導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇我心目中的語(yǔ)文老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我心目中的語(yǔ)文老師，他不必像一個(gè)演員，有一絲不茍且精致的妝容，但他必須可以真誠(chéng)的對(duì)每一位同學(xué)微笑，他不必像一個(gè)舞者，衣著光鮮亮麗，他可以衣著樸素，但他的衣服必須干凈且整潔，他不必像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，嚴(yán)肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學(xué)的手，與他們做朋友，與他們談笑。

我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)智者，告訴我們什么該做，什么不該做，但他并不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細(xì)細(xì)去體會(huì)，去理解，去明白。他在我們做了錯(cuò)事之后，不會(huì)把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再在班里或?qū)W校里宣傳，把我們當(dāng)成反面教材，去告誡別人不要重復(fù)我們的錯(cuò)誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己去承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤，讓我們深刻的記住這個(gè)錯(cuò)誤所帶來(lái)的教訓(xùn)。他可以教會(huì)我們自己去判斷一件事的好與壞，并告訴我們壞所帶來(lái)的后果，讓我們不被虛榮，好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。

我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)歌者，他可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽(yáng)光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開(kāi)笑顏的美麗，唱出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生氣。他可以唱出愛(ài)恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬(wàn)物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會(huì)我們愛(ài)恨情仇，教會(huì)我們世間都是相對(duì)的，有善良也有邪惡，教會(huì)我們好人總是多過(guò)惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發(fā)現(xiàn)世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會(huì)使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對(duì)惡人，因?yàn)槭撬麄儾拍芨嬖V世界上有好人，因?yàn)橛辛藧喝怂圆庞泻萌耍拍茏屛覀儼l(fā)現(xiàn)世間還是好人多。當(dāng)我們面對(duì)惡人時(shí)，不是對(duì)他們產(chǎn)生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會(huì)我們要微笑的面對(duì)世界。

我心目中的語(yǔ)文老師他必須是一個(gè)詩(shī)人，他能夠?qū)Ω鞣N詩(shī)詞信手拈來(lái)，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的豪情壯志，讓我們擁有一個(gè)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的愛(ài)國(guó)之情，讓我們?yōu)樽约旱牡淖鎳?guó)而驕傲，讓我們愛(ài)自己的國(guó)家，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的離別之苦，讓我們珍惜與家人的在一起的每一秒，他可以把自己的課上的如同詩(shī)歌一般，條理清晰，并且使人接受很快，像是在詩(shī)海遨游一番。久久沉浸其中無(wú)法自拔。

我心目中的語(yǔ)文老師他必須是一個(gè)友善的人，他能夠?qū)θ魏瓮瑢W(xué)微笑，可以和學(xué)生成為朋友，與學(xué)生一起談笑，使師生之間不會(huì)產(chǎn)生一條無(wú)形的溝，誰(shuí)也無(wú)法跨越，他可以和學(xué)生談心，可以使學(xué)生把自己的真心話告訴他。他可以對(duì)差生報(bào)以期望，而不是對(duì)他們失望，他可以在學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候給予微笑和鼓勵(lì)，但不會(huì)在學(xué)生退步的時(shí)候?qū)λ麄兣R，而是鼓勵(lì)且善意的微笑，告訴學(xué)生們成功不是永遠(yuǎn)屬于一個(gè)人的，即使努力和結(jié)果不成正比，但成功總會(huì)來(lái)到。他在上課時(shí)，會(huì)在一些沉默的時(shí)候開(kāi)幾個(gè)玩笑，是同學(xué)們輕松地上完一整節(jié)課，他可以在上課與同學(xué)們打成一片，可以調(diào)節(jié)好課堂的氣氛，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)上課講話而罵人。他認(rèn)為語(yǔ)文課需要有笑聲，他不喜歡生氣，他喜歡在輕松的氣氛里不知不覺(jué)上完一整節(jié)課。他不僅可以帶給學(xué)生們所需的知識(shí)，而且也帶來(lái)了快樂(lè)。

我心目中的語(yǔ)文老師，他可以教會(huì)我們做人，教會(huì)我們分辨是非，讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美好，讓我們心存善念，讓我們學(xué)會(huì)努力，給予我們微笑和鼓勵(lì)，讓我們微笑的面對(duì)整個(gè)世界。

篇2

她，是一個(gè)好老師，沒(méi)有人可以替代她在我心目中的神圣地位。

我的語(yǔ)文老師個(gè)子并不高，帶著一副圓框的老式眼鏡。但她的外貌是絲毫不影響她在我們心目中的威信。她講課的時(shí)候總是喜歡望著我們，鏗鏘有力地說(shuō)著每一句話。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不認(rèn)真的時(shí)候，他總是瞪著那位同學(xué)。同學(xué)也很快的閉了嘴，回到了上課的狀態(tài)上來(lái)。可也有一些不識(shí)相的同學(xué)，如果是那樣的話，老師就會(huì)把他（她）叫起來(lái)回答問(wèn)題，如果答不到當(dāng)然就要受罰了。

老師也像一位母親一樣關(guān)心著我們的日常大小事務(wù)。天冷了，他總會(huì)叮囑我們要多穿兩件衣服；剛上完體育課，她總是讓我們不要馬上開(kāi)風(fēng)扇，不然會(huì)感冒的······諸如此類的事情還有很多，可老師對(duì)我們的好，我的笨筆卻寫不出萬(wàn)分之一。

語(yǔ)文老師也兼做我們的班主任。身為班主任的她給我印象最深刻的一件事是；一天中午同學(xué)們都在聊天，而我也講了好幾句，老師很快就把我叫了過(guò)去，先是打了我的手板好幾下，然后要我晚上放學(xué)之后把凳子帶上，到辦公室補(bǔ)睡覺(jué)。聽(tīng)了這話后，我心里害怕得要命，好不容易熬到放學(xué)，我膽顫心驚地拎著凳子挪到了辦公室。老師說(shuō)：就趴在凳子上睡吧。我聽(tīng)了后聽(tīng)話地趴下。我感覺(jué)到周圍的老師的目光，當(dāng)時(shí)我就恨不得面前馬上出現(xiàn)一個(gè)洞，好讓我鉆進(jìn)去。過(guò)了十幾分鐘后，老師陸陸續(xù)續(xù)得叫其他同學(xué)走了?？蛇€沒(méi)輪到我，這時(shí)，我的腿酸的要命。又過(guò)了許久，老師終于叫我起來(lái)了。

老師深深地凝望了我一段時(shí)間，終于開(kāi)口，道：“你知道我為什么最后才放你走嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，此時(shí)此刻，我的腸子都已經(jīng)悔得青了，為什么我要說(shuō)那該死的話呢？“你身為班干部就不應(yīng)該講話······你下次還會(huì)這樣嗎？”

“我以后也不會(huì)了。”

“你要記住，承諾是一種比黃金還貴的東西，聰明的人沒(méi)有一個(gè)不看重它并信守它的?！?/p>

篇3

當(dāng)我們牽著媽媽的手第一次踏進(jìn)校門時(shí)，一個(gè)高大的形容就占據(jù)了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識(shí)，趣事：為什么小船會(huì)浮在水上，為什么會(huì)刮風(fēng)下雨......從那時(shí)起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識(shí)畫(huà)冊(cè)，一頁(yè)又一頁(yè)地添上各種圖案——色彩斑斕。

老師不僅是我們學(xué)識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。

老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護(hù)花的園??；老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的“楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著確定的方向前進(jìn)，而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢？

教室里五十雙眼鏡齊刷刷地盯著講臺(tái)，新上任的語(yǔ)文老師正在頒布她的“施政大綱”，洪亮的聲音響在教室：“我......生字生詞不教，你們自己查字典；注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納......你們自己研究”。這就是我心目中的優(yōu)秀老師——王老師。有人會(huì)問(wèn)這樣的老師難道算得上優(yōu)秀嗎？什么都不講，那要她來(lái)干什么呢？

我要說(shuō)，那樣的老師是優(yōu)秀的，而且她在我心中永遠(yuǎn)都是優(yōu)秀的。正因?yàn)樗牟煌瑢こ?，正因?yàn)樗莾?yōu)秀的，才促使我寫下面那些字。不信就聽(tīng)下去吧！

這不，她的施政大綱在她對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度中執(zhí)行。兩個(gè)星期過(guò)后，只是重復(fù)我們?cè)缭谛W(xué)就掌握了的查詞方法，預(yù)習(xí)課文，閱讀課文的方法；然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要考試了。發(fā)了試卷，大家都呆住了，試卷上全是生字生詞的默寫，解釋，課文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂！但王老師并沒(méi)有發(fā)火，只說(shuō)了一句：明天在考。大家不明白“明天再考的含義，稀里糊涂地過(guò)了一天。發(fā)了試卷一看，天哪，一字不錯(cuò)，還是那張?jiān)嚲?！不用?wèn)又是一塌糊涂！老師望望大家，依然是四個(gè)字“明天再考”。大家吃足了苦頭，誰(shuí)還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當(dāng)然第三天考試的成績(jī)，你們一定可想而知了。

我們很死了，但是不敢不查字典，不做預(yù)習(xí)，不自讀，為的是那該死的考分。

一天老師讓我們用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”造句，我們想，這還不容易，但她接著提了個(gè)要求：后面的同學(xué)不能重復(fù)前一個(gè)同學(xué)造的內(nèi)容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同學(xué)們紛紛舉手，用“雪花，灰塵，紙屑，氣球”等詞語(yǔ)造了句子，甚至有用“頭皮屑”造句的，王老師不厭倦的給同學(xué)們一一作了肯定。她接著又問(wèn)：這些能用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”造句的東西，具有什么相同的特征？大家七嘴八舌，意見(jiàn)不一，最后即括出了“小，細(xì)，輕，密”具備著細(xì)雨一樣的特征，她很滿意?？墒怯刑崃艘粋€(gè)問(wèn)題，剛才造的都是一些看得見(jiàn)，摸得著的有形的東西，大家想想有沒(méi)有看不見(jiàn)，摸不著的無(wú)形的東西也能用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”這個(gè)詞語(yǔ)呢？大家被問(wèn)住了，教室里沒(méi)有一絲聲響。第二天，王老師重復(fù)了這個(gè)問(wèn)題，大家還是沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)。第三天呢，她還是不厭其煩地重復(fù)著這個(gè)問(wèn)題。我心中的火山終于被這“三次的提問(wèn)”所爆發(fā)了，我坐在座位上，不自禁地說(shuō)：“你這也不教，那也不說(shuō)，你一再追問(wèn)，哭苦相逼，你太懶了，你的懶名早就在學(xué)校紛紛揚(yáng)揚(yáng)傳開(kāi)了！”

教室里一片靜寂，空氣沉悶得像要爆炸，大家都為我捏了一把汗。

突然，只聽(tīng)見(jiàn)王老師哈哈大笑起來(lái)：“你終于懂了，你終于明白了。你終于造出來(lái)了，小道消息，流言蜚語(yǔ)，某種信息這一類看不見(jiàn)摸不著的東西確實(shí)可以用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”造句造得好，造得好！沒(méi)想到，歪打正著！居然給我蒙上了，對(duì)于我的不理解王老師卻一字不提。

一次王老師發(fā)抄寫本，叫到我的名字，我漫不經(jīng)心地走到講臺(tái)上，老師牙縫里擠出兩個(gè)字：“重抄！重抄？我不是都抄了嗎？抄的不是還端正么？不可思議！無(wú)可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地交給她，可她的觜里噴出的還是兩個(gè)字“重抄！”委屈的眼淚頓時(shí)流下來(lái)了！同學(xué)拿過(guò)做作業(yè)一看：“這里抄錯(cuò)了兩個(gè)字。”我驚訝了，那么多的作業(yè)本兩個(gè)抄錯(cuò)的字也逃不過(guò)老師的眼睛！

有這樣的老師，我還敢馬虎嗎？沒(méi)有想到我的自學(xué)努力越來(lái)越強(qiáng)了，自然而然語(yǔ)文成績(jī)也漸漸提高了。

篇4

師：談?wù)勛约盒哪恐械暮美蠋熓鞘裁礃拥模?/p>

生1：我心目中的好老師是風(fēng)趣、幽默的。

生2：我認(rèn)為和藹可親的老師是好老師。

生3：我喜歡講課生動(dòng)、效率高的老師。

生4：我認(rèn)為朋友式的老師是好老師，這樣我們就能相處得很好。

師：你們生活中有沒(méi)有遇到過(guò)自己說(shuō)的這樣理想的老師，他做的哪些事能體現(xiàn)這點(diǎn)？

生1：我們的數(shù)學(xué)老師王老師講課效率特高，讓人一聽(tīng)就懂，從不拖課，作業(yè)量少，我喜歡上他的課。

生2：我的班主任李老師是一位朋友式的老師，一次，同學(xué)們偷偷搞生日聚會(huì)，不知怎么，他也知道了，不但沒(méi)有批評(píng)我們，反而也和我們玩得不亦樂(lè)乎，我們都喜歡他。

生3：張校長(zhǎng)是我們的自然老師，我特別愛(ài)聽(tīng)他講課，因?yàn)樗婚_(kāi)口，課堂上就充滿笑聲。

生4：在我上二年級(jí)時(shí)，曾教過(guò)我數(shù)學(xué)的劉老師是一位特別和藹的老師，她總是像媽媽一樣，關(guān)心照顧每一位同學(xué)，一次我沒(méi)蒸飯，她就把自己的飯菜分了一半給我，這件事我一輩子都不會(huì)忘記。

（生爭(zhēng)相舉手，師用手勢(shì)打?。?/p>

師：看，提到自己的老師，大家都有說(shuō)不完的心里話。好，下面，你們就與自己的同桌談?wù)勛约旱睦蠋?。（生交流?/p>

師：下面，老師要當(dāng)一回記者，采訪你們，說(shuō)說(shuō)你心目中的好老師，你遇到過(guò)這樣的老師嗎?

（叫一學(xué)生上來(lái)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，以備評(píng)價(jià)）

采訪過(guò)程：

師：我姓張，是江西電視臺(tái)少兒欄目的記者。請(qǐng)問(wèn)，您是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？

生：我是白玉小學(xué)的學(xué)生。

師：您叫什么名字？

生：我叫范凱。

師：請(qǐng)問(wèn)您心目中的好老師是什么樣子的？

生：我心目中的好老師應(yīng)該是知識(shí)淵博、和藹可親的。

師：您有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的老師？

生：遇到過(guò)，我的語(yǔ)文老師沈老師就是這樣的。

師：您有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)一位老師？

生：想過(guò)。

師：為什么？

生：因?yàn)槲乙蚕胂笪业睦蠋熞粯犹依顫M天下。

師：謝謝您。

學(xué)生評(píng)價(jià)：

生1：我覺(jué)得老師采訪時(shí)很有禮貌，對(duì)比自己小的人用“您”，而且聲音響亮，口齒清楚。

生2：我覺(jué)得您采訪時(shí)態(tài)度親切極了。

生3：不像老師與學(xué)生，就像真正的記者，很有風(fēng)度。

生4：您問(wèn)題提得很有條理。

師：大家還想來(lái)試試嗎？

生：（齊聲）想。

（學(xué)生與學(xué)生交流，話題基本同前）

學(xué)生評(píng)價(jià)：

生1：?jiǎn)栴}可設(shè)計(jì)新穎些，如，你想當(dāng)老師嗎？也可回答“不想”，要實(shí)話實(shí)說(shuō)，心里記住老師就行。

生2：沒(méi)有用上“您”這一禮貌用語(yǔ)。

師：許多同學(xué)還躍躍欲試，下面我們換個(gè)話題談，想不想知道老師心目中的學(xué)生是什么樣的呢？

生：想。

師：想采訪誰(shuí)？

生：現(xiàn)場(chǎng)采訪老師。

采訪過(guò)程：

生：我叫××，我是江西電視臺(tái)少兒欄目記者，請(qǐng)問(wèn)您貴姓，在哪兒工作，您熱愛(ài)自己的職業(yè)嗎？您在這么多年的工作中有沒(méi)有遇到使自己印象深刻的學(xué)生？

師：講述自己所教學(xué)生露露由差生轉(zhuǎn)變成優(yōu)生，后來(lái)參加工作，并與老師見(jiàn)面的一個(gè)故事，講得風(fēng)趣幽默，同學(xué)聽(tīng)得極投入，情緒高漲，邊聽(tīng)邊朋友似的向老師提問(wèn)。

生：您有沒(méi)有覺(jué)得很辛苦，有沒(méi)有想過(guò)放棄？您是怎么對(duì)待差生的？

（師再次聲情并茂地講述一個(gè)小故事）

生：您想對(duì)臺(tái)下同學(xué)說(shuō)什么？

師：我希望同學(xué)都能超過(guò)老師，成為棟梁之才。

生：您認(rèn)為“師生情”這情到底有多深？

師：（打比方）若把老師比作一片沃土，你們就像什么？

生1：我們就像一棵小草。

生2：我們就像一棵小苗。

師：若把老師比作一片藍(lán)天，你們就像什么？

生1：我們就像展翅高飛的雄鷹。

生2：我們就像火箭。

生3：我們就像自由飛翔的小鳥(niǎo)。

（自由說(shuō)老師和學(xué)生的關(guān)系）

生1：若把老師比作一片大海，我們就像是水中的小魚(yú)兒。

生2：若把老師比作荷葉，我們就是紅蓮。

生3：老師是蠟燭，燃燒自己為我們照亮前程。

（齊聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦）

教學(xué)反思：

1.這是一堂口語(yǔ)交際教學(xué)課，不難看出教師創(chuàng)設(shè)了一系列符合生活實(shí)際的交際情境，讓學(xué)生說(shuō)身邊的人和事，使他們有話可說(shuō)，敢說(shuō)愿說(shuō)，學(xué)生的主動(dòng)性被激發(fā)起來(lái)了。

2.整堂課的對(duì)話都是建立在民主、平等、輕松、和諧的課堂氛圍之上的，教師的一個(gè)“您”字，讓學(xué)生不僅懂得說(shuō)話的文明禮貌，而且真切地感受到師生的平等友好。師生都有獨(dú)立的人格，自由的意志，有豐富的內(nèi)心世界，有舒展生命、表達(dá)自己的空間。

3.“熏陶感染，潛移默化”是這堂課的特色所在，教師在課堂上扮演的記者角色及被采訪者，表現(xiàn)得惟妙惟肖，特別是接受采訪時(shí)講的兩個(gè)故事，更是聲情并茂，無(wú)形中把孩子們都吸引了，使他們也很想把自己的思想表達(dá)出來(lái)，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感受到教育意圖，他的教育效果就越大。”

篇5

她是我的語(yǔ)文老師，她的偏心好同學(xué)，不管好同學(xué)做錯(cuò)了什么事只會(huì)被輕輕的罵下，中等的同學(xué)和壞的同學(xué)都要被嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，還要寫檢查。有開(kāi)后門的同學(xué)即使學(xué)習(xí)不好也不會(huì)被當(dāng)場(chǎng)揪出來(lái)罵......

她蠻橫不講理。隨便打?qū)W生（當(dāng)然是中等的和差的勒）:一次我們班級(jí)的某某某忘記帶作文本了，老師當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)了她一頓還叫她明天不叫媽媽來(lái)就別想上課（差生）?？墒悄衬衬惩鼛Я死蠋熤皇禽p輕的責(zé)備一番，叫他明天即使帶來(lái)（當(dāng)然是好同學(xué)了）。一次她還讓我們寫，《我心目中的好老師》可是我們班好多人都是寫別的老師只是個(gè)別寫她，她不分青紅皂白就給寫她的評(píng)了“優(yōu)”給寫別的老師的評(píng)了“良”“合格”“不合格”“須努力”。她就是：

蔡越英

我真希望換個(gè)老師他以該一視同仁不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而侮辱他，而要鼓勵(lì)他。他不會(huì)打罵同學(xué)，更不會(huì)收家長(zhǎng)的禮包，對(duì)于評(píng)選班干要選選別人，不要把那些“光榮”的稱號(hào)給學(xué)習(xí)好的同學(xué)要讓大家都有一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

哦耶哦耶讓我們鄙視這種老師歡迎那種老師吧！?。?/p>

篇6

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識(shí)淵博的老師。她給予了我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵(lì)，讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語(yǔ)文老師——張老師。

張老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)中，她對(duì)我們有著很高的要求，十分嚴(yán)厲，常常引用名言警句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”、“冰凍三尺，非一日之寒”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，來(lái)告戒我們：學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了別人，要趁現(xiàn)在年少，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)。她不僅課講得好每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。她喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細(xì)細(xì)地聽(tīng)，彷佛在欣賞一首美妙的樂(lè)曲，大聲地說(shuō)：“很好！”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著這個(gè)同學(xué)，一邊說(shuō)：“別緊張，好好想想。”一邊給這個(gè)同學(xué)提示。，還常常和我們討論問(wèn)題，那時(shí)，我覺(jué)得她仿佛不是我的老師，而是一位好學(xué)的學(xué)生，她能夠和我們平起平坐的交談，沒(méi)有老師的架子，所以我們都很喜歡她

張老師老師，您的付出終究會(huì)得到回報(bào)，盡管您那無(wú)私的奉獻(xiàn)并不為了求得丁點(diǎn)回報(bào)，但是，我們將以最優(yōu)異的成績(jī)，最真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)報(bào)答您，敬愛(ài)的老師，您是我心目中最好的老師。

南京市秦淮區(qū)七橋小學(xué)六年級(jí)：周奕

篇7

我到底該怎么辦，我為什么覺(jué)得我連班上那些20分的人還不夠好，我平日如此地付出，卻讓我得到了意想不到的成績(jī)，心里想：“田育英，你真的很棒??！得了這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，你真的很不錯(cuò)，太不錯(cuò)了?！贝藭r(shí)我想：我怎么去報(bào)答我的父母，我用這樣的成績(jī)?nèi)?bào)答他們嗎？那我會(huì)被親戚好友看成什么。為什么？那些同學(xué)整天玩都可以考一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，甚至第一名。我數(shù)學(xué)不好竟不稀奇，而我的語(yǔ)文可以說(shuō)很好，但是試卷的分?jǐn)?shù)對(duì)我一次一次地打擊，我現(xiàn)在幾乎都快崩潰了，誰(shuí)能救我呢？誰(shuí)能幫助我呢？我想應(yīng)該沒(méi)有人能幫助我，因?yàn)槲以谒麄兊男哪恐惺悄敲吹乇罎ⅲ谡Z(yǔ)文老師地眼中是個(gè)混蛋。我又不由自主地想到了五年級(jí)下學(xué)期的事情：

我正在睡午覺(jué)，舅舅娘娘們正在玩Q，我醒來(lái)就跟外婆說(shuō)我要去二姨那里去玩，可是我剛到那里歇著，不知是平日里對(duì)我最照顧的田娘娘，居然對(duì)我說(shuō)，你不要騙我了。我真的想不通，到底什么意思嘛，我騙她什么了，我就哭起來(lái)，說(shuō)：“你說(shuō)什么我都不知道，你給我說(shuō)清楚點(diǎn)?！彼f(shuō)，你舅舅說(shuō)你那個(gè)以前的QQ冒充那個(gè)人和她聊天，我就想：哪里嘛，那個(gè)早就不是我的了，那個(gè)我早就給我們班上的一個(gè)人了。我就賭氣不回家，在房間里泣不成聲，早上在學(xué)校眼睛紅紅的，同學(xué)們都問(wèn)我：“田育英，你眼睛怎么紅紅的，該不會(huì)是你老爸讓你不睡覺(jué)，一直讓你看書(shū)，你就哭了。此時(shí)我已經(jīng)不在乎同學(xué)們說(shuō)的話。只有心里忍著委屈，根本就不是我做的，中午我也沒(méi)有回家，爸爸打電話給語(yǔ)文老師，我被爸爸找到：“你這個(gè)人，我平時(shí)是在放縱你了，以前，你非常乖，現(xiàn)在竟學(xué)那些混混的德行，不回家。我雖然知道爸爸說(shuō)的言之有理，但是我覺(jué)得我的委屈在哪里傾訴呢？畢竟我長(zhǎng)大了，知道一些話該說(shuō)，一些話不該說(shuō)。可是我終究還是被罰跪了一個(gè)下午。但是我這是心甘情愿的。因?yàn)槲抑喇吘箤?duì)不起生我、養(yǎng)我的父親母親。

然而就因這樣，語(yǔ)文老師就對(duì)我有了排斥，不喜歡我，我非常傷心。為什么，我在人世間所做的一切都是錯(cuò)的，為什么呢？為什么上天對(duì)我那么地不公。我現(xiàn)在就下定決心了，只要我在做一張卷子、一道道題目、一次作文我沒(méi)有得到滿分，我就一直寫但是這個(gè)不包括作文，因?yàn)樗皇俏业膹?qiáng)項(xiàng)，所以30分的作文我拿到27分以上就算合格了?，F(xiàn)在我在這里發(fā)誓，我這個(gè)人一向做事都很倔，一旦說(shuō)過(guò)的話，發(fā)過(guò)的誓言就不會(huì)放棄，而且會(huì)為了這個(gè)誓言而去奮斗，即使是自己的好姐妹，也要這么做，但是我相信她們一定會(huì)諒解我。但是我還是個(gè)膽小的女孩，即將畢業(yè)的女孩，不敢再一些人的面前反駁、狡辯，或許人家認(rèn)為是你做的，而我心里的反擊是多么的強(qiáng)烈，我真想變成另外一個(gè)人。

所以我一定會(huì)為我的目標(biāo)而奮斗，同學(xué)們，讀者們，你們一定要支持我。讓我心中的目標(biāo)如東邊的太陽(yáng)緩緩升高。也許你們覺(jué)得我很幼稚，但是我也會(huì)因?yàn)槟銈兊挠字扇ヅΦ厝プ觥Ｗ屇銈兛闯鑫业某删?。如果你們覺(jué)得我能成為你們的朋友就請(qǐng)加我Q；1198132934.但是有一點(diǎn)要注意，寫驗(yàn)證消息要寫我小荷作文網(wǎng)田育英。知道了嗎？今天我吐出了心事，你們呢？

篇8

湖北省宜城市漢江中學(xué)七（一）班

姜曼玉

語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你可真有趣！生活中到處都有你，大街上無(wú)處不見(jiàn)你跳躍的身影。

語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你可真有趣！詩(shī)情畫(huà)意的你，把正在奮力啃書(shū)的我?guī)У搅艘粋€(gè)仙境。哎喲！那不是我們的林妹妹嗎？身邊還伴著一位玉樹(shù)臨風(fēng)的公子哥，不用說(shuō)，那肯定是咱們的主人公賈寶玉了，為了不破壞這如畫(huà)一般的美境，我悄悄地站在一棵樹(shù)下看著他們對(duì)吟詩(shī)歌，忽然間覺(jué)得那些詩(shī)歌其實(shí)也蠻好記的。

語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你可真有趣！富有幻想的你，把我從無(wú)聊的書(shū)中帶到了兩個(gè)人面前，定神細(xì)看，那不就是白骨精和孫行者嗎？這時(shí)，他們正打的難割難分呢！好有氣勢(shì)啊！小心，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，孫行者為擋了一劍，“干什么？快出來(lái)，那是書(shū)中沒(méi)有的內(nèi)容，你想到哪里去了”。一個(gè)聲音把我呼喚了回來(lái)，啊！原來(lái)是我在做夢(mèng)，嘿嘿！對(duì)不起，讓你們見(jiàn)笑了，我又埋頭看了下去。

語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你可真有趣！智慧勇敢的你把我從乏味的歷史課中解救了出來(lái)，我的面前出現(xiàn)了一條人海，接著便是震耳欲聾的雜亂聲，如兵器相撞的聲音，馬兒的叫聲，人倒在血泊中的哀鳴聲，和陣陣讓人嘔吐的血腥味，原來(lái)這是兩個(gè)國(guó)家為爭(zhēng)奪領(lǐng)土而在打仗，我終于知道了和平的可貴。另一個(gè)情境，一幫人在議論著什么？有一個(gè)人發(fā)言了，這不是諸葛亮嗎？再看看另外三個(gè)人不就是劉、關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義中的三個(gè)人嗎？我今天可真是大飽眼福了，聽(tīng)著他們娓娓講道，我心中暗暗叫好，接下來(lái)我又看到了武松打虎和梁山好漢上面的人，個(gè)個(gè)高大勇猛，那氣勢(shì)可真學(xué)不來(lái)呀！看來(lái)一向自稱俠義之士的也不禁感到自愧不如了。

語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你可真有趣！語(yǔ)文的天空可真是遼闊而美麗，我最愛(ài)的是語(yǔ)文課，那當(dāng)然與老師有關(guān)了：我的語(yǔ)文老師叫段惠蓉，我最喜歡老師那清澈的雙眼，和那如同出水芙蓉般的笑容。在我的心目中，老師是那神圣的如同仙子的人，老師像一朵圣潔的紫羅蘭花，老師的美是超凡脫俗的，清新而又自然的不帶任何雜絲的美。

我至今還記得那堂語(yǔ)文課：那次老師叫大家“擊鼓傳花”來(lái)演電話小品，我一直在心中暗暗祈禱：“千萬(wàn)不要到我這兒！”可是老天像是聾了似的，第一次擊鼓傳花就在我這兒，給了我當(dāng)頭一棒，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的起來(lái)了。剛演了幾句話，我便開(kāi)始偷偷觀察老師，發(fā)現(xiàn)老師正看著我，那清澈的眼神里包含著鼓勵(lì)，嘴角微微向上翹起，我看到老師在笑，看到了那鼓勵(lì)的目光，心中的烏云都散了，頓時(shí)信心滿滿，順利的演完了。老師聽(tīng)后夸我演得好，我開(kāi)心極了！但又碰上了老師的眼睛，似乎在對(duì)我說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”啊！老師，在我的知識(shí)海洋里您領(lǐng)著我前進(jìn)；在我的心中您不局限于老師這個(gè)詞而更是我的第二個(gè)慈母！老師，如果我是一片在小溪里的落葉，那您就是小溪，帶著我去看那廣袤的天空，壯觀的群山，美麗的動(dòng)物。

語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你可真有趣！千姿百態(tài)的你總是今天這個(gè)樣，明天那個(gè)樣，真是個(gè)愛(ài)裝扮的小姑娘。

語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你可真有趣！生活處處少不了你，是你讓我的字里行間有了靈氣，方塊字在我本上亂成一團(tuán)，你輕輕一點(diǎn)，方塊寶寶開(kāi)心的找到了自己的家。

語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你可真有趣！不，更準(zhǔn)確的說(shuō)是神奇，你讓萬(wàn)物有了靈氣。你讓巢中鳥(niǎo)兒的歡笑變得溫馨；你讓花兒的笑臉在陽(yáng)光下更加燦爛；你讓叮咚奏響的泉水更添幾分生氣。

篇9

(編 者)

不知不覺(jué)中，《語(yǔ)文世界》陪我度過(guò)了難忘的初中時(shí)光，初識(shí)它時(shí)，我還是一個(gè)青澀的少年，如今我考上了理想的高中，跋涉在通往理想大學(xué)的路上。《語(yǔ)文世界》已成為我生活中不可缺少的食糧，中考語(yǔ)文我能取得優(yōu)異成績(jī)，得益于長(zhǎng)期閱讀貴刊。在長(zhǎng)期的閱讀中，我認(rèn)為《語(yǔ)文世界》“營(yíng)養(yǎng)”調(diào)劑很好，最欣賞的欄目是“能力T型臺(tái)”。在此，也衷心感謝編輯們?yōu)槲覀儙?lái)了一本高質(zhì)量的課外讀物。

――貴州黔西樹(shù)立中學(xué)高二（3）班 夏永碧

編者結(jié)語(yǔ)：另外，該同學(xué)還提到：怎樣寫好話題作文是現(xiàn)在大部分高中生比較煩惱的事情，如果同學(xué)們能夠關(guān)注《語(yǔ)文世界》每期的“創(chuàng)意魔方”欄目，相信對(duì)于寫好話題作文還是大有幫助的。

我最喜歡看的是《語(yǔ)文世界》“知識(shí)大觀園”欄目，覺(jué)得內(nèi)容很豐富。我希望能增加一些對(duì)國(guó)內(nèi)外人文景觀、民族習(xí)俗的介紹，對(duì)國(guó)家科技方面知識(shí)的介紹。

――湖北天門實(shí)驗(yàn)高中高二（22）班 柯遇洲

編者結(jié)語(yǔ)：首先對(duì)該同學(xué)的建議表示衷心感謝，其實(shí)我們“異域采風(fēng)”欄目中也經(jīng)常提到世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣，充滿人文風(fēng)情。今后我們還會(huì)繼續(xù)介紹世界各地，讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)對(duì)世界的了解，豐富知識(shí)。

我是《語(yǔ)文世界》的一位忠實(shí)讀者，屈指算來(lái)，她已陪伴我度過(guò)了整整五個(gè)春秋?；厥走^(guò)去，我曾是一個(gè)被語(yǔ)文困擾的中學(xué)生，后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了《語(yǔ)文世界》。在《語(yǔ)文世界》中，我像一位久餓的美食家盡情享受著天下的美食?！墩Z(yǔ)文世界》漸漸融入了我的學(xué)習(xí)生活，也成為了我心目中最好的語(yǔ)文老師。我常認(rèn)為《語(yǔ)文世界》是精美無(wú)比的藝術(shù)品，叫人愛(ài)不釋手；也是文學(xué)愛(ài)好者的首選。錯(cuò)過(guò)《語(yǔ)文世界》就等于錯(cuò)過(guò)了許許多多知識(shí)，錯(cuò)過(guò)了許多美麗的風(fēng)景。對(duì)《語(yǔ)文世界》，我有太多感激的話要說(shuō)，因?yàn)樗o予我的太多。

――江西新余江西遠(yuǎn)方學(xué)校高0301班 李世樂(lè)

偶然間，經(jīng)朋友介紹，我選擇了《語(yǔ)文世界》。她讓我愛(ài)不釋手，好像找到了指路明燈一般，從此我便成為她的忠實(shí)讀者。感謝你們精心的安排，使我在忙碌的高中生活中找到了良師益友，心情豁然開(kāi)朗。

――山東文登天福山中學(xué)高二（1）班 于想騰

我是一名剛邁入高中的學(xué)生，訂閱《語(yǔ)文世界》的時(shí)間還不長(zhǎng)，但我卻深深地喜愛(ài)上了這本書(shū)。她的內(nèi)容豐富多彩，妙趣橫生，極適合我們這一年齡階段的學(xué)生。里面不僅有出自大家手筆的文章，也有我們中學(xué)生的天地；還有豐富的文學(xué)常識(shí)，精美的插圖與扉頁(yè)。而這一切，要?dú)w功于編輯部的叔叔阿姨們，感謝你們?yōu)閺V大中學(xué)生提供了汲取知識(shí)源泉的新天地。

篇10

那我就給你講一講我心目中的二班吧。

你一進(jìn)我們的班中，會(huì)感到一種溫馨的感覺(jué)，首先映入你眼簾的是我們班的李涵宇布置得后黑板，看那美麗的花邊，里面的字你知道是誰(shuí)寫的嗎？先不告訴你，映入你眼簾的是墻上面的幾個(gè)大字，奮發(fā)圖強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們班的每個(gè)同學(xué)的桌子都鋪上了桌布，有的是小熊的，有的是星座的等等等等，再看那光滑的墻面，綠色的，還畫(huà)著許多綠草，上課時(shí)，好像盡在美麗的草地上，我們二班美吧！

再給你講一講我的同學(xué)們吧。

首相我要給你講的是，我最最敬佩的女生，她就是顧婷薇，他學(xué)習(xí)很好，品質(zhì)優(yōu)秀，氣質(zhì)非凡，他還是我們班的學(xué)習(xí)委員。對(duì)了，我告訴你們，你們千萬(wàn)別告訴別人那，那就是顧婷薇愛(ài)打人，光欺負(fù)我。千萬(wàn)別告訴她，否則我就死無(wú)葬身之地了。

我再給你講的是我們班的副班長(zhǎng)，趙星越，他學(xué)習(xí)也很好，還是英語(yǔ)課代表，生物的課代表，道德高尚，我很羨慕她。

接下來(lái)的一位，在我們班中被稱為多嘴的小女孩。她就是荀倩，你知道這是為什么嗎？那我就告訴你吧，上課時(shí)，老師給我們講題，他總是搶答，所以襯托了他的名字了。他學(xué)習(xí)也很好，是我們班的生活委員，很負(fù)責(zé)任的，所以我很敬重她。

哈哈，看我們班的活寶來(lái)了，他叫寧嘉旺，長(zhǎng)得很胖，所以成為活寶。他重70千克，但是別看他胖，他腦袋很會(huì)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，就是有一點(diǎn)不好，看著這個(gè)人吧，瞅著挺老實(shí)，但是大大相反了，他很愛(ài)和別的同學(xué)斗，你說(shuō)，他像不像熊貓格斗家，哈哈。

她偉大，默默無(wú)私的奉獻(xiàn)他就是我們二班主任——朱曉健。他也是我們的數(shù)學(xué)老師，他講的很好，別的老師下課，都在辦公室里喝茶，嘮嗑。但她不，下課她總是看著我們，關(guān)心著我們，所以我們很喜歡她，我為有這樣一個(gè)班主任而感到驕傲。

我的語(yǔ)文老師郝曉麗，是那么和藹可親，那么品德高尚，我太喜歡她了，我的同學(xué)們也是，他講課的方式也很特別，總是讓我們自學(xué)，體驗(yàn)高中的生活。

而且我的英語(yǔ)老師高建娜，脾氣很好，她說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)的很好，簡(jiǎn)直是英語(yǔ)界的頂級(jí)高手，而且她和藹可親，不打孩子們，啊，我的英語(yǔ)老師啊，我們是多么愛(ài)你。