導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我心目中的英雄作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

劉彤

相信大家，在心目中也有自己的英雄吧！但是我心目中的英雄是一

位樂于助人的英雄——雷鋒！

我非常崇拜雷鋒，他的所作所為讓我依依記在心中，其中有一件事讓我感受最深。記得有一次，1961年五月的一天，雷鋒因公事到丹東出差，清早五點(diǎn)鐘從連部出發(fā)，在去撫順火車站的路上，看到有一位大嫂背著小孩，手還拉著一個(gè)六、七歲的小女孩去趕車。天淅淅瀝瀝地下著雨，他們母子三人都沒有穿雨衣。那個(gè)小女孩因掉進(jìn)泥坑里，弄了一身泥，一邊走還一邊哭?？吹竭@種情況，雷鋒立即想道：我軍宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，群眾的困難就是我的困難。雷鋒急忙上前去，脫下自己的雨衣，披在背小孩的大嫂身上，馬上又背起那個(gè)小女孩，一同來到火車站。雷鋒替她買好了票，又一同上了火車。在車上，雷鋒看到那個(gè)小女孩，全身衣服沒有一點(diǎn)干處，頭發(fā)還在往下滴水，凍得她直打顫。雷鋒自己一身衣服也濕了，他急忙解開外衣，摸摸貼身的那件絨衣還是干的，立即脫了下來，給那個(gè)小女孩穿上。聽說他們母子三人早晨沒吃飯就出來了，雷鋒又把自己帶的三個(gè)饅頭送給了他們。上午九點(diǎn)鐘，列車到了沈陽，雷鋒領(lǐng)著小女孩，把他們母子三人一直送出車站。

篇2

我的弟弟今年12歲了，也在上五年級(jí)，他在外國語學(xué)校上課，他的成績(jī)不太好，聽他們說，弟弟在學(xué)校中像個(gè)女生，有點(diǎn)娘娘腔，十分頑皮可愛！我以前也這么認(rèn)為，可現(xiàn)在我不這么認(rèn)同。

有一次我們?nèi)胰撕偷艿苓€有他的家人一起去海邊散步。我突然看見海上有一個(gè)正方形的小船，可一看，要走過木板才能上去，木板下就是大海！這時(shí)爸爸走向了木板想走到小船上去，可剛走了一步，身子就搖搖晃晃了，于是就退了回來。這時(shí)，弟弟想上去試試，可他媽媽拉著他，不讓他上去，生怕他掉進(jìn)海里?？傻艿苓€是走向了木板。頓時(shí)，我驚訝極了，以前膽小如鼠的弟弟怎么變得這么勇敢？他慢慢地走在木板上。忽然，我看見木板在動(dòng)，我們擔(dān)心的不得了，叫弟弟趕快回來，可弟弟沒聽見似的，只管往前走。弟弟快要到了，他輕輕地跑向了小船，他到了，他成功了，這時(shí)，我對(duì)弟弟的看法有了非常大的改變，他真勇敢！爸爸也想嘗試一下，可他感覺自己好像太重了，而且那根木板太細(xì)了吧，。一開始，我也想試試，但看見那根木板一晃一晃的，實(shí)在不敢！所以最后只有弟弟一個(gè)人走了過去！再回去的時(shí)候，我問弟弟有什么感受，他說：“其實(shí)并沒有你們想得那么可怕，你們應(yīng)該勇敢的試一試，大膽的試試，不能像我以前那樣膽小如鼠！

弟弟真勇敢，真是太棒了，真是我心中的小英雄！

篇3

我大腦中永遠(yuǎn)留著一位令我難忘的英雄——他就是敬愛的李學(xué)生叔叔。

那是發(fā)生在2005年4月25日這一天，他要從杭州到溫州去，當(dāng)火車快到站的時(shí)候，一位小男孩笑容滿面地和一位小女孩在軌道上玩耍。當(dāng)火車越來越近時(shí)，火車發(fā)出了刺耳聲，兩個(gè)小孩這才回過神了。頓時(shí)，嚇得臉色蒼白。突然，李學(xué)生叔叔搶先一步，把男孩抱到安全地帶，連忙又去救小女孩，可是時(shí)間來不及了，自己和小女孩卻一同被火車撞上。當(dāng)人們得知這一噩耗時(shí)，都從四面八方趕來為李學(xué)生叔叔送行。他們一個(gè)個(gè)激動(dòng)地說：“李學(xué)生真是個(gè)英雄！”

多么令人難忘啊，2005年4月25日！多么令人難忘啊，舍己救人的英雄——李學(xué)生叔叔！

篇4

原紹本是我心目中的英雄，可是我有一個(gè)問題：原紹為什么要在阻止何進(jìn)入宮的時(shí)候那么肯定，不是那么優(yōu)柔寡斷。可是在官渡卻那么優(yōu)柔寡斷，許攸、許多人都被原紹殺了，所以才會(huì)大敗。

所以我才選了姜維，他智勇雙全，幾次大敗魏軍，如果不是鄧、鐘兩人阻擋，姜維可能會(huì)滅了魏國。

我最討厭關(guān)羽，要不是他在華容道沒殺曹操，天下不會(huì)被司馬懿統(tǒng)治，而且他太驕傲，俗話說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。如果關(guān)羽不驕傲，就不會(huì)被殺，就不會(huì)引起70萬大軍。所以我不喜歡關(guān)羽。

篇5

尊敬的沈老師：

您好！時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，兩年的光陰就要過去了，再過三個(gè)月我就要小學(xué)畢業(yè)了，就要離開這熟悉美麗的校園，離開嘔心瀝血教育我的您了，我心里真的有些舍不得。

沈老師，我真的很幸運(yùn)，能遇上您這么一位好老師。在我眼中您 就是上天派來的智慧使者。沈老師，您把我們從五年級(jí)帶到六年級(jí)，兩年來，是您 讓我們的課堂變成了智慧的課堂，變成了張揚(yáng)個(gè)性的課堂，變成了和諧快樂的課堂，然而，在這之前，我卻沒有好好地去珍惜它。今天想來，我才知道我很傻。

沈老師，我很虛榮，讓您失望過。每次上語文課前，我總是下定決心要好好表現(xiàn)，但是一上課，心便慢慢地開始動(dòng)搖了。如果時(shí)光可以倒流，讓我重新再來到您的班上，我一定會(huì)是一個(gè)全新的胡霞，做您 心目中的好學(xué)生。

沈老師，你教過的學(xué)生很多很多，我知道自己并不是您最中意的學(xué)生，我也知道剛開始您對(duì)我寄予了很大的希望。其實(shí)，剛開始我在課堂上也很努力地展示自己，只因?yàn)橛幸淮挝一卮疱e(cuò)了一個(gè)問題受到同學(xué)們的嘲笑，所以打那以后，我仍舊顯得寡言少語了。多少次您在課堂上向我投來信任的目光，鼓勵(lì)的眼神，只因我缺乏自信讓您一次次地失望。沈老師，我是不是很虛榮？非常在意別人的看法？我永遠(yuǎn)忘不了那次您對(duì)我的啟發(fā)和開導(dǎo)，讓我終于找到了答案。

沈老師，您要相信我，現(xiàn)在我決不會(huì)再甘落后了，不會(huì)再做王升、徐慧的影子，我要做自己的英雄。 當(dāng)遇到困難我不會(huì)哭，當(dāng)遇到挫折時(shí)我不會(huì)氣餒，我要笑著面對(duì)一切，勇敢地挑戰(zhàn)生活，即使失敗我也不會(huì)難過，因?yàn)槲遗^。

沈老師，現(xiàn)在我明白了，一切都要靠自己去爭(zhēng)取，只有付出努力而得到的成功那才是必然的。因此 ，我也相信兩句名言，一句是“三分先天 注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)蠃?！绷硪痪渚褪浅鲎阅凇瓣P(guān)閉自己的心靈之窗，就是關(guān)閉世界為你敞開的美好大門?！鼻安痪媚鷰覀儗W(xué)習(xí)的《走向生活》一文，更讓我深受啟發(fā)，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)殘酷的時(shí)代，每個(gè)人只有先能挑戰(zhàn)自己才能再挑戰(zhàn)對(duì)手。那兩句名言，我會(huì)把它深深地印在心里，并把它引為我的座右銘。

沈老師，您的教學(xué)方法很獨(dú)特，是我認(rèn)識(shí)到的老師比不了的。但是，您 在批改作業(yè)和修改學(xué)生作文上我還有點(diǎn)小小建議，在這兒說出來我相信您不會(huì)介意的。在要求同學(xué)們做作業(yè)時(shí)，你應(yīng)該要求大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真地去完成，把作業(yè)做完交到一起您再認(rèn)真批改，同時(shí)您還應(yīng)該嚴(yán)厲一點(diǎn)，就像數(shù)學(xué)教師那樣，錯(cuò)題要當(dāng)面指出，且當(dāng)面更正。這樣既能杜絕照抄現(xiàn)象，又有利于提高學(xué)習(xí)效率。改作文時(shí)，您很重視當(dāng)面輔導(dǎo)，并且培養(yǎng)我們自改和互改的能力，這一點(diǎn)對(duì)我們的確有很大的幫助 ，我們非常在意您下的評(píng)語，特別是您總能以鼓勵(lì) 口吻讓我們樹起寫作信心。您對(duì)我們習(xí)作能力好一點(diǎn)的同學(xué)有特殊的優(yōu)待，我真的很感激。但還有一部分習(xí)作能力差的您也應(yīng)一視同仁，只有這樣我們整體寫作水平才能全面提高。

沈老師，您有一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤就是過量吸煙。盡管您比我們更清楚吸煙的害處，但我還是要對(duì)您特別提醒。煙中含有尼古丁，煙氣煙堿和一氧化碳等毒素，吸煙就等于吸毒啊!您對(duì)著鏡子看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的牙齒黑黑的，再看看您左手夾煙的食指和中指，常年被煙熏得黃黃的。我知道煙能刺激神經(jīng)，還能幫你思考問題，但它畢竟是只有百害而無一益的呀!為此，為了您的健康，我希望您能夠戒煙。

沈老師，您是我心目中最好的老師，現(xiàn)在是，將來還是。無論我走到天涯海角，都不會(huì)忘記您對(duì)我的培育之恩。沈老師，請(qǐng)您放心，從現(xiàn)在起我一定會(huì)倍加努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)您對(duì)我的期望。在此，我也提醒您：在忘我工作的同時(shí)更要保重自己的身體，這樣才能讓您真正地享受到工作稱心、家庭幸福的快樂!

祝

身體健康，萬事順心!

篇6

人總追求完美，總想把每一件事做得十全十美，但畢竟“金無足赤，人無完人”。那對(duì)于追求完美的你來說，到底什么才是你心中的美景呢?下面給大家分享一些我心中的作文700字，希望對(duì)大家有幫助。

我心中的作文700字1英雄在我眼中不止是厲害，最重要的是有一顆善良的心，是一個(gè)愛幫助他人的人，這才是我心中的英雄。

我心中的英雄就是我的姐姐。我很崇拜我的姐姐，因?yàn)樗拖裎仪懊嬲f的那樣，有一顆善良的心。她喜歡幫助別人，也很勤勞，大家都很喜歡我姐姐。

姐姐學(xué)習(xí)很好，她小學(xué)的時(shí)候獲得過很多次“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。后來姐姐考到了內(nèi)地西藏班，她在那里讀了一個(gè)月的書。一個(gè)月后她得了非常嚴(yán)重的病，我不知道那個(gè)病叫什么，但我去醫(yī)院的時(shí)候，她臉色變了，一直在發(fā)高燒，人也變得很消瘦。兩個(gè)月后，姐姐的病好了，但西藏班上不了了，只能在昌都上學(xué)。姐姐還是和以前一樣善良、勤勞、美麗，總是在學(xué)校助人為樂。學(xué)習(xí)也像以前那樣優(yōu)秀，一直是班里的前五名。在昌都上學(xué)的時(shí)候她又考到了內(nèi)地西藏班。大學(xué)的時(shí)候，姐姐回來和我說“那里的壓力特別大”，但她又對(duì)我說：“壓力大沒關(guān)系，只要堅(jiān)持到最后就行”。姐姐和家里人說“她想讀博士”，但因?yàn)榧彝サ脑?，家里人都不同意，姐姐便放棄了。姐姐現(xiàn)在在努力找工作，我在這里祝福姐姐能找到一個(gè)好的工作。

姐姐在家的時(shí)候，剛好趕上挖蟲草的季節(jié)，而爸爸卻沒在家。姐姐勇敢地站了出來，說道：“我去吧?！钡菋寢尣煌?，說：“爸爸不在家，上山很危險(xiǎn)，不要去了?！苯憬阏f：“沒關(guān)系，為了我們的家，我不怕”。在姐姐的努力下，媽媽同意了姐姐上山挖蟲草。姐姐很厲害，挖了100多根蟲草。

姐姐我愛你。你那么出色，一直是我學(xué)習(xí)的榜樣;而且你為我們付出了很多東西——你是我心里的英雄。

我心中的作文700字2在平時(shí)的生活中，歌頌?zāi)笎鄣脑姼韬臀恼虑f萬，似乎只有母親才是親情的主角。在前幾天，我卻有了一種別樣感觸，那次，爸爸正在為我講解習(xí)題時(shí)，他無意間一低頭，我突然發(fā)現(xiàn)爸爸的鬢角竟有了幾根白發(fā)，我的心不由得一陣緊縮——這個(gè)男人，這個(gè)曾經(jīng)那么高大帥氣、為我遮風(fēng)擋雨的男人，什么時(shí)候竟然這樣滄桑了?

媽媽說過，爸爸是一個(gè)很實(shí)在的人。他雖然不善言談，甚至偶爾也會(huì)有些木訥，好多時(shí)候都不知道如何用語言表達(dá)自己真實(shí)的情感。但媽媽每次生病，他都會(huì)仔細(xì)地開藥、配方，當(dāng)媽媽抱怨吃藥苦時(shí)，他總是把那些中藥渣一點(diǎn)一點(diǎn)地濾掉，然后再給媽媽買來媽媽愛吃的東西，作為吃藥后的“補(bǔ)償”。今年的情人節(jié)，爸爸一直在忙前忙后地照顧病人，忘記了這個(gè)特殊的節(jié)日。當(dāng)我提醒他時(shí)，他急忙帶上我就往菜市場(chǎng)跑，原來，他是要去買媽媽最愛吃的烤面筋了，當(dāng)爸爸喘著粗氣、紅著臉把令人垂涎欲滴的烤面筋塞到媽媽手里時(shí)，媽媽臉上的幸福笑容很濃很濃……

但有一點(diǎn)無可否認(rèn)的是，爸爸的確老了!隨著他啤酒肚一天天地隆起來，他的愛心更在一天一天增長(zhǎng)。那次我撿到一只小鳥。那只鳥已奄奄一息，行就將木，可爸爸一直絮絮叨叨地說，人要有愛心，一切生命都是造物主的恩賜……說的我耳朵都快起老繭了，他才肯停下他的喋喋不休。

我的爸爸不是那誰誰誰，說出來他的名字也不能讓太多的壞人退避三舍，但他卻會(huì)一直保護(hù)著我?！拔业陌职质莻€(gè)蓋世英雄，他會(huì)踏著五彩祥云來接我。”記得有一天的晚上，天下起了傾盆大雨，我背著書包披著校服狂奔出來，身邊熟悉的或不熟悉的同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了，豆大的雨滴打濕了我額前的碎發(fā)，透過密密的雨簾，我忽然看見一個(gè)人影沖破瓢潑大雨，遞給我一件雨衣，對(duì)我說：“來，快!上車，別淋濕了?！蹦且豢?，我忽然感到面前的爸爸是我心中的超人，他雖然體態(tài)臃腫，不懂浪漫，而那份笨拙的、默默無言的愛，已足夠讓我享受。

有一次放學(xué)，天氣突現(xiàn)暴雨，大雨把路面覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，上面飄著一些枯枝敗葉，看似平靜的水面下實(shí)則暗流涌動(dòng)。當(dāng)時(shí)，已是深秋，爸爸挽起褲腿，毫不猶豫地踏入水中。讓我坐在車子上，推著我深一腳淺一腳地水中前行。到了家，他的腿已經(jīng)凍得冰涼、發(fā)紫，但他毫無感覺似的，連忙幫我檫去頭上的雨水。淋濕的頭發(fā)垂頭喪氣地貼在他的腦門兒上，那一刻，感覺有爸爸陪伴，真好。

“紙短情長(zhǎng)啊，道不盡太多漣漪，我的故事都是關(guān)于你呀……·”爸爸，你是我心中的超人，此生有你，何其幸運(yùn)!

我心中的作文700字3我，想去尋找我那沒有生活束縛，沒有虛榮包裹，沒有任性牽絆的我!

現(xiàn)實(shí)往往不能主宰，想尋找一面鏡子照出真正的現(xiàn)實(shí)，卻不知從哪里尋找。

生活中的點(diǎn)滴，如微風(fēng)般一拂而過，轉(zhuǎn)眼我就快要升進(jìn)高中了，總是想著要考哪所高中，要怎樣努力，可毫無行動(dòng)，光說不做，說話的巨人，行動(dòng)的矮子!漸漸地，我迷失了方向，仿佛在那數(shù)不盡的岔道前，選擇了這條，那條便會(huì)遺失，也許選擇的是無盡的深谷，也許遺失的是永遠(yuǎn)的陽光，我不能去面對(duì)，我也不想面對(duì)更不敢去面對(duì)，生活中的這些已壓得我喘不過氣了，但我漸漸明白了不是生活束縛了我。而是我束縛了生活!我不能再這樣走向錯(cuò)誤的道路，懸崖勒馬，去尋找我心中的我。

不知怎么了，我有點(diǎn)討厭現(xiàn)在的自己，因?yàn)槟翘摌s心!看著別人取得好成績(jī)，心中就仿佛隔著一道墻，堵得慌。于是一股罪惡感就油然而生了，總希望別人考差一些，我時(shí)刻想著要改變自己，去不知怎么辦，虛榮就如蠶絲般一層一層將我緊緊裹在，但我不會(huì)讓它再繼續(xù)滋長(zhǎng)，因此，我找到了一個(gè)方法，那就是放寬心態(tài)，平靜心情，虛榮心是人之常情，只不過要看自己如何去面對(duì)，沒有虛榮心包裹著的我，漸漸地放松了!

同住一個(gè)寢室，兩人之間難免會(huì)有點(diǎn)矛盾，就如我與--，經(jīng)常都是由我的任性而使雙方不快，可后來仔細(xì)想想，自己有時(shí)太沖動(dòng)了，做事不經(jīng)過大腦，有時(shí)無心之過便會(huì)讓對(duì)方厭惡，可出不了幾日，自尊心和同學(xué)情便使我十分矛盾，最終我還是選擇了同學(xué)情，可我也知道花瓶碎了，再將碎片連在一起還是會(huì)有痕跡，但我學(xué)會(huì)了去緊緊抓住這個(gè)痕跡：不能那么任性，凡是憑著自己的心情，去尋找心中的我!

我，擺脫了束縛，擺脫了虛榮，擺脫了任性，心中的我就是這樣的我，努力相信總有一天心中的我會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的我!

我心中的作文700字4深秋時(shí)節(jié)，窗前的楓葉紅的搶眼，仿佛燃燒著的簇簇火苗。在這凜冽的秋風(fēng)里，一束陽光照進(jìn)了我的心底，溫暖著我，感動(dòng)著我。

我坐在書桌前望著冷清的秋景，突然一位不速之客在窗前翩翩飛過，我凝神細(xì)看，原來是一只蝶!它的翅膀呈黃褐色，上面有隱約的黑點(diǎn)。在風(fēng)中，它仿佛被一根鐵鏈牽扯著，托拽著，若不仔細(xì)看，還真有可能與被風(fēng)卷起的枯葉混為一談。

我忙打開窗戶，將他迎了進(jìn)來。小家伙翅膀無力地拍打著，落在我的書上，奄奄一息。他的同伴們興許是死去了吧，我想著，為他即將結(jié)束的生命感到惋惜，。便用手輕輕拈起它的翅膀，將它放到玻璃罐里，想讓他安穩(wěn)的度過這最后的時(shí)光。

蝶落在了瓶底。令我驚詫的是，它用盡全力張開翅膀，卻又一次次的倒下。我才明白，他是要掙脫這瓶子的禁錮!可能嗎?他盡力保持不去撞到光滑的瓶壁，一點(diǎn)點(diǎn)的上升再上升，似乎曾經(jīng)的活力重新回到她的身上。我摒住呼吸，剎那間，他猛地向瓶口沖去，撞上了窗玻璃，落在窗口，不再動(dòng)彈。

我心中一陣顫栗。一只小小的蝶，竟為了這最后的自由而放棄自己的生命。他用他最后的滑翔向世界宣告著“不自由，毋寧死”!

我雙手托起那只蝶，猶如拖著這世上最珍貴的寶物。我騰出一只手輕輕推開窗，冷風(fēng)吹過，蝶的羽翼輕輕擺動(dòng)起來。就把他贈(zèng)給秋風(fēng)吧!蝶像一片葉，被風(fēng)裹挾的，飄走。愈飄愈遠(yuǎn)，愈飄愈遠(yuǎn)。啊，這個(gè)小生靈。他又一次飛翔了!

我無言地站在窗前，完全臣服在這樣一個(gè)頑強(qiáng)的生命面前。它的雙翅在秋日淡淡的陽光下發(fā)出迷人的光澤。此刻。風(fēng)不再寒冷。那片火紅的楓葉，一如“霍霍”的火苗燃燒在我的心頭。

我悄悄拿過一本書，坐在窗前……

我心中的作文700字5我心目中的校園是一個(gè)美麗而令人神往的地方。

我要把學(xué)校的大門設(shè)計(jì)成凱旋門，讓人一看就感覺非常的大氣上檔次。學(xué)校的門口不需要站著威嚴(yán)的保安，只需要把它設(shè)置成自動(dòng)門。學(xué)校把每個(gè)師生的指紋儲(chǔ)存在電腦里，學(xué)生每次進(jìn)出校門，只要把手往指紋機(jī)上一放，門就會(huì)自動(dòng)打開，同時(shí)還會(huì)向你熱情地問好呢!

我還要把校園四周的圍墻設(shè)計(jì)得非常美觀，也會(huì)讓人感覺很安全。圍墻是用一種特殊的材料建造，它會(huì)發(fā)出一種特殊的電磁波。當(dāng)小朋友們想翻越為圍墻時(shí)，它的電磁波就會(huì)和人體類的磁場(chǎng)產(chǎn)生共振，使人翻不了圍墻。如果是小朋友不小心撞了一下，墻體就會(huì)像媽媽的手一樣撫摸著他，這樣就會(huì)減輕撞擊帶來的傷害。

我想把校園的操場(chǎng)設(shè)計(jì)得非常神奇。只要在計(jì)算機(jī)上輸入一條簡(jiǎn)單的命令，計(jì)算機(jī)就會(huì)根據(jù)你的需要換成各種體育場(chǎng)地：籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等。通過我的精心設(shè)計(jì)，小小的體育場(chǎng)就像一個(gè)五彩繽紛的萬花筒，同學(xué)們就可以在體育場(chǎng)上自由、痛快的玩。

篇7

我國明朝哲學(xué)家、教育家王守仁說：“老師教育人就好像醫(yī)生用藥，要根據(jù)不同的體質(zhì)和病情去開處方，藥味須時(shí)時(shí)加減，如果不管什么病，都‘拘執(zhí)一方’，其結(jié)果就‘鮮不殺人矣”’。王守仁的話深刻地揭示了教學(xué)要因人而異的道理。要做到因人而異，就必須在備課時(shí)備學(xué)生。當(dāng)你了解了班上每位學(xué)生知識(shí)層次，并根據(jù)問題的難易程度，備課時(shí)又確定好了由哪一層次的學(xué)生回答，即備了學(xué)生。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師不但很少出現(xiàn)上述情況，而且能通過不同難易問題的回答，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。因此，備課時(shí)備好學(xué)生是決定一節(jié)課成功的關(guān)鍵所在。

一、備學(xué)生與教材的關(guān)系

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本，是學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用的基本材料，也是激起學(xué)生創(chuàng)新靈感的起點(diǎn)。另外，我們也要高度重視學(xué)生對(duì)教材理解運(yùn)用的能動(dòng)作用。學(xué)生與教材的關(guān)系如何直接影響課堂的順利進(jìn)行。

首先要考慮的是教材的內(nèi)容，學(xué)生是否熟悉，在學(xué)生的閱讀經(jīng)歷和生活經(jīng)歷中是否曾經(jīng)遇到過，能否燃起學(xué)生的興趣點(diǎn)。例如，我在備《月光唐蒙》一課時(shí)，設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生唱唱家鄉(xiāng)的民歌、民謠的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生們興趣盎然，自告奮勇地唱出了江蘇民歌《好一朵美麗的茉莉花》和泰興民歌《黃橋燒餅歌》，最后幾乎全班同學(xué)都吟唱起來，教學(xué)活動(dòng)在教者的預(yù)設(shè)下順利進(jìn)行。之所以能如此順利地達(dá)成目標(biāo)，還是源于教者充分認(rèn)識(shí)了學(xué)生知識(shí)的掌握。

其次要考慮的是學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度。參照教師對(duì)教材把握的三個(gè)層次，學(xué)生對(duì)教材的掌握也有三個(gè)層次：優(yōu)秀學(xué)生可能達(dá)到創(chuàng)新層次，而后進(jìn)生可能只達(dá)到基礎(chǔ)層次，甚至有些學(xué)生基礎(chǔ)層次都達(dá)不到，只理解個(gè)別的片斷當(dāng)然這也不是截然分開的，有些優(yōu)秀生可能對(duì)某些基礎(chǔ)知識(shí)不理解，有些后進(jìn)生在某些方面也有創(chuàng)新思維，但不管哪個(gè)層次我們都必須分析其達(dá)到這個(gè)層次的原因和發(fā)展的可能性以及解決的方法途徑。

通過以上分析，教者就基本上能掌握學(xué)生與教材的關(guān)系，為課堂的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

二、備教師與學(xué)生的關(guān)系

“兩千多年前的泗水河畔，春風(fēng)習(xí)習(xí)，楊柳依依?？鬃雍偷茏觽儊磉@里游春。面對(duì)潺潺的流水，孔子讓弟子們?nèi)齼蓛缮㈤_，有的采花，有的捕蝶，有的垂釣，有的戲水，盡情感受著春天的美好。玩夠了，孔子讓大家圍坐，談?wù)勛约旱闹鞠?，之后，弟子調(diào)好琴弦，邊彈邊唱，孔子情不自禁的手舞足蹈起來……直到日落。大伙兒才攜起手，咀著歌，快快樂樂回了家。”

這是多么幸福，令人神往的教學(xué)情境啊!在這樣的課堂里，一切都那么真實(shí)、和諧、溫暖；在這樣的課堂里，師生心與心彼此接納、情與情相互眷念、思與思相互碰撞；在這樣的課堂里，“有意義的情境創(chuàng)設(shè)是學(xué)生始終以積極態(tài)度參與的無形動(dòng)力。”(蘇霍姆林斯基)

、

根據(jù)新課程理念，“教師”和“學(xué)生”兩個(gè)概念發(fā)生了深刻的變化，“教師”已不再是單純的傳授者，而是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，參與者，評(píng)判者，是“學(xué)生”中平等的一員；而“學(xué)生”也不再是“單純”的接受器，而是學(xué)習(xí)的主人，能自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，“教師”與“學(xué)生”的關(guān)系，應(yīng)著重考慮以下幾個(gè)方面：是否建立了民主、平等、和諧的課堂氛圍；師生間是否能充分交流思想感情，是否有“霸權(quán)”現(xiàn)象出現(xiàn)，教師是否面向全體學(xué)生，每個(gè)學(xué)生是否都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；教師是否尊重學(xué)生的人格、個(gè)性、差異性等；教學(xué)中的問題是否與學(xué)生協(xié)商解決。

三、備學(xué)生間的關(guān)系

新課程理念指出，課堂教學(xué)中，不僅要加強(qiáng)師生間的交流，而且要加強(qiáng)學(xué)生間的交流，讓學(xué)生在學(xué)生間的交流碰撞中理解、感悟、激發(fā)靈感，進(jìn)行創(chuàng)造。因此每接一個(gè)班，我都會(huì)在全面深入調(diào)查了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的差異，如自主探究、合作交流的意識(shí)和能力，能否敢于并善于發(fā)表意見，優(yōu)秀生和后進(jìn)生，學(xué)生間的親密程度等，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，以便于在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠充分的交流互動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。

四、備學(xué)生的對(duì)策

1　了解學(xué)生生活，力求寓教于需。

教師可通過課間談心、個(gè)別談話、座談會(huì)、民意調(diào)查等形式，多渠道接觸學(xué)生，了解他們的精神需求，在備課中就可以有的放矢，盡量滿足學(xué)生的需求，這往往能收到意想不到的效果。記得有一次，我與幾個(gè)學(xué)生閑聊，聊到有關(guān)“英雄”的話題時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英雄的理解定格在“烈士”的單一概念上，認(rèn)識(shí)得很片面。針對(duì)這一點(diǎn)，我在組織習(xí)作6的作文教學(xué)《我最崇拜的一個(gè)人》時(shí)，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)以“誰是我心目中的真正的英雄”為題的即興演講比賽，分組推薦代表上臺(tái)演講，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，暢談自己對(duì)英雄的理解，課堂氣氛異常熱烈。最后我作為其中一員發(fā)表了我對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，那些為國家利益而犧牲的烈士固然是英雄的杰出代表。但是，生活中，古往今來，一些做了好事不留名的人是無名英雄；奧運(yùn)會(huì)上，經(jīng)過自己的努力，卻與金牌失之交臂的運(yùn)動(dòng)員同樣也是英雄；能堅(jiān)持一輩子把自己的本職工作做好的更是英雄……。英雄不論出身，英雄更沒有年齡的限制。就這樣，水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了‘儺是英雄”的準(zhǔn)確概念，學(xué)生也樹立了正確的認(rèn)識(shí)觀。

2　關(guān)愛學(xué)生生活，寓教予情。

“人非草木，孰能無情?！扒槭谴蜷_心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁。教師投給學(xué)生一份愛，學(xué)生就會(huì)回報(bào)教師一份情：一般說來，學(xué)生對(duì)某位教師情感越深，就越愛所他的課，所謂“親其師而愛其道”。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，考慮學(xué)生所急、所憂、所樂，而后因勢(shì)利導(dǎo)，這樣就能得到學(xué)生的支持。

篇8

一、制定說話訓(xùn)練目標(biāo)，明確要求

要真正提高學(xué)生的表達(dá)能力，必須形成一個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練過程，徹底改變那種零敲碎打式的“打一槍換一個(gè)地方”的訓(xùn)練方法。從學(xué)生一踏進(jìn)初中大門，就應(yīng)作通盤考慮，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，既要有說話訓(xùn)練的總目標(biāo)，又要有階段目標(biāo)，同時(shí)還必須選擇適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式。其總體訓(xùn)練目標(biāo)和方式是：

1.復(fù)述性說話訓(xùn)練。要求學(xué)生用口語的形式把現(xiàn)成的語言材料復(fù)述出來，做到用詞恰當(dāng)，內(nèi)容連貫，層次清楚，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表達(dá)方式?，F(xiàn)成的語言材料可以是教師指定的，也可以是學(xué)生親身經(jīng)歷的。

2.創(chuàng)造性說話訓(xùn)練。在特定的語言環(huán)境中，根據(jù)不同要求確定說話內(nèi)容和表達(dá)方式。做到表情自然，儀表大方，并采用各種手段，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。

分段目標(biāo)則是圍繞總體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，由高到低、由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。對(duì)初一的學(xué)生，要求大膽地說、大方地說，即大膽地朗讀和表達(dá)自己的意見，無論是個(gè)別交談還是在大庭廣眾之下，態(tài)度都要落落大方，講究表情和姿勢(shì)。對(duì)初二學(xué)生，則要求流暢地說、得體地說，即努力使自己的語言合乎現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)范，根據(jù)不同的語言環(huán)境、不同的說話對(duì)象，講究分寸，講求實(shí)效。對(duì)初三學(xué)生，則要求連貫地說、全面地說，即連貫地說一段話，層次分明地作一次發(fā)言和演說，逐步養(yǎng)成說話前先列出要點(diǎn)、把握重點(diǎn)的習(xí)慣，全面辯證地看待問題，克服說話內(nèi)容的片面性，力爭(zhēng)“對(duì)答如流”、“出口成章”。

二、擬定說話訓(xùn)練方式，精選內(nèi)容

我們除了完成課本中的聽說訓(xùn)練內(nèi)容外，還應(yīng)豐富說話形式，創(chuàng)設(shè)說話的氛圍，努力讓學(xué)生喜歡說、主動(dòng)說、積極說。

1.課前說話訓(xùn)練。也就是在每節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生輪流進(jìn)行說話訓(xùn)練。初一時(shí)要求學(xué)生自選題目，課前準(zhǔn)備。內(nèi)容可以是一個(gè)故事、一則笑話、一條消息等，并說出自己的看法或感想。要求說話者做到姿態(tài)大方，語句通順，聲音響亮。初二時(shí)要求學(xué)生即席講話，教師根據(jù)學(xué)生不同水平提出問題，要求說話者中心明確，語句流暢。初三時(shí)要求學(xué)生圍繞某一中心闡述，自由命題與教師命題相結(jié)合。要求做到觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，富有條理性和邏輯性。通過這樣循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生到了畢業(yè)階段的說話能力就會(huì)有顯著提高，也為寫好作文打下了基礎(chǔ)。

2.設(shè)置信息交流課。信息交流課就是將學(xué)生各自獲得的信息在課內(nèi)通過“說”的形式互相交流，一般情況每周開設(shè)一次。要求學(xué)生脫稿流暢、連貫地介紹，結(jié)束后評(píng)出最有價(jià)值的信息和最佳講述者，有助于提高學(xué)生的積極性。初一時(shí)學(xué)生往往語句組織較羅嗦，或照本背誦，或不敢說話，教師要及時(shí)指正并示范。初二、初三時(shí)要求學(xué)生對(duì)所講的信息作出評(píng)論或談點(diǎn)看法。我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到，信息課的容量非常大，學(xué)生的信息來自電臺(tái)、電視、報(bào)刊及其他課外讀物。學(xué)生發(fā)言積極，基本不存在“冷堂”的情況。即使是成績(jī)較差的學(xué)生也不甘寂寞，積極參與。在這一過程中，教師的指正、示范及鼓勵(lì)，都將使學(xué)生自始至終充滿熱情。

3.創(chuàng)設(shè)情景，開設(shè)辯論課。辯論是培養(yǎng)學(xué)生敏捷思維和較強(qiáng)應(yīng)變能力的較高層次的說話訓(xùn)練。平時(shí)，教師要注意收集材料，發(fā)掘?qū)W生感興趣的話題，讓他們有話可說，這樣往往能收到意想不到的效果。記得有一次，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了少年英雄賴寧的感人事跡，并掛出了學(xué)習(xí)賴寧的大幅標(biāo)語，還號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)校也統(tǒng)一安排了寫《向賴寧學(xué)習(xí)》的作文。出乎意料，有個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫道：“如果我是賴寧，我絕不會(huì)這么做，因?yàn)槲疫€很年輕，我有美好的理想和追求，把我年輕的生命犧牲在滅火過程中太不值得?！睂W(xué)生的坦率真讓人吃驚，但我覺得這是一個(gè)很好的辯論題材。于是，以“我心目中的賴寧”的辯論在班上展開了。辯論過程中，學(xué)生有正面觀點(diǎn)，也有反面觀點(diǎn)，甚至有的還爭(zhēng)得面紅耳赤，但他們都能引經(jīng)據(jù)典、有理有據(jù)地發(fā)表自己的看法。單從說話訓(xùn)練的角度來看，目的已經(jīng)達(dá)到了。辯論課的開設(shè)，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，更訓(xùn)練了他們的邏輯思維，為他們學(xué)業(yè)成績(jī)的提高作了一定的鋪墊。不過這也給了我們一個(gè)信號(hào)，這就是當(dāng)代中學(xué)生的頭腦并非那么簡(jiǎn)單，需要我們正確地、有說服力地加以引導(dǎo)。

篇9

每個(gè)人都有自己的奇思妙想，它可能是會(huì)在水上行走的鞋子，可能是結(jié)各種果子的萬果樹，或者是可以隨意伸縮的鉛筆。以下是小編精心收集整理的初中奇思妙想作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

初中奇思妙想作文600字1早上，我一醒來，發(fā)現(xiàn)我的手臂上長(zhǎng)出了許多毛鉤，手心里居然能發(fā)射蜘蛛絲!我興奮不已，我真的成了蜘蛛飛人啦!

我激動(dòng)地跑到了大街上，四處看看有沒有能讓我大顯身手的地方。走著走著，我來到一家銀行門口，你猜我看見了什么?里面剛好有人在搶劫，我心想：我的機(jī)會(huì)來了。只見三個(gè)劫匪手中都拿著一把M416突擊步槍，我靈機(jī)一動(dòng)，用蜘蛛絲將它們的步槍搶了過來，再用蜘蛛網(wǎng)把大門給封住，免得他們逃之天天。緊接著用蜘蛛絲把劫匪綁起來。然后我把人質(zhì)都給解救了出來，最后我才放心地走了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見警察把那幾個(gè)劫匪都抓走了。

中午，我隨便吃了點(diǎn)東西，獨(dú)自來到東山公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就聽見了“嗚～嗚”的哭聲，我急忙飛了過去，尋找哭聲，原來是一個(gè)小姑娘在哭。我飛到小姑娘身旁，仔細(xì)地問了問：“小妹妹，你為什么哭呢?”

小妹妹邊哭邊回答：“我的風(fēng)箏飛到樹杈上了，我拿不回來了!”

“哦～!原來是這樣!”我立刻用我的蜘蛛絲將風(fēng)箏拿了下來，溫柔地遞給了小妹妹，告訴她以后放風(fēng)箏要在空曠的地方放，或者到?jīng)]有電線和樹枝的地方放。

下午，我來到了公路上，發(fā)現(xiàn)這里的紅綠燈壞了，路上車水馬龍，許多汽車在公路上飛馳，奔跑像火箭一樣，一輛接著一輛，根本停不下來。公路邊上站著幾位老爺爺老奶奶、放學(xué)回家的小學(xué)生，還有下了班的叔叔阿姨們，大家都等著過馬路，等著回家，可是因?yàn)檐嚵魈?，大伙都不敢過馬路，怕被撞傷!我見此情景，用蜘蛛網(wǎng)把車流給擋住，我先扶著老爺爺老奶奶過馬路，然后再把小朋友們送過馬路，等大家都平安過了馬路，我才收回了蜘蛛網(wǎng)，放心地飛走了。

在外面溜達(dá)了一天，我拖著疲憊的身體回到家里，立馬癱倒在床上，躺在床上自言自語地說：“做英雄，好累啊!”

初中奇思妙想作文600字2今年是一個(gè)特殊的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的病毒擾亂了原本熱鬧的節(jié)日氣氛。以往熙熙攘攘的街道現(xiàn)在變得冷冷清清、異常安靜?？吹叫侣勆险f醫(yī)生、病床、醫(yī)療物資都非常緊缺，我靈機(jī)一動(dòng)，要是能造出新型納米救護(hù)車就好了。

什么是新型納米救護(hù)車呢?它是一輛應(yīng)用納米技術(shù)制造并配備微型納米檢測(cè)設(shè)備、納米病床和納米機(jī)器醫(yī)生的新型救護(hù)車。新型納米救護(hù)車外觀雖然和普通救護(hù)車一樣，但你可不要小看它，它可是一個(gè)功能齊全的聲控微型醫(yī)院，聲控裝置可以避免與患者接觸交叉感染，納米技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)消毒。讓人驚訝的是，這個(gè)醫(yī)院只需要兩個(gè)人：一名司機(jī)和一名醫(yī)生就可以完成救護(hù)工作，以往必須在醫(yī)院完成的檢查和手術(shù)，在這輛車上只需要5到10分鐘就可以完成。

納米救護(hù)車具有變形的功能。在接病人的路上，如果發(fā)生了堵車，司機(jī)只要說一聲“升高”，接到指令的救護(hù)車中樞系統(tǒng)，就會(huì)將救護(hù)車車輪迅速收縮到底盤中間，將車體升高至3至5米高，凌駕于其他所有的車輛，這樣救護(hù)車就可以在擁堵的車輛中自由穿梭及時(shí)到達(dá)需要救助的地點(diǎn)，此時(shí)它的時(shí)速與飛機(jī)不相上下。

納米救護(hù)車自身具有抗菌殺菌的功能，車內(nèi)就像一個(gè)微型醫(yī)院。病人躺在病床上，醫(yī)生只需要語音說出需要檢查的項(xiàng)目，納米設(shè)備就會(huì)伸出不同數(shù)量的小吸盤，吸附在病人需要檢查的部位進(jìn)行檢查并出具檢查報(bào)告。納米檢查設(shè)備雖然個(gè)頭小，只有約1平方米左右，但它的本領(lǐng)可大著呢，具有醫(yī)院上百臺(tái)設(shè)備的功能。醫(yī)生發(fā)出治療口令，微型納米機(jī)器人迅速進(jìn)入病人身體，直達(dá)病灶，消滅病毒小怪獸。整個(gè)過程就用了10分鐘，大大縮短了病人的救治時(shí)間。病人們不需要住院治療，既能緩解醫(yī)院床位的緊張，也給醫(yī)生減少了很多工作。

有了新型納米救護(hù)車，我們就可以早日回到美麗的校園學(xué)習(xí)，醫(yī)生就可以早日回家與家人團(tuán)聚。我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國造出更多有用的高科技產(chǎn)品。

中國少年，加油!中國加油!

初中奇思妙想作文600字3如果有人問你有什么煩惱，你也許會(huì)說是寫作業(yè)，而我對(duì)作業(yè)談不上討厭，但是也談不上喜歡。昨天我做了一個(gè)有趣的夢(mèng)。

在夢(mèng)里我來到了兒童國，那里簡(jiǎn)直是一個(gè)嶄新的世界，沒有大人，沒有學(xué)校，更沒有作業(yè)了，到處都是樂園，有機(jī)器人為孩子們服務(wù)，巧克力和糖果一堆一堆的，根本不要錢，隨你怎么吃;過山車隨你怎么坐。我和一個(gè)叫艾米的女孩成了朋友，我們開始享受在兒童國完美的一天。

早晨，我們可以品嘗美味的西餐甜點(diǎn)，那兒的甜點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，除了餅干和面包之外還有果茶，根本沒人管。那里的機(jī)器人特別“機(jī)靈”，只要你說一句話，它馬上照做。吃完了早餐我們可以去買漂亮的裙子，帽子和鞋。走著走著我們來到了一個(gè)叫“春天，你好”的服裝店，那里的衣服根本不像小孩子的，可以說是明星穿的衣服，簡(jiǎn)直就是大人的衣服變小了。我看中了一件旗袍，上面有牡丹花，特別驚艷，讓我不禁想起了一句詩：“唯有牡丹真國色，開花時(shí)節(jié)動(dòng)京城”，是啊，只有牡丹才是真正的天姿色，到了開花的季節(jié)有無數(shù)人來欣賞，驚動(dòng)了京城。那件旗袍，把牡丹編織得栩栩如生，于是我買下了這件旗袍，每個(gè)孩子一個(gè)月都有五千元的生活費(fèi)連工作都不用。下午，大家買來蛋糕一起品嘗?？上В也荒芎桶捉徽劊?yàn)樗龥]有上過學(xué)，根本不懂。

由此我想到：知識(shí)對(duì)于一個(gè)人來說非常重要，如果沒有知識(shí)，怎能用語言形容世界萬物，并且看出它們的美好呢?這個(gè)故事讓我去了想象中的世界，這讓我懂得了現(xiàn)實(shí)世界中的美好，知識(shí)是寶貴的財(cái)富，它比金錢更重要!

初中奇思妙想作文600字4如果我有一部穿越時(shí)空的電話，那么我會(huì)打給……

首先我要給外公外婆打電話，送去問候：“外公，外婆，你們還好嗎?房子的破洞修好了嗎?還有伙食還可以嗎?”這聲問候是對(duì)我去世的外公外婆的懷念，也是表達(dá)對(duì)他們那一代努力拼搏仍然沒有趕上今天日新月異的幸福生活的惋惜。

第二個(gè)電話我要打給桃園三兄弟：“你們的身懷正義，打抱不平，令我十分欽佩，但我遇見壞人、壞事時(shí)只知道害怕，你們是我心目中的英雄。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)我的同班同學(xué)在小攤上偷了一盒卡片，我正想告訴老師，但是又猶豫了，如果報(bào)告給老師，他就可能想報(bào)復(fù)我，或者把我胖打一頓。于是我就沒去了。以后，我要向你們一樣，跟壞人壞事作斗爭(zhēng)!”這個(gè)電話，讓我在明白自己的不足后更堅(jiān)定了去改變的決心。

然后，我要打給諸葛亮：“你真是足智多謀，就算敵人設(shè)計(jì)了多少陷阱，你也能識(shí)破得清清楚楚。比如周瑜想殺害劉備，奪回渭州……”這個(gè)電話，我除了表達(dá)對(duì)他的敬佩，更多的是讓我明白做人做事一定要有智慧，有智慧才能在逆境中“反敗為勝”。

最后，我想對(duì)主席打電話：“您的智慧可能不是舉世無雙，您的武功可能也比不了武松等草莽豪杰。但是，您‘文治武功’挽救了中華民族，您開創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代，您讓中華人民過上了幸福的生活。啊!主席，謝謝您!我們一定好好學(xué)習(xí)!把我們的祖國建設(shè)得更富強(qiáng)!”這個(gè)電話，我用來向我最最喜歡的偉大的偶像致敬，也幫助億萬同胞送去我們的感謝。

如果，真有穿越時(shí)空的電話就好了。它可以讓我與先輩交流而不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

初中奇思妙想作文600字5我想發(fā)明一支多功能的鋼筆。這支鋼筆和其他鋼筆有著很大的不同，可它的形狀和普通鋼筆一模一樣，只不過它里面也裝著許多按鈕，外觀也很普通。

這支鋼筆能讓我們的學(xué)習(xí)很方便。它的上面有許多各種顏色的按鈕，如果你想用紅色的，你就按紅色的按鈕。如果你想用藍(lán)色的，你就按藍(lán)色的按鈕。

或者你覺得你用鋼筆寫出來的字不好看，你就可以按一下他的頭頂，它就會(huì)變成水筆或者鉛筆。而且這支鋼筆還能飛，如果你不想放在文具盒里或者書包里，你就可以讓他一直飛在你的肩膀上，你到哪里他就會(huì)跟到哪里。

平時(shí)你很懶的話，這支鋼筆還能變成一個(gè)可以飛的平衡車，然后我要去學(xué)校的話就站在那上面，我要去左邊，我的心里想一下就行了，根本不需要說話。如果你嫌站著很累，你就往后一靠，你就會(huì)感覺后面軟軟的就像一張床。

在你離本子很遠(yuǎn)的時(shí)候，只需要讓它飛在天空中，然后你的手書空寫就行了，你輸空的字就會(huì)自動(dòng)顯示在本上。更好玩的是，在夏天烈日炎炎的下午，如果你很熱的話，它就會(huì)自動(dòng)變出一只冰淇淋給你吃。

篇10

關(guān)鍵詞：龍文化；六種精神；校本課程開發(fā)；班級(jí)文化建設(shè)

一、龍文化的精神內(nèi)涵

中華龍文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從遠(yuǎn)古時(shí)期的黃帝、炎帝等不少氏族以龍為圖騰到夏商時(shí)代青銅器的紋飾以“龍”為主要組成部分；從大禹治水時(shí)“河海應(yīng)龍，何畫何歷？鮌何所營？禹河所存”[1]到煮海治龍王、葉公好龍、錦線女龍；從《周易》中龍的王權(quán)、男權(quán)意象到《聊齋志異》中出現(xiàn)的眾多的龍神、龍獸形象，龍文化已滲透到中國古代社會(huì)的政治、生活和文化等諸多方面?，F(xiàn)當(dāng)代的龍文化外延更是豐富，涉及了裝飾、歌曲、飲食、禮儀、建筑、繪畫、文學(xué)、舞蹈、書法等方方面面的領(lǐng)域。“對(duì)每一個(gè)炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號(hào)，一種意緒、一種血肉相連的情感！”[2]河南省社會(huì)科學(xué)院的王永寬研究員認(rèn)為：從宏觀上來看，“龍文化的內(nèi)涵主要表現(xiàn)在八個(gè)大的問題上，或者稱為八類文化，即圖騰文化、祖根文化、天象文化、利生文化、皇權(quán)文化、祥瑞文化、民俗文化、英雄文化”[3]。從學(xué)校教育的層面考慮，筆者認(rèn)為可從這八類文化中提取自強(qiáng)不息、志存高遠(yuǎn)、團(tuán)結(jié)合作、開拓奮進(jìn)、造福人類、與天和諧等六種精神為學(xué)校在校本課程開發(fā)和班級(jí)文化建設(shè)上做一些探索。

二、龍文化與校本課程開發(fā)

筆者任教的學(xué)校前年剛轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，學(xué)生進(jìn)取心普遍不強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。加之整個(gè)深圳地區(qū)經(jīng)商氛圍濃厚、考大學(xué)不是學(xué)生認(rèn)為的唯一出路這一客觀實(shí)際，筆者認(rèn)為使學(xué)生領(lǐng)悟、接受并傳承龍的精神對(duì)于塑造人格、鍛煉意志以及樹立遠(yuǎn)大理想方面都將具有重要的作用。鑒于此，我們開發(fā)了以龍文化為主題的一系列校本課程?！洱堉础埿蜗笤谥袊钠鹪础芬云谧寣W(xué)生領(lǐng)會(huì)每一個(gè)中華兒女都是龍的傳人，增強(qiáng)民族自豪感和使命感；《龍之典———與龍有關(guān)的傳說故事》以期激發(fā)學(xué)生興趣，在聽覺享受的同時(shí)感受龍的種種精神，陶冶品格；《龍之文———文學(xué)作品中的龍形象》以期使學(xué)生對(duì)龍有更加立體、全面的印象；《龍之趣———龍文化在當(dāng)今生活中的影響》以期使學(xué)生明白龍文化深深影響著我們生活的方方面面；《龍之象———我心目中的龍形象》，通過親自參與龍形象創(chuàng)作，使學(xué)生對(duì)龍的精神有更深刻地體驗(yàn)；《龍之揚(yáng)———我如何踐行龍文化》通過閱讀、研討、寫作、節(jié)目表演等形式從學(xué)生個(gè)人角度探索如何踐行龍文化。實(shí)踐證明，這一系列校本課程的開發(fā)不僅大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使一部分以前無所事事的學(xué)生找到了自己學(xué)業(yè)上的“興奮點(diǎn)”，從而大大減少了犯錯(cuò)誤的幾率；而且激發(fā)了老師們教研教學(xué)的熱情，使他們對(duì)以前沒有涉獵過的領(lǐng)域表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的進(jìn)取心和鉆研精神；龍文化在校園中的持續(xù)傳播，也讓整個(gè)學(xué)校初步形成了昂揚(yáng)向上，奮力拼搏的大環(huán)境，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)正在形成。

三、龍文化與班級(jí)文化建設(shè)

筆者任教高中部文科重點(diǎn)班，學(xué)生成績(jī)相對(duì)較好，紀(jì)律意識(shí)較強(qiáng)，所以行為習(xí)慣不讓人擔(dān)心。但在教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法缺乏創(chuàng)新，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣疲于改變，以至于整個(gè)班級(jí)平時(shí)相對(duì)優(yōu)秀卻也止步于優(yōu)秀，沒有跳出學(xué)校追求卓越的動(dòng)力。對(duì)此，筆者結(jié)合龍文化，著力塑造一種志存高遠(yuǎn)、奮力進(jìn)取的班級(jí)文化，“使其作用于學(xué)生的身體、生理、心理和精神的各個(gè)層面，使學(xué)生獲得未來成長(zhǎng)和發(fā)展以及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步所需的素養(yǎng)”[4]。1.龍文化系列主題班會(huì)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生斗志。筆者設(shè)計(jì)了四個(gè)一脈相承的主題班會(huì)：《像龍一樣自強(qiáng)不息》《像龍一樣永不止步》《像龍一樣團(tuán)結(jié)合作》《像龍一樣造福人類》。通過講解討論、影視欣賞、合作探究、演講明志等形式深入探討龍身上所具有的種種品質(zhì)；通過學(xué)生親身體驗(yàn)，使其意識(shí)到自己目前的不足，促使他們像龍一樣志存高遠(yuǎn)，敢于和更優(yōu)秀的學(xué)生一較高下。2.在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行龍文化教育。使學(xué)生在豐富多彩的文娛活動(dòng)、競(jìng)賽、手工、繪畫、演講等活動(dòng)中唱龍、寫龍、做龍、畫龍、說龍，讓龍真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為學(xué)生的知心朋友。這樣，習(xí)慣養(yǎng)成教育和創(chuàng)新教育就在輕松愉悅而不是耳提面命的過程中不知不覺完成，大大提高了教育的針對(duì)性和有效性。3.形成教育合力，確保龍文化教育的“無縫對(duì)接”。通過科任教師聯(lián)系會(huì)，在任課教師間達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)過程中有意識(shí)地進(jìn)行龍文化的教育，形成教學(xué)合力；通過家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，確保龍文化教育在家庭中“不間斷”，形成家校合力；通過與社區(qū)互動(dòng)，開展主題活動(dòng)等，讓學(xué)生到社區(qū)中參加龍文化相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，形成社會(huì)合力。

四、結(jié)語

實(shí)踐證明，以龍文化為主題的德育工作在學(xué)校和班級(jí)的推廣，讓師生受益匪淺。龍文化中的開拓奮進(jìn)精神使老師在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，攻堅(jiān)克難；在科研上“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”；力爭(zhēng)上游的氛圍正在形成。龍文化中的志存高遠(yuǎn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)上放眼全區(qū)，追求卓越；在生活上團(tuán)結(jié)互助，責(zé)任心強(qiáng)；學(xué)校學(xué)生的精神面貌煥然一新，在學(xué)習(xí)上更是勇攀高峰：剛剛結(jié)束的區(qū)期末統(tǒng)考，班里的葉妍同學(xué)勇奪全區(qū)作文第一名，創(chuàng)造了學(xué)校的歷史?？傊埼幕畜w現(xiàn)的六種精神，對(duì)于學(xué)校的德育工作大有裨益，值得在中小學(xué)校及高等院校大力推廣。

作者:王保亮 單位:廣東省深圳市龍崗區(qū)平湖外國語學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]湯炳正：《楚辭今注》，上海古籍出版社，2012年9月。

[2]沈潤(rùn)發(fā)：《中國人的龍文化》，《科學(xué)大觀園》，2012年第3期。