導(dǎo)語：如何才能寫好一篇九寨溝導(dǎo)游詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

四川九寨溝旅游的導(dǎo)游詞一

各位游客：大家好！我們用九寨溝導(dǎo)游詞歡迎各位觀光游覽！

九寨溝以原始的生態(tài)環(huán)境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組合成神妙、奇幻、幽美的自然風(fēng)光，顯現(xiàn)自然的美，美的自然，被譽(yù)為童話世界、人間仙境。九寨溝的高峰、彩林、翠海、疊瀑和藏族風(fēng)情被稱為五絕。

九寨溝位于阿壩藏族羌族自治州南坪縣中南部，縱深40多公里，總面積6萬多公頃，三條主溝形成Y形分布，總長達(dá)60余公里。由于交通不便，這里幾乎成了一個(gè)與世隔絕的地方。九寨溝導(dǎo)游詞描述僅有九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中，九寨溝因此得名。這里保存著具有原始風(fēng)貌的自然景色，有著自己的特殊景觀。據(jù)說，在世界別的地方已經(jīng)很難見到。九寨溝既是自然保護(hù)區(qū)，又是國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，同時(shí)，被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄。

以三溝一百一十八海為代表，包括五灘十二瀑，十流數(shù)十泉等水景為主景，與九寨十二峰聯(lián)合組成高山河谷自然景觀。從九寨溝導(dǎo)游詞可以知道景區(qū)面積62平方公里，現(xiàn)游覽區(qū)面積50平方公里。九寨溝景觀分布在成Y型的樹正、日則、則查洼3條主溝內(nèi)，總長50余公里。主要有樹正景區(qū)，長75公里，有盆景灘、樹正群海、樹正瀑布、雙龍海、火花海、臥龍海等景點(diǎn)組成;日則溝景區(qū)，有諾日朗、珍珠灘、高瀑布三大瀑布，有鏡海、熊貓海、芳草海、天鵝海、劍巖、原始森林、懸泉、五花海等景點(diǎn);則查洼溝景區(qū)，有長75公里的長海和五彩池等景點(diǎn);扎如景區(qū)，有魔鬼巖、扎如寺等景點(diǎn)。

之美在水。這里湖泊很多，當(dāng)?shù)厝私泻Ｗ樱瑩?jù)說大大小小的海子共有108個(gè)，最小的面積不到半畝，最長的長海長7公里，長海的景色最為動(dòng)人。近處綠水，清澈見底;遠(yuǎn)方蔚藍(lán)，平靜無波;兩岸山樹，映入海中。以綠為主調(diào)的色彩和周圍寧靜的環(huán)境，使游人恍如踏入仙境。這里的湖，水的透明度有的達(dá)三十米，在別處不可思議。因該地森林多，地層是石灰?guī)r，含大量碳酸，對(duì)水起凈化作用。透過清亮的水，湖底的藻類、沉積物和山峰樹影一起映入眼簾，顯得五光十色，稱為五花海。

瀑布也叫人神往。這里河道縱橫，水流順著呈臺(tái)階形的河谷奔騰而下，構(gòu)成數(shù)不清的瀑布。有的細(xì)水涓涓，有的急流直下，有的若玉帶飄舞，有的似銀河奔瀉。寬度或長度超過貴州黃果樹瀑布的就有六條之多，其中諾日朗瀑布，寬100米以上，高20多米，水流凌空而下，銀花四濺，水聲隆隆。樹正瀑布不寬，但高30余米，湖水分兩路猛瀉谷底，震耳欲聾。有的瀑布，呈多級(jí)下跌，崖壁上長滿繁茂青翠的樹，瀑水從林間穿流下瀉，形成罕見的森林瀑布。

動(dòng)植物資源豐富，種類繁多，原始森林遍布，棲息著大熊貓等珍貴野生動(dòng)物。九寨溝附近群山上生長著大片的箭竹林，是我國大熊貓的主要產(chǎn)地之一，被列為自然保護(hù)區(qū)。保護(hù)區(qū)里還生活著金絲猴、小熊貓等珍貴動(dòng)物。

四季景色都十分迷人。春時(shí)嫩芽點(diǎn)綠，瀑流輕快;夏來綠蔭圍湖，鶯飛燕舞;秋至紅葉鋪山，彩林滿目;冬來雪裹山巒，冰瀑如玉。

四川九寨溝旅游的導(dǎo)游詞二

我們已經(jīng)到了位于四川省阿壩藏族羌族自治州的九寨溝了大家庭往這邊走，后面的游客請(qǐng)跟上。九寨溝縱深40多公里，總面積6萬多公頃，三條主溝形成Y形分布，總長達(dá)60余公里。相傳，主管草木萬物之神比央朵明熱巴有九個(gè)聰明勇敢、美麗善良的女兒，來致電十座雪峰上空，見蛇魔在水中投毒，人畜倒斃。她們打敗了蛇魔留下來與九個(gè)藏族男子結(jié)婚成家，一起重建家園，以后形成九個(gè)部落，分居九個(gè)寨寮，因此這里就被稱為九寨溝。由于交通不便，這里幾乎成了一個(gè)與世隔絕的地方。

九寨溝景區(qū)面積62平方公里，主要有日則溝景區(qū)、樹正景區(qū)，則查洼溝景區(qū)，扎如景區(qū)。

現(xiàn)在我們來到了日則溝景區(qū)。它全長9公里，有珍珠灘瀑布、五花海、高瀑布、熊貓海、箭竹海等。看，珍珠灘瀑布猶如一面巨大晶瑩的珠簾，從陡峭的斷層垂掛而下，置身于這流球飛玉的灘中，真有滾滾銀花足下踩，萬頃珍珠涌入懷的感受。高瀑布是九寨溝最高的瀑布，雄偉吧？你們?cè)賮砜矗寤ê：贿吺谴渚G色的，一邊是湖綠色的，湖底的枯樹，由于鈣化，變成一叢叢燦爛的珊瑚，在陽光的照射下，五光十色，非常迷人。好了，我們?cè)谶@里等一會(huì)車，我們準(zhǔn)備去樹正溝景區(qū)。它的主要景點(diǎn)有盆景灘、蘆葦海、火花海、樹正瀑布、犀牛海和諾日朗瀑布。到了，大家下車跟我來。盆景灘在荷葉寨前方，該處是一個(gè)地勢(shì)低平的淺灘，整個(gè)景點(diǎn)猶如一座巨大的盆景。火花海神奇莫測(cè)，風(fēng)吹浪生，顯出朵朵火花，奇光閃閃，但此景多出現(xiàn)在清晨日出時(shí)分。前面是樹正瀑布。它在樹正寨附近，是九寨溝內(nèi)第一個(gè)瀑布群，一連串40多個(gè)海子綿延7公里形成多層臺(tái)階。上層臺(tái)階海子里的水，從海子邊緣全線溢出，形成瀑布，注入下一層臺(tái)階的海子，有多少層海子，便有多少層瀑布。落差最小的只有一二米，最大的可達(dá)30米。諾日朗瀑布呈多級(jí)下跌，寬達(dá)140米的水簾從兩山間飛出，直瀉百尺山崖，形成罕見的森林瀑布。犀牛海是樹正溝內(nèi)最大的海子，是九寨溝內(nèi)景色變化最多的海子，倒影似幻似真，與天地、樹林連成一體。諾日郎瀑布的特點(diǎn)在于雄偉。寬達(dá)300米，落差20米的瀑布呈多級(jí)下跌趨勢(shì)，是旅客們最鐘愛的取景點(diǎn)之一。大家拍個(gè)照吧！

現(xiàn)在我們又來到了則查洼溝景區(qū)。它長約17公里，景點(diǎn)集中在溝的盡頭，這里有季節(jié)海、五彩池和長海。看啊，長海真長，它南北長7。5公里，寬500米，水深80多米，是九寨溝內(nèi)最大的海。它匯集南面雪峰的雪山和四水的流泉，沒有出水口，排水靠蒸發(fā)和地下滲透。夏秋縱遇暴雨，海水也不溢堤，冬春長時(shí)無雨，海水也不干涸。長海沿岸山巒疊彩，綠權(quán)幽深。隆冬季節(jié)，冰凍雪封，一片銀白，冰厚可達(dá)2尺。前面就是五彩池，累了吧，慢慢走！五彩池水上半部呈碧藍(lán)色，下半部則呈橙紅色，色彩之斑斕。你們?cè)賮砜矗竟?jié)海顧名思義，它的水則隨干旱季節(jié)而時(shí)盈時(shí)涸。

篇2

同學(xué)們，今天我?guī)Т蠹矣斡[的是世界遺產(chǎn)九寨溝。今天來到這里就讓我們共同感受一下大自然的感覺。

九寨溝以原始的生態(tài)環(huán)境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組合成了一幅奇妙、幽美的自然風(fēng)光，它的高峰、彩林、翠海、疊瀑和藏族風(fēng)情被稱為“五絕”，還被譽(yù)為“人間仙境”呢　！

九寨溝既是自然保護(hù)區(qū)，還是風(fēng)景名勝區(qū)，它的美在水。這里湖泊很多，當(dāng)?shù)厝私泻Ｗ印?jù)說大大小小的海子共有108個(gè)，最小的面積不到半畝，最長的海子長7公里。長海的景色最動(dòng)人，清澈見底，平靜無波，以綠為主調(diào)的色彩和周圍寧靜的環(huán)境，使人恍如踏入仙境。這里的湖，水的透明度達(dá)30米，在別處這簡直是不可思議。因?yàn)檫@里森林多，地層是石灰?guī)r，所以對(duì)水起到了凈化作用。透過清亮的水，湖底的澡類、沉積物和山峰樹影一起映入眼簾，顯得五光十色，所以稱為五花海。

九寨溝動(dòng)植物資源豐富，種類繁多，原始森林遍布，棲息著珍貴的野生動(dòng)物。九寨溝附近群山上生長著大片的箭竹林，是我國大熊貓的主要產(chǎn)地之一，被列為自然保護(hù)區(qū)。保護(hù)區(qū)里還生活著金絲猴、小熊貓等珍貴動(dòng)物呢！

游賞了一天，你一定會(huì)發(fā)出感嘆，啊！九寨溝真美啊！

篇3

各位游客們!大家好!我姓李，大家可以叫我李導(dǎo)游，今天我們要游覽的是有名的名勝景區(qū)九寨溝。在游覽過程中希望大家做一個(gè)文明的游客，不要亂扔垃圾等不文明的事。要保護(hù)環(huán)境，下面我們開始游覽了。

我們首先來到的絢麗群山倒影景觀，那河水“嘩嘩”的流著，旁邊還生長了很多棵桃樹，那香味，在200左右好能聞到呢!好了!現(xiàn)在我說說九寨溝的資料吧!

九寨溝風(fēng)景區(qū)位于阿貝(土字旁的貝，我不會(huì)打)、(上面兩點(diǎn)中間三橫一豎下面做個(gè)無)族自治州南坪縣的中南部，距成都424公里，距公元約320公里。九寨溝以飛瀑、翠海、森林、雪山構(gòu)成的自然風(fēng)光，九寨溝有著稱做“童話世界”的美譽(yù)。1982年被我國列為重點(diǎn)風(fēng)景名勝保護(hù)區(qū)，近年又被聯(lián)合國科教文組織列人世界自然遺產(chǎn)名錄......

好了，我就介紹到這里，九寨溝還有許多故事和歷史呢!游客們!你可以去查九寨溝的故事和歷史!大家可以繼續(xù)參觀，記得要注意安全!謝謝!

九寨溝導(dǎo)游詞作文范文二

親愛的旅客朋友們，大家好!我是你們本次旅游的導(dǎo)游 ，我們這次旅游的地點(diǎn)是景色怡人的九寨溝。

九寨溝為全國重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，并被列入世界遺產(chǎn)名錄。

九寨溝位于四川省阿壩藏自治州九寨溝縣境內(nèi)，是白水溝上游白河的支流，。九寨溝海拔二十四米以上，遍布原始森林，溝內(nèi)分布一百零八個(gè)湖泊，有“童話世界”的稱號(hào)。

九寨溝有“五絕”，分別是是高峰?翠綠?彩林?疊瀑和藏情。九寨溝的水，有兩種顏色，分別是藍(lán)色和綠色，水清澈見底，水底下的魚兒和細(xì)沙粒兒都可以看的清清楚楚;它的山，山勢(shì)雄偉?山脈綿延?高低起伏。深山老林里，漫山遍野都是樹木和青草，還有小花，它的樹，顏色極多，有蘋果紅?梨子黃?柿子橙還有櫻桃粉，郁郁蔥蔥的綠，它們長地頂天立地?枝葉婆娑?青樹翠蔓?枝葉如蓋。清晨的霧，把九寨溝襯托的更美了!霧縈繞在山間和水面上，像人間的仙境一樣，那么美，那么浪漫……

以上就是九寨溝的簡介，旅客朋友們，希望你們能度過快樂的時(shí)光。

九寨溝導(dǎo)游詞作文范文三

同學(xué)們，今天我?guī)Т蠹矣斡[的是世界遺產(chǎn)九寨溝。今天來到這里就讓我們共同感受一下大自然的感覺。

九寨溝以原始的生態(tài)環(huán)境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組合成了一幅奇妙、幽美的自然風(fēng)光，它的高峰、彩林、翠海、疊瀑和藏族風(fēng)情被稱為“五絕”，還被譽(yù)為“人間仙境”呢 !

九寨溝既是自然保護(hù)區(qū)，還是風(fēng)景名勝區(qū)，它的美在水。這里湖泊很多，當(dāng)?shù)厝私泻Ｗ印?jù)說大大小小的海子共有108個(gè)，最小的面積不到半畝，最長的海子長7公里。長海的景色最動(dòng)人，清澈見底，平靜無波，以綠為主調(diào)的色彩和周圍寧靜的環(huán)境，使人恍如踏入仙境。這里的湖，水的透明度達(dá)30米，在別處這簡直是不可思議。因?yàn)檫@里森林多，地層是石灰?guī)r，所以對(duì)水起到了凈化作用。透過清亮的水，湖底的澡類、沉積物和山峰樹影一起映入眼簾，顯得五光十色，所以稱為五花海。

九寨溝動(dòng)植物資源豐富，種類繁多，原始森林遍布，棲息著珍貴的野生動(dòng)物。九寨溝附近群山上生長著大片的箭竹林，是我國大熊貓的主要產(chǎn)地之一，被列為自然保護(hù)區(qū)。保護(hù)區(qū)里還生活著金絲猴、小熊貓等珍貴動(dòng)物呢!

游賞了一天，你一定會(huì)發(fā)出感嘆，啊!九寨溝真美啊!

九寨溝導(dǎo)游詞作文范文四

尊敬的女士、先生們:

今天,將由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽著名九寨溝的景點(diǎn)之一-------五彩池。大家就叫我黃導(dǎo)吧 ，希望我的講解能給大家?guī)碛淇臁?/p>

大家即將看到的五彩池有個(gè)美麗的傳說：從前,天上的一位仙女酷愛打扮。一天，她正在梳妝打扮時(shí)，一不小心手一滑，手中的鏡子掉落在人間，摔成了大小小的碎片,于是,就形成了今天我們看到的五彩池。

五彩池就如一塊塊五顏六色的寶石，大的.小的.圓的.方的。顏色不一,形狀各異.大的水池面積不足一畝,水深不足一丈。小的呢,你們看,像個(gè)小菜碟.顏色就更美了!紅的.黃的.綠的.藍(lán)的.紫色的,若不是親眼看到,你們一定不會(huì)相信眼前的美景吧?

眼前池水五顏六色，知道為什么呢?因?yàn)樗子惺S，石筍表面有天然的石粉，石粉像折光鏡，在陽光的折射下形成了不同的色彩。

怎么樣?難怪人們說九寨歸來不看水,黃山歸來不看山,游客們,下面,我給時(shí)間大家拍照,讓大家把美景帶回家,和家人.朋友共同分享吧!

謝謝大家一路上對(duì)我的支持，下次再見!

九寨溝導(dǎo)游詞作文范文五

各位游客，大家好歡迎來到美麗的九寨溝。我是你們的導(dǎo)游，我姓黃，你們可以叫我黃導(dǎo)。

九寨溝的名子是因溝內(nèi)有九個(gè)寨子而得名。

請(qǐng)大家跟我走，我們先到的是，藍(lán)天、白云、雪山、森林、盡融于瀑、河、灘、綴成一串串宛若從天而降的珍珠;篝火、烤火、鍋莊美麗的傳說，展出藏族人的好客。

接下來，大家看到的是翠海，如果，你把海水撈起來，是綠色的，如果，你把海水又放在翠海里，就是彩色的。

游客們，九寨溝，是一個(gè)秀麗神奇的好地方。其中，翠海、疊瀑、彩林、雪峰、藏情是九寨溝的五絕。

游客們，下面請(qǐng)大家跟我去看彩林的美麗神奇吧!

游客們，現(xiàn)在，我們四周都是大樹，大樹有20000余種值物，爭奇斗艷，林中奇花異草，色彩絢麗，可漂亮了。

3萬頃莽莽蒼蒼的原始森林，隨著天氣變化，呈現(xiàn)出種種奇麗風(fēng)貌。

入冬，積雪使九寨溝變成了銀白的世界，莽莽林海，以玉樹瓊花，冰瀑，冰幔，晶瑩結(jié)白。

游客們，九寨溝的景色太多了，是走不完的，請(qǐng)游客們細(xì)細(xì)游賞。

九寨溝導(dǎo)游詞作文范文六

各位游客，今天由我擔(dān)任導(dǎo)游。因?yàn)榫耪瘻鲜鞘澜缥幕z產(chǎn)，所以我希望每個(gè) 游客都能愛護(hù)九寨溝的一山一水，一草一木，注意環(huán)境衛(wèi)生 。

你們看，前面的海子就是蘆葦海。蘆葦海在金秋是最美的，蘆葦金黃金黃的，陽光、葦子也是金色的，與那湛藍(lán)的湖水映襯得如詩如畫

快看，這篇清澈的湖水就是犀牛海。在這片迷人的湖水背后，還有一個(gè)古老的傳說。很久以前，有一位仙人騰空駕霧來到人間，身邊還帶著一頭粗壯的犀牛，因?yàn)榫耪瘻暇吧巳耍Ｃ詰偕狭诉@，幾天之后，仙人要回去了，但是，犀牛怎么也不肯回去，仙人就用法術(shù)把它變成了海，讓它永遠(yuǎn)留在人間。你們看，這犀牛海的形狀多像一頭犀牛啊!

游客們，請(qǐng)看右邊，那閃著火花似的海子就是火花海。每當(dāng)有陽光的時(shí)候這火花海就會(huì)閃著“火花”，好像湖里的魚兒在開煙花盛會(huì)。

你們?cè)匐S我往前看，還可以看到翡翠的臥龍海，似明鏡的樹正群海……

九寨溝是祖國神奇的仙境，希望大家好好愛護(hù)它們!

九寨溝導(dǎo)游詞作文范文七

九寨溝以原始的生態(tài)環(huán)境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組成神秘、奇幻、幽美的自然風(fēng)光，顯現(xiàn)“自然的美，美的自然”，被譽(yù)為“童話世界”、“人間仙境”。九寨溝位于阿壩藏族自治州南坪縣中南部，縱深40多公里，總面積6萬多公頃，三條主溝形成Y形分布，總長達(dá)60余公里。由于交通不便，這里幾乎成了一個(gè)于世隔絕的地方。僅有的九個(gè)藏族村坐落在這片崇山峻嶺之中，九寨溝因而得名。這里保存著具有原始風(fēng)貌的自然景色。

現(xiàn)在我們站的地方的前面就是九寨溝有名的瀑布。這里河道縱橫，水流順著呈臺(tái)階形的河谷奔騰而下，構(gòu)成數(shù)不清的瀑布。有的細(xì)水涓涓;有的急流直下;有的若玉帶飄舞;有的似銀河奔瀉。寬度或長度超過貴州黃果樹瀑布的就有六條之多，其中諾日朗瀑布，寬100米以上，高60多米，水流凌空而下，銀花四濺，水聲隆隆。樹正瀑布不寬，但高30余米。有的瀑布，呈多級(jí)下跌，崖壁上長滿繁茂青翠的樹，瀑布從林間穿流下瀉，形成罕見的“森林瀑布”。

篇4

九寨溝導(dǎo)游詞作文一

親愛的游客：

大家好!

首先歡迎大家來到九寨溝我是九州旅游工司導(dǎo)游我姓趙大家叫我小趙。很高興見到你們接下來的路程都要我來帶你們。

九寨溝在四川北部的萬山叢中，它是因?yàn)樗拇ū辈恐械耐晟絽仓校袔讞l神奇的山溝。周圍散布著九個(gè)藏族村寨，所以，人們稱它九寨溝。

進(jìn)入九寨溝了大家現(xiàn)在可以邊聽我說邊看風(fēng)景。

我們現(xiàn)在到了密林深處游人很稀少有很多珍稀動(dòng)物但要小心警惕。

旅游到這就結(jié)束了，歡迎大家提出你的寶貴建議。

九寨溝導(dǎo)游詞作文二

大家好我是你們這次的導(dǎo)游，你們可以叫我小劉，我們現(xiàn)在乘坐的是藍(lán)天旅游社的車。

我要先提醒大家：1、不大聲喧嘩2、不要亂丟垃圾，如果被管理員看見會(huì)罰款200元3、如果帶了孩子請(qǐng)看好自己的孩子。

下面我就和你們介紹一個(gè)美麗的傳說：九寨溝因有九個(gè)藏族人居住的寨子而得名。傳說有一個(gè)貌美如花的姑娘住在這個(gè)勝地，一天她在繡樓繡花，一個(gè)英俊的青年向她求婚，并送給她一面寶鏡。她特別喜歡這面寶鏡，拿著它照來照去，結(jié)果一失手，寶鏡掉在了地上，被摔成了108片碎鏡片。這108片摔片竟變成了大小不同的湖泊九寨溝風(fēng)景區(qū)共720平方公里，現(xiàn)在開發(fā)出供大家游覽的僅50平方公里。在這片風(fēng)景區(qū)中，景點(diǎn)以丫行的三條溝分布。

游人進(jìn)入九寨溝先到樹正溝。

九寨溝真的很美你能去看就更好了。

九寨溝導(dǎo)游詞作文三

各位游客們!大家好!我姓李，大家可以叫我李導(dǎo)游，今天我們要游覽的是有名的名勝景區(qū)九寨溝。在游覽過程中希望大家做一個(gè)文明的游客，不要亂扔垃圾等不文明的事。要保護(hù)環(huán)境，下面我們開始游覽了。

我們首先來到的絢麗群山倒影景觀，那河水嘩嘩的流著，旁邊還生長了很多棵桃樹，那香味，在200左右好能聞到呢!好了!現(xiàn)在我說說九寨溝的資料吧!

九寨溝風(fēng)景區(qū)位于阿貝(土字旁的貝，我不會(huì)打)、(上面兩點(diǎn)中間三橫一豎下面做個(gè)無)族自治州南坪縣的中南部，距成都424公里，距公元約320公里。九寨溝以飛瀑、翠海、森林、雪山構(gòu)成的自然風(fēng)光，九寨溝有著稱做童話世界的美譽(yù)。1982年被我國列為重點(diǎn)風(fēng)景名勝保護(hù)區(qū)，近年又被聯(lián)合國科教文組織列人世界自然遺產(chǎn)名錄

好了，我就介紹到這里，九寨溝還有許多故事和歷史呢!游客們!你可以去查九寨溝的故事和歷史!大家可以繼續(xù)參觀，記得要注意安全!謝謝!

九寨溝導(dǎo)游詞作文四

各位游客：

大家好!我是彭xx，今天由我為大家做導(dǎo)游。歡迎各位到九寨溝觀光游覽!

九寨溝以原始的生態(tài)環(huán)境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組合成了一幅神妙、奇幻、幽美的自然風(fēng)光，顯現(xiàn)自然的美，美的自然，被譽(yù)為童話世界、人間仙境。九寨溝的高峰、彩林、翠海、疊瀑和藏族風(fēng)情被稱為五絕。九寨溝既是自然保護(hù)區(qū)，又是國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，同時(shí)，還被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄。

九寨溝之美在水。這里湖泊很多，當(dāng)?shù)厝私泻Ｗ印?jù)說大大小小的海子共有108個(gè)，最小的面積不到半畝，最長的長海長7公里，長海的景色最為動(dòng)人。近處綠水，清澈見底;遠(yuǎn)方蔚藍(lán)，平靜無波;兩岸山樹，映入海中，以綠為主調(diào)的色彩和周圍寧靜的環(huán)境，使人恍如踏入仙境。這里的湖，水的透明度有的達(dá)30米，在別處這簡直是不可思議的。因?yàn)檫@里森林多，地層是石灰?guī)r，含大量碳酸，對(duì)水起到了凈化的作用。透過清亮的水，湖底的澡類、沉積物和山峰樹影一起映入眼簾，顯得五光十色，稱為五花海。

九寨溝的瀑布也叫人神往。這里河道縱橫，水流順著呈臺(tái)階形的河谷奔流而下，構(gòu)成數(shù)不清的瀑布。有的細(xì)水涓涓，有的急流直下，有的如玉帶飄舞，有的似銀河奔瀉。寬度或長度超過貴州黃果樹瀑布的就有6條之多，其中諾日朗瀑布，寬100米以上，高20多米，水流凌空而下，銀花四濺，水聲隆隆。樹正瀑布不寬，但高30余米，湖水分兩路猛瀉谷底，震耳欲聾。有的瀑布呈多級(jí)下跌，崖壁上長滿繁茂青翠的樹，瀑水從林間穿流下瀉，形成罕見的森林瀑布。

篇5

大家好！我是彭思涵，今天由我為大家做導(dǎo)游。歡迎各位到九寨溝觀光游覽！

九寨溝以原始的生態(tài)環(huán)境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組合成了一幅神妙、奇幻、幽美的自然風(fēng)光，顯現(xiàn)“自然的美，美的自然”，被譽(yù)為“童話世界”、“人間仙境”。九寨溝的高峰、彩林、翠海、疊瀑和藏族風(fēng)情被稱為“五絕”。九寨溝既是自然保護(hù)區(qū)，又是國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，同時(shí)，還被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄。

九寨溝之美在水。這里湖泊很多，當(dāng)?shù)厝私泻Ｗ印?jù)說大大小小的海子共有108個(gè)，最小的面積不到半畝，最長的長海長7公里，長海的景色最為動(dòng)人。近處綠水，清澈見底；遠(yuǎn)方蔚藍(lán)，平靜無波；兩岸山樹，映入海中，以綠為主調(diào)的色彩和周圍寧靜的環(huán)境，使人恍如踏入仙境。這里的湖，水的透明度有的達(dá)30米，在別處這簡直是不可思議的。因?yàn)檫@里森林多，地層是石灰?guī)r，含大量碳酸，對(duì)水起到了凈化的作用。透過清亮的水，湖底的澡類、沉積物和山峰樹影一起映入眼簾，顯得五光十色，稱為五花海。

九寨溝的瀑布也叫人神往。這里河道縱橫，水流順著呈臺(tái)階形的河谷奔流而下，構(gòu)成數(shù)不清的瀑布。有的細(xì)水涓涓，有的急流直下，有的如玉帶飄舞，有的似銀河奔瀉。寬度或長度超過貴州黃果樹瀑布的就有6條之多，其中諾日朗瀑布，寬100米以上，高20多米，水流凌空而下，銀花四濺，水聲隆隆。樹正瀑布不寬，但高30余米，湖水分兩路猛瀉谷底，震耳欲聾。有的瀑布呈多級(jí)下跌，崖壁上長滿繁茂青翠的樹，瀑水從林間穿流下瀉，形成罕見的“森林瀑布”。

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仙乃日雪山是亞丁景區(qū)三大高峰之首，是四川第五大山峰，海拔6032米，巍峨偉麗，雄劍如削，直插云霄，峰名意為“觀世音菩薩”，佛位排在第二位。

周圍是冰蝕峰林地貌，冰川和冰川遺跡及高山湖泊，峰向北偏10度，西對(duì)北斗星，佛道兩家都把北斗星為吉祥之星。其次整個(gè)雪山是個(gè)環(huán)型冰斗下斜造型，所以我們從兩側(cè)觀看時(shí)，山峰始終面朝著我們。

渾身浸透高貴氣質(zhì)的“仙乃日”，如一尊慈善安祥的大佛，端位在蓮花臺(tái)上，在她前面的那座山是金剛亥母，她右邊金字塔般的雪峰是白渡母，她右邊飄拽著無數(shù)經(jīng)幡的是綠渡母，綠渡母旁邊林立的冰角峰是眾多降香母和妙音仙女，她們彈奏著天籟之音，傳到了仙乃日背后的地獄谷中，讓地獄中的罪人，聽到仙律，減輕痛苦，循循善誘，能幡然悔悟，早日脫離苦海。

迪慶香格里拉導(dǎo)游詞 ·蜀南竹海導(dǎo)游詞 ·九寨溝（五彩池站到長海）導(dǎo)游詞 ·海螺溝導(dǎo)游詞

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關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 作業(yè)布置 優(yōu)質(zhì)作業(yè)

大教育家孔子早在三千多年前，就有“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的精辟論說，告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)必須及時(shí)鞏固消化。作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)課堂教學(xué)的及時(shí)鞏固和運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。優(yōu)質(zhì)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固、深化所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其智力和創(chuàng)造才能的發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)的情況卻是作業(yè)應(yīng)試訓(xùn)練色彩濃厚，讓學(xué)生厭煩，教師頭痛，失去了其發(fā)揮創(chuàng)造性、探究性的功能和作用。鑒于此，我們有必要依據(jù)新課改的要求，重新全面認(rèn)識(shí)作業(yè)的意義，賦予它新的價(jià)值：作業(yè)，應(yīng)該成為孩子鞏固知識(shí)、快樂實(shí)踐、創(chuàng)新的樂園。為此，我對(duì)于作業(yè)布置，采取了如下做法。

一、作業(yè)布置要聯(lián)系實(shí)際生活

“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”。把語文作業(yè)僅僅封閉在課本內(nèi)，一切為了語文課本服務(wù)，切斷學(xué)生與社會(huì)、與家庭的聯(lián)系是不可取的。因此，應(yīng)該讓作業(yè)成為聯(lián)結(jié)語文教學(xué)與社會(huì)生活的紐帶，讓作業(yè)生活化、社會(huì)化。

1.讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營養(yǎng)。例如，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。通過走訪、查閱有關(guān)資料，了解生活的變遷，環(huán)境的變化，社會(huì)的進(jìn)步；讓學(xué)生聽廣播、看電視、利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代視聽手段拓寬學(xué)習(xí)的渠道；讓學(xué)生成立“錯(cuò)別字糾察隊(duì)”，到大街小巷去糾正錯(cuò)別字，等等。這對(duì)豐富學(xué)生的閱歷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處很有幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生把在課堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。如逢年過節(jié)，給遠(yuǎn)方的親人打個(gè)電話或發(fā)個(gè)電子郵件，表達(dá)真誠而美好的祝福；開聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生自己寫節(jié)目的串詞。

3.可以有目的、有計(jì)劃地布置學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人。春節(jié)期間，讓學(xué)生摘抄、搜集春聯(lián)并進(jìn)行對(duì)比分析；學(xué)習(xí)了春天的詞串，讓學(xué)生走出教室去尋找春天，畫春天，沿著春天的足跡去看一看，或親手栽種一棵樹或一盆花，以觀察其成長。

二、作業(yè)布置要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

蘇霍姆林斯基說：“所有能力方面的工作都依賴于興趣。”如果把作業(yè)布置得有趣味性，那么學(xué)生的智慧與趣味化的作業(yè)設(shè)計(jì)碰撞在一起，就會(huì)產(chǎn)生很多閃亮的火花，讓我們?yōu)橹@嘆。作業(yè)的內(nèi)容要新鮮有趣，在形式上還要突出多樣性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，符合他們好奇、愛動(dòng)、形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，把語文技能的培養(yǎng)與活動(dòng)貫穿起來，讓學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，參與學(xué)習(xí)。如學(xué)完《蘋果里的五角星》后，讓學(xué)生回家仿照文中小男孩的做法，自己動(dòng)手試試；學(xué)了《讓我們蕩起雙槳》，我們可以讓學(xué)生來學(xué)唱這首歌；教學(xué)《江南春》、《池上》這類優(yōu)美的詩文，可以讓學(xué)生畫圖畫再現(xiàn)美景；學(xué)了《三袋麥子》，讓學(xué)生演一演故事中的小豬、小牛和小猴，讓學(xué)生們編排一個(gè)童話劇；學(xué)了《林沖棒打洪教頭》，建議學(xué)生課后借閱《水滸傳》，并開展一次讀書會(huì)活動(dòng)。

豐富多彩的家庭作業(yè)改變了傳統(tǒng)的書面作業(yè)的單一模式，讓學(xué)生不僅樂做，樂學(xué)，而且在做中學(xué)，學(xué)中做。既培養(yǎng)了學(xué)生的特長，更使學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的鍛煉和提高。

三、作業(yè)布置要尊重個(gè)性差異

學(xué)生是有差異的。尊重差異性，是現(xiàn)實(shí)的客觀需要，也是教學(xué)所要依據(jù)的準(zhǔn)則。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)，一定要重視學(xué)生的個(gè)體差異，因人而異，因材施教，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使作業(yè)有一定的層次性和發(fā)揮的余地，便于學(xué)生選擇練習(xí)的數(shù)量和難度。例如：在學(xué)習(xí)了《九寨溝》一文后，我除了布置一些學(xué)生必做的基礎(chǔ)題之外，還設(shè)計(jì)了幾個(gè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行選做：1.畫一畫。根據(jù)課文中優(yōu)美的文字介紹，自己畫一幅九寨溝的美景圖，然后張貼在教室中。2.說一說。根據(jù)課文中介紹的九寨溝的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一段導(dǎo)游詞，在班級(jí)中展示一下。3.查一查。可以到網(wǎng)絡(luò)上去查看九寨溝的資料，然后有選擇性地為同學(xué)們作介紹。4.讀一讀。《九寨溝》的課文很美，可以自己選配一段音樂，進(jìn)行配樂朗誦，然后在班級(jí)里表演。正因?yàn)樽鳂I(yè)的差異性及人性化，所以學(xué)生對(duì)待作業(yè)會(huì)更有熱情，更有興趣，完成作業(yè)的態(tài)度會(huì)更積極、更主動(dòng)。

四、作業(yè)布置要發(fā)展學(xué)生能力

作業(yè)應(yīng)注意知識(shí)與能力的綜合性。作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要使學(xué)生的知識(shí)得到升華，而且要鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力、合作能力、創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出：“要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”個(gè)人的智慧是有限的，在創(chuàng)新的過程中如果學(xué)生能夠攜手合作，互相學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生“一加一大于二”的效應(yīng)，創(chuàng)新的成果將更為豐富。合作是情感交流，互相學(xué)習(xí)的過程，也是思維碰撞、潛能發(fā)揮的過程。因此，多布置合作性作業(yè)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，而且有利于提高學(xué)生之間的合作交往能力。例如，在作文教學(xué)中，我要求學(xué)生自編作文集，每一次作文課后，以一個(gè)組為單位進(jìn)行全班的作文整理、評(píng)選、編輯，形成一冊(cè)作文集。又如，學(xué)完故事性較強(qiáng)的課文，讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演課本劇。在這些需要合作、探究才能完成的作業(yè)中，學(xué)生能力得到了提高。

作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，它是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是課程改革的重點(diǎn)。它的優(yōu)化設(shè)計(jì)，可以最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富課余生活，發(fā)展獨(dú)特個(gè)性。所以，小學(xué)教育教學(xué)工作者都應(yīng)注意到作業(yè)的重要性，采取有效的措施，合理地設(shè)計(jì)和布置家庭作業(yè)，讓我們的孩子做得興趣盎然，讓我們的老師教得輕松自如，讓每個(gè)人都能說：“作業(yè)，想說愛你也容易。”

參考文獻(xiàn)：

[1]語文課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社.

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一、激發(fā)興趣 變被動(dòng)為主動(dòng)

學(xué)生對(duì)作業(yè)是否感興趣，很大程度上取決于作業(yè)的內(nèi)容是否新鮮有趣。教學(xué)《桂花雨》一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)作業(yè)：要求觀察桂花并親自搖一搖；把搖桂花的見聞感受寫下來；與課文對(duì)照，有哪些新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生按要求完成得較好。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)搖桂花很感興趣。學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片，我就布置學(xué)生回去看，要求把動(dòng)畫片中描述的故事記住，并說給家長或同學(xué)聽，或把動(dòng)畫故事寫下來。記住故事中的一句或幾句經(jīng)典語句……這些作業(yè)學(xué)生都很感興趣，很樂于去做。學(xué)生積極性很高，效果也較好。

二、分層作業(yè)變負(fù)擔(dān)為快樂

一個(gè)班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力有高有低，對(duì)于完成作業(yè)來說有快有慢，有難有易，根據(jù)這種差異性，采取分層作業(yè)的方法，讓不同程度的學(xué)生做不同要求的作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生減少作業(yè)量，降低難度。如《九寨溝》一文中有描寫野生動(dòng)物動(dòng)作神態(tài)的句子，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的作業(yè)：找句子；仿寫句子；補(bǔ)充省略的內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力自由選擇作業(yè)，最終大家都能嘗到成功的快樂。分層作業(yè)能讓每個(gè)學(xué)生在不同的起點(diǎn)上都獲得最優(yōu)的發(fā)展。

三、超越文本變封閉為開放

培養(yǎng)學(xué)生的語文能力必須立足課內(nèi)向課外延伸，而作業(yè)則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、延伸、拓展形成能力的過程。如何超越文本呢？教者應(yīng)從各個(gè)方面充分挖掘語文資源。在學(xué)習(xí)了《特殊的葬禮》一文后，布置學(xué)生寫幾條保護(hù)水資源方面的環(huán)保用語，以小組為單位進(jìn)行環(huán)境污染調(diào)查，給環(huán)保部門寫建議書等。語文是一門跨學(xué)科很強(qiáng)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的整合性，如學(xué)了《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》等科學(xué)說明文，我就讓學(xué)生觀察家用電器，寫外形特點(diǎn)，寫使用說明書。我們南通太陽能熱水器生產(chǎn)廠家很多，我就帶學(xué)生到廠里參觀，了解太陽能熱水器集熱保溫的原理，要求在完成《科學(xué)》教材中關(guān)于太陽能熱水器制作的作業(yè)后，把制作過程及感受寫下來。這樣既使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，又增加了才干。

四、形式多樣變單一為多元

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一、課堂教學(xué)中師生互動(dòng)存在的問題

1.互動(dòng)深度不夠

課堂教學(xué)中互動(dòng)的意義在于讓學(xué)生在與教師或者同學(xué)交流的過程中能夠激發(fā)自己的思維，通過競(jìng)爭或者合作的方式，使自己成為學(xué)習(xí)的主人，真正地提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。但在我們實(shí)際的課堂教學(xué)中，看上去一問一答的課堂十分熱鬧，學(xué)生的主體性也似乎得到了發(fā)揮。實(shí)則換湯不換藥，教師只是將機(jī)械式的“滿堂灌”變成了程序式的“滿堂問”，連珠炮似的提問使學(xué)生仍然處于一個(gè)被動(dòng)的課堂中，思維并沒有得到發(fā)散，主體性仍然未得到發(fā)揮。

2.互動(dòng)形式單一

課堂互動(dòng)的主體是由教師和學(xué)生組成。目前在實(shí)際課堂教學(xué)中，互動(dòng)形式大多是教師和全班學(xué)生或者某個(gè)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行互動(dòng)。其實(shí)，除了單一的師生互動(dòng)外，還有多種形式的生生互動(dòng)。而心理學(xué)研究表明，生生互動(dòng)的頻率和強(qiáng)度與學(xué)生未來的發(fā)展有密切的關(guān)系。所以，在我們的實(shí)際教學(xué)過程中，需注重互動(dòng)形式多樣性的發(fā)展，注重加強(qiáng)生生間的互動(dòng)，為課堂增加新鮮氛圍。

3.互動(dòng)方式偏頗

學(xué)校是教書育人的地方，新課改中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，其實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)，除了教書外，我們的教師在課堂教學(xué)時(shí)也要注重育人。有效的互動(dòng)，不僅能夠很好地給學(xué)生傳輸知識(shí)，更能有助于學(xué)生得到愉快的情感體驗(yàn)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。而目前，許多教師雖然能夠正確地運(yùn)用互動(dòng)這一方式進(jìn)行教書，但是有時(shí)為了達(dá)到自己所期許的課堂效果，會(huì)忽略育人這一方面的因素。比如，出現(xiàn)教育機(jī)會(huì)不均等的現(xiàn)象，與優(yōu)等生的互動(dòng)次數(shù)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他學(xué)生。更有時(shí)，當(dāng)互動(dòng)遇到阻力時(shí)會(huì)采用消極、否定的方式去評(píng)價(jià)學(xué)生。

二、存在問題的對(duì)策

1.樹立正確的互動(dòng)教學(xué)觀

在某些地區(qū)，新課改的落實(shí)只浮于表面，并沒有真正滲透至教師的教學(xué)觀念中。應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)某些地區(qū)的從業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，走訪模范學(xué)校，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從最本質(zhì)的角度出發(fā)轉(zhuǎn)變教師思想，讓他們真正理解互動(dòng)課堂的意義，從而有效地運(yùn)用于自己的教學(xué)中。

2.確立有利于課堂教學(xué)的互動(dòng)方式

教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，確定適合本課程的互動(dòng)方式。避免出現(xiàn)程序式、模塊化的授課方式。對(duì)于風(fēng)光類的課文，像《九寨溝》《泉城》就比較適合用生生互動(dòng)的方式，以學(xué)生小組的方式將課文改編成導(dǎo)游詞，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游。而像《珍珠鳥》這類哲理性課文，就比較適合采用師生互動(dòng)的形式，教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀。

3.建立認(rèn)知、情意、行動(dòng)三維一體的互動(dòng)氛圍

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【關(guān)鍵詞】口語交際能力 閱讀教學(xué) 有效互動(dòng)

語文是最重要的交際工具，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際的基本能力。那么，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力呢？我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面作了探索：

一、側(cè)重于在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力

課堂教學(xué)是師生交往的雙向互動(dòng)過程，語文閱讀教學(xué)課更應(yīng)成為學(xué)生口語能力發(fā)展的用武之地。

（1）利用插圖，想象“說”。圖畫是鼓勵(lì)學(xué)生說話的一種強(qiáng)有力的“催化劑”。語文教材中的插圖色彩鮮明，形象直觀，能吸引學(xué)生的注意力，容易喚起學(xué)生觀察、聯(lián)想和說話的興趣。如在教學(xué)《秦兵馬俑》時(shí)，在學(xué)習(xí)介紹兵馬俑外形特征之前，先讓學(xué)生觀察書上的插圖，對(duì)“兵馬俑”有一個(gè)初步的了解，然后學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，圖文結(jié)合，使學(xué)生對(duì)兵馬俑有了較全面的了解，最后讓學(xué)生看著插圖，自己練習(xí)把兵馬俑的外形介紹給同桌聽，互相補(bǔ)充，學(xué)生越說越完整。

（2）轉(zhuǎn)換角色，表演“說”。游戲表演是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)。教學(xué)中可以根據(jù)不同特點(diǎn)的課文，創(chuàng)設(shè)游戲或表演的情境，化靜為動(dòng)，讓學(xué)生在特定的場(chǎng)合中體會(huì)人物的語言、內(nèi)心，從而產(chǎn)生表達(dá)交往的需要。如《九寨溝》《莫高窟》《黃果樹瀑布》《麋鹿》等寫景類文章，創(chuàng)設(shè)“當(dāng)導(dǎo)游”的情境，憑借課文內(nèi)容創(chuàng)編導(dǎo)游詞，讓學(xué)生分別充當(dāng)“游客”和“導(dǎo)游”等角色，進(jìn)行互動(dòng)交流，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和內(nèi)化，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次面對(duì)面的口語交際訓(xùn)練。

（3）續(xù)編課文，補(bǔ)白“說”。學(xué)生是編故事的天才，教師在教學(xué)過程中切不可設(shè)置過多的條條框框，限制學(xué)生的創(chuàng)造力。如在教學(xué)《哲學(xué)家的最后一課》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以哲學(xué)家學(xué)生的身份交流一年后的除草感受，指導(dǎo)學(xué)生說各自的感受，交流各自體會(huì)，進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，從而得出最好的除草辦法就是“種上莊稼”，為后面理解“鏟除靈魂里的雜草要用美德去占據(jù)它”作了很好的鋪墊。

二、側(cè)重于有效指導(dǎo)學(xué)生參與語文課外實(shí)踐活動(dòng)，大膽運(yùn)用語言

口語交際作為一種交際活動(dòng)形式，是源于生活的，生活離不開口語交際。豐富多彩的生活就給口語交際教學(xué)提供了源頭活水，因此，我在日常的教學(xué)中注意捕捉現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)交際情境，即時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。

（一）在校園生活中結(jié)合活動(dòng)訓(xùn)練

我校是縣語文基地校，學(xué)生閱讀興趣廣泛，結(jié)合我班共讀書目《金銀島》，我指導(dǎo)學(xué)生精讀該書后以讀書小報(bào)形式向全縣上了一節(jié)匯報(bào)展示課，圍繞主題《比金錢更可貴的》的話題，課堂上學(xué)生精彩的口語表達(dá)讓聽課老師贊嘆不絕。

（二）在校外生活中結(jié)合特定事例巧設(shè)情境訓(xùn)練

我采用的主要方法就是：走向生活，模擬生活，再現(xiàn)情境，進(jìn)行交際訓(xùn)練。一是充當(dāng)社會(huì)角色，體驗(yàn)豐富的社會(huì)生活。像看報(bào)、打電話、買文具、禮貌待客等都是學(xué)生生活中經(jīng)常碰到的事。如買文具，我們先布置《逛商店》的交際作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生到文具店去了解各種文具的種類、式樣、顏色及用途等，并讓學(xué)生有意識(shí)地與售貨員阿姨進(jìn)行交談。交際課上，學(xué)生模擬扮演營業(yè)員與顧客，通過角色對(duì)話，絕大部分學(xué)生能說清楚購物過程。二是充當(dāng)家庭角色，品味溫馨的家庭生活。如結(jié)合“三八節(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)媽媽（由女教師擔(dān)任角色）說說知心話，感受偉大的母愛。三是充當(dāng)校園中的不同角色，感受充滿關(guān)愛的校園生活。學(xué)校師生之情、生生之情是人生中最值得紀(jì)念留戀的純樸情感。在交際課上，我們注意創(chuàng)設(shè)不同的角色，學(xué)生在口語交際訓(xùn)練過程中也感受到校園充滿關(guān)愛，潛移默化受到“如何做人”的思想教育。

三、側(cè)重于口語交際的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)口語交際的有效互動(dòng)

評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。評(píng)價(jià)包括口語交際課上的評(píng)價(jià)和語文教學(xué)各環(huán)節(jié)中口語交際的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。這種評(píng)價(jià)不僅是一種真正意義上的教學(xué)對(duì)話、心靈溝通，更是一種特殊的口語交際過程。在評(píng)價(jià)過程中，我注意突出“四性”：

（一）注重激勵(lì)性

我對(duì)學(xué)生在口語交際過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，都能給予充分肯定，以滿足學(xué)生的心理需求；同時(shí)在肯定成績和進(jìn)步的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信心，不怕困難，改正不足。

（二）突出導(dǎo)向性

對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中的不足，我不僅指導(dǎo)學(xué)生要“怎樣改進(jìn)和完善”，更讓學(xué)生明白“為什么要這樣改進(jìn)和完善”，這種導(dǎo)向建立在肯定激勵(lì)的基礎(chǔ)上，學(xué)生易于理解，便于接受，所產(chǎn)生的效能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過口語交際本身。

（三）注意深刻性

所謂深刻性就是指評(píng)價(jià)不光針對(duì)學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果，還通過結(jié)果去分析產(chǎn)生結(jié)果的得失原因。如學(xué)生在說話過程中遇到支支吾吾或“卡殼”現(xiàn)象，我不急于求成，而是幫助學(xué)生分析原因，對(duì)癥下藥地進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生獲得“瞬時(shí)頓悟”，從而把交際活動(dòng)順利進(jìn)行下去。

（四）講究準(zhǔn)確性