題的存在，影響了我縣教育的健康發(fā)展，影響了我縣教育的形象。我們一定要高度重視，正確對(duì)待。我們講形勢喜人是要堅(jiān)定發(fā)展的信心，講形勢逼人是要求我們頭腦清醒，居安思危，痛下決心，科學(xué)謀劃，闖出一條快速發(fā)展、勇趕先進(jìn)的好路子。

二、堅(jiān)持解放思想，增強(qiáng)校長隊(duì)伍的辦學(xué)理念和管理水平，努力造就一批新時(shí)代的人民教育家

在整個(gè)教育事業(yè)中，校長的崗位非常特殊，職責(zé)特別神圣，工作格外重要。從一定意義上說，對(duì)學(xué)校，有一個(gè)好的校長就有一所好學(xué)校；對(duì)學(xué)生，有一個(gè)好校長就有許多好老師；對(duì)國家，有一個(gè)好校長就有一批好學(xué)生。說到底，學(xué)校教育就是校長帶領(lǐng)全體教職員工實(shí)施的，教育目標(biāo)是校長帶領(lǐng)全體教職員工實(shí)現(xiàn)的。校長的教育理念、教育思想、教育素養(yǎng)、管理能力如何，工作開展的效果如何，直接關(guān)系到整個(gè)教育的質(zhì)量，關(guān)系到黨和國家教育方針的落實(shí)，關(guān)系到一代甚至幾代人的健康成才，關(guān)系到中華民族的未來，因此，校長作用影響重大，牽動(dòng)教育工作全局。

應(yīng)當(dāng)充分肯定的是，我縣廣大校長們?cè)谝酝墓ぷ髦谐袚?dān)著重要責(zé)任，付出了艱辛的努力，做出了積極的貢獻(xiàn)。校長們的工作非常辛苦，既要組織教學(xué)，又要管理學(xué)校；既要牽掛學(xué)生，又要關(guān)注教師；既要建設(shè)面對(duì)新形勢新挑戰(zhàn)新任務(wù)，我們的校長既迎來了發(fā)展教育的最佳時(shí)機(jī)和機(jī)遇，也面臨著強(qiáng)大的挑戰(zhàn)。校長的工作應(yīng)百分之百用在學(xué)校工作上，要把學(xué)校的一切工作變成教育的機(jī)會(huì)和手段，讓自己和教師的一言一行，讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木、一角一景都體現(xiàn)著教育。對(duì)事情的選擇和判斷要來源于學(xué)校的教育活動(dòng)是否有利于學(xué)生的成才成長，要把自己的理想變成每一天的努力，把日常的繁雜工作與追求理想融為一體。不會(huì)因?yàn)槔щy、挫折、寂寞、不理解甚至影響自己的名利而動(dòng)搖自己的信念與追求。由于各種客觀條件和發(fā)展階段的限制，有時(shí)也會(huì)采取一些迫不得已的辦法和措施，但一定要有清醒的頭腦和保持清醒的認(rèn)識(shí)，盡最大努力減少其中的負(fù)面影響，不會(huì)把它當(dāng)成教育本身。要有專業(yè)化的理念，著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，要強(qiáng)化質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校的意識(shí)，樹立不抓質(zhì)量的校長就不是一個(gè)好校長，不是一個(gè)稱職的校長的觀念。

要順應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：在教育的內(nèi)涵上實(shí)現(xiàn)從注重量的發(fā)展到質(zhì)的提升為中心的轉(zhuǎn)變；在發(fā)展重點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)以硬件建設(shè)校長在日常工作中應(yīng)努力做到：認(rèn)真分析學(xué)校工作實(shí)情，查找薄弱環(huán)節(jié)，確定推進(jìn)工作發(fā)展的重點(diǎn)的突破口，完善學(xué)校現(xiàn)代管理制度，明確工作目標(biāo)責(zé)任，層層分解落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣；團(tuán)結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，凝聚全體教職員工，努力把學(xué)校建成和諧之家，以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的情操熏陶人，以科學(xué)的制度規(guī)范人，以人文的情懷關(guān)心人，以實(shí)干的精神帶動(dòng)人。要相信人、激勵(lì)人、成就人，給教師創(chuàng)造充分的發(fā)展空間，讓每個(gè)人在自己的崗位上都體現(xiàn)自身的價(jià)值，特別是關(guān)注教職工的精神需求和切身利益，努力為他們排憂解難，創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。一個(gè)好校長要達(dá)到兩種境界：一是帶出一所好學(xué)校，就是把正確的辦學(xué)理念融入到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使校長的作用現(xiàn)實(shí)地體現(xiàn)出來。真正做到：有了一個(gè)好校長，就有一所好學(xué)校。二是構(gòu)建好學(xué)校文化，繼往開來，對(duì)已有的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷發(fā)揚(yáng)光大，形成本校獨(dú)特文化，使校長的長遠(yuǎn)作用體現(xiàn)出來。真正做到：好校長走了，留下一所長遠(yuǎn)的好學(xué)校。

校長是事業(yè)干部、事業(yè)人，不是行政長官。要克服校長“行政化”傾向，要把百分之百的精力用于教育。要以校為家，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，防止一些不良作風(fēng)在校長、在校園滋生蔓延，要堅(jiān)決落實(shí)縣委狠剎四風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)

三、堅(jiān)持解放思想，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是人類文明的傳承者，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。教師最辛苦，既要做好教學(xué)工作，備課、講課、批作業(yè)，還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，搞好科研，提高自己；既要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，還要承擔(dān)沉重的家務(wù)。在教師身上承載著學(xué)生的信賴、家長的期望、社會(huì)的責(zé)任。教師的奉獻(xiàn)我們都了解，教師的壓力我們都知道，教師的清苦我們都清楚，教師的苦惱我們都明白，教師為我縣教育的發(fā)展和青少年成才付出的心血，黨和人民最了解，也最理解！我們必須把教師隊(duì)伍建設(shè)為隊(duì)伍，對(duì)高中教師繼續(xù)采取人才引進(jìn)戰(zhàn)略，根據(jù)需要，經(jīng)組織招聘，工資、編制等待遇，落實(shí)縣委2004人才引進(jìn)的優(yōu)惠政策；對(duì)流出的教師，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、本人愿意回來、學(xué)校急需的，應(yīng)敞開大門接納，恢復(fù)原來的編制和工資。要積極采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方式，加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)。要積極實(shí)施“雙百四十佳”工程，獎(jiǎng)勵(lì)百名優(yōu)秀骨干教師、百名優(yōu)秀青年教師、十佳校長、十佳學(xué)校、十佳班主任、十佳學(xué)科帶頭人。讓他們政治上有榮譽(yù)、經(jīng)濟(jì)上得實(shí)惠，形成結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀教師梯隊(duì)。加強(qiáng)對(duì)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，發(fā)揮其教學(xué)、科研、教研的示范輻射作用。努力為教師成長營造環(huán)境、搭建平臺(tái)。唱響“突出教學(xué)抓管理、突出質(zhì)量求發(fā)展”這個(gè)主旋律。積極引導(dǎo)廣大教師開展教學(xué)研討，形成優(yōu)秀人才脫穎而出的激勵(lì)機(jī)制。要實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，積極推廣雙語學(xué)校“青藍(lán)工程”的做法。讓青年教師通過“一幫一”、“一對(duì)紅”等傳幫帶的師徒形式，能夠在一年內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)，三年內(nèi)成為合格教師，五年內(nèi)成為優(yōu)秀教師，使教師整體素質(zhì)明顯提高。要十分重視教師對(duì)教材的鉆研和教學(xué)的反思，要求教師做到：把功夫下在課前備課上，效益出在課堂上，本領(lǐng)顯在質(zhì)量提高上，能力用在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上。在具體操作中抓好四點(diǎn)：一是抓備課環(huán)節(jié)，認(rèn)真研讀教材、鉆研教材、理解教材、駕馭教材，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、能力點(diǎn)。二是抓教學(xué)策略，認(rèn)真地從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面構(gòu)思教學(xué)思路，設(shè)計(jì)方案，力求推出精品方案。三是抓教學(xué)反思，有效組織課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)開展反思，找出每節(jié)課的成敗得失，使教師逐步把教學(xué)體驗(yàn)上升為理性感悟。四是抓教學(xué)與教研融為一體。要求教師用研究的眼光去審視、分析并解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的疑難困惑，力促教師成長為鉆研型和學(xué)習(xí)型教師。

充分發(fā)揮學(xué)科組集體的研究功能，實(shí)行集體備課制度，形成一人在說課，小組來研課，大家出智慧，集體促提高的教研氛圍。在集體課中每個(gè)教師既當(dāng)先生也當(dāng)學(xué)生，既做參與者，也當(dāng)學(xué)習(xí)者，從而實(shí)現(xiàn)全體教師共同發(fā)展，鼓勵(lì)教師撰寫教研論文，積極推廣成功的教研科研成果，提高教育教學(xué)水平。

要充分發(fā)揮縣教研室、中心校及各中學(xué)中心教研組的教研骨干作用。通過開展各項(xiàng)聽課、評(píng)課及素質(zhì)測評(píng)活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教學(xué)水平提高和教師素質(zhì)的提高。公務(wù)員之家:

要加強(qiáng)師德教育，促進(jìn)文明從教，以德育人，使教師以獨(dú)特的人格魅力影響學(xué)生，教育廣大教師自尊、自勵(lì)、堅(jiān)守師德底線，無愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)。把教師隊(duì)伍建設(shè)

四、堅(jiān)持解放思想，加強(qiáng)教學(xué)管理創(chuàng)新，提高學(xué)校精細(xì)化管理水平

要樹立向管理要質(zhì)量，向管理要效益的意識(shí)。努力學(xué)習(xí)探討管理精細(xì)化的措施辦法，進(jìn)一步加大常規(guī)管理力度。堅(jiān)持不懈地抓好管理制度的落實(shí)。決不能使規(guī)劃、制度寫在紙上、念在嘴上、貼在墻上，中看不中用。要建立完善的學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)體系，教師業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)制度。要按照教師管理制度，實(shí)行末位淘汰制，逐步建立能上能下，能出能進(jìn)的教師管理機(jī)制。要不斷完善教學(xué)考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，將教師的教學(xué)質(zhì)量與職稱晉升、工作調(diào)整、評(píng)優(yōu)評(píng)先等結(jié)合起來。讓干事創(chuàng)業(yè)、成績優(yōu)異的教師得到政治榮譽(yù)和物質(zhì)待遇。要進(jìn)一步健全質(zhì)量目標(biāo)管理責(zé)任制，積極推進(jìn)分配制度改革，真正解決干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣的問題。

五、堅(jiān)持解放思想，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生是教學(xué)的主體，是教育質(zhì)量的載體。要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與素質(zhì)教育的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生明白，教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的根本。提高學(xué)習(xí)質(zhì)量不是忽視素質(zhì)教育，相反，推行素質(zhì)教育的成果，就應(yīng)該更好地體現(xiàn)在德、智、體各科成績當(dāng)中，從而啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、正確引導(dǎo)。堅(jiān)持把發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、健康成長、和諧情感有機(jī)統(tǒng)一起來，把成人與成才結(jié)合起來，既抓好智育，又重視德育，還要加強(qiáng)體、美、勞和社會(huì)實(shí)踐教育。努力把德、智、體、美、勞融合在教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，使諸方面教育相互滲透、互為條件，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

六、堅(jiān)持解放思想，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，形成“全縣一盤棋，全局一條心，系統(tǒng)一股勁”，增強(qiáng)“教育興衰，匹夫有責(zé)”的歷史使命感

全縣一盤棋，講的是全縣教育就像下棋，要統(tǒng)一指揮，步調(diào)一致，運(yùn)籌帷幄，不能各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)。要實(shí)現(xiàn)三教統(tǒng)籌、三教一體。三教統(tǒng)籌即基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展。職業(yè)教育要有大的突破，不能重此輕彼。三教一體即高中、初中、小學(xué)一體化。在三教一體中，小學(xué)是基礎(chǔ)，初中是重點(diǎn)、高中是關(guān)健。對(duì)于學(xué)生來講，小學(xué)階段主要是懂得學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育；初中階段主要是擴(kuò)大知識(shí)面，善于學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)的技巧，學(xué)會(huì)自主自立；高中階段主要是創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和技能的開發(fā)。對(duì)于學(xué)校來說，小學(xué)的任務(wù)是教得好，送上來。初中的任務(wù)是得收著、教得好、送上來；高中則要突出“留得著、教的好、考的好”。高中、初中、小學(xué)應(yīng)像我縣整個(gè)教育鏈條的三個(gè)環(huán)，各個(gè)環(huán)要環(huán)環(huán)相扣、環(huán)環(huán)相連，少了哪個(gè)環(huán)節(jié)都不行，哪個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)也不行。所以我們的教育要抓好每個(gè)環(huán)節(jié)，抓好全程，抓好銜接。只有做到全縣一盤棋，各類教育不僅完成本階段教育任務(wù)，而且自覺站在全局高度，做到承上啟下，銜接順暢，才算真正盡到自己的責(zé)任，無愧為教育工作者的稱號(hào)。全局一條心，講的是要圍繞全縣教育質(zhì)量活動(dòng)，心往一處想，勁往一處使，有利于教育質(zhì)量提高的就多想，不利于教育質(zhì)量提高的就堅(jiān)決不想；有利于教育質(zhì)量提高的話多說，不利的堅(jiān)決不說；有利于教育質(zhì)量提高的事就多干，不利的堅(jiān)決不干。堅(jiān)決做到令行禁止。局機(jī)關(guān)堅(jiān)持人員向教育一線傾斜，機(jī)關(guān)為一線服務(wù)，干部到一線工作，問題在一線解決，實(shí)績?cè)谝痪€檢驗(yàn)，形象在一線塑造，盡心竭力服務(wù)教育大局。系統(tǒng)一股勁，講的是整個(gè)教育系統(tǒng)要擰成一股繩，形成巨大合力，集中精力狠抓教學(xué)，集中財(cái)力服務(wù)教學(xué)，集中師力埋頭教學(xué)，真正把發(fā)展教育、提高質(zhì)量當(dāng)作壓倒一切的中心工作，聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，堅(jiān)持不懈，持之以恒，終會(huì)修成正果。要加大教育的宣傳力度，樹立教育良好形象，進(jìn)而營造教育發(fā)展的良好環(huán)境。我們時(shí)常抱怨環(huán)境不寬松，社會(huì)上對(duì)教育也頗有一些微詞，究其原因是多方面的，其中一條與我們不注重宣傳自己、推介自己不無關(guān)系。應(yīng)該說我們教育工作者默默無聞、任勞任怨、埋頭苦干，做出了突出成績。但好事不出門，丑事傳千里，你不注意宣傳，關(guān)門搞工作，人家怎么知道呢？現(xiàn)在的時(shí)代是個(gè)開放的時(shí)代，開放的時(shí)代需要交流，需要溝通。各行各業(yè)都在宣傳自己，推介自己，我們教育再也不能熟視無睹了！要在干好本職工作的同時(shí)，加大宣傳力度，樹立良好的形象，要認(rèn)真貫徹落實(shí)崔書記在高中教育座談會(huì)上的指示精神和局里關(guān)于做好宣傳工作的實(shí)施方案精神，局里已成立以黨組副書記、副局長王威同志為組長的宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)組，各學(xué)校也要成立組織，抽調(diào)專門人員負(fù)責(zé)，充分利用縣電視臺(tái)、教育工作信息等各級(jí)各類媒體，廣泛宣傳，弘揚(yáng)教育主旋律，形成全社會(huì)關(guān)注教育、關(guān)心教育、支持教育的良好氛圍。宣傳工作要納入各校綜合評(píng)比內(nèi)容，作為重要指標(biāo)。對(duì)宣傳工作做得好的，要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，差的要給予批評(píng)處理。

七、做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作

對(duì)于學(xué)校來說，教育發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任。要樹立安全意識(shí)，衛(wèi)生意識(shí)、法治意識(shí)，做到安全警鐘常常敲，安全工作日日抓，防止各類安全事故發(fā)生。校長是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，要做到一把手親自抓、負(fù)總責(zé)，一票否決，要落實(shí)好綜治的各項(xiàng)措施，按規(guī)定全部參加校方責(zé)任保險(xiǎn)，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理。經(jīng)常開展安全檢查督查，及時(shí)排除安全隱患。作為新時(shí)期下的學(xué)校信訪工作，要妥善解決各類矛盾。校領(lǐng)導(dǎo)班子要切實(shí)擔(dān)負(fù)起為官一任、穩(wěn)定一方的責(zé)任，堅(jiān)持信訪工作“誰主管、誰負(fù)責(zé)”和“屬地管理”的原則，把問題解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)。要加強(qiáng)財(cái)務(wù)和后勤工作，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，為教育發(fā)展提供后勤保障，努力化解債務(wù)，不允許出現(xiàn)新的債務(wù)，不允許動(dòng)用公用經(jīng)費(fèi)從事基本建設(shè)

“遵道而行，但到半途須努力；會(huì)心不遠(yuǎn)，欲登絕頂莫辭勞。”解放思想，振興教育，是人的共同心聲。今天的教育人渴望著更大的思想解放和更徹底的改革，渴望精神的放飛和人生理想的實(shí)現(xiàn)。我們將帶著這種渴望的信心，去迎接教育燦爛的明天！