導語：如何才能寫好一篇我心中的好老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

步入初中后我遇到了人生中的一位貴人――曹漢斌老師，博學多才，幽默風趣，謙謙儒雅。語文課堂上引用大量的典故、故事，激發學生學習的積極性，學生聽他的課，就是一種享受；當班主任，實現民主管理，干部自治，自己悠閑自得，游刃有余……

高中階段我從一個懵懂的少年，成長為一個逐漸懂事的青年，對好老師的評判顯得更加的苛刻。徐佛榮老師是值得我尊敬和欽佩的好老師。他為人老實，人格高尚，妻子和孩子一直在農村，家庭生活困難，但從不向單位提要求。他學識淵博，出口成章，點石成金，賦詩填詞，信手拈來，古典文學根底極其深厚，寫得一手漂亮的好字，惹得全班同學模仿效法，有一位同學的字竟模仿得惟妙惟肖，常常讓同學難辨真偽……

張天望老師是我大學時的班主任和古漢語老師，他的一生曲折而又充滿傳奇：武漢大學的高材生，“時期”被打成，全家下放到農村老家，撥亂反正后在湖南的一所高校教書當班主任。這時我有幸成為他的學生。20世紀80年代初，重返武漢大學，成為武大的一名教授。他治學嚴謹，學術造詣很深，書生味十足，學生們都尊稱他為“老夫子”。他摯愛自己的學生，每當接到學生的來信，那就是他最幸福的時刻，他定會仔細閱讀，認真批閱，并按照收信的時間順序編號，供其他同學查閱學習 。他曾經是“全國高校思想政治工作先進個人”。退休后，老驥伏櫪，積極從事各類學術活動和關協工作。他對自己和家人要求相當嚴格。從不因桃李滿天下，為自己謀取私利；他意志堅定，持之以恒，愛好冬泳50多年，橫渡長江26次。2008年，76歲高齡再次暢游長江，挑戰生命極限。他是一位治學亦師，為人亦師，齊家亦師永遠值得我尊敬愛戴的長者……

正因為有這些好老師的影響，自己一直堅守教育陣地，一干就是34年。30多年的教書育人經歷讓我懂得了什么樣的老師是黨和人民滿意的好老師：那就是要懷揣理想，品德高尚，熱愛學生，淡薄名利，長時堅守，博學多才，善于學習，勇于反思，激勵引導、公正民主，幽默厚重…就像我四十年來深烙在我心里的好老師那樣，是學生家長終身難忘、高度認可的好老師。

這些好老師不是一蹴而就能速成的，也不是靠夸夸其談能做好的，更不是媒體網絡捧出來的。好老師是經風雨、歷滄桑、勤打磨、千錘百煉煉成的。他的超時超負荷的努力工作詮釋著對教育事業和學生的滿腔摯愛，他的孤燈夜讀、長夜難眠、轉輾反側意味著對教育對課堂深深的思索；他的精準幽默、洋洋灑灑的教學語言和精湛的教學技巧，隱含著他業余時間的艱辛付出；他的公正民主、張弛有度的班級管理方略書寫著智慧和干練；他的靜待花開，光陰荏苒，滿頭白發訴說著平凡堅守，淡泊從容。在這個紅塵滾滾、浮躁喧囂的環境里，要做一位所倡導的“四有”好老師，我們的路還很長、很長……

有人說：一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。職業學校是造福千家萬戶老百姓的學校，更需要教師的良知和真心，面對這些中考失利的學生，面對這些有著各種缺失的學生，教師對學生的愛，是自心底里的流出，是對生命的尊重，而不是功利的訴求。學生的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升。教育需要好老師言傳和身教，教育需要好老師的信任和寬容；教育需要好老師的博學和多能，教育更需要好老師的耐心與守望。我愿與我的同行們一起，朝著引領的航向加倍地努力，職業教育也同樣大有可為！

篇2

二年以來，老師您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學，使我們在上課的時候有了更多發言的機會，讓我們感覺到這既是學習的天地，又是歡樂的天堂。下課時，您又我們打成一片，說說笑笑，使我們美麗的校園變成了娛樂的天地。午休時，您放棄了自己休息的時間，給我們班的個別同學補課。放學后，我們可以回家休息，而您卻要認真地幫我們批改作業，默默地付出了辛勤的汗水。

暑假里，您走訪了每一個同學的家，有的同學搬了家，新的地址沒有及時地告訴您，當您去了她們原來的家時，發現她們已經不住在這里了，當時的您已經滿頭大汗，但是繼續用手機聯系其他的同學，問清了新的地址后，忍著酸疼又連忙趕了過去，當您按了門鈴，同學打開門的一霎那，您看見了，那熟悉的小臉，欣慰地笑了，忙著問這問那，忘記了自己的勞累。

在作業本上，我們看見了您辛勤勞動的軌跡——“×”和“√”，對于那些“×”是您對我們成長中不足的指正，對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會了我們許多許多……

在教師節即將來臨時，我衷心地對天下所有的老師說：祝您們教師節快樂！

篇3

"老師，您好！"

在新學期開始的時候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好！今天我國旗下講話的題目是――老師，您好！

老師，是多么光榮而崇高的稱號！古往今來，偉人、學者、戰將、豪杰，哪一個不是出自老師的培養？理論、發明、學說、創造，哪一件不飽含老師的辛勞？新的紀錄，先在老師的眼前超越；宏偉藍圖，先從老師的心中描繪。

九月金秋，這是一個收獲的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬于教師的季節。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！

教師節，這是一個令人激動而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。

教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多。。。。。。每個人的成長和成才，都離不開老師的培養；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接—班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。

篇4

您好！

這是我第一次給您寫信，也是我第一次寫信給老師。老師在我心中，總是令人敬畏。可是，我很想說的是：您一直是一位好老師，是我心目中最好最好的老鐘！

我們相識的開始，是初一報到時。我懷著對初中的向往、期待和少許不安走進辦公室，您對我笑了笑，很是平和，那淡淡的微笑如一縷春風將我內心的所有膽怯吹散得無影無蹤。這就是我的班主任，即將傳教于我初中知識的導師啊!

不知鐘老師您還記不記得，初二那年，我是班長。我只希望和同學們之間的關系能更親近，班集體的學習氣氛能更好。或許是我的方式不對吧，導致同學們不但越來越排斥我。當我知道有同學去找您說明想法時，我就已經做好被撤職的準備了。

在辦公室里，您委婉地說出同學們的意見時，我還是忍不住酸了鼻頭。平時，班上的管理事務都是我認真整理好，同學之間發生矛盾，也是我首當其沖去調解！惱火、委屈，頓時充盈我的內心。

可是，讓我沒想到的是，您不但沒有撤離我的班長職務，而且還鼓勵我一直做下去。您那揮舞的手臂，飄逸的神采和堅定的眼神，令我特別感動，讓我想笑、又想哭。至今，我都記憶清晰，您笑著說：“不管別人怎么說你，你只要放開心懷，做好自己本應該做好的事，我相信你一定會做得更好！”正是因為您的鼓勵，讓我重拾信心，才造就現在積極向上進取的我。

后來，有同學告訴我，一些同學交了一封上面寫滿了不想讓我做班長的簽名信給您。鐘老師，您竟然一句都沒有說，一絲一毫都沒有表現出來！我很慶幸，很感激，您沒有給我看那張表。您給足了我做人的尊嚴，不然，我都不知道該用什么心態去面對她們，是否會對她們產生偏見，也許我就不會像現在這樣與同學們親密交往了。謝謝您，鐘老師，謝謝您對一個女生自尊的保護。

步入初三，我知道您最近心情不好。在這次的期中考試里，我們班竟然有十一個同學被判零分！您一定很難過，當別班老師討論他們班上的成績時，您只是默默坐在位子上獨自承受那份苦楚。想到您每天早早地來到班上督促我們早讀；想到您每次上課時在窗戶外查看我們上課的樣子；想到您因為我們的胡鬧被氣得發青的臉，我們感到很抱歉。在此，作為班長，我代表全班同學向您道歉，下一次我們一定會靠自己的實力考出一個屬于我們自己的好成績！

敬愛的鐘老師，謝謝您。您陪我們走上了最艱難的道路，一同度過了一萬五千一百二十個小時。是您，安撫了一個小女生的心靈，是您，帶領我們走上正確的道路。謝謝，鐘老師，您永遠是我心目中的好老師！

祝：鐘老師身體健康，年輕快樂！

篇5

我們的數學老師一把年紀了，卻依舊盡心盡力地教我們，有機會多上一節課就多上一節課。洪老師總在上課的前兩分鐘走進教室，做好上課的準備。初一時也是這樣：老師的辦公室在二樓，而我們的教室在三樓最邊上。洪老師每節下課都會跑上樓來向我們叮囑些什么。她的教學也是生動的，她每次備課的時候都會絞盡腦汁地想些幽默的故事來讓我們更好記一些數學公式，例如：證三角形全等，就需要三個條件，每個條件就是一道菜，要炒熟了才能吃……

每當我訂正好作業給她批改時，站在她身后，望著她低頭批改作業，心中總是會不由地感慨：老師的白發又多了！是為我們操勞的吧，老師的備課很詳細，她很少用多媒體，那厚厚的備課本中寫滿了她那娟秀的字體，留滿了她的印記。一個文件夾中，不知道塞了多少東西，感覺要撐爆了一樣，我知道，這里面盛滿了她的汗水，她勞動的果實。每節數學課下課了，擦黑板的同學就要把整塊黑板都擦一遍，因為黑板早已被寫得密密麻麻了！

洪老師是我心目中的好老師！

我們的物理王老師，教課很嚴吶！但很和藹可親，每一次考試失敗，她就會毫不厭煩地說：“下次努力考好就行了，知不知道？”反之，每一回考試的進步、成功，她則會微笑道：“這次進步很大，下次再接再厲！”每一次考試都是與上一次的成績相比！每個人對她來說，都是同等重要的，沒有優劣之分！因為王老師對學生的嚴格，所以拒絕在我的入團申請書中簽字，心中雖然真的很失望，但我知道，這是老師對我的嚴格，等同于對我的負責，對我的愛！

王老師也是我心目中的好老師！

篇6

初二（10）班鄒淋伊

人生是一場美麗的相逢，遇見你是其中濃墨重彩的一筆。

初見時，我站在辦公室里局促不安，你的聲音從走廊處傳來，我聞聲轉頭，你從門外走來，舉手投足盡是儒家風范，在我記憶里留下了鮮明的痕跡。

或許是因了這份虛無縹緲的氣質，我一直頗喜歡你的語文課，尤其喜歡聽你講古文。每當你翻開書本，一字一句地緩緩誦讀時，仿佛有繁盛的花枝密密地延伸，觸手可及的生機，暈開了文人騷客感時傷懷的墨跡，令人感同身受。與其他語文老師相比，你隨性，也頗有幾分灑脫不羈的魏晉之風，每每講到激動之時，你便會拋下書本，即興講演起書本上并未提到的名家瑣事。你浸中國傳統文化多年，典故如數家珍，警句信手拈來，指點江山文字激昂，言談間恍若有無形的門扉洞開，幽遠的時光深處傳來了史家輕嘆。張岱在我的腦海里本是明亡后仍堅持襲用崇禎年號的愚忠之臣，因為你，我才讀懂了他看似自欺行為背后的掙扎與煎熬，讀懂了他在夜航時欸乃船槳聲里的寂寞與無奈，雪后冷寂的西湖，埋葬了他夢憶的一生。戰場于我而言本是遙不可及的幻影，你愴然而吟的“匣里金刀血未干”卻生生帶出如斯戾氣，昏鴉亂鳴，斜陽慘淡，夏日塵影里你低聲講述的有關古戰場的點滴，那些戎馬一生的無數忠魂，那些衰草連天的綿延墳冢，在迷茫青春里劃過一道慘烈的印跡。

世人皆言，人如其字字如其人，你寫得一手好字也有如竹傲骨。你通曉泱泱中華千年歷史，卻未必懂得人情世故，你醉心于舞文弄墨卻無意了解日新月異的科技，若生于唐宋，你定是輕裘緩帶的儒雅文人，只可惜造化弄人，你是否也曾感嘆過生不逢時？同為文字中人，我懂你踽踽獨行的寂寥，你亦知我求而不得的傷懷，課上師生，課下知己，遇師如此，夫復何求？

篇7

清晨的一抹晨曦

清晨，房中還是一片昏暗。睡眼朦朧中聽見媽媽叫我起床的聲音。戀戀不舍地鉆出溫暖的被窩，竟發現餐桌上早點已在冒著熱氣。我趕緊吃早點，因為我知道媽媽還急著趕去學校督促同學們早讀呢！在媽媽的心目中，她的學生比我還重要呢 ！準備完畢后，我們便向學校進發。每天早上，如果你在靖安的街道上，看見迎著晨曦，一前一后騎著自行車向學校飛馳的母女兩個，那就是我和媽媽。

傍晚的一道夕陽

每天放學后，媽媽總要等到同學們走得差不多了，才開始清理教室；看地有沒有掃干凈，燈有沒有關好，有沒有同學還在教室玩耍……關照這個，叮囑那個。所以，媽媽常常是最后一個離開教室。這時，原本明朗的天空已經漸漸暗了下來。籃球場上，傳來陣陣喝彩聲，操場上，有人在鍛煉，有人在嬉戲。 我和媽媽走在空曠的校園里，媽媽提著一袋子書走在我前面。 一道金色的夕陽正斜射在媽媽的臉上，臉上帶著倦色的媽媽，在我眼中竟顯得那么光彩照人。

深夜的一盞明燈

靜靜的夜晚，我家的房里房外，總是亮著兩盞燈。房里，我在奮筆疾書。外面的客廳，媽媽對著電腦在備課、制作課件。她目不轉睛地盯著電腦，不時揉揉酸痛的眼睛，甚至我悄悄走到她身后，她也沒有察覺。夜深了，天黑得捉摸不透，幾顆亮晶晶的星星也眨著疲倦的眼睛，悄悄地躲進了云層。房里的燈已經滅了，客廳里的燈光依舊，燈光成了我夢中最亮的星星。

辦公室中忙碌的筆尖

篇8

老師是 園丁 ，老師是母親，辛勤的哺育著 祖國的花朵 。在我的記憶中，有一個永遠抹不掉的影子，一個既像園丁又像父親的老師，那就是我們三年級時的語文老師——邵飛老師。

邵老師大約30多歲，中等身材，齊耳 短發 ，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛里透著慈祥。　 邵老師教課方式與其他老師 迥然不同 。他常常利用課上大部分時間給我們講一些 小故事 ，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習語文的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對語文學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的語文成績如 芝麻開花 般 節節高 。

邵老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，他都認真批改。同學們遇到不會的題邵老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為 貪玩 ，作業寫的很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：“作業上的題不會嗎？”我嗯了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落了下來。邵老師為我擦干了眼淚，給我把作業里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考的很好時，總忘不了 老師對我 的諄諄教誨，激勵著我永往直前。

邵老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班里有個女生因為早晨吃的東西 消化不良 ，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開 窗子 ，有的同學還捂著鼻子說：“真是臭死了！”而邵老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到 水龍頭 那里洗了洗，并清掃了 嘔吐物 ，還讓他到辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶 雨傘 ，邵老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。

我多么想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與愿違，升了四年級，邵老師就不再教我們了，同學們得知后都很傷心。那天，我們全班同學唱了 《小草》 與邵老師 惜別 ，邵老師微笑著說：“同學們你們以后一定會遇到好老師的，成績會更好的。”聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班里的每個同學都傾注了他滿腔的熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。

三年了，邵老師依舊 孜孜不倦 地忙碌在他的工作崗位上，邵老師得言行舉止，深深地印在了我的心里，他是我心目中最好的老師。

篇9

宋老師工作認真負責，獎狀多如牛毛，她像家長一樣無微不至地照顧我們，又像知心姐姐一樣與我們交朋友。

記得有一次，我在爬高上樹地擦黑板，突然從教室門口傳來一陣哭聲吸引了我的注意力。只見高漢濱流著一串又一串珍珠般的淚水，手捂著鼻子，走入了教室。老師站了起來，用手慢慢地拿開他的小手，原來高漢濱不小心卡破了鼻子。宋老師用細滑的手指輕輕把高漢濱鼻子上的臟物擦干凈，又小心翼翼地為他上了藥，關切地問：“還疼嗎？”從這件事我知道，宋老師對我們像對自己的孩子一樣關心、愛護。

宋老師是同學們的知心大姐姐，同學們都愛把心事告訴老師。我們還有一種很特別的溝通方式，日記就是我們溝通的“無線電話”。從二年級開始，老師教同學們寫日記，同學們將自己的喜怒哀樂都寫在日記里，每天的日記反映了同學們的想法與心情。老師批日記時，總是一行行讀、一頁頁寫評語，發現問題，就及時找同學們傾心交談。這樣同學們和老師成為了知心朋友。

篇10

屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。

我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

我心目中好老師更要有愛崗敬業的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態度。這樣的老師具有陽光心態，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。并對班里的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。