導語：如何才能寫好一篇教務處工作安排，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

認真貫徹市委、市政府提出的“科教興市”的戰略，以創建省級“文明學校”、創建國家千所示范校為目標，在校領導的的正確領導下，貫徹落實學校的工作中心和總體計劃，堅持為教育教學第一線服務、為師生服務的宗旨，堅持“以人為本、服務育人”的宗旨，開源節流,努力創建平安校園，全面做好學校教育教學的后勤保障工作，努力為創建文明學校、德育先進校、綠色學校、收費規范示范校、平安校園，打造一支思想覺悟高，工作作風硬的總務隊伍，確保后勤服務工作再上新臺階。

二、工作要點

（一）加強學習，開展爭先創優活動。

1、加強政治理論和業務素質的學習。開展學習實踐科學發展觀活動，認真學習八一村“168黨建工作模式”,“設崗定責”，形成黨員教育管理工作的新機制。通過學習、提高管理人員自身素質和管理水平；樹立愛崗敬業、職業道德高尚的新形象；開展創優活動，積極宣傳計劃生育基本國策。為爭創“文明學校”、“科技示范校”、“德育先進校”、“綠色學校”、收費規范示范校、平安校園做好后勤保障工作，積極配合學校各個部門工作，為學校創思教育、研究性學習的辦學特色提供有利的平臺和后勤保障，進一步落實后勤人員崗位責任制，明確職責、加強管理，更好地為教學工作服務。

2、樹立后勤為教學服務的思想，提高服務意識。

（1）總務工作是學校管理的一個重要組成部分，后勤服務是繁瑣而又平凡的工作，后勤服務的好壞影響到整個學校教學工作的發展，總務工作與學校工作密切相連。

（2）進一步健全總務人員的崗位責任制，要從學校工作需要出發定崗、定責，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實。

（3）樹立后勤為教學第一線服務的思想，進一步改進工作作風。要多思考、多學習、多聽反映；遇事能做的，隨時處理，不拖拉，不當甩手先生；堅持多上門、多服務、服好務。

三、工作任務及工作目標。

1、抓好學校經費管理及使用。

根據財政安排的經費以及學校收入實際的情況，按照“量入為出、統籌兼顧、保證重點、收支平衡”的原則，做好本校經費收支的預算工作，做好校長的財務參謀工作，執行好經費使用計劃，準確提供有關數據、情況。在經費使用上，努力做到精打細算，少花錢，多辦事，把學校有限的經費真正使用好，把每一分錢力爭花在刀刃上。

2、把好學校收費工作。

財務工作貫徹執行“省行政事業性收費管理條例”和“關于治理亂收費的規定”精神，以及市教育局核算中心的有關規定，嚴格財務制度。嚴格執行收費政策，按照“一費制，收支兩條線”規定，認真落實好各項收費標準，切實做到收費公開化，實行收費公示制度，通過總務處的收費公示牌，校內校務公開欄、網絡“價格服務進萬家”向社會公示學校的收費項目、收費標準、收費依據及使用票據，把工作做細、做深、做透，不強求，不硬性收費，杜絕一切亂收費，主動接受學生、家長和社會的監督，增強學校收費的透明度，做好行風自查自糾工作，創建收費規范示范校。

3、健全制度處管理，把好校產維護、維修工作。

認真落實財產管理責任制，健全財產管理制度。物品的采購，嚴格執行請購、領用審批制度，認真仔細做好校產檢查、登記造冊工作。完善學校財產管理制度，落實責任到各處室、年段、辦公室，與政教處配合加強對學生愛護公物的養成教育，從愛護班級的財產做起，愛護學校的公共設施和一草一木，為學校進行素質教育和各項教學活動提供后勤保障工作。總務處會同有關人員，做好各項檢查，落實好有關措施，加強設備維修保養工作，以利于學校正常教學工作開展。確保按計劃保質保量完成開學服務工作，搞好一切教育教學及其它設施的維修工作，添置辦公用品，購買教師用品。加強公物管理，嚴格公物管理制度。

4、抓好食堂管理工作，定期進行安全、衛生檢查。

抓好學校食堂工作是總務處后勤工作的一個重要方面。總務處嚴格按照市教委、市衛生監督所及有關單位規定，抓好食堂衛生工作，學習食堂管理條例，按照《食品衛生法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》與《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》等有關規定，對食堂承包人及食堂工作人員進行衛生意識教育，要求他們持證上崗；嚴把食品的采購、索證、加工和銷售等環節的衛生安全；做到食物煮熟煮透，生熟分開；做好“三防”、“滅四害”工作；落實餐飲具的清洗、消毒、保潔工作；做好食品留樣工作。杜絕過期變質食物進入學校食堂，更不能賣給學生食用。不斷完善膳食管理委員會的監督機制，充分發揮膳管會的作用，搞好食堂衛生、伙食，加強食堂飲食的衛生管理，防止病從口入，確保學生在校期間的飲食安全。

5、開源節流、杜絕浪費。

（1）進一步加強水電管理，提高水電維修人員業務水平，要規范操作，增強責任感，號召學校各個部門齊抓共管、群策群力，全校師生要牢固樹立節水節電的意識，嚴禁班級、個人使用大的電器，嚴禁私拉亂接，杜絕長明燈、長流水，使每一度電每一滴水都物盡其用，杜絕浪費現象及安全事故的發生。提高水電管理人員的責任感，加強校園水電管理工作，有故障時工作人員要隨叫隨到，發現問題及時處理，要例行節約、杜絕浪費。

（2）努力做好開源節流，通過各種渠道爭取校園綠化經費、校園建設經費。

6、扎實抓好學校安全工作，做好各種安全防范措施。

落實各部門的消防、用電安全責任制，配合政教處做好校園消防安全的防范工作，定期進行校園安全大檢查，對不合安全規范的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態，重視對學生進行安全教育，進一步增強學生的安全意識。

7、積極配合其他部門做好各種考務、迎查、招生工作，做好各種突發事件的處理和物品準備工作。

8、抓好校園基礎建設，進一步做好校園美化、綠化改造工作。

（1）爭取校園綠化經費，進一步美化校園環境，做好新學生宿舍樓周邊綠化及改造工作，為寄宿生創造一個較好的住宿、生活環境，以創建省級“文明學校”、國家級“綠色學校”為動力，加大校園綠化美化力度，創建花園式學校，使校園綠化、美化上新臺階。

（2）抓緊抓好學生宿舍樓地熱源安裝整改工作。

（3）爭取做好原女生宿舍樓拆除突出的廁所和宿舍樓公寓式的改造，全面改觀一中學生宿舍的住宿環境。

（4）配合學校做好一級達標校圖書館檢查工作。

（5）積極配合市學校項目建設領導小組做好一中南校門工程建設的前期準備工作。

（6）教學樓計劃安裝4個電熱開水器（3-6層每層一個）,為學生提供飲用開水。

篇2

教學秘書職責一、學籍管理

1、負責建立、保管全院系部學生的學籍檔案。

2、辦理學生升、休、復、退、轉和留(降)級等各種手續，并及時記載學生學籍變動情況。

二、教務管理

1、根據本科培養方案報送開課計劃。

2、將教務處編排的本院系部課程表分發至有關班級和任課教師，處理課表調動事宜，統計教師任課情況，在每 學期上課前，將教學記錄表送至任課教師。

3、經院系部領導同意后，受理本院系部教師的課程變動及調課申請，并統一到教務處辦理相關手續。

4、深入教學第一線，了解學生的學風、學習效果及教學質量，協助教學副院長(系部主任)及時解決存在的教 與學方面的問題。協助教學副院長(系部主任)安排院系部干部聽課，收發聽課記錄并報教務處。

5、搜集學生對任課教師教學情況的意見、建議和要求，并及時向教務處反映。

6、按要求辦理教務處布置的其它工作。

三、考務、成績及試卷管理

1、落實教務處下達的各種考試安排。

2、負責登記本院系部學生的考試成績，按時匯總報送本院系部教師開課班級的成績單。

3、協助組織各類考試并通知師生，收取成績登記表并登錄本院系部學生考試成績，及時通知課程不及格的學生 和家長，并將課程不及格情況統計表報送教務處，通知學生補考。

4.協助處理考試舞弊違紀學生，對舞弊和學籍異動學生進行教育。

5.協助做好教學檔案的收集工作，并定期進行整理、歸檔。

四、教材管理

1、落實本院系部教材預訂計劃。

2、及時反饋教師、學生對使用教材的有關信息。

3、協助院系部教材委員會及院系部領導做好本院系部教材的編寫、評優等組織協調工作。

五、選修及輔修管理

1、組織本院系部學生選修、輔修的報名登記，并報送教務科。

2、協助院系部領導安排選修、輔修任課教師。

3、協助院系部做好輔修專業班學生的教學管理工作。

4、建立健全輔修專業學生學籍檔案。

六、畢業生工作

1、負責畢業生的成績整理核查工作，及時報送最后一學期各科成績及畢業論文成績。

2、編報畢(結)業和授予學士學位的學生名單，經院系部審核后填寫《畢業生資格審核表》送教務處核對后留 存。

3、根據院系部審核通過的名單組織填寫畢業證書和學位證書，并負責發放。

4、協助辦理畢業生離校手續。

七、其它工作

1、認真及時做好教務處與院系部之間的信息溝通。

2、負責教學文件的收、發、保管，及時填報有關報表。

篇3

本學期，教務處工作在校級領導的指導下，緊緊圍繞學校辦學思路，科學合理的計劃安排，扎實有效的工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結:

一、講規范、重細節，教學管理求實效

1、及時準確征訂教材，按時發放教材及教學參考資料，為師生的教學提供了有力保證。

2、做好課務分工、協調工作，保證教學工作平穩開展。本學期教務處根據教師狀況，綜合考慮各年級的實際狀況和現有師資做好分工，盡可能使課務安排合理化。開學課表運行一周后，教務處通過征集意見，對課表進行了適當調整，以保證課時安排的最優化。當有教師請假、生病或因學校工作需要調課時，教務處本著教師自行調整的基礎上在第一時間將課務調整到位，保證了教學工作的正常有序進行。

課務方面：大多老師都能聽從學校的安排，都積極的配合教務的工作，但是有部分老師，對安排到第5節的課，第6節的課比較排斥，另外還有個別老師私下自己調課，沒有和教務報備，導致教務的課表經常和班級課表不一致，希望今后老師們如有調課必須向教務請示，并且備案,

整改措施：1、體育后不排理科的學科。

2、如果有兩個班教學任務的老師，連堂課最好錯開。

3、第一節只要是中考科目都可以安排，早讀課年級負責分配

4、上午有第5節課的，下午盡量不安排第6節。

5、第8節盡量不安排有晚輔科目的學科。

調代課方面：幾乎所有的老師都做得相當不錯，需要調代課的老師們都能先私下調，實在調不了才報備教務由教務進行調，涉及到早讀和代課的老師都能交紙質版過來教務報備。

存在的問題：非緊急情況的調課或代課希望能提前和教務報備，因為教務人員進行調課或代課也需要時間，調代課之前也是需要一個個打電話給相關老師確認能上之后才能打印調代課單子，還需分發調代課單給相對應的領導老師。另外，被調換課的老師自己個人也需做好記錄，以免造成空堂，本學期就發生了幾次被調換老師忘記去上課造成空堂。

今后打算：在目前還沒有更好地改善調代課繁瑣的方法之前，還是沿用本學期的方法：本學期和上學期一樣都是使用紙質版的調代課單，在公用盤24教務常用表格里面也有存檔，有需要調換課的老師可以自行下載填表進行打印，涉及到代課的老師一定要交紙質版給教務，便于后期統計績效。

3、做好教學常規督查工作。本學期，教務處嚴格按照教學常規檢查要求對教師的教案、登分冊、聽課本等資料進行了每個月一檢，學生的作業情況由年級組進行每月一檢，做到有檢查、有記錄、有整改意見。除例行檢查之外，教務處還不定期進行了抽查，并通過經常聽課、教務處巡課及學生問卷調查等了解教師的教學情況、學生的學習情況，及時表揚先進，指導督促某方面工作有缺陷的教師，以保證教學質量。

之所以能夠做好教學常規檢查工作，與我們學校本教研組長、備課組長有這很大的關系。正是因為有他們的積極配合，做好每一次的長傳下達，使得我們教學工作能夠有序的展開。

教研組長、備課組長利用每次教研組和備課組活動檢查老師們的二次備課和教學反思情況，教務人員對老師們的教案本、登分本、聽課本進行二次檢查。

存在問題：有個別組交組員的材料比較慢；有些老師的備課本二次備課比較粗糙；個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響；作業檢查不到位，導致期末的柳南區教學常規檢查出現了較多問題，感謝老師們都積極配合教務工作，使得本次檢查順利進行。

今后打算：提前做好計劃，提前通知大家做好教務常規檢查，按照學校的要求執行各項制度。有關學生作業方面，下學期教務將和教案本登分冊一樣進行每一月一檢，聽課本每半個學期一檢，同時希望每老師都能按照教學常規檢查的要求做好自己的分內事情。

4、資料印刷方面：大多學科都能按量印刷把印刷控制下來，在領劵時都能及時提供印刷票，但是有個別學科做得不是很好，沒有按照要求去規范的填寫印刷票上的信息，導致有時根本無法辨認是哪個學科的票，除此之外印刷回來的資料，有部分學科不及時拿走資料，堆在教務，希望在今后的印刷中老師們能按照要求去做，把流程規范。

整改措施：

1、每學期做好印刷數量規劃，并根據規劃的數量按中考比例分配給各位學科

2、領取資料要在印刷領取登記本子上登記。

3、如是學生來領資料的教師也一定要跟隨簽字。

5、做好考務工作，保證每一次考試順利進行。

本學期大型的考試主要有：七八年級的段考、八九年級的二模和三模、八九年級的中考、七八年級的期末考試。

這5次考試每次教務都能提前召開考務會，安排好相關的工作，協調好考生，監考以及考場的布置，多數老師都能按照要求去做，但是在監考安排時，有少部分老師就會對自己監考的學科場次有比較大的意見，除此之外還有部分老師在監考時做與考試無關的事情，由于人員不夠安排，感謝本學期九年級的二模、三模考試都是一個老師監考的情況下還能把工作做得井井有條。

存在問題：巡考發現有個別老師在監考期間做與考試無關的事情，如看書、寫題、玩手機等；因為報告廳的考生比較多，要求分配到報告廳監考的老師需要提前20分鐘到場安排好考生入座，維持好紀律，及時發卷，有些老師不能提前到報告廳；有個別老師有監考而又有事外出私下找人代替沒有報備教務，代替的老師忘記監考時間導致沒有按規定時間進考場。表揚在八九年級三模的時候，八年級的生地考試陳美燊老師積極配合教務的安排，臨時頂替他人監考。

今后打算：教務將對考試中出現的問題，制定相關的規定，規范考試的各個環節。如：報告廳監考安排應按照考場分工明確，責任落實到人。

6、開好質量分析會，重點做好問題學科、問題班級的解剖工作。

本學期，在每一次考試之后都及時地組織各個年級召開質量分析會，幫助年段、任課教師總結經驗教訓，針對考試中存在的問題，提出整改意見。對于在教學和管理中存在嚴重問題的班級和學科，教務處不僅要求教師要引起重視，而且還詳細分析問題，在此基礎上提出工作要求和措施，幫助那些班級和學科及時改變現狀、縮小差距、提高教育教學水平。

7、分層管理。為使常規管理落到實處，我們采取教務處和年級兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校總的教學活動的監控調度，各年級主任負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發揮年級主任工作的積極性和創造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用。

為了及時掌控學生上課的精神狀態，教務處人員每天都會進行巡堂，并且將巡堂情況如實登記。在巡堂中發現的不良現象，教務處人員會及時跟授課老師、班主任以及年級組進行反饋。

巡堂安排如下：

經過一學期的巡堂及及時進行問題反饋，大多數學生的上課狀態得以改善：如七年級的學生已經適應了初中的生活，課堂紀律除了個別班冒出比較多問題學生之外，其他班大部分學生都能遵守紀律；八年級本學期面臨著生地中考的考試任務，課堂紀律比上個學期好；九年級面臨著中考，課堂上整體情況比上學期好，平行班睡覺的學生比上個學期少。

也存在一些不良現象：個別班級有學生做與課堂無關的事情，個別班級課堂上趴桌子睡覺的情況較嚴重等。

對于出現以上上課不良現象，希望班主任能夠做好思想教育，規范學生的學習態度；上課教師需進一步管理課堂；教務處應與年級組聯手出臺相關辦法，以提高學生的注意力和學習興趣。

8、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環節抓起。教師備課要力求體現“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變為重點備“學生如何學”上，確保教學高質量的完成。

9、規范崗位職責。抓好教務處管理下的各個功能室的人員管理及其的使用情況。要求管理人員恪守崗位職責，定期檢查室內設施，有問題及時匯報整改，尤其要做好衛生管理工作，做到室內環境整潔、物品擺放有序、記錄詳實，經得起上級部門的檢查。目前，教務處管理負責的有物理實驗室3個，化學實驗室2個，生物實驗室2個，地理儀器室1個，電腦室2個，美術室1個，音樂室1個，數學組儀器室1個，都在第三棟教學樓，各功能室運作正常，但衛生方面仍需加強整改。

本學期的錄播室使用一切正常，老師和同學們都能愛護好錄播室的一切設備，同時也做好相對應的使用記錄。存在問題：錄播室使用完之后，有些學生不能按照老師的要求把課桌椅及其他物品歸位擺放整齊，地面、桌面上的垃圾不能隨身帶走、還有個人的用品沒有拿走。希望下學期使用錄播室的老師注意填寫使用記錄，并做好相關的工作：如把白板擦干凈、課桌椅擺放整齊、地面和課桌椅的垃圾清走進、把設備關好、鎖好門等。

10、及時統計和核算老師每月的課時量。

存在問題：

1、教師未及時核對本人的工作量。

2、在教師請產假及病假方面和校辦的備案有脫節，希望今后每個月校辦都能向教務提交一份當月教師的請假情況表，以便于績效的統計。

二、做好接待工作，開好多彩教務活動。

三、教學方存在問題

1、學校教研集備工作還停留在形式上，在內容的深度廣度上還有待于進一步規范落實，只有扎實抓好教研集備，教師真心做教研集備，認真進行課題研究，教研集備才會出出成效，教育教學質量才會提高。

2、對優秀生的培養力度、學法指導不夠到位，學生的學習習慣養成教育有待進一步加強；對差生的培養還缺乏行之有效的辦法。

3、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情、工作積極性、主動性不夠。學生的學習目標不明確，缺少學習動力，學習氣氛不夠濃厚。

4、課堂教學中以學生為主體的思想有待加強，啟發式教學力度不大。師生互動過程比較差，有的班級學生有睡覺、玩手機等現象，個別教師不能正確處理師生關系。 

5、現代教育教學手段的應用尚未成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。

四、下學期工作設想

1、進一步加強師德建設。

2、繼續完善常規制度，引入競爭機制，激發教師工作熱情，保證教育教學質量的提高。

3、加強作業批改的檢查，保證能夠順利通過每一次的教學常規檢查。

4、完善晚輔檢查制度，將責任落實到人。尤其是培優班、補差班及晚輔興趣班的考勤。確保晚輔能夠有序的開展。

篇4

一、開學之初，做好部分教師的思想工人，配合學校順利完成了崗位的聘任。教務處成員也進行了分工，各成員除做好自己的工作外，還要配合其它成員完成一些臨時性工作。 

二、配合總務處完成學生報名注冊工作，做好了；初一新生的錄取、分班工作。 

三、配合政教處安排好初一新生軍訓工作，召開開學典禮暨表彰大會，對前期成績突出的學生進行獎勵。 

四、認真做好教務處日常工作，完成好排課、代課、調課的臨時工作，使學校教學工作正常運轉。 

五、配合各處室完成學校督導評估自查工作、順利完成了市、縣的驗收。 

六、組織實驗室管理人員做好驗收準備工作，順利通過了省、市、縣的“普實”驗收。 

七、加強各年級學生的學籍管理，并查對各班學生的考試成績，為教師的考核提供了準確的依據。 

八、完成好教材的征訂工作，并對存書進行統計，以便以后利用，指導和配合圖書室工作人員。完成好圖書室的開放，教材發放和各教師、學生的征訂服務工作。 

九、配合年級組訂好本學期的考試資料，注重把教學放在平時來抓，積極參加了各年級組的活動。 

十、配合教研組做了以下方面的工作：1、組織教師進行分散聽課，每月一次；2、10月份后安排教師進行“說課     聽課       評課”活動；3、組織學校部分領導聽實驗課，抓好實驗教學。 

十一、配合微機室人員完成好各項服務性工作，完善電教工作、網絡、教師培訓、繼續教育等工作。 

十二、完成了各教師計劃、總結、教案、作業的檢查工作。 

十三、每月按時完成了教學人員結構工資的核算工作。 

十四、通過認真的核算，完成了一年一度的“中考獎懲”的工作。 

十五、一年一次的教師業績考核，在教務處的努力下，經過認真、仔細核算，并經各老師的詢問、檢查無誤后，業績考核順利完成。 

十六、配合好校長室、工會組織了教師年終考核，為教師年終考核提供了大量依據。 

十七、認真組織了期中、期末考試的監考、閱卷、改卷工作，并配合好微機室人員做好了成績的統計等工作。 

總之，教務處的工作紛繁復雜，在工作中難免有誤，但教務處一定會總結經驗教訓，爭取在以后的工作中能做得更好。 

  

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一、總體概況

本學期，教務處在學校黨政的領導下，緊緊圍繞學校工作目標，堅持“綠色教育”理念，圍繞 “課改”主題詞，繼續深化課改。堅守“以人為本”的教育思想，遵循“立德樹人”的根本宗旨，根植“綠色教育”的辦學理念，培育“綠潤生命，盛及未來”的教學實踐體系。積極探索“五環導學三步提升”的課堂模式下各個學段各個學科的教學模式，繼續推行集體備課和導學案、練習案的編寫，開展了豐富的教學活動，努力促進學生全面發展，不斷豐富“綠色教育”內涵。強化教務處指導、服務和督查的功能，充分發揮學科組和年級組的作用，保障正常的教育教學秩序，學校的教學質量穩步前行。

二、重點工作

（一）深化課堂改革，加強督促檢查。

1.組織培訓討論，全員參與。

學校召開行政會討論實施方案，提出了“五環互動三步提升”的課堂教學模式，做好學校各個部門的工作分工，全員參與，相互配合。教務處召開備課組長會議，培訓了各位備課組長。召開了學校教職工會議，講清了課改的必要性和具體操作模式。各個備課組根據本年段和本學科的特點，制定出本學科的課堂模式。

2.樹立課改典型，以點促面。

教務處抓住課改的先進典型，組織先進教師進行經驗交流。學校利用周二行政會時間，組織了八年級年級組長馮xx進行年級推行課改的經驗交流。宋xx老師的小組建設的經驗交流。張xx老師的課改后的班級管理經驗交流。這些土生土長的經驗讓老師們有了具體的操作辦法。

3.加強備課檢查，考核落實。

集體備課已成為我校的一項常規工作，也是課改的重要一環。明確了備課組長和備課組的考核細則，加強了檢查通報。做到每周檢查，每學期考核評比。

4.指導學案編寫，提高質量。

導學案或練習案的編寫根據不同學科和學段的具體情況而定。對導學案的編寫進行了調查研究，教務處教科室對導學案進行了考核，對于物理組編寫的優秀導學案在全校進行了推廣學習。

5.加強教學反思，深化改革。

在對備課組長的要求中要求每次討論要對前一周的教學進行反思，通過反思促進課堂的優化。教務處也集中組織備課組的課改反思，將課堂改革不斷深化。

6.組織豐富活動，配合改革。

教務處結合推普周、勞動技術培訓等活動，積極組織學生參加了豐富多彩的活動。推普周中結合政教處的讀書節，各個語文備課組確定了閱讀書目、閱讀時間、閱讀后的活動，使學生的閱讀真正落到實處。勞技活動后進行勞技征文比賽，制作展板進行宣傳。各個備課組還結合本學科的特點組織硬筆、繪畫、降落傘等比賽，大大提高了學生學習本學科的興趣。

7.加強課堂巡查，督促改革。

教務處根據課改要求，派專人對學校的課堂教學從面上加強了巡查。發現問題及時通報，保證課改的落實。

（二）規范學籍管理，做到準確無誤。

根據新的學籍網上管理制度，進一步規范了學籍管理。本學期涉及到小一和初一新生的學籍信息采集。在以往經驗的基礎上，注意細節。信息采集培訓（突出易錯點）——采集文字（必需的信息點）——分班逐一核實（反復核實）——上報——建立檔案。嚴格執行學籍管理的有關規定，切實抓好學籍鞏固工作，學生檔案、學籍卡以及轉學、退學、休學、畢業、等相關資料，規范報表，并妥善保管。按上級要求，及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規范化。學籍中出現的個別特殊問題，及時與家長溝通落實。

（三）開展課堂調研，進一步優化課堂教學。

本學期教務處開展了開校課堂調研、六九年級畢業班工作課堂調研，走進課堂，對老師的課堂教學及時診斷，發揮了教務處對教師們指導、幫助、督促作用。

三、常規工作

（一）繼續堅持教學常規做到“七個一”。

堅持日巡查制度。由教務處安排人員對課堂教學常規進行每日巡查，做好記載，納入月教學常規考核。注重提升早讀、午自習、活動課的質量。

堅持周巡查制度。每周末教務處牽頭組織一次課堂常規的巡查，并將結果在全校通報，發現問題及時整改。

堅持每周隨堂聽課一節。分管教學副校長、教務主任每周要求聽一節隨堂課，了解教師的課堂教學情況。

堅持每周訪談一名教師。分管教學副校長、教務主任每周要求與一名教師交流，了解該教師本人、該學科的教學情況和對學校教學管理的意見建議。

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【關鍵詞】教務管理 管理工作 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.183

教務管理工作是學校工作中的一項基本事務性工作，學校的運行離不開教務工作的協助。在平時的教務管理中，我們需要注意的事項是非常多的，需要教務工作者多加注意，才能更好地開展教務管理工作。在不斷的實踐中，我總結了一些關于教務管理工作的經驗反思，在此和大家一同探討一下，希望對你們的教務管理工作有所幫助。

一、教務管理工作的性質

教務管理工作，是教學管理理念和管理思想落實到實處的具體表現，是評價學校質量的根據之一，同時教務管理工作是對教學事務的安排及其管理，是保障教學計劃的落實，實現教學目標的重要保證。我們還可以從另外一個方面來理解教務工作的性質，那就是根據各科教師的工作來說明的。首先在教學中，教師需要講課，而講課就需要一定的教學設備，比如黑板、筆墨、講臺，還有教材、作業、教案等，這些東西都是教師教學中必不可少的東西。然后教師會根據教學內容采取不同的教學手段，比如計算機需要機房，有些課程需要采用多媒體。最后當學習任務完成后，教師還需要對學生進行測驗，這就需要考試。

在教學的整個過程中，教師的主要任務是教學，而這些教學過程中，需要的物品還有工具都需要有專業的管理人員，這些管理人員管的事務統稱為教務管理，那簡而言之，教務管理主要就是對各種教學器材的管理，對考試試卷和其他事務的管理等。因此可以看出，教學事務管理是一件非常復雜的工作，它穿插于整個教學中，可以說只要有教學就需要教務管理的存在。

二、教務管理的定位

從本質上來講，教務管理工作是一個學校內外溝通的橋梁。根據教學工作，我們可以把教務管理大致分為日常管理、考試任務管理、設備管理、教材管理等四個板塊，每一個板塊都有專門的管理人員，而這些人員都同處于一個辦公室，那就是教務處。評價一個學校好壞的重要標準，就是教學質量的好與否，而教學質量的好與否又關系到教務管理工作是否有效地展開，所以教務管理工作的重要性不言而喻。

根據以上可以看出，教務管理工作是非常重要而繁重的，所以我們在實施管理工作時，都是根據嚴格的教務系統展開的，以便教學工作能夠更好地落實。對于教務工作者來說，我們接受的是學校領導者的領導，這樣才能有效地展開學校的各種工作，才能把學校的教學方針、教學理念貫徹落實。在實施工作的過程中，我們把學校領導的要求落實到位，讓學校的工作人員都清楚明了的明白學校的意圖。

對本校來說，教務處要管理校內事務。首先，教務處要保證教學計劃工作的展開，我們需要安排好課程表，好讓教學有秩序地進行；其次，教務處要負責學校教學設備、教學器材的管理，當這些出現問題的時候還需要維護，同時也要做好更新工作；再次，在日常工作中，教務處要做好日常事務的管理，要把各類信息傳遞給各位老師，及時通知他們注意事項，協調解決各個辦公室的關系，還要制定學校日常管理的各種規章制度；最后，教務處要負責每一次的考試還有成績的統計等工作。在考試之前的準備工作中，教務處還要通知老師，好讓他們在班上做好復習工作。另外，教務處還要做好試卷的準備、保存等工作，好讓考試工作運行正常。

對校外來說，教務處代表著一個學校的形象。教育部門通知的各種信息需要通過教務處來傳達，教務工作者與當地教育行政部門是有著密切聯系的，我們要及時通知落實教育部門出臺的政策，以及教學措施，還要和學校內的各個部門保持良好的聯系。同時，教務處還要和當地的有利于學校發展的企業，還有學生家長保持聯系，做好各方面的溝通作用。

因此，從上可以看出，不管是對內還是對外，教務處都是一個非常重要的部門。在實施工作的過程中，我們需要掌握一些基本的管理策略，制定一些相應的管理制度，好讓教務管理工作有序地進行。教務管理工作需要非常有條理有順序，所以對教務管理工作者的要求非常高。在管理過程中，我們要努力提高自己的管理能力，既要統籌規劃校內事務，也要有效進行校外事務，這是對一名教務管理工作者的基本要求。

三、教務管理事務的實施

根據教務管理工作的定位和性質可以看出，教務管理是一項具有非常實踐性的工作，是屬于事務性的工作，是教學方針的實施工作。另外，教務管理工作是非常繁雜的，要處理的事務也是豐富多彩的，是具有多樣性的一項工作。所以，在教務管理工作的實踐過程中，我們要抓住它的關鍵特征，找準其中的關鍵部分，以便更好地解決遇到的問題。

雖然我們知道教務管理工作事情的繁多，但只要深入挖掘一下，我們就可以知道這項工作是具有一定規律和重復的，比如在日常管理上，教務處會重復完成每天固定的工作。還有每次大大小小的考試，要準備的東西，要注意的事項就是那幾項，所以在實施教務管理工作的時候，我們要注意總結反思其規律，把那些必備的材料進行加工保存，方便下一次的直接使用。同時，在工作的過程中，我們要注意總結自己的工作反思，把自己的工作經驗系統化，形成自己獨特的工作方式，然后用它去指導自己的管理工作。經過反復的總結反思，我們就會發現自身的管理能力變得越來越強了。

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第二條考核內容：對教師工作的全過程進行考核，著重于師德師風、工作紀律、教學工作、教研教改等內容。

第三條考核依據：《中小學教師職業道德規范》及學校相關規章制度。

第四條考核方法：分級、分類考核，量化積分、定性評價等。

具體考核方案如下：（項目指標、評分依據、考核方法、得分備注）

1師德師風20分

1.違法亂紀造成不良影響者（3分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定

2.違公德，參與賭博、搞封建迷信、傳播低級庸俗文化和思想或在生活、經濟等方面犯有錯誤，造成不良影響者（3分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定

3.以教謀私，向學生亂收費造成造成一定影響者，或被查實向家長索要錢物，有損教師形象者（2分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定

4.諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生造成嚴重后果者（4分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定

5.因工作不落實或工作失職致使學生出走，造成嚴重后果者（4分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定

6.對本職工作不負責任，曠工曠課嚴重影響教育教學工作屢教不改者（4分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋情況，由辦公室考核審定

項目指標評分依據考核方法得分備注

2工作紀律20分

1.參加升旗儀式、教工會議等政治、學習活動情況（3分）無故礦工一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分，接聽電話等一次扣0.2分根據檢查記錄，由辦公室考核審定

2.教師在學校辦公時間上網聊天，看電影、打游戲、炒股等干與教學無關的事（3分）發現一次扣1分根據行政值班、教研組檢查記錄，由辦公室考核審定

3.上班無故遲到、早退、中途離校、無故串辦公室等情況（3分）發現一次扣0.5分，離校超2小時視作事假半天根據行政值班室、各辦公室檢查記錄，由教務處考核審定

4.值周、早讀、中、晚自習課等無故遲到、早退等情況（4分）缺一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分根據行政值班、年級組檢查記錄，由教務處考核審定

5.監考無故遲到、早退、中途出場、看書報雜志、打手機、玩電游等（3分）發現一次扣1分根據考試巡視檢查記錄，由教務處考核審定

6.病假、事假情況（4分）病假1-3天扣0.5分，4-6天扣1分，7-10天扣1.5分，11-15天扣2分，半月以上扣4分，事假每天扣1分晚自習一次扣1分根據請假記錄，由教務處考核審定

3.教學常規30分

1.備課不認真、無教案上課或課堂結構混亂無教法可言者（4分）備課不認真，每次扣1分，無教案上課發現一次該項不得分根據教研組、教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定

2.不認真上課，或上課遲到，提前下課（4分）發現一次扣1分根據行政值班、教務處檢查記錄，由教務處考核審定

3.課堂紀律差，放羊式、秩序混亂，學生出現上甲課做乙事、追逐打鬧等現象（5分）發現一次扣1分根據行政值班、教務處檢查記錄，由教務處考核審定

4.對專用教室、器材、設施設備管理、維護不到位，或指導學生活動不科學、不規范，學生意見大（3分）查實一次扣0.5分，嚴重者該項考核不得分根據年級組、教務處檢查記錄，由教務處考核審定

5.不能及時完成學校所布置的任務（3分）查實一次扣1分根據相關處室檢查記錄，由辦公室考核審定

6.上級組織調研或本校隨堂聽課，被評為不合格者（4分）發現一次該項考核不得分根據教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定

7.作業批閱不認真或次數不夠者（4分）發現一次扣1分根據教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定

8.自習輔導不認真、中途出場、打手機、玩電游等（3分）發現一次扣1分根據行政值班檢查調研記錄，由教務處考核審定

4教研教改14分

1．無故不參加學校安排的各級各類教研活動及其它研討活動（4分）查實一次扣1分根據教務處、教研組組長記錄，由教務處考核審定

2．不能按規定完成教育教學論文、隨筆、反思，抄襲他人論文被查實者（5分）缺一次扣1分，抄襲他人論文被查實者該項考核不得分根據教務處檢查統計記錄，由教務處考核審定

3．不按規定完成聽課任務（5分）每缺一切扣0.5分，查實聽課抄襲者，該項考核不得分根據教務處檢查統計記錄，由教務處考核審定

項目指標評分依據考核方法得分備注

5.教學效果6分

1.各學科（主要指音、體、美、信息技術等學科）要按學校規定組織統考、統測（試卷及成績要上交教務處），根據學科及測試特點，主要考核合格率、優秀率等情況（4分）考核結果為第一檔者得12分，第二檔者得9分，第三檔者得6分，第四檔者得3分，一致公認特別優秀的得15分由辦公室牽頭成立考核小組考核

2.考試名次位居同級同科后者（6分）以考試次數計算，每次倒數第一扣2分，倒數第二扣1分根據教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定

3.班級考評位于同年級后兩位者（6分）以考核月份計算，倒數第一每科任老師扣2分，倒數第二每科任老師扣1分根據政教處檢查調研記錄，由教務處考核審定

6.加分項最高為10分

1．國家級刊物上發表加4分；省級刊物上發表加2分；以上加分按就高原則，不累計以稿費通知單和刊物原件為準，，由辦公室考核審定

2．教師獲獎評優課、輔導學生競賽獲獎獲一二三等獎，校級分別加3、2、1分，縣級分別加5、4、2分；市級分別加10、7、4分；同類比賽以最高層次為準以獲獎證書原件為準，由辦公室考核審定

3．班主任、教研組長獲獎校內考核獲一二三等獎，分別加3、2、1分根據教務處、政教處考核結果，由辦公室考核審定

4.高考、會考平均成績。高考成績完成學校所定目標，成績較好7分，未完成目標，按差距評為5、3、1分。

會考成績高于全縣平均成績或居全年級前列，評為5分低于全縣成績但居全年級之中位，評為3分根據教務處檢查統計記錄，由教務處考核審定

5.期中、期末考試成績居同科同年級或全校前列第一名5分，第二名3分根據教務處統計記錄，由教務處考核審定

6．骨干教師獎當年獲本市或縣級骨干教師稱號的加3分，復評通過校骨干教師的加2分以上發文件為準，由辦公室考核審定

7.問卷調查按0.2％計入總成績根據辦公室考核結果，由辦公室考核審定

8.學校統一評課按0.2％計入總成績根據教務處考核結果，由辦公室考核審定

9.備課規范，教案齊全全校教師人數取6％，每人加2分根據教務處考核結果，由教務處考核審定

10.講課認真，輔導及時全校教師人數取6％，每人加2分根據行政值周檢查統計記錄，由教務處考核審定

13.作業批改認真，質尤量足全校教師人數取6％，每人加2分根據教務處考核結果，由教務處考核審定

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【關鍵詞】民辦高校 教務管理方式 提升路徑

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）01-0054-01

民辦高校教務管理一般包括學工、檔案、學籍管理、考務管理、實踐實驗等教學管理方面的工作。在實際的管理工作中，教務管理方式遇到了各種問題，本一些淺顯的討論，以期促進高校教育教學工作的規范化、高效化發展。

一 管理和服務的關系處理要靈活

教務處作為學校管理的窗口單位，起著服務示范性的作用。但是教學常規管理不常規，按規定可以執行解決的問題偏偏會停滯，對教務處的管理和服務提出不滿，當面對問題時，卻又不敢在摸索中前進。因此，教務管理的工作理念，需要多加一層解讀，就是對在規則內的人和事處理要絕對負責、用心服務；對在規則外的人處理要管理為主、懲戒為輔，對違反學校規定的人和事能嚴格要求。這其中包括校內工作人員、師生，杜絕有令不行、有章不遵、檢查無效的現象。

二 杜絕評價的泛民主化，強化組織功能和領導權威

教務處對人員的管理和評價大多采取民主集中制，少數服從多數，但忽略了其第二層內涵，下級服務上級。過度的民主，弱化了組織的作用，領導的權威和意志常常被忽略，這樣一些不合理、不客觀的做法、工作方法就因為很多人盲從而延續，而一些具有創新性和發散性的規劃設計常常被擱淺。領導的權威和決策力的削減，使組織缺乏核心競爭力，常常滿足于完成一些常規性的工作，少出紕漏，泛民主化導致的后果可能會使組織四分五裂、成員各有所想。

現代薪酬體系的健全，使得評價體系進一步完善。教務處在年終評價時有時采取互評方式，在具有民主色彩的基礎上也暴露出一些缺點。首先，容易導致教務處內部拉幫結派，出現事事站隊、利益均沾的情況。而平時真正優秀且踏實工作的人容易被忽略。其次，領導的意志得不到體現，職員的被認可度無從衡量。人數上的優勢并不一定彰顯認可度的含金量。最后，民主互評的環節不可或缺，但不該是最終結果的體現。集中就是要集中正確的意見。沒有集中，就不可能有真正的民主。所以，決策性意見的做出還是要強調領導的決策和意志。這也是在日常工作中，領導權力行使的保障。

三 凝人心，科學管理聚正氣

在一個組織的內部，會出現一些不安于現狀、好高騖遠的個人行為，置學校的中心工作于不顧，完全從個人利益角度出發忘記了自己的社會角色、職業化要求及責任。歸根結底，這還是本部門的工作給大家的歸屬感不強。首先，教務工作的范圍廣、人員多，上升的空間有限，常常在一些政策面前尾大不掉，僧多粥少，會出現科室與科室之間的矛盾，科室內部之間人與人的矛盾，導致人心渙散，各有所想。其次，教務處的工作人員與一線的教師接觸較多，了解其工作狀況，向往其工作環境和評價體系，這從另一方面造成自身的心里不平衡，而萌生一些轉崗調崗的想法。為杜絕此類現象的發生，還要從一些指標上進行規定，因為教務處作為學校教學管理的核心部門，人員的穩定性直接關系到學校的整個教育教學工作的正常開展。最后，面對一些組織內部成員管理的困惑，要有相關政策的前置性和應急預案。尤其在一些特殊時期，人員和組織架構要有“冰凍期”，保持階段性的穩定。必要時可以做出一些臨時性的政策調整，激勵相關人員階段性任務的出色完成，增強員工的歸屬感。

四 權力明晰，贏得信任，強化責任

權力集中后的下一步，就是適當地放權給有責任和擔當的人。其實，常規性和日常性的工作需要權力集中在一兩個人手里，他們就是組織結節上的干將，這種權力的賦予是信任和責任的統一。如教務處的內務衛生值日安排、人員著裝的檢查、會場的布置等安排一個負責人統一協調管理，這樣就避免了沒有負責人，全憑自覺或負責人太多不知道對誰負責的情況。而負責人的確立，不宜更換頻繁，要讓大家都對其羨慕和信服，這就需要領導在其他成員內為其樹立威信，賦予其信任和權力。這種賦予的形式很關鍵，不是只說給權力的執行者，而是要面對受眾，陳述理由，讓大家明晰對誰負責，失責會受到誰的懲罰。

教務處因為涉及教育、教學、評估管理等多方面的工作，每個領域都有許多事情，有些工作人員抱怨自己干得多，心理不平衡，這是一個普遍現象，其他部門學院也肯定會有。面對一些抱怨和搬弄是非的情況，領導層面采取思想教育、座談會和實行一些懲戒措施，以儆效尤是非常有必要的。

五 常規工作亮點少，注重挖掘興奮點

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我認為，首先需要明確教導主任的定位。教導主任的定位應該是一個現代教育體制下的管理者。以校長為代表的管理者的理念和指令經過教導處傳達到學校有關教育教學的每一個終端，而每一個部門和教師的工作需求、工作狀況經過教導處上傳到管理者手中。在這個信息傳遞中，教導主任要起到信息內容的提純和信息形式的加工作用――便于信息更準確、快速地傳遞，同時，學校的教學管理網絡經過教導主任的組織和協調而變得更加通暢。

1 對教務職能的認識

教務工作“做什么”即教務工作的教學管理職能。教務處通過計劃、實施、檢查、評價、總結階段和環節，對學校的教學活動實施有效的控制，使學校內部各種與教學有關的機制協調運作，以實現教學管理的預期目標。具體表現在：

1．1 計劃職能。一個完整的、科學的、切實可行的教學計劃是調動教師有效進行工作的指導性文件，是實現教學目標的規范性文本。開學前，教導處就組織教師學習領會校長的辦學理念、辦學目標和辦學策略，熟悉本學期的教學任務，收集教學工作信息，匯總科組、級組的教學計劃和教學需求，結合學校總體工作安排，制定出具體明確的具有方向性、層次性、可行性和指導性的教學工作計劃。

1．2 組織實施職能。良好的計劃需要落實，因而教學工作計劃的組織實施是教務工作另一職能。教導處要把學校教學工作計劃貫穿到每一位教職員工甚至每一個學生，使每個人都理解并支持學校的工作計劃的實施。“組織”意味著要較好地調動教職員工的積極性，協調好部門職能及人員關系，有效地處理突發性沖突，合理地配置任務；而“實施”意味著要明確具體工作的操作步驟，任何一項工作應當詳細到時間、地點、負責人及配套設備設施，使工作人員有“法”可依。如安排學校的每周工作，周五學校舉行例會，各線小結本周工作，布置下周工作，教務處匯總各項工作，周一晚工作會議上布置工作，每一項工作實施的責任人、步驟、方法、要求都得向涉及的教職員工明確，便于合理規范地完成各項工作。

1．3 評價職能。對于一所學校，評價是促進管理的手段。檢查是評價的基礎。教務處人員通過一定的方式方法，了解各部門、學科組、年級組和教師是否正確執行了學校的教學工作計劃，計劃的落實是否積極有效，是否有創造性。檢查具有監督和考核作用。但是，監督和考核不是目的，而是為了對教學工作作出評價，提出工作指導意見，提高教師的工作積極性，提高教師個體能力，促進協作，從而提升工作效率和工作質量。如對教師的備課、計劃、改作、輔導等教學環節的檢查，教務處應：①把權利下放到教研組、備課組，備課組長檢查，教研組長審核簽名；②每學期分期始、期中、期末三次檢查，蓋上備課組長的印，教導處的印章。再如對教職員工工作的評價考核問題，學期結束，教務處逐一對每位教職員工按德、能、勤、績 各方面進行量化考核，核定每一位教職員工的考核等級，核算每一位教職員工應得的獎金，真正體現了公平公正的原則。

1．4 服務職能。教務，從字面上理解，就是教學服務，為教師服務，為學生服務。那么有哪些服務呢？①保障教材、實驗設備、圖書資料及實驗室、教學場地等一切硬件設施能夠安全優質的運用于教學活動。如學校的圖書室、文印室、實驗電教等設備，都由教務處牽頭，制訂規章制度，落實職責措施，為教師的備課、上課提供充足資料、設備設施，教師需要什么，我們就提供什么，只要是有的，我們一定替他們找到。②保障教學工作程序的正常運作。如對教師上課、改作、輔導等教學環節的規范規定，我們都列入《學校管理制度》中。

1．5 建議職能。除了以上職能外，教務還要考慮到行政性，要“參政議政”。積極主動地為校長唱好“配角”。在校長拍板決策之前，需敢于發表不同的意見，直言相諫，多給校長一些提醒，不斷地為校長出謀劃策。每次討論工作的時候，不要有“上有校長‘扛’著，下有級組‘墊’著”的想法。工作過程中，要能維護決策的嚴肅性，堅定不移地貫徹執行學校的規章制度。無論怎么樣，自己首先都能模范執行，在工作中努力去適應、理解、，主動配合，積極支持。

2 怎樣做好教務工作

2．1 教務工作需要把一切復雜的教學工作安排變成一些簡單的步驟，使教師能夠按部就班去操作，這樣工作效率會大幅度提高。也即“簡單化的原則”。從簡單化以后的“步驟”表面來看，教務工作似乎是非常輕松的，教務人員似乎只是發了一個通知，而實際上，教務工作變得更復雜了，因為教務工作者要在教師接受任務前理清所有的工作環節和工作要求，并且把這些內容編制成簡單的“步驟”――而傳統的教務工作只是發一個通知，一切事務教師自理。這就是說某一教學工作操作簡單，但設計操作的過程卻是復雜的。

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堅持“以學生為本，以就業為導向，以服務為宗旨，以能力為本位”的職教教育理念，堅持“鞏固、發展、提高、創新”的工作方針，根據學校對教務處工作的要求，加強對師資隊伍的建設，認真落實《江蘇省職業學校管理規范》,實施規范、科學、精細化的教學管理，深化課程、課堂教學、實訓模式和教學管理制度的改革，探索建立完善的教學質量評價體系，進一步加強教務處“研究、指導、服務、檢查”的職能，全面提高教學質量。二、重點工作

（一）深化學分制改革

上學期我校對05級中專推行了學分制管理，取得了一定的成效。本學期我校將進一步深化學分制改革，完善學分制管理體系，加強校本教材建設，增加選修課的開設，制定學分制教學計劃，優化學分制課程結構。

（二）加強教研組建設

教研組建設的好壞直接影響著學校的教學質量，在本學期，我們將在教研組建設上下功夫。具體工作如下：

1、組織學習《南京市莫愁中等專業學校教學管理規范》，完善配套制度。

2、推進集體備課質量。本學期將組織先進教研組進行備課示范，共同學習。

3、圍繞素質教育開設校級講座，時間為每星期三。

4、加強教學科研工作，各教研組都要圍繞學校的研究課題確立自己的課題。

5、開展教學競賽。每雙周周三安排一教研組開一節校級（市級）公開課，全體教研組長要進行聽課、評課。

6、做好市級公開課的申報工作。各教研組應積極開展市級公開課展示活動，提高教研組的聲譽，學校將全力以赴做好服務工作。

7、做好市先進教研組申報的準備工作，全校各組都要做好準備。

8、加強理論學習，提高思維水平，學校將組織教研組長外出學習一次。

9、重視教學質量，做好語數外統考工作，保持全市名列前茅。

10、匯編05年優秀教案集、優秀論文集。

11、加強市場調研，強化技能考核。

12、根據市場要求，認真修訂各科教學計劃（教學要求）。

（三）加強對口單招班的管理工作

對口單招班工作是我校的一項重要工作，對口升學質量也是展示我校風貌的一個方面，所以在本學期凡涉及到對口升學的教學組要重視對口升學工作，要把對口升學班的教學質量作為一項重點工作來抓，教研組長要關心對口升學班的教學質量。在教務處的組織下，本學期要制定出對口單招班的實施性教學計劃。

（四）抓好常規工作

教務處常規工作繁雜，如考試組織工作，課務巡視工作，評教評學工作、檔案管理工作、實驗室圖書館工作等等，要做好不容易，創新更不容易，但在新學期里，我們不僅要做好，而且要有創新，讓常規工作管理上一個新的臺階。

教務處