導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇對(duì)孩子的期望寄語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新學(xué)期寄語(yǔ)，老掉牙的話題。有的人理解寫“新學(xué)期寄語(yǔ)”就是走過(guò)場(chǎng)、是形式主義，也就寫一些不切實(shí)際的希望。寫就寫了，很少人去較真、去檢查和落實(shí)，以致于一提到寫新學(xué)期寄語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生總是一臉無(wú)所謂的表情：不就是寫點(diǎn)好聽的話騙騙自己、騙騙老師和家長(zhǎng)嘛！

今年我打算在新學(xué)年寄語(yǔ)上做出新意、道出心意、體現(xiàn)誠(chéng)意，追求良好的教育效果。所以在一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明會(huì)后，我首先曬出了給學(xué)生的寄語(yǔ)并張貼在班級(jí)的板報(bào)上：

一：世界那么大，只有一個(gè)中國(guó)；中國(guó)那么大，我們同在廣東；廣東那么大，我們同在佛山；佛山也不小，我們同在順德；順德那么多學(xué)校，可我們同在一所學(xué)校；學(xué)校很多班級(jí)，我們有幸在一個(gè)班級(jí)。所以，緣分吶，珍惜吧！

二： 每當(dāng)我走進(jìn)這26人班級(jí)時(shí)，我就感覺(jué)到被一種濃濃的幸福感包圍著。這種幸福感源自你們--我最可愛(ài)的新伙伴們，并且我的幸福是那么多--26份幸福的總和。

--評(píng)注：很多學(xué)生被我滿含真摯情感的兩份寄語(yǔ)所感動(dòng)，也紛紛寫出了自己的寄語(yǔ)，有對(duì)自己的，有對(duì)班級(jí)的，有對(duì)家長(zhǎng)的，有對(duì)老師的。我相信，當(dāng)我手捧這一份份發(fā)自內(nèi)心的寄語(yǔ)和學(xué)生聊天的時(shí)候，每一位學(xué)生一定會(huì)被自己感動(dòng)、也會(huì)被同學(xué)感動(dòng)，美好的未來(lái)將呈現(xiàn)在我們的面前。

趙禹皓： 我對(duì)自己的期望是努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)；我對(duì)老師的期望是當(dāng)我向你們請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，希望你們能耐心解答；我對(duì)家長(zhǎng)的期望是當(dāng)你們和我在一起的時(shí)候，用平和的語(yǔ)氣跟我講話

--評(píng)注：孩子的期望是多么地實(shí)在，問(wèn)題是我們能扎實(shí)做到嗎？

劉遠(yuǎn)新：希望身邊的人過(guò)得都比我好，這樣我就有了努力的動(dòng)力。

--評(píng)注一個(gè)典型的被動(dòng)學(xué)習(xí)者，當(dāng)我看到這樣的寄語(yǔ)的時(shí)候，立刻就產(chǎn)生了和他聊天的沖動(dòng)

陳創(chuàng)：靜制動(dòng)，沉制浮

陳安平：遇事淡定

王子h：遺憾總是不可避免的，唯有做到的就是不后悔。我非常喜歡班級(jí)的每一位同學(xué)、每一位老師，我也想向那些曾經(jīng)看低我、不信任我的人去證明我并不是那樣的差勁。我希望自己能夠?qū)W會(huì)自信，做一個(gè)善良的、堅(jiān)強(qiáng)的、被別人喜歡的人。

潘煜民：學(xué)會(huì)尊重別人，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)人見人愛(ài)的好孩子

--評(píng)注：深刻的反思者，重要的是我們?cè)诮逃^(guò)程中要以陪伴者的角色參與他的成長(zhǎng)。

戴沛林：三十年河?xùn)|三十年河西，莫欺少年窮

林裕遙何乙飛得更高，跑得更快。

--評(píng)注：豪氣沖天，孺子可教也。

麥嘉莉：對(duì)自己說(shuō)“加油！”

張浩然：這一年，我要加油！

Reza:Dreams don”t work, onless we do

童亮嘉：我的目標(biāo)是全部A，考到比較好的大學(xué)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

蘇穎梅：雖然不是人人都想來(lái)到這個(gè)項(xiàng)目，但是既然來(lái)了就要好好學(xué)習(xí)

陳鏵健：不停下腳步就不會(huì)走到死路。是否能成功不是僅是看你做了什么選擇，還要看你敢不敢相信自己的選擇。我不會(huì)輸！

梁文杰：新學(xué)期開始，最希望的還是父母一定身體健健康康！很早就聽一些老師說(shuō)去了這個(gè)項(xiàng)目就等于死，所以從某種意義上我們已經(jīng)是死過(guò)一次的人。正因?yàn)檫@樣在加上劉主任說(shuō)的那番話，我更加堅(jiān)定地說(shuō)我能認(rèn)真學(xué)！從我做起。

--評(píng)注：自我激勵(lì)者，不需加壓，只要溫情。

諸永寧：希望我愛(ài)和愛(ài)我的人過(guò)的快樂(lè)

黃銘德：因?yàn)槲业拇嬖谧屔磉叺娜烁械礁腋?/p>

胡辰辰：讓身邊的人快樂(lè)是一種能力

羅鈺成：快樂(lè)于幸福總是在不經(jīng)意間發(fā)生的，也許自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就過(guò)去了。感謝自己，感謝身邊的人。

區(qū)嘉成：班風(fēng)要好，班長(zhǎng)要好，大力推薦陳鏵健

蘇頌賢：茫茫人海，緣分太少，既然走到一起，就要懂得珍惜

李嘉浩：用班長(zhǎng)的話對(duì)大家說(shuō)“成熟點(diǎn)”

--評(píng)注：有著社會(huì)責(zé)任心的孩子，相信他們也會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)的

鐘偉超：希望能開開心心地過(guò)完這一年

何祉洋：活得更好，最要緊開心

陳明睿：不論過(guò)去與未來(lái)，只希望每天都可以開心就夠了。

篇2

從筆者多年的班主任實(shí)踐表明，班主任工作的優(yōu)劣與班主任對(duì)學(xué)生尊重、期望和情感程度密切相關(guān)，因此，一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，很大程度上取決于班主任工作的好壞。

一、用賞識(shí)喚起學(xué)生的自信

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，他們的發(fā)展很不均衡。面對(duì)那些想學(xué)可成績(jī)就是提不高，心理充滿自卑的孩子，我們?cè)撊绾谓逃俊百p識(shí)”應(yīng)該是一種最有效的教育方法，因?yàn)樗浅姓J(rèn)差異、允許失敗、充滿人情味、讓孩子心靈舒展的教育。

我97級(jí)班上有這樣的學(xué)生：上課聽講，作業(yè)完成較好，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)認(rèn)真，家長(zhǎng)督促也嚴(yán)，可成績(jī)卻不見提高，明明在家會(huì)寫的英語(yǔ)單詞，到學(xué)校就忘了。對(duì)這一現(xiàn)象我不百思不得其解，直到見到了孩子的周記，我才知道：自卑讓她壓抑，讓其痛苦而緩慢的爬行。文中這樣寫到：“因?yàn)槲业某煽?jī)很差，同學(xué)們都很瞧不起我，不愿理我，我經(jīng)常是哭著入睡。我想讓自己的成績(jī)提高，可我就是記不牢寫不起……”據(jù)英語(yǔ)老師說(shuō)，她上課雖聽講但很少回答問(wèn)題，即使回答也左顧右盼話語(yǔ)支吾。為什么會(huì)這樣？自卑心作怪！她不相信自己能思考、能分析、能判斷，在心里早就認(rèn)定自己不行，怕說(shuō)出來(lái)后遭到同學(xué)的嘲笑，沒(méi)有自信心，任何努力都是白費(fèi)。

“賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在我是好孩子的心態(tài)中覺(jué)醒。”我發(fā)現(xiàn)她的記憶力很強(qiáng)，朗讀非常富有感情，字寫得漂亮，于是就經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)她，投其所好讓她多讀書、多寫字、還時(shí)常對(duì)她說(shuō)：“你的字寫得那么好，課文讀的多有感情啊，你真讓我佩服”。“太好了，你的看法和我差不多。”“你的進(jìn)步可真大！”就在老師適當(dāng)時(shí)機(jī)、適當(dāng)場(chǎng)合、“無(wú)中生有”、小題大做、有時(shí)甚至是無(wú)限夸張的稱贊下，孩子再度擁有了自信心，成績(jī)也在逐步上升。孩子、家長(zhǎng)、老師的臉上都時(shí)時(shí)充滿笑容。

二、用真誠(chéng)換取學(xué)生的信任

人與人交往需要是真誠(chéng)和信任。在新課程中師生間應(yīng)建立一種新型的、平等和諧的關(guān)系，這更需求老師走近學(xué)生。不填平長(zhǎng)久以來(lái)師生間的代溝，就不會(huì)有真正意義上的平等，學(xué)生依然會(huì)對(duì)我們敬畏有加。正如瑞士教育家裴斯泰洛齊說(shuō)：“第一件要做的事，就是贏得孩子們的信任和熱情。”有的孩子對(duì)自己沒(méi)有信心，他們不敢把心打開，害怕自己受到傷害，此時(shí)再高明的教育都顯得蒼白無(wú)力。難怪蘇霍姆林斯基說(shuō)：“盡可能深入地了解每一個(gè)孩子的精神世界――這是教師和家長(zhǎng)的首條金科玉律。”用真誠(chéng)可以消除孩子的畏懼，打開緊閉的心門，取得孩子的信任。

三、用寄語(yǔ)堅(jiān)定學(xué)生的信念

我一直特別注重 “班主任寄語(yǔ)”的書寫，我認(rèn)為那是孩子、家長(zhǎng)一學(xué)期里最在意的語(yǔ)言，因?yàn)槟鞘抢蠋煂?duì)孩子一學(xué)期全方位的綜合評(píng)價(jià)，那是老師對(duì)孩子的肯定與希望。每一次，我都是用心在書寫。當(dāng)孩子們見到那些充滿激情、熱情洋溢的話語(yǔ)，怎不對(duì)老師充滿了愛(ài)戴，怎不對(duì)學(xué)校充滿了熱情，怎不對(duì)學(xué)校充滿了熱愛(ài)，怎不留念火熱的校園生活？說(shuō)出的言語(yǔ)容易被風(fēng)兒吹走，不容易在心底留下深刻的影響，紙上的話語(yǔ)會(huì)讓孩子們?nèi)滩蛔∫蛔x再讀，最終在腦海里打上深深地烙印，一直激勵(lì)著孩子向著自己的人生目標(biāo)奮進(jìn)！奮進(jìn)！

四、用真心維護(hù)學(xué)生的人格和自尊

學(xué)生的心理很稚嫩，容易受到傷害。其自尊心和人格的健康形成，要在成人的正確教育和呵護(hù)下，方能正常發(fā)展。班主任是學(xué)生人格的直接保護(hù)者，班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、寬容、友愛(ài)的氛圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。作為班主任工作，在學(xué)生人格和自尊方面一點(diǎn)兒也不能忽視，否則極易導(dǎo)致學(xué)生人格的扭曲和自卑心理的產(chǎn)生。

五、用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生的情感

在班級(jí)管理中，尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格和自尊，具同等的重要性。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他得情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任采用專制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、憂郁、恐懼等負(fù)面情感。而這些負(fù)面情感一旦形成和發(fā)展，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人感受、師生關(guān)系和班級(jí)管理產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵制和沖擊。因此，無(wú)論是從學(xué)生情感發(fā)展的立場(chǎng)出發(fā)，還是從減少負(fù)面情感的不良影響出發(fā)，班主任都應(yīng)把與學(xué)生建立良好合作式的、愉悅的、相互信任和親密的情感關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)，對(duì)學(xué)生情感表現(xiàn)多理解、多寬容、多尊重、多支持、多幫助。班主任應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī)，運(yùn)用各種方法幫助學(xué)生保持良好的情感狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)和自我調(diào)控的能力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如高07級(jí)學(xué)生陳靜，一次，她在學(xué)校生病了，當(dāng)天已經(jīng)是深夜12點(diǎn)多了，生活老師給我打電話，我從家里趕來(lái)，發(fā)現(xiàn)她全身冰涼，我二話沒(méi)說(shuō)，從寢室把她背出來(lái)，叫上出租車就送到了醫(yī)院，找醫(yī)生給她檢查，等她父母到來(lái)我才離開。他家人感激不盡。從這件事以后，全班學(xué)生和我更親近了。

六、用智慧促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

篇3

    父母總是期望兒女能成才,有所作為的,為此,明代作家馮夢(mèng)龍?jiān)凇缎咽篮阊浴分姓f(shuō):“種田不熟不如荒,養(yǎng)兒不孝不如無(wú)。”但如何使兒孫能健康成長(zhǎng)呢?清代林則徐提出了讓兒孫自強(qiáng)自立,不能有所依賴的主張。他寫了訓(xùn)子對(duì)聯(lián)曰:“子孫若如我,留錢做什么?賢而多財(cái),則損其志;子孫不如我,留錢做什么?愚而多財(cái),益損其過(guò)。”

    南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的“訓(xùn)子聯(lián)”最感人肺腑:“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。”詩(shī)人這首絕筆聯(lián)抒發(fā)的愛(ài)國(guó)主義精神  與岳母給岳飛刺背上刺:“精忠報(bào)國(guó)”相映成輝。

    清代詩(shī)人蔣心余有教子聯(lián)曰:“寶貴無(wú)常,爾小子勿忘貧賤;圣賢可學(xué),我清門但讀讀書。”他將這幅對(duì)聯(lián)掛在祖宗牌兩旁,要子孫孫永遠(yuǎn)記取不忘。

    教育家陶行知很重視對(duì)孩子的教育,他常勸孩子要少年勤奮學(xué)習(xí),莫誤好時(shí)光。他寫了一首訓(xùn)子聯(lián)曰:“人生天地間,各自有秉賦,蹉跎悔歧路,為一大事來(lái),做一大事去,多少白發(fā)翁,寄語(yǔ)少年人,莫將少年誤。”

    革命老人吳玉章撰寫一幅教子聯(lián),掛在堂前:“創(chuàng)業(yè)難,守業(yè)亦難,明知物力維艱,事事莫爭(zhēng)虛體面;居家易,治家不易,欲自我身作則,行行當(dāng)立好楷模。”切不可追求虛榮奢侈講排場(chǎng);做長(zhǎng)輩的人要以身作則,身教重于言傳,處處做出好樣子,成為后輩效仿的楷模。

篇4

評(píng)語(yǔ)在我們的教育教學(xué)中扮演著很重要的角色。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖。”好的評(píng)語(yǔ)，不僅指導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我，而且對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活，都有積極的影響。所以，為了我們的孩子健康的成長(zhǎng)，為了一切的孩子有一個(gè)美好的明天，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的改革勢(shì)在必行。

2005年8月我調(diào)入遷安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，任四年級(jí)五班的班主任。這是一群非常活潑好動(dòng)的孩子，在班級(jí)的管理上存在一定的困難。當(dāng)我第一次踏進(jìn)教室，我和孩子們之間是陌生的，在我的眼里他們沒(méi)有好孩子和壞孩子之分，我認(rèn)為這樣在班級(jí)的管理上我就占有很大的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)學(xué)期中在評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)方面我感受頗多，我主要將它分成以下幾類，進(jìn)行了初步的研究和嘗試。

一、課下評(píng)語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)師生順暢交流

我常對(duì)孩子們說(shuō)：“人與人之間只有愿意溝通，才能建立深厚的情感。”我覺(jué)得在教師與孩子們的每一句交談中，都是一種對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，孩子從中會(huì)獲得“好的”或是“不好的”信息，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活會(huì)造成積極或的是消極的影響。教師與孩子的交流貴在真誠(chéng)，讓孩子信賴你，保護(hù)孩子的自尊心與自信心。教師只有走進(jìn)孩子的內(nèi)心，你的評(píng)語(yǔ)才會(huì)在孩子的內(nèi)心世界激起漣漪，影響孩子的一言一行。所以，我十分注重在課下和孩子的交流。我們會(huì)從日常生活談起，讓孩子感到親切、舒服，打開自己的內(nèi)心世界，教師這時(shí)的鼓勵(lì)、提示、善意的小建議會(huì)使孩子受益匪淺，影響深刻。同時(shí)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，隨時(shí)隨機(jī)的給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教師在課下的評(píng)價(jià)中，要注意綜合孩子整體情況，針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)、講究語(yǔ)言的藝術(shù)性，講究親和力，神情專注，語(yǔ)調(diào)輕柔，讓孩子有如沐春風(fēng)般溫暖的感覺(jué)。

例如：我們班上的“調(diào)皮大王”劉吾洲，各個(gè)方面都很優(yōu)秀，就是紀(jì)律不好，老愛(ài)打架，并在班內(nèi)帶動(dòng)了一批同學(xué)和他一起搗亂。對(duì)于他這個(gè)叛逆的孩子，我先想到的就是發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，給他一個(gè)與眾不同的定性。“其實(shí)，你在老師的眼里是個(gè)帥氣、聰明的小伙子。我很喜歡你！你所做的事老師并沒(méi)有生氣，小孩子都是要犯錯(cuò)誤的。老師小時(shí)候也很調(diào)皮。你學(xué)習(xí)好，體育也很棒，要是學(xué)會(huì)好好和人相處，你一定比現(xiàn)在更優(yōu)秀。”

評(píng)語(yǔ)還要進(jìn)行分類和歸納。例如，孩子失意和挫折后要進(jìn)行溫暖的撫慰；孩子有了出色的表現(xiàn)，教師要給予由衷的贊美；當(dāng)孩子退步時(shí)，教師要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，使孩子萌生創(chuàng)新意識(shí)，追求遠(yuǎn)大的理想，這時(shí)教師要表現(xiàn)出對(duì)孩子的期盼。

總之，課下的口頭的評(píng)語(yǔ)看似簡(jiǎn)單，但對(duì)培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取的信念，力爭(zhēng)上游的意志和能動(dòng)性，有不可估量的作用。只要你用自己的心去撫摸孩子，你會(huì)感覺(jué)到孩子的心是那么純凈，那么天真，那你發(fā)自內(nèi)心、恰如其分的評(píng)語(yǔ)就像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)孩子的心田。

二、課堂評(píng)語(yǔ)，走進(jìn)孩子的心靈深處，建立“愛(ài)的課堂”

課堂評(píng)語(yǔ)不單單是指作業(yè)、作文、素質(zhì)發(fā)展手冊(cè)中的評(píng)價(jià)，要想走進(jìn)孩子的心靈深處，必須要把教學(xué)中的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)建成一架心靈溝通的橋梁。評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)應(yīng)該是激勵(lì)式的。老師在課堂里對(duì)孩子采用隨機(jī)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)、能力進(jìn)行“對(duì)”和“錯(cuò)”的判斷，而是要挖掘問(wèn)題背后的教育資源，使孩子從知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面都得到發(fā)展。盡量給予孩子鼓勵(lì)，保護(hù)好他們后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是教師在進(jìn)行評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)時(shí)首先要考慮的問(wèn)題。這要求教師不僅要有良好的教育機(jī)智，還要有全新的教育理念和高尚的人格魅力。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要注意，盡量從欣賞的角度看待孩子的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們的與眾不同。

例如：我們班一直在進(jìn)行班級(jí)明星的評(píng)選。這樣得評(píng)選并不是把孩子和孩子簡(jiǎn)單的放在一起比一比，和孩子相比較的是他自己。即今天的我要比昨天的我有進(jìn)步，明天的我要比今天的我有進(jìn)步；只要不斷前行就是明星。在我制作的“明星卡”后面，有兩個(gè)寄語(yǔ)欄，一個(gè)由老師來(lái)填寫，另一個(gè)由孩子自己或家長(zhǎng)來(lái)填寫。“彎彎腰，撿撿紙，進(jìn)步從小事做起。”“你越來(lái)越有進(jìn)步，老師和同學(xué)們也越來(lái)越喜歡你。”“事情雖小，但四五為你驕傲。”這樣一句句評(píng)語(yǔ)，讓孩子在學(xué)習(xí)和品德上都有發(fā)展的自信和空間。

一句成功評(píng)語(yǔ)，能讓孩子體會(huì)到被關(guān)愛(ài)感、成功感、自豪感、愉包圍的感覺(jué)。容易使孩子形成開朗活潑、樂(lè)觀向上、積極探索的性格，師生關(guān)系也會(huì)更加親密、和諧。孩子就像百花一樣，各有各的特色，要從各角度肯定他們。記得有一個(gè)孩子的成績(jī)特別差，但是記憶力卻很好，在一次古詩(shī)默寫中，他沒(méi)有寫錯(cuò)一個(gè)字。于是，我獎(jiǎng)勵(lì)給他一張明星卡。因?yàn)檫@一次鼓勵(lì)，他變得積極了，自信了。正如著名作家馮驥才說(shuō)的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)應(yīng)該致力于培養(yǎng)孩子蓬勃的進(jìn)取心，從平時(shí)入手，從微觀入手，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子的發(fā)展，培養(yǎng)孩子健全的人格。評(píng)語(yǔ)不一定要等到期末時(shí)寫在素質(zhì)發(fā)展手冊(cè)上，它可以寫在作業(yè)本上或是教師精心準(zhǔn)備的卡片上。例如，我經(jīng)常通過(guò)平時(shí)的觀察，在孩子的語(yǔ)文作業(yè)本上用對(duì)話方式進(jìn)行交流，把對(duì)孩子的期望以“悄悄話”的形式寫下來(lái)，讓孩子感受到：老師一直在關(guān)注我，我一定不能讓老師失望。每次的作文評(píng)價(jià)后，我會(huì)將一些評(píng)語(yǔ)寫在作文后面，與孩子進(jìn)行悄悄的對(duì)話，并非簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)他的作文，而是鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)，談?wù)撨@一階段的表現(xiàn)，給孩子一些好的建議。

篇5

關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)檔案 建立 制作 評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0214-01

成長(zhǎng)檔案，可以記錄孩子的成長(zhǎng)歷程，可以展示孩子的最佳成果，它不僅是一種成長(zhǎng)記錄和評(píng)價(jià)方式，還是一種學(xué)習(xí)工具和激勵(lì)手段，成為孩子感受成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功的途徑。試想，一個(gè)孩子在若干年以后，查看自己的成長(zhǎng)檔案：聽到自己牙牙學(xué)語(yǔ)的聲音、看到自己蹣跚學(xué)步的樣子，他會(huì)感受到偉大的父母之愛(ài)；比較自己入學(xué)時(shí)和畢業(yè)時(shí)的書寫質(zhì)量情況，他會(huì)體驗(yàn)到日積月累的書寫訓(xùn)練之重要；查閱自己的獲獎(jiǎng)證書和發(fā)表的作品，他會(huì)體會(huì)到成功的快樂(lè)，感受到自己的力量，從而悅納、相信自己，充滿信心地面向未來(lái)；回味教師在作業(yè)本、素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書批閱、評(píng)價(jià)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他會(huì)以感恩的心銘記，以回報(bào)的心努力。

1 豐富充實(shí)成長(zhǎng)檔案

成長(zhǎng)檔案因?yàn)橐嬗涗浐⒆映砷L(zhǎng)的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實(shí)，但又不能雜亂無(wú)序，一般應(yīng)該包括以下內(nèi)容。

1.1 孩子的基本情況

包括姓名、性別、生肖、籍貫、出生時(shí)間、出生地點(diǎn)、身高、體重、視力記載，家庭成員，家庭地址，聯(lián)系電話，家長(zhǎng)資料（包括工作單位、職務(wù)、興趣愛(ài)好、身體、經(jīng)濟(jì)、婚姻狀況），個(gè)人情況簡(jiǎn)述（思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好），人生目標(biāo)（近期、中期、遠(yuǎn)期），班主任、任課老師的簡(jiǎn)介及變動(dòng)等。

1.2 成長(zhǎng)目標(biāo)

包括思想道德目標(biāo)，文化知識(shí)目標(biāo)，身體心理目標(biāo)，審美藝術(shù)目標(biāo)，勞動(dòng)技能目標(biāo)，創(chuàng)新能力目標(biāo)等。

在目標(biāo)確立時(shí)，孩子對(duì)學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個(gè)性所作的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。教師與家長(zhǎng)都要作好指導(dǎo)，考慮到孩子的最近發(fā)展區(qū)，幫助孩子制訂出切實(shí)可行的成長(zhǎng)計(jì)劃。學(xué)齡前的孩子可用錄音等形式。

1.3 成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴感悟

包括個(gè)人成長(zhǎng)動(dòng)因和環(huán)境分析，個(gè)人優(yōu)勢(shì)與不足分析，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與行為習(xí)慣分析，對(duì)友誼、集體、師生關(guān)系等的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)生活的體會(huì)和收獲，成長(zhǎng)的感悟和困惑，對(duì)學(xué)校管理、班級(jí)管理的建議，對(duì)思想提高和學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)與反思，對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)理解，對(duì)身體健康和勞動(dòng)技能的體悟。可以日記、隨筆等書面材料形式表述。

1.4 成長(zhǎng)軌跡書寫

可通過(guò)文字、圖表、照片、錄像等形式進(jìn)行記錄，內(nèi)容包括：

（1）成長(zhǎng)中的第一。包括第一次笑、第一聲稱呼、第一次照相、第一次生病、第一次出游、出第一顆牙等時(shí)間記錄。

（2）成長(zhǎng)中的妙語(yǔ)趣事。包括小時(shí)候的媽媽的隨筆，孩子的日記等。

（3）學(xué)業(yè)成績(jī)階段性總結(jié)。包括期中、期末和階段性成績(jī)條，孩子個(gè)人總結(jié)分析，下階段目標(biāo)措施，老師的評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)的希望。

（4）書籍，孩子成長(zhǎng)中的伙伴。注明讀過(guò)的書名，感悟最深的書名及內(nèi)容簡(jiǎn)介。

（5）作品。包括孩子優(yōu)秀作文，手工作品，發(fā)明創(chuàng)造，藝術(shù)作品（書法、繪畫、雕塑、篆刻、攝影等），以展示才華能力的作品陳述或作品粘貼為形式，如果獲獎(jiǎng)，注明獲獎(jiǎng)時(shí)間及等級(jí)。

（6）難忘交流。孩子與同伴、孩子與教師、孩子與家長(zhǎng)間發(fā)生的令人難忘的交流，可以是書信，也可以是針對(duì)平時(shí)的表現(xiàn)，師生交流溝通的情況簡(jiǎn)述。

（7）社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄。

（8）文體活動(dòng)記錄。包括入隊(duì)、入團(tuán)、演出等時(shí)間、活動(dòng)流程、心理體驗(yàn)等記錄。

（9）獲獎(jiǎng)與表?yè)P(yáng)記錄。附獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)證書復(fù)印件。

（10）犯錯(cuò)誤記錄。注明犯錯(cuò)誤時(shí)間、原因、受何種批評(píng)或處分，自己的反思認(rèn)識(shí)。

1.5 多方評(píng)定

既有從科學(xué)探究、知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、綜合性學(xué)習(xí)等方面以等第和語(yǔ)言敘述的形式給予綜合評(píng)定（包括自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)），也有老師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)期望、自我反思等以文字的形式給予的綜合評(píng)定。

2 精心制作成長(zhǎng)檔案

2.1 發(fā)揮家長(zhǎng)、教師的引導(dǎo)作用

在孩子較小時(shí)，成長(zhǎng)檔案的創(chuàng)建、內(nèi)容的收集、整理有必要在家長(zhǎng)和教師的引導(dǎo)下進(jìn)行。在上幼兒園前主要可以由父母來(lái)承擔(dān)完成資料的收集與整理。上幼兒園后可以通過(guò)老師與家長(zhǎng)配合，一起收集與制作。老師負(fù)責(zé)收集孩子校園生活的信息資料，家長(zhǎng)則負(fù)責(zé)家庭生活與社會(huì)交往等信息資料，而且這個(gè)時(shí)段以家長(zhǎng)收集、記錄、制作為主，老師為輔。家長(zhǎng)通過(guò)幫助孩子創(chuàng)建成長(zhǎng)檔案，更多地了解孩子，并將自己的意見、觀點(diǎn)通過(guò)成長(zhǎng)檔案反饋到教師那里。這樣，便于家校溝通，有效促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

2.2 發(fā)揮孩子的主動(dòng)作用

上小學(xué)以后，可以慢慢培養(yǎng)孩子自己收集資料的習(xí)慣，要讓孩子明確成長(zhǎng)檔案的收集內(nèi)容，不斷完善成長(zhǎng)檔案。老師在孩子成長(zhǎng)檔案制作過(guò)程中是積極參與者、指導(dǎo)者。通過(guò)這一過(guò)程，也讓孩子感受自己的成長(zhǎng)軌跡，對(duì)自己進(jìn)行全面反思和評(píng)價(jià)。同時(shí)，由于他還參與其他同學(xué)成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建工作，因此，對(duì)同學(xué)有了更多的了解，并獲得更多啟示和幫助。

3 適時(shí)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)檔案

3.1 師生評(píng)價(jià)

教師可以指導(dǎo)孩子每月整理一次成長(zhǎng)檔案袋，并在班里進(jìn)行展示評(píng)比，看誰(shuí)的檔案袋豐厚了，誰(shuí)的檔案袋精致了。讓孩子把各自的成長(zhǎng)檔案袋帶互相看一看，評(píng)一評(píng)，展示自己的收獲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。每到這時(shí)，孩子的成就感都會(huì)得到滿足。孩子收集成長(zhǎng)檔案的資料不是目的，而促進(jìn)孩子的進(jìn)步與發(fā)展才是主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為孩子提供展示、交流成長(zhǎng)檔案袋的機(jī)會(huì)，還要盡量和他們一起回顧成長(zhǎng)的歷程。通過(guò)師生評(píng)價(jià)，讓孩子學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。

3.2 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

在孩子上學(xué)前，家長(zhǎng)要定期對(duì)孩子的成長(zhǎng)檔案進(jìn)行回顧評(píng)價(jià)，使其揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。上學(xué)后，孩子可以每月將檔案袋帶回家，讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫“家校聯(lián)系冊(cè)”。在家校聯(lián)系的過(guò)程中，孩子既體驗(yàn)了成功，又看到了不足并及時(shí)改正了缺點(diǎn)，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。

3.3 自我評(píng)價(jià)

篇6

  春季新學(xué)期開學(xué)寄語(yǔ)文案

  1. 游戲只是附帶產(chǎn)品。合理地利用它吧，它比所有的老師都淵博，比所有的學(xué)者都智慧。它不是洪水猛獸，它是時(shí)代贈(zèng)給你的最好的工具和禮物!合理地利用它吧!

  2. 老師最欣賞你踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，真誠(chéng)善良的待人之道，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。你的一言一行贏得了同學(xué)們的信賴!愿你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)不松懈，課外博覽群書，做一個(gè)大家心目中真正的小才女!

  3. 你是一個(gè)性格開朗為人熱情的男孩，在學(xué)校里有著良好的人際關(guān)系，懂得尊重老師，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有目標(biāo)，古話說(shuō)：“每一個(gè)成功者都要勇于開始，才能找到成功的路”。那么既然有了目標(biāo)，就趕快行動(dòng)吧，等著看到你的成功!本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

  4. 你曾為考了一百分而歡呼雀躍嗎，那你肯定也為考得不理想而悲痛欲絕過(guò)吧!你覺(jué)得你身邊的每個(gè)人都在關(guān)注你的考分，都只關(guān)注你的考分。你覺(jué)得游刃有余還是焦頭爛額?可是我要告訴你，考分真的不是生活的全部，雀躍也好，沮喪也好，就讓它成為過(guò)去吧!

  5. 要堅(jiān)持說(shuō)普通話，上課注意力要集中用心發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣持續(xù)下去，再接再厲，繼續(xù)努力。

  6. 做一個(gè)節(jié)儉的人。“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱”，“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，這都是古訓(xùn)，你要牢記。

  7. 在人生的道路上，你已經(jīng)有了良好的開端。我為你的成功喝彩，我為你的明天祝福!同時(shí)，我也得提醒你，一個(gè)人無(wú)論有多大的學(xué)問(wèn)，始終都不能滿足，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮的，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。

  8. 對(duì)孩子的期望寄語(yǔ)精選

  9. 孩子，多看書吧，多看電影吧。如果你是個(gè)男孩的話，我向你推薦《勇敢的心》和《角斗士》，小說(shuō)《北京法源寺》不錯(cuò)，平時(shí)讀點(diǎn)《讀者》沒(méi)壞處。如果你是女孩，我告訴你不要看《還珠格格》，小說(shuō)也不要看瓊瑤，更不要看《上海寶貝》一路貨色，沒(méi)有任何好處。但你們都完全可以不聽我的，因?yàn)槲也皇菣?quán)威，事實(shí)上，我也不相信任何權(quán)威。走自己的路吧!

  10. 積極思考造成積極的人生，消極思考造成消極的人生。你平時(shí)機(jī)智聰明，精力充沛，如果你能對(duì)自己的前途和未來(lái)做一些安排和思考，相信你一定會(huì)找到學(xué)習(xí)動(dòng)力和樂(lè)趣。本學(xué)期被評(píng)為“班級(jí)活動(dòng)積極份子”。

  11. 一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，你的付出得到了回報(bào)，你的成績(jī)讓老師高興，也讓家長(zhǎng)感到欣慰。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明!

  12. 從容應(yīng)對(duì)，傾出所能，走過(guò)風(fēng)雨必現(xiàn)彩虹。

  13. 聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子!愿你做一個(gè)時(shí)間的主人!

  14. 樂(lè)于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一向受到老師的表?yè)P(yáng)，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展。希望她以后能再接再厲，持續(xù)良好的品質(zhì)和品德，充滿斗志，成為社會(huì)的有用之才，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

  15. 暑假輕輕地走了，帶走了開心的記憶，新學(xué)期輕輕地來(lái)了，捎來(lái)些許壓力，短信祝福送你，愿緩解你的壓力，帶去順心如意，考試次次第一，成績(jī)無(wú)人能敵，開心處處得覓!

  16. 休息放松是一種幸福，其實(shí)為自己理想奮斗更是一種幸福。親愛(ài)的朋友，讓我們?cè)谛聦W(xué)期努力拼搏，爭(zhēng)取屬于自己的幸福新樂(lè)吧!

  17. 新學(xué)期到了，希望孩子能夠勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。我相信，你的明天一定是快樂(lè)的，你的明天也一定是幸福的。

  18. 孩子，你有決心，我很高興;你有行動(dòng)，我很欣慰。說(shuō)到一定要做到，付出總有回報(bào)。有一天，你一定會(huì)讓你露出滿意的微笑。

  19. 孩子，學(xué)習(xí)上可能會(huì)有很多困難，但是父母相信你一定能夠克服的。

  20. 孩子，開學(xué)了，一定要以學(xué)習(xí)為重，希望你的成績(jī)能夠步步高升。

  春季新學(xué)期開學(xué)寄語(yǔ)文案

  1. 我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計(jì)好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你!我的孩子。

  2. 上學(xué)期，你已經(jīng)取得了可喜的進(jìn)步，在成績(jī)面前，你有新的目標(biāo)嗎?在榮譽(yù)面前，你看到了自己的不足之處了嗎?希望在這學(xué)期你能有更大的進(jìn)步。

  3. 在學(xué)校里，不光要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。只有這樣，才能使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

  4. 有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識(shí)海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達(dá)勝利的彼岸!

  5. 唯有成績(jī)好了，所有關(guān)心你的人才會(huì)為你祝福，為你喝彩!孩子，新學(xué)期一定要好好學(xué)習(xí)。

  6. 明天，這是個(gè)美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗無(wú)限燦爛無(wú)限迷人!

  7. 你必須要有思想準(zhǔn)備。這個(gè)世上有太多的東西是你得不到的，要有一個(gè)端正良好的心態(tài)。你可以靜心讀一讀哲學(xué)和佛學(xué)，真正領(lǐng)悟成敗的辯證關(guān)系。在你前進(jìn)的道路上，暫時(shí)失利是必不可少的，我們不會(huì)埋怨你，也不會(huì)給你太大的負(fù)擔(dān)和壓力。即便你心里有再多再大的不順，都應(yīng)該有一顆包容之心，始終微笑地面對(duì)生活和他人。要知道這個(gè)世上比你貧窮痛苦的人太多了，不必自尋煩惱。

  8. 你是一個(gè)活潑可愛(ài)，上課發(fā)言積極，課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師深深感謝你!更可貴的是你跳繩踢毽短長(zhǎng)跑樣樣拿手，被同學(xué)譽(yù)為“飛毛腿”。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”愿你多看好書，盡情徜徉在浩瀚的書海，飛翔在美麗的晴空!

  9. 做一個(gè)惜時(shí)的人。時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是生命，這已是人所公認(rèn)的。的確，生命就是由這叫做時(shí)間的材料組成的，浪費(fèi)時(shí)間的人，就是在浪費(fèi)生命。誰(shuí)用最短的時(shí)間，完成最多的事，誰(shuí)就贏得了更多。

  10. 學(xué)習(xí)勁頭足，聽課又專注，做事更認(rèn)真，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績(jī)只代表昨天，并不能說(shuō)明你明天就一定也很優(yōu)秀。所以，每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起點(diǎn)。

  11. 你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦勤思考的智慧型男孩，興趣廣泛，成績(jī)很棒，素有班級(jí)“小書迷”稱號(hào)。“勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力”，在你埋頭看書埋頭書寫的同時(shí)，不要忘記自己也是一個(gè)班干部，用自己勤勞的雙手和超人的智慧帶領(lǐng)大家一同進(jìn)步，好嗎?

  12. 半年的小學(xué)生毛丫長(zhǎng)大了不少，也在老師的教導(dǎo)下取得了不錯(cuò)的成績(jī)，好樣的。你不是個(gè)特完美的孩子，爸媽只希望你能快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)，快樂(lè)地度過(guò)自己的童年。

  13. 開心假期，快樂(lè)輕松;新的學(xué)期，加油奮斗。開學(xué)伊始，獻(xiàn)上我美好的祝福：祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步更上一層，生活愉快更進(jìn)一步!

  14. 勤奮攀登書山，快樂(lè)泛游學(xué)海。最終學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)人生美夢(mèng)。開學(xué)日到了，愿你快樂(lè)。

  15. 孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

  16. 我們平凡卻依然快樂(lè)著，因?yàn)槲覀冎溃吘箷?huì)有甜蜜的瞬間出現(xiàn)。

  17. 你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服;誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

  18. 媽媽想告訴寶貝，人生路上也許是荊棘坎坷，也許是鮮花掌聲，也許是平淡庸碌……但媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨你，希望你勇敢、自信!擁有坦蕩的胸懷、仁厚的心靈，從容面對(duì)一切!

篇7

關(guān)于家長(zhǎng)給老師的感謝信(一)

尊敬的陳老師：

您好!

我是您學(xué)生的家長(zhǎng)，我兒子休學(xué)已經(jīng)三周了，一個(gè)十三、四歲的孩子，不明白在家能做什么，我不明白該怎樣辦。思考再三，覺(jué)得有必要和您交流溝通一下，和您說(shuō)說(shuō)心里話，談?wù)勔粋€(gè)為人之父的親身感受。再者，因?yàn)槲也簧蒲赞o，個(gè)性是在老師您的面前(在您面前，您是原告，我是被告，自覺(jué)低人一等，更沒(méi)法分辨)就語(yǔ)無(wú)論次，怕辜負(fù)了您的一片好心，因此斗膽給您寫這封信，萬(wàn)望您能心平氣和的看下去。

首先，我代表我們?nèi)遥蚰皟鹤拥娜w任課老師致以真誠(chéng)的道歉：對(duì)不起!由于我們家長(zhǎng)沒(méi)有盡到應(yīng)有的職責(zé)，對(duì)家庭教育的失誤，致使孩子在學(xué)校出現(xiàn)了不少問(wèn)題，給您及其他老師們帶來(lái)很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來(lái)都是很尊敬老師的，您們被譽(yù)為人類靈魂的工程師是當(dāng)之無(wú)愧的，能夠把博大深厚的愛(ài)，無(wú)私的奉獻(xiàn)給那些與自我毫不相干的孩子們。因此，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，我是深深到痛心，深感對(duì)不起老師們對(duì)孩子的厚愛(ài)，沒(méi)有盡到家長(zhǎng)的職責(zé)，孩子此刻發(fā)展到這一步，我們做為家長(zhǎng)是難辭其咎的。

自從孩子第一次出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象后，我就開始反思我自我在家庭教育上的問(wèn)題，從那時(shí)到此刻我一向在UC網(wǎng)站上的家庭教育方面的聊天室聽家庭教育專家的講座，基本上把業(yè)余時(shí)間都放在這方面的學(xué)習(xí)上了，從關(guān)愛(ài)孩子、成長(zhǎng)教育樂(lè)園、到中華家庭教育網(wǎng)每個(gè)房間都有許多專家、老師專門講解先進(jìn)的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區(qū)。雖然房間眾多，專家不一樣，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，關(guān)愛(ài)孩子房間的主題就是用真情和摯愛(ài)關(guān)心培植我們民族的根!要求我們用摯愛(ài)而不是溺愛(ài)，用真情而不是帶功利之心的虛情來(lái)關(guān)愛(ài)孩子。我誠(chéng)懇地請(qǐng)教講課的專家老師，開誠(chéng)布公地剖析自我在家庭教育方面的無(wú)知，也交了好多朋友，他們有的是家教專家，有的是優(yōu)秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長(zhǎng)，他們對(duì)我的困惑和迷茫給予了極大的幫忙，都給我提出了好多很好的、可操作性的推薦，十分關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，經(jīng)常詢問(wèn)我孩子此刻的狀況。我也讓孩子和他們進(jìn)行過(guò)交流，吐出了心聲。透過(guò)這些時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)，使我感到受益匪淺，專家老師的講解，使我明白只有有問(wèn)題的家長(zhǎng)，沒(méi)有有問(wèn)題的孩子孩子的問(wèn)題大多都是來(lái)自于家長(zhǎng)的問(wèn)題，孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在

很大誤區(qū)。對(duì)此，我深有體會(huì)，深深地感到由于自我忙于工作，有時(shí)也是為了上網(wǎng)玩，對(duì)孩子關(guān)心不夠，沒(méi)有盡到做父親的義務(wù)，沒(méi)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的人對(duì)待，非訓(xùn)即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個(gè)成人的觀點(diǎn)、意見強(qiáng)加給他，我確實(shí)就應(yīng)好好反思自我了。因此我要痛下決心，努力改變自我，也得自我約束，改變這種傳統(tǒng)的思想觀念。我相信，隨著家庭環(huán)境的改變，孩子在溫馨的家庭環(huán)境中會(huì)慢慢被感化，但這需要時(shí)間，十幾年養(yǎng)成的壞毛病也不是一時(shí)半會(huì)就能解決的，放下屠刀，立地成佛是做不到的，但只要我們觀念改變，首先改變自我，相信他也會(huì)有所改變的。我曾真誠(chéng)地給孩子寫過(guò)一封信，坦誠(chéng)地承認(rèn)自我以前教育的失誤，對(duì)孩子心靈造成的傷害，深感

內(nèi)疚，真誠(chéng)地表示以后要改變自我粗暴的作風(fēng)，和他多進(jìn)行溝通，推薦平等、溫馨的容許家庭環(huán)境，同時(shí)幫忙他找到適合自我的，把基礎(chǔ)知識(shí)用勁補(bǔ)上，與他一齊成長(zhǎng)進(jìn)步，同時(shí)鼓勵(lì)他，相信他，能夠做到這些。孩子看過(guò)信后也是很有感觸，當(dāng)晚就自我做好了作業(yè)，拿給我看，并寫下了一個(gè)初步給我，(可見他并不是木頭腦袋，還是有感覺(jué)的)雖然這個(gè)不是很完善，但也足見孩子的變化，我當(dāng)時(shí)就給孩子以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他要一向堅(jiān)持下去。不料想去學(xué)僅一天時(shí)間，孩子就恢復(fù)到以前的狀態(tài)，孩子剛剛建立的自信在學(xué)校被無(wú)情地?fù)舻梅鬯椋蚁肱c您進(jìn)行溝通的想法，也被您說(shuō)成是我在姣慣、縱容孩子。

您以前曾提醒我說(shuō)孩子心理有問(wèn)題，得動(dòng)大手術(shù)，這次我聽從了您的推薦，帶他到了北京，找到一個(gè)很有名的青少年問(wèn)題專家，進(jìn)行了心理咨詢。透過(guò)老師富的人情味的循循善誘，孩子最后打開了心菲，向老師傾訴了在學(xué)校受老師心理上的歧視和被同學(xué)對(duì)身體上的傷害的感受，當(dāng)心理老師問(wèn)他怎樣不告訴老師同學(xué)欺負(fù)你呢，他說(shuō)老師管不了。他還說(shuō)媽媽要去找那個(gè)同學(xué)的媽，他不讓，說(shuō)如果找了同學(xué)他媽回來(lái)后他會(huì)變本加利，欺負(fù)他更狠，當(dāng)時(shí)都痛哭失聲。當(dāng)心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時(shí)，當(dāng)著老師的面，我流淚了，我深深的自責(zé)：只明白孩子厭學(xué)，卻從來(lái)不明白厭學(xué)的原因，不能在孩子需要幫忙的時(shí)候給孩子以幫忙，反而道一味地指責(zé)孩子，要求孩子回到那個(gè)令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環(huán)境和別人，咱只能改變自我，咱能夠換位思考一下，要把挫折當(dāng)做自我進(jìn)步的機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有挫折就沒(méi)有壓力，沒(méi)有壓力就不會(huì)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就不會(huì)成長(zhǎng)，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長(zhǎng)的動(dòng)力。從老師房間出來(lái)，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那么的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了期望。臨離開的時(shí)候，老師避開孩子對(duì)我說(shuō)，孩子此刻的學(xué)習(xí)環(huán)

境對(duì)他十分的不利，加之自我基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，失去學(xué)習(xí)的信心，為了孩子，做為家長(zhǎng)，要勇于負(fù)責(zé)，想辦法把以前的功課補(bǔ)上來(lái)，要看到孩子的進(jìn)步，那怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)，使孩子找回自信。老師和同學(xué)對(duì)他的歧視和欺侮也是他厭學(xué)一個(gè)重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的期望而理解和關(guān)愛(ài)他。老師給我打了個(gè)比方：如果一個(gè)人在單位工作，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，沒(méi)有一個(gè)喜歡他的，領(lǐng)導(dǎo)見了就批評(píng)，同事在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)些捕風(fēng)捉影的事，或者天天說(shuō)你有病了，不正常什么的，那么他能在這個(gè)單位待下去嗎?不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個(gè)心理尚不健全的孩子?不會(huì)有那么穩(wěn)定的心態(tài)。這雖然是個(gè)比方，可見外部環(huán)境對(duì)人健康成長(zhǎng)的重要。

做為家長(zhǎng)，我們要勇于承擔(dān)相應(yīng)教育職責(zé)，然而，做為一個(gè)老師，應(yīng)對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，您都做了些什么?當(dāng)?shù)谝淮翁訉W(xué)時(shí)，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動(dòng)退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)，并且每個(gè)老師無(wú)不拍手稱快，恨不得立刻開個(gè)歡送會(huì)了難道趕走一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生對(duì)您們就那么重要?難道一個(gè)所謂的差生在您們眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快嗎?您說(shuō)您是來(lái)教書的，不是來(lái)教育人的我沒(méi)學(xué)過(guò)《教師法》不明白《教師法》中規(guī)定的老師的職責(zé)是什么，只明白歷來(lái)就有教書育人的說(shuō)法，難道老師的職責(zé)就是教幾個(gè)字，做幾道題嗎?老師就沒(méi)有教育學(xué)生的職責(zé)嗎?

陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護(hù)大多數(shù)學(xué)生的利益，對(duì)我兒子采取的處理方法，但您就應(yīng)明白，好學(xué)生是人，差學(xué)生也是人。我還是要告訴您，天下沒(méi)有不愛(ài)自我孩子的父母，縱然是天下所有人都認(rèn)為我的孩子無(wú)可救藥，所有人都放下他，但我依然不會(huì)放下，就象您說(shuō)的，您不是他的父母，不需要對(duì)他的錯(cuò)誤承擔(dān)職責(zé)，但我是他的父親，我無(wú)論如何也要承擔(dān)這一切，決不會(huì)放下他，任他這樣自暴自棄下去的。

今晚我瀏覽咱們一中的網(wǎng)站，我覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站辦得十分好。個(gè)性是校長(zhǎng)寄語(yǔ)使我感動(dòng)：在這個(gè)世界上沒(méi)有落后的學(xué)生，只有落后的教育方法;沒(méi)有不適合學(xué)習(xí)的學(xué)生，只有失去信心或沒(méi)有找到適合自我學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。這是比較先進(jìn)的教學(xué)理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但愿這不是只停留在口號(hào)上的空談。

陳老師，六一節(jié)到了，您會(huì)真誠(chéng)地對(duì)所有您的學(xué)生(無(wú)論好生差生)說(shuō)一聲六一節(jié)到了，你們開心嗎??

別不多說(shuō)，如果有言語(yǔ)失當(dāng)之處，敬請(qǐng)?jiān)彶⒅赋觯耶?dāng)虛心理解。

祝您工作生活一帆風(fēng)順!

一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)

XX年XX月XX日

關(guān)于家長(zhǎng)給老師的感謝信(二)

敬愛(ài)的老師們：

你們辛苦啦!

用點(diǎn)良心教教孩子吧!你當(dāng)然能夠用自我的勞動(dòng)換來(lái)報(bào)酬，但你的報(bào)酬有點(diǎn)不光彩。你教會(huì)了孩子們什么?你在用無(wú)恥的行為玷污著你的圣潔的稱號(hào)，去污染著那幼小純潔的心靈。你毒害了一代孩子，你毀了一世的英名!

我們那時(shí)代的老師您可敬!您甘清貧，守師道，愛(ài)弟子，重教導(dǎo)，您如父母!您哪怕是民辦教師，但您盡的是太陽(yáng)的職責(zé)。盡管您一邊務(wù)農(nóng)一邊務(wù)教，您卻教給了我們?nèi)绾稳∩?您毫無(wú)保留的教給我們，即使不多，您也是傾其所有。盡管我們未送您分文，您卻疼愛(ài)著每一個(gè)孩子。不管他家庭貧富與否，您都一視同仁。說(shuō)起您我就眼淚花花，恨不得磕頭叫聲：敬愛(ài)的老師，您轉(zhuǎn)世再教教我的孩子吧!

孩子此刻的老師你可悲!你愛(ài)富貴，背師德，愛(ài)錢財(cái)，輕教導(dǎo)，你如糞土!你拿著你就應(yīng)拿的工資，其實(shí)你并不低于同級(jí)的公務(wù)員，可你還在喊啥?你利用家長(zhǎng)一個(gè)孩子的危機(jī)感，變著花樣去掏取家長(zhǎng)那干癟的腰包。你還厚著臉皮說(shuō)：我只收交得起補(bǔ)習(xí)費(fèi)的。是啊，你只認(rèn)有錢的，對(duì)窮孩子你就諷刺挖苦打擊!古有因材施教，今有因財(cái)施教。悲哀!補(bǔ)習(xí)班的孩子，有幾個(gè)是自愿的?家長(zhǎng)孩子都不愿，你給孩子旁敲側(cè)擊，再給家長(zhǎng)電話。家長(zhǎng)一百個(gè)不愿意，但礙于你的面子，誰(shuí)又不敢去呢?去了，不是市場(chǎng)價(jià)，是你單方面定價(jià)，你比不認(rèn)識(shí)的老師收費(fèi)高，家長(zhǎng)也得咬牙掏啊!掏的哪是錢，掏的是淚和苦啊!家長(zhǎng)敢怒不敢言，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)孩子，不能毀在你的手中。教育部門不準(zhǔn)你們賣輔導(dǎo)書，你們想盡辦法讓孩子買，你臉紅嗎?你以為你多么的高明，其實(shí)小孩早明白老師要干啥!你們教得他們連老師都不信任，你不臉紅嗎?小小的孩子，講起關(guān)系金錢是一套一套的，全是校園版的。。。。。。講多了，我是淚眼朦朧，敬愛(ài)的老師，你不是這樣的!君子愛(ài)財(cái)取之有道啊!這個(gè)道不是你走的哈。這些現(xiàn)象很普遍，尤其是國(guó)辦小學(xué)嚴(yán)重。我孩子只能去私立學(xué)校，因?yàn)槟抢锏睦蠋熅礃I(yè)!這錢出得陽(yáng)光，掏得舒服、心甘情愿。

敬愛(ài)的老師請(qǐng)你回到高高的講臺(tái)，讓人仰望;回到明亮的教室，讓人尊重。

此致

敬禮

家長(zhǎng)：尊師

關(guān)于家長(zhǎng)給老師的感謝信(三)

敬愛(ài)的老師們：

新學(xué)期開學(xué)了，教師節(jié)又快到了，您的學(xué)生和您以前的學(xué)生向您們表示崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝!您們是人類靈魂的工程師，是您們的奉獻(xiàn)和付出收獲了一代又一代人成長(zhǎng)的豐碩果實(shí)。

我的孩子今年上初中二年級(jí)了，我和所有的父母一樣都十分關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和變化。因?yàn)榕畠旱拈L(zhǎng)大，我又一次親密地接觸老師這一優(yōu)秀的群體。教師節(jié)之際，我們有無(wú)限的崇敬和感激要向我們的老師表達(dá)，也有一些心里話想對(duì)老師們說(shuō)說(shuō)。

我們都明白孩子是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的，尤其是對(duì)于剛剛改變生活環(huán)境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛(ài)心，來(lái)培養(yǎng)他們的自信和勇氣。

我女兒的老師要求他們大聲講話以培養(yǎng)他們的自信，我覺(jué)得十分好。但是，我也在想，老師怎樣才能讓學(xué)生更自信?我女兒上學(xué)幾天就開始有些害怕上學(xué)，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)，老師太厲害了。我對(duì)女兒說(shuō)，其實(shí)每個(gè)老師都是十分愛(ài)你們的，當(dāng)他們嚴(yán)肅地看著你們的時(shí)候，他心里想的卻是：這個(gè)小家伙不錯(cuò)，那個(gè)小家伙長(zhǎng)大必須有出息，我得多教他們點(diǎn)本事，女兒?jiǎn)枺赫娴膯?我說(shuō)，是的，

因?yàn)槔蠋熖珢?ài)你們了，才對(duì)你們嚴(yán)格要求。所以不要害怕老師，照老師的要求做就好了，老師看到你們進(jìn)步必須會(huì)表?yè)P(yáng)你們的。于是女兒又歡快地跑向?qū)W校。

我也看到，在校園里，老師們幾乎是沒(méi)有笑容的，有些老師講話還相當(dāng)?shù)貒?yán)厲。如果老師能夠像父母一樣和顏悅色地跟學(xué)生們講道理，是不是會(huì)更好些?如果學(xué)生有用心的表現(xiàn)能不能給他們一個(gè)微笑，一句贊揚(yáng)或鼓勵(lì)的話?早晨走進(jìn)校門，當(dāng)孩子們大聲地向老師問(wèn)好時(shí)，老師能不能也大聲地愉快地說(shuō)聲同學(xué)好?這樣，您和孩子都會(huì)完美一天的愉快情緒

我不是教育專家，更不是心理學(xué)專家，我不明白怎樣是最好的做法，我只是擔(dān)心老師們太吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了，太多的表現(xiàn)自我的威嚴(yán)了。孩子再小也是有自尊心的，愛(ài)和鼓勵(lì)，保護(hù)和尊重也許會(huì)有更好的教育效果。教育是一門綜合藝術(shù)，雖然老師們?cè)谥R(shí)水平和素質(zhì)技巧上會(huì)有一些差別，但是，教育歸根到底是一門愛(ài)心的藝術(shù)，只要是愛(ài)學(xué)生的老師都具備成為教育藝術(shù)家的前提條件。當(dāng)您能夠讓孩子們感覺(jué)到您是愛(ài)他們的，也許孩子們會(huì)更愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)老師，更聽老師的話。

我自我也有過(guò)一次與老師的一個(gè)刻骨銘心的記憶。我是因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)的原因從黑龍江轉(zhuǎn)學(xué)到的。我在老家是最優(yōu)秀的學(xué)生之一，尤其是數(shù)理化，在中考通考中，我是全地區(qū)惟一數(shù)學(xué)得滿分的兩個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，數(shù)理化老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我悟性好，我自我也很自信很努力，小時(shí)候的理想是當(dāng)一名科學(xué)家或者工程師。我來(lái)到透過(guò)考試進(jìn)入了一所重點(diǎn)高中，這個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度比正常的快大半本書，我開始每一天自我看書給自我補(bǔ)落下的功課。有一天，化學(xué)老師提問(wèn)我當(dāng)天要講的新課，我說(shuō)我還沒(méi)有來(lái)得及看。老師批評(píng)了我，說(shuō)天天在補(bǔ)課都補(bǔ)到哪里去了?

我無(wú)聲地流著淚，我感到很委屈很冤枉，我敏感的神經(jīng)聯(lián)想到她這樣說(shuō)我必須是因?yàn)榭吹竭^(guò)我和男生在校門口講話，認(rèn)為我沒(méi)有把心思好好用在學(xué)習(xí)上。老師的指責(zé)深深地傷害了我的自尊心，之后她居然再也沒(méi)有理過(guò)我，我也不再喜歡化學(xué)課了。命運(yùn)的作弄，我又被化工系錄取了。大學(xué)四年我是在煎熬中度過(guò)的，一心想著考個(gè)別的專業(yè)的研究生遠(yuǎn)離化學(xué)。幸運(yùn)的是我這天最后改行做了記者，但我很痛心我虛度過(guò)的大學(xué)時(shí)光，痛心我以前理想的破滅。

我一向記著那個(gè)老師的形象，瘦瘦的，表情嚴(yán)肅，據(jù)說(shuō)她是來(lái)自上海的知情，是學(xué)校里的頂梁柱，是十分有名的化學(xué)老師。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)是一名高中生了，她的不經(jīng)意的指責(zé)，一樣打擊了我的興趣和自信，那份被老師誤解的傷痛曾長(zhǎng)時(shí)間地留在了我的記憶里。由此能夠想象，一個(gè)老師對(duì)一個(gè)孩子的影響是多么的深遠(yuǎn)!

如果老師能夠給學(xué)生多一些的理解和溝通，多一些的愛(ài)心和寬容，這些孩子將是多么地幸運(yùn)和幸福。

敬愛(ài)的老師，您要明白您不是普通的人，您能夠點(diǎn)亮孩子心靈深處的火花，也有可能撲滅孩子已經(jīng)閃光的火炬。每個(gè)孩子的身上都有閃爍的星光，能否點(diǎn)燃它，照亮孩子的一生，老師，您的職責(zé)重大!您的一言一行，都將深深地鐫刻在孩子的心里，影響著孩子的性格和品質(zhì)以及興趣和愛(ài)好。人民教師，這是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)!人民教師，這是一個(gè)職責(zé)重于泰山的職業(yè)!

老師，也許您感到壓力很大，也許您認(rèn)為自我只是一個(gè)平凡的人，您也有很多煩惱和不如意。這些我們都十分理解。然而，您選取了做教師，您就承擔(dān)起了一個(gè)家庭的重托，承擔(dān)起培養(yǎng)和教育中華民族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的!您的職責(zé)是重大的!您不再是一個(gè)普通人!您不能再用普通人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，您是一個(gè)了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣，您的身上承載著祖國(guó)的未來(lái)和民族的期望!

我們期望看到我們身邊有更多更優(yōu)秀的教師涌現(xiàn)。我們也明白每個(gè)學(xué)生都期望成為老師眼中的好學(xué)生，期望得到老師的肯定和鼓勵(lì)。我們也相信因?yàn)槟馁p識(shí)，您的學(xué)生必須會(huì)更優(yōu)秀，會(huì)更給您爭(zhēng)光添彩。

親愛(ài)的老師們，您們辛苦了!我們和我們的孩子一樣深深地敬愛(ài)著您們，請(qǐng)理解您的學(xué)生和以前的學(xué)生誠(chéng)摯的敬意!

孩子家長(zhǎng)

關(guān)于家長(zhǎng)給老師的感謝信(四)

尊敬的xx：

您們好!

我是**小學(xué)二年二班段**的家長(zhǎng)。孩子在這個(gè)溫馨的的大家庭里快度過(guò)三個(gè)學(xué)期了，各方面有了很大的進(jìn)步，個(gè)性是孩子能用心向上，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，這與二班的老師是密不可分的。蘇老師，秦老師，袁老師，在此我懷著萬(wàn)分感激的情緒，向你們致以最崇高的致意，最真摯的感謝和最完美的祝愿。

段**很愛(ài)這個(gè)既團(tuán)結(jié)又溫暖的班群眾，更愛(ài)培養(yǎng)教育她的老師們。是她們對(duì)孩子的愛(ài)感動(dòng)了孩子，是她們嚴(yán)格的教育明白這孩子，常言道嚴(yán)師出高徒，下面講兩件事：

一是孩子的字寫得還能夠。但是有一次坐也比較多，她有兩個(gè)字寫得不規(guī)范，蘇老師一眼就看出來(lái)了，讓她重寫這兩個(gè)字。僅此，讓孩子感到蘇老師要求很嚴(yán)格，一個(gè)字也不能馬虎，不能有僥幸心理。之后，孩子寫字時(shí)就比較認(rèn)真，蘇老師和秦老師批改過(guò)的作業(yè)本上經(jīng)常看到你最棒，很好加油，老師相信你。簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，你們給了孩子信心和力量，激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣，使她不斷進(jìn)步。

二是上一年級(jí)時(shí)，孩子不留意把校訊通給丟了，蘇老師明白后設(shè)法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了，并關(guān)心地囑咐她，今后要細(xì)心愛(ài)護(hù)自我的物品，這件事使她懂得了自我的馬虎也給老師帶來(lái)了麻煩。從此，她就注意保護(hù)好自我的物品，家長(zhǎng)也給予她肯定和表?yè)P(yáng)。

的確，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝結(jié)著老師的心血和汗水，包含著你們無(wú)私的愛(ài)，平凡體現(xiàn)偉大。再次感謝二班所有的老師們，并祝你們工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意。

XX家長(zhǎng)：XX

20XX年XX月XX日

關(guān)于家長(zhǎng)給老師的感謝信(五)

尊敬的校長(zhǎng)：您好!

我是貴校學(xué)生趙伊琳的家長(zhǎng)。這天我懷著無(wú)比激動(dòng)的情緒連夜給您寫了這封信，懇請(qǐng)您耐心看完。這封信的目的只有一個(gè)：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝初一四班班主任劉爽老師!

20xx年10月22日，上午早自習(xí)期間，趙伊琳同學(xué)由于最近身體不適，突然流鼻血，暈倒了。學(xué)生們亂做一團(tuán)，并及時(shí)通知班主任劉爽老師。劉老師明白后，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。在通知家長(zhǎng)的同時(shí)，她沒(méi)有一絲耽擱，自我掏錢打車把孩子送往醫(yī)院治療。在現(xiàn)今物欲橫流、金錢至上的社會(huì)，劉老師不怕?lián)氊?zé)、對(duì)學(xué)生視為己出、甘愿奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了我們!

等我們學(xué)生家長(zhǎng)趕到醫(yī)院后，劉老師并沒(méi)有丟下一切不管，而是及時(shí)與我們溝通、介紹孩子狀況并安慰家屬、忙前忙后幫忙聯(lián)系大夫，作為孩子的家長(zhǎng)，見到如此負(fù)責(zé)、如此無(wú)私的老師，我們又一次被深深的感動(dòng)。

教師，被喻為太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。她對(duì)學(xué)生的言傳身教、一言一行都代表著學(xué)校乃至整個(gè)教育系統(tǒng)的形象。雖然這天趙伊琳同學(xué)并不是病的很重，只是貧血暈倒，但劉爽老師這種關(guān)鍵時(shí)刻勇于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈妥龇ǎ僖淮蜗蛭覀儗W(xué)生家長(zhǎng)生動(dòng)的闡述了教師的偉大和榮譽(yù)!

我相信劉老師在危機(jī)時(shí)刻能做出如此感人的舉動(dòng)，與她平時(shí)對(duì)學(xué)生悉心呵護(hù)、耐心負(fù)責(zé)的風(fēng)格是分不開的，幼吾幼以及人之幼劉爽老師再一次用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了教師的榮譽(yù)，她真不愧為人民教師的光榮稱號(hào)!

為此，我特地寫一封感謝信來(lái)表達(dá)我們父母對(duì)貴校的老師一份由衷的感謝。我們只是普普通通的學(xué)生家長(zhǎng)，孩子在關(guān)鍵時(shí)刻能得到貴校劉爽老師這樣負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的照顧、愛(ài)護(hù)，是我們?nèi)业男疫\(yùn)，作為家長(zhǎng)感到十分高興和自豪。傳道授業(yè)解惑劉老師對(duì)學(xué)生的精心照顧與關(guān)注，這天給學(xué)生和我們學(xué)生家長(zhǎng)上了生動(dòng)的一課，我也有理由相信此刻她已經(jīng)在學(xué)生的心里播下了一顆期望。

篇8

模式之變：從“沒(méi)面子”到找到“尊嚴(yán)”

傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)大多是通報(bào)學(xué)生成績(jī)，家校關(guān)系是教師單向地影響家長(zhǎng)。結(jié)果，家長(zhǎng)會(huì)開成了告狀會(huì)，成了“暴風(fēng)雨”的前奏。

如何改變這一現(xiàn)狀？張掖一中走出了“互動(dòng)交流式、集會(huì)講座式、自主學(xué)習(xí)式、匯報(bào)展演式、按需輔導(dǎo)式”的家長(zhǎng)會(huì)新模式。

“教學(xué)開放日”是一中家長(zhǎng)最歡迎的互動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉行1～2次這樣的活動(dòng)，每班每次邀請(qǐng)10～15名家長(zhǎng)參加。這一天成了一中家長(zhǎng)和孩子的節(jié)日，早上家長(zhǎng)和孩子一起走入學(xué)校，參觀校園文化，上課隨班聽課，課間進(jìn)行觀摩活動(dòng)，放學(xué)前分班座談交流。在家長(zhǎng)活動(dòng)記錄里記者看到，九（6）班一位學(xué)生家長(zhǎng)做了一次檢查員，一節(jié)課翻閱了20本作業(yè)。在留言簿里，他這樣寫道：零距離接觸課堂還是頭一回，老師太辛苦了……

“論壇式、沙龍式”家長(zhǎng)會(huì)是一中又一個(gè)成功探索。每次會(huì)前，學(xué)校都會(huì)給家長(zhǎng)印發(fā)《家教疑難問(wèn)詢表》，然后交給班主任整理、歸類、提煉，形成論壇主題。“平等對(duì)話，家長(zhǎng)們敞開了心扉，有說(shuō)不完的話。”一位班主任這樣說(shuō)道。

八（8）班家長(zhǎng)會(huì)主題是“長(zhǎng)大后我就成了你”。張奮琦老師把家長(zhǎng)的童年故事制作成幻燈片，讓孩子們開了眼。家長(zhǎng)興奮了：“現(xiàn)在開家長(zhǎng)會(huì)，不是帶耳朵去，要帶著腦子去……”

“沙龍式家長(zhǎng)會(huì)，按需分層召開，一次家長(zhǎng)會(huì)要三四個(gè)晚上。”班主任晏玉柱說(shuō)，“彼此賞識(shí)尊重，接納理解，家校關(guān)系一下子近了。”

“孩子學(xué)習(xí)不咋樣，以前開家長(zhǎng)會(huì)很害怕。現(xiàn)在不愁了，我喜歡‘家教沙龍’家長(zhǎng)會(huì)。”學(xué)生家長(zhǎng)宋健如是說(shuō)。

“累著卻幸福著。”提到學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的變革與嘗試，校長(zhǎng)申建平十分感慨，“家長(zhǎng)是辦好學(xué)校的合作伙伴，家長(zhǎng)有面子，有尊嚴(yán)，家校合力的正能量才能得到充分發(fā)揮。”

家?guī)熁ピL：學(xué)校沒(méi)有了圍墻

每年春節(jié)，吳艷萍老師都會(huì)收到一份特別的節(jié)日禮物。知情的人知道，吳老師的“干兒子”來(lái)看她了。

吳艷萍告訴記者一件事：新學(xué)期，她發(fā)現(xiàn)一位名叫張軍（化名）的學(xué)生上課老耷拉著頭，臉蛋通紅通紅，到校醫(yī)室一檢查才知道孩子發(fā)高燒了。這么嚴(yán)重，家長(zhǎng)不知道？吳艷萍讓家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校。在家長(zhǎng)接待室，吳老師和往常一樣請(qǐng)其媽媽坐下……端著老師遞上的熱茶，家長(zhǎng)哽咽了：“做家長(zhǎng)以來(lái)，老師為了孩子得病的事請(qǐng)我來(lái)學(xué)校，還這么客氣，這是第一次。”

接待室只有兩間房子大，布置卻十分精致，沙發(fā)、茶具等一一俱全。家長(zhǎng)來(lái)訪，老師都會(huì)給家長(zhǎng)讓座泡茶，像朋友般地聊孩子的教育。家長(zhǎng)說(shuō)：“這是家校聯(lián)系的港灣。”

為解決留守孩子家長(zhǎng)來(lái)不了學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，一中開展了“百名教師訪千名學(xué)生活動(dòng)”。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期至少要走訪班級(jí)三分之二的學(xué)生家庭，還制定了三項(xiàng)制度，提前預(yù)約，不吃喝，時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。

近距離走進(jìn)學(xué)生的家，老師們也感受到了一個(gè)個(gè)“全新”的孩子。吳艷萍第一次去張軍家里，心就酸了：母子住一間房，十分簡(jiǎn)陋。原來(lái)張軍的父母離異，母親又下崗了，一月只有幾百元的生活費(fèi)。吳艷萍說(shuō)：“不家訪，真不知道孩子連早餐也吃不上。”

接下來(lái)，吳艷萍常請(qǐng)張軍陪她去吃早餐，張軍想不到，老師會(huì)把他當(dāng)作“寶貝”。在吳艷萍和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，喜歡竹笛的張軍初二時(shí)就到蘭州拜師學(xué)習(xí)。如今有了一份穩(wěn)定的工作，每年他都要來(lái)張掖看老師。

一天，張奮琦老師收到趙東同學(xué)的一個(gè)紙條，大意是讓老師家訪一次。特殊邀請(qǐng)，張老師答應(yīng)了。趙東家在郊區(qū)農(nóng)村，張老師坐出租車來(lái)到趙東家，天已黑了。這是張奮琦一晚走訪的第五家。一進(jìn)門，趙東媽就訴起苦來(lái)：“孩子一會(huì)兒也坐不穩(wěn)，寫作業(yè)磨磨唧唧的。”為此她沒(méi)少打沒(méi)少罵。有一次，還打腫了孩子的臉。“換個(gè)方式……好好夸他 ，讓孩子逐漸優(yōu)秀起來(lái)。”家訪完回到家，張奮琦連上樓梯的勁兒也沒(méi)有了，她在家訪日記中寫道：“希望小小努力，換來(lái)孩子嶄新的一天。”

對(duì)趙東來(lái)說(shuō)，以后每一天都是新的。他告訴老師：“媽媽愛(ài)嘮叨，讓我無(wú)法接受。現(xiàn)在媽媽變了。成績(jī)不好時(shí)，不像以前批評(píng)我，會(huì)和我一起找原因，還鼓勵(lì)我。”

打開校門，老師走出去家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校，老師和家長(zhǎng)一起分享著和諧之美。

愛(ài)心幫扶：支撐生命挺立的脊背

在采訪中，聽學(xué)校老師們都在說(shuō)一句話：“一些特殊的孩子真夠可憐。他們認(rèn)真聽著聽不懂的課，認(rèn)真做不會(huì)做的作業(yè)，忍受著下發(fā)作業(yè)時(shí)的批評(píng)和責(zé)備。但他們堅(jiān)強(qiáng)地每一天都來(lái)到學(xué)校，每一天都坐在教室……這些孩子必須得有人帶，他們也得活，還得笑著活……”

“老師們喜歡教好學(xué)生，然而特殊孩子面臨一個(gè)鐵的事實(shí)，就是必須完成九年義務(wù)教育，必須有老師帶。”

鑒于此，學(xué)校開展了“一對(duì)一愛(ài)心幫扶”活動(dòng)，要求每一個(gè)老師幫扶一名特殊孩子。導(dǎo)師要做到“四個(gè)第一”： 第一次見面送一份禮物，每周邀請(qǐng)孩子聊一次，每月輔導(dǎo)一次功課，每月一次家訪。根據(jù)學(xué)生不同情況，每個(gè)導(dǎo)師制訂幫扶目標(biāo)和計(jì)劃，采取談話和個(gè)別輔導(dǎo)的形式，從多個(gè)層面開展愛(ài)心幫扶工作。

《成長(zhǎng)的足跡》是結(jié)對(duì)師生共同擁有的一個(gè)手冊(cè)，上面的內(nèi)容很豐富：“我看自己”、“他人看自己”、“我的自傳”、“一周記載”、“家長(zhǎng)回音壁”、“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)”、“導(dǎo)師寄語(yǔ)”等。成長(zhǎng)記錄每周由學(xué)生帶給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)簽閱意見后再由老師批閱，或?qū)懮弦欢喂膭?lì)的評(píng)價(jià)，或是善意地提出建議。記者看到，小本子上老師們一律親切地稱呼孩子的小名，有些是幾句鼓勵(lì)、有些是一段悄悄話，有些是寄語(yǔ)和希望……

“這是一項(xiàng)沒(méi)有終點(diǎn)的工作。”學(xué)校黨支部書記戴建國(guó)說(shuō)，“每個(gè)孩子都是一盞燈，點(diǎn)亮心燈，貴在堅(jiān)持。”巴璇是初二（1）班的一名同學(xué)，上課注意力不集中，缺乏上進(jìn)心。導(dǎo)師程玉萍和巴璇進(jìn)行了第一次交談：“老師喜歡你，希望和你交朋友，共同度過(guò)初中生活。”孩子好一會(huì)才說(shuō)了一句：“我什么都不好。”“巴璇不怕，老師在！”程老師和巴璇約法三章：上課坐穩(wěn)，不亂講話。臨走時(shí)，巴璇說(shuō)：“老師，我保證以后每次考試進(jìn)步一個(gè)名次。”

望著巴璇轉(zhuǎn)身的背影，程玉萍教師的眼濕潤(rùn)了。她下決心，一定要堅(jiān)持輔導(dǎo)下去。課堂上，吳老師很用心地讓巴璇回答問(wèn)題，還不失時(shí)機(jī)地獎(jiǎng)給他一個(gè)小“蘋果”。在同學(xué)們羨慕的眼神中，巴璇將那張寫有自己名字的“蘋果”，鄭重地貼在了班級(jí)明星欄里。小卡片送去了鼓勵(lì)，也送去了老師更高的期望。課代表不做作業(yè)的名單上，少了她的名字……期末檢測(cè)，巴璇的成績(jī)超過(guò)了 “每一次進(jìn)步一個(gè)名次”的承諾。

“付出一片真情，才能贏得一片真心。”校長(zhǎng)申建平說(shuō)，“‘愛(ài)心傳遞’不求轟轟烈烈，一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)微笑，都會(huì)讓心靈感受溫暖……”從心里發(fā)出來(lái)的聲音，才能響到心的深處。

和諧互動(dòng)：奏響家校最美旋律

張奮琦每周發(fā)兩條短信：一條提醒家長(zhǎng)注意天氣變化，讓孩子注意穿戴；另一條給一些特殊孩子家庭匯報(bào)孩子一周的進(jìn)步。“班級(jí)評(píng)選明星，或者某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，第一時(shí)間會(huì)群發(fā)這些消息。”

“校園短信通訊利用率達(dá)90%。”副校長(zhǎng)李忠生說(shuō)。學(xué)校每月在網(wǎng)上召開一次家委會(huì)成員聯(lián)系會(huì)議，有的班級(jí)開通“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”、“談心郵箱”，有的創(chuàng)建了QQ群邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入……

“孩子情緒不穩(wěn)定，老師你能幫忙嗎？”付經(jīng)常收到這樣的短信，和付老師一樣，老師們通過(guò)手機(jī)與家長(zhǎng)建立“飛信互動(dòng)平臺(tái)”。王榮老師通過(guò)QQ群、飛信和班級(jí)博客群，把學(xué)生表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也及時(shí)把學(xué)生在家表現(xiàn)告知老師。

采訪時(shí)，李忠生副校長(zhǎng)抱來(lái)一摞學(xué)生暑假活動(dòng)報(bào)告冊(cè)。報(bào)告手冊(cè)詳細(xì)規(guī)定了假期7項(xiàng)安全規(guī)定，安排了一系列孝德實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)置了 “我當(dāng)家里的小廚師”、“我是小管家”、“算算我的教育成本”、“我是小記者”、 “實(shí)踐報(bào)告”等欄目，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與實(shí)踐活動(dòng)。

篇9

1、陳暢家長(zhǎng)：升入高年級(jí)的陳暢在學(xué)習(xí)態(tài)度上不見有多大的進(jìn)步，這也是我們家長(zhǎng)對(duì)她擔(dān)憂的問(wèn)題。暢暢在其他方面，比如： 看課外書，畫畫，體育鍛煉上的興趣還是蠻大的。我們希望她在五年級(jí)下學(xué)期能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)！

2、楊彥妮家長(zhǎng)：孫老師，首先感謝這幾年您對(duì)我孩子的教育和關(guān)系，再次說(shuō)聲謝謝！雖然看到彥妮的成績(jī)所以說(shuō)是不夠理想，但我們做家長(zhǎng)的有一定的責(zé)任。希望我們來(lái)共同幫助她，教育她。

3、付亨利家長(zhǎng)：亨利今年的進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也有了很大的提高。對(duì)于亨利取得的成績(jī)，父母時(shí)給予了肯定。但希望亨利注意德，智，體全方面發(fā)展。

4、在近兩個(gè)月暑假中，孩子除認(rèn)真完成老師布置的各科正常作外，還有針對(duì)性地復(fù)習(xí)了一年級(jí)以來(lái)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，還完成了暑假必讀的《水滸傳》、《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》多部中外名著的通讀。我還建議觀看體育賽事作為家長(zhǎng)我們都力所能及滿足孩子的要求和愿望。一方面是為了拓展孩子的知識(shí)面，另一方面也是為了引導(dǎo)孩子，作為一個(gè)人要有責(zé)任感，無(wú)論來(lái)自何方朋友，我們都是一家人總之，在假期里孩子學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是好的，特別是尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)完成老師布置作業(yè)方面是非常自覺(jué)的，但也還存在一些不足之處，如：忙里偷閑中學(xué)習(xí)的重心位置不夠正，個(gè)別有應(yīng)付了事心理。

5、xx在暑假表現(xiàn)很好，不僅能夠主動(dòng)完成假期作業(yè)，閱讀了大量名著，而且還能幫主大人做力所能及的家務(wù)，確實(shí)讓我看到了他上個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)，這些都離不開老師的教育，希望他新學(xué)期在老師的教導(dǎo)下能更加出色。

6、陸燕家長(zhǎng)： 陸燕重禮貌，講文明，樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼，旗為自己制定了每天學(xué)習(xí)，作息等計(jì)劃，并能持之以恒的落實(shí)。在家很聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)較前有進(jìn)步，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，煩請(qǐng)尊敬的老師們?nèi)蘸蠖喽嗉恼Z(yǔ)指教和幫助，不勝感激！

7、黃天元家長(zhǎng)：天元已經(jīng)長(zhǎng)大，時(shí)間一天天過(guò)去，學(xué)習(xí)、作業(yè)都較主動(dòng)，都做到主動(dòng)幫助父母做家務(wù)。在外有禮貌，懂事的乖孩子。希望老師能嚴(yán)格要求孩子，老師們辛苦了，非常的感謝你們對(duì)孩子教育和關(guān)心。

8、你在這個(gè)暑假進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！尤其要提到的是在這個(gè)暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你！雖然你說(shuō)這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，懂得愛(ài)了，一個(gè)懂得愛(ài)他人的人，更加會(huì)得到別人的愛(ài)！開學(xué)了，祝愿你可以獲得更多！天天快樂(lè)！

9、肖濼家長(zhǎng)：兒子，()你懂事，有責(zé)任心，爸媽都感到很欣慰。但你的脾氣有時(shí)太過(guò)于固執(zhí)，在新的一年里，爸媽希望能夠你多改正你的缺點(diǎn)，發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn)而努力！

10、這個(gè)暑假，xx在生活和學(xué)習(xí)等方面都有了意想不到的進(jìn)步。剛放假時(shí)，xx就給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，語(yǔ)文暑假作業(yè)每天完成三頁(yè)、數(shù)學(xué)暑假作業(yè)每天也完成三頁(yè)，另外買回了字帖，每天寫兩課，不用我們家長(zhǎng)操心了，早早的就完成了作業(yè)。

11、梁皓宇家長(zhǎng)：到新的環(huán)境能迅速適應(yīng)；本學(xué)期英語(yǔ)提高很快，數(shù)學(xué)也有提高，語(yǔ)文有所退步，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不夠，書寫有所改善，仍需改進(jìn)。 希望以后能認(rèn)真學(xué)習(xí)，多鍛煉身體，交上幾個(gè)好朋友。

12、在這個(gè)暑假里，媽媽特意觀察了你的行動(dòng)。你愛(ài)幫助人，這一點(diǎn)是我驕傲。可是，我又看見你旁邊的一輛自行車倒了，可你裝作沒(méi)看見一樣，仍然走掉了。媽媽希望你這一點(diǎn)能改正，要不然你就是個(gè)十全十美的人啦！加油，小寶貝，這一暑假做得好的。

13、周啟龍家長(zhǎng)：這個(gè)學(xué)期你的學(xué)習(xí)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，媽媽希望你在新的學(xué)期里能改掉課堂上的一些毛病，認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真完成各科作業(yè)。老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。

14、彭薇家長(zhǎng)：你的性格比較內(nèi)向，不能夠和同學(xué)好好交流，總愛(ài)把心事藏在心中。缺乏自信心。希望你能夠改掉這個(gè)缺點(diǎn)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，鍛煉好身體，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！

15、李鈺鋒家長(zhǎng)：希望孩子的上進(jìn)心再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)，凡是要有適度的好勝心，這樣的孩子一定能取得更好的成績(jī)。

16、蔡韡婧家長(zhǎng)：希望新的學(xué)年繼續(xù)發(fā)揮你的長(zhǎng)處，努力做到不急不躁，還需多閱讀，拓寬自己的視野，爭(zhēng)取新的學(xué)年取得更大的進(jìn)步。

17、謝晉家長(zhǎng)：有進(jìn)步，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力。加油！

18、朱鈞羿家長(zhǎng)：現(xiàn)在能夠理解周圍親友們對(duì)自己的希望與要求了，并且還能把自己的感受很好地告訴別人，關(guān)心周圍的朋友。

19、黃鈺家長(zhǎng)：聰明，生活獨(dú)立性強(qiáng)。愛(ài)看書，但注重的是數(shù)量。看書質(zhì)量不太高。對(duì)新鮮事物有激情，熱情，要是做事情能夠持之以恒會(huì)更好！

20、你確實(shí)長(zhǎng)大了，四年級(jí)第一學(xué)期是家長(zhǎng)第一次放手讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長(zhǎng)對(duì)你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記住：學(xué)無(wú)止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時(shí)間，你才會(huì)有用不完的時(shí)空。老師已把堅(jiān)固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長(zhǎng)希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

21、作為父母，我們對(duì)小安在第一學(xué)期的各方面表現(xiàn)基本滿意，這也大 大增強(qiáng)了我們對(duì)小安學(xué)習(xí)的信心。這主要要?dú)w功于老師們的辛勤付出和良好教育！在此，對(duì)老師們表示衷心感謝！希望小安在新學(xué)期里保持良好成績(jī)的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)自己的努力和老師的教誨改掉自己粗心大意、字跡不端的缺點(diǎn)；也希望小安在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠多承擔(dān)集體、家庭責(zé)任，多關(guān)心天下事，做一個(gè)有責(zé)任感，品學(xué)體兼優(yōu)的好孩子，好學(xué)生！

22、石柏釬家長(zhǎng)：本學(xué)期，老師和同學(xué)對(duì)你信任，使你有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)并做了一些事，這不僅鍛煉了你自己，也使你成熟了。在學(xué)習(xí)上，你逐步懂得合理安排時(shí)間，使自己有更多時(shí)間做自己感興趣的事，使業(yè)余時(shí)間變得豐富多彩。家長(zhǎng)希望你保持好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提升自己的修養(yǎng)。

23、秦羲和家長(zhǎng)：姣姣明顯長(zhǎng)大了，懂事了，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法，記錄知識(shí)要點(diǎn)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)了，這些進(jìn)步值得表?yè)P(yáng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，為了自己的未來(lái)，姣姣要踏踏實(shí)實(shí)做好現(xiàn)在每一步！

24、孔越家長(zhǎng)：較上學(xué)期學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，希望你在新的學(xué)期里去的更優(yōu)異的成績(jī)。你是個(gè)聰明的孩子，改掉不好的習(xí)慣，努力發(fā)揮自己所長(zhǎng)，相信自己一定會(huì)趕上那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)！

25、暑假期間作業(yè)完成質(zhì)量一般，暑假計(jì)劃開始執(zhí)行較好，中間后面階段開始有些放松自己，作業(yè)需要爸爸媽媽跟催才行，希望作業(yè)的自覺(jué)性方面后面能有進(jìn)步；當(dāng)然也有好的地方，就是暑假運(yùn)動(dòng)較多：游泳有很大進(jìn)步，仰泳/蛙泳都不錯(cuò)；羽毛球運(yùn)動(dòng)興趣依然很高；手風(fēng)琴也在堅(jiān)持，就是不夠熟練。

26、首先非常感謝老師對(duì)孩子的教導(dǎo)，使他在生活技能和學(xué)習(xí)成績(jī)上都得到了提高。為了使他進(jìn)步更快，希望老師對(duì)他的不足之處多多指點(diǎn)和督促。我們將積極配合老師對(duì)他的教育，使他的學(xué)習(xí)能更上一層樓。

27、曾文楚家長(zhǎng)：你今天的進(jìn)步，是通過(guò)了昨天的努力。爸媽更希望繼續(xù)看到你今天的努力，明天的進(jìn)步！做事再認(rèn)真專心一點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更快，更大一點(diǎn)！

28、希望詩(shī)伊在新的學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帲瑺?zhēng)取在思想道德、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能、健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。也希望詩(shī)伊積極主動(dòng)，大膽的通過(guò)自己的努力當(dāng)上班干部，爭(zhēng)創(chuàng)三好學(xué)生。也借此機(jī)會(huì)，對(duì)老師們說(shuō)一聲：你們辛苦了，謝謝你們！ 希望昕雨在新的一年里勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)！

29、在初中短短三年生活學(xué)習(xí)，獲益良多。從不懂事小孩學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)照顧自己，遇到困難能自己學(xué)會(huì)解決。從小個(gè)子變成高大的小伙子，較好的成長(zhǎng)起來(lái)，身體也結(jié)實(shí)了。在學(xué)習(xí)上雖然不是名列前茅，但也用功努力能聽老師的話，改正許多不良習(xí)慣。在家長(zhǎng)心中是個(gè)聽話的好孩子。如果能更合理安排學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間，我相信會(huì)做到更好，我們更高興。希望在人生新階段里，努力，奮斗前進(jìn)。我們相信會(huì)做到更好！

30、李根家長(zhǎng)：你是一個(gè)懂事的孩子，但學(xué)習(xí)上不用心，比較頑皮，希望你能把精力放在學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)一定能進(jìn)步！

31、每天能按照制定的作業(yè)時(shí)間做作業(yè)，但是質(zhì)量不高，喜歡拖拉磨蹭，不能按時(shí)完成，要家長(zhǎng)盯著才能快些，喜歡看書，但是總結(jié)中心還有欠缺，暑假游泳學(xué)的很快，學(xué)的很認(rèn)真，對(duì)待長(zhǎng)輩有禮貌，也能和哥哥相處融洽。假期的作息還算正常，懂得不亂發(fā)脾氣，謙讓老人，認(rèn)真讀書。

32、xx在暑假期間能主動(dòng)地完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)的積極性不高，不怎么開動(dòng)腦筋，時(shí)間觀念不強(qiáng)。希望在今后的學(xué)習(xí)中能克服自己的不足，使自己成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

33、這個(gè)暑假孩子在家愛(ài)的表現(xiàn)很出色，作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝x老師的鼓勵(lì)！

34、晨曦小朋友暑假期間表現(xiàn)很棒。生活方面：生活自理能力進(jìn)一步加強(qiáng)，進(jìn)餐和睡眠都有很大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)方面：堅(jiān)持學(xué)習(xí)舞蹈和繪畫，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也取得了一定的進(jìn)步。參加了新絲路少兒模特大賽、首屆流行童聲大賽、第四屆音樂(lè)大賽等一系列比賽，并取得較好的成績(jī)。

35、基本能夠每天按時(shí)完成作業(yè)，但還是缺乏主動(dòng)性，有時(shí)需要提醒，在家能夠主動(dòng)幫助大人做一些力所能及的事情，就是愛(ài)看電視，每天看書的習(xí)慣還需要有所改進(jìn)。學(xué)會(huì)了游泳，并且能自己洗澡了。由于暑假開始的一周去了外地旅游，回來(lái)能盡快地把作業(yè)補(bǔ)上，而且能自己打字了。總的來(lái)說(shuō)表現(xiàn)還可以，就是有時(shí)間做作業(yè)太慢，總是需要家長(zhǎng)的再三催促。暑假里還做了一些二年級(jí)的課外題目，完成情況良好。

36、莊梓靈家長(zhǎng)：莊梓靈同學(xué)孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想，希望莊梓靈在新的學(xué)期里，在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)，樂(lè)學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講，課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的！

篇10

楊愛(ài)香

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、同學(xué)們：下午好!

今天，在距離中考還剩22天的日子里，各位家長(zhǎng)帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持來(lái)參加我們組織召開的畢業(yè)班模擬考試表彰會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表東風(fēng)學(xué)校及全體九年級(jí)任課教師對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！真誠(chéng)地感謝您對(duì)我們的信任，感謝您對(duì)我們學(xué)校工作的支持，感謝炎陵職校借此機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)們進(jìn)行的溝通，也祝賀在摸擬考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)們。

初中三年級(jí)，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。今天相聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓學(xué)校、教師、家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，和同學(xué)們一起鼓勁、加油，為今年的6月16日的中考中實(shí)現(xiàn)我們的共同愿望打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介：經(jīng)過(guò)全體教師的奮斗，東風(fēng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益逐年提升。2012年初三學(xué)業(yè)水平考試綜合成績(jī)位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三，株洲市排名24位。2012年成功舉行了省營(yíng)養(yǎng)餐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)了省教育督導(dǎo)評(píng)估、省均衡發(fā)展、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣評(píng)估驗(yàn)收、評(píng)為了炎陵縣初中學(xué)業(yè)水平考試綜合考核優(yōu)秀單位、年度目標(biāo)考核優(yōu)秀單位、教師工作先進(jìn)單位、教研工作先進(jìn)單位、現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)單位、二星級(jí)學(xué)校、株洲市平安校園、株洲市課改樣板校、株洲市區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。是湖南省、株洲市課改基地校、炎陵縣化學(xué)學(xué)科基地校。學(xué)校建筑美、環(huán)境美、人文美，已發(fā)展成為炎陵縣規(guī)模較大、設(shè)施較全、師資力量日趨完備的一所九年一貫制寄宿學(xué)校。

二、畢業(yè)班工作

初三年級(jí)這一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年，決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)三年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，上自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，下至任課教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作，配有一名中層領(lǐng)導(dǎo)，具體抓好各項(xiàng)工作。

2、嚴(yán)格管理，依法治校。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不可能取得好的成績(jī)。為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育，強(qiáng)化時(shí)間觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生請(qǐng)假。加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生形成自主自動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。進(jìn)行專項(xiàng)整治，凈化班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)“早戀”、“手機(jī)、零食”等問(wèn)題，堅(jiān)決杜絕。

3、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動(dòng)了，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。同時(shí)實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生一視同仁，因材施教。近期我們做好初三學(xué)習(xí)的動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，每位任課老師都給每位學(xué)生寫寄語(yǔ)，每月定期表彰成績(jī)好的學(xué)生，舉行中考動(dòng)員會(huì)等。

4、，學(xué)校在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)九年級(jí)教學(xué)工作。、在教學(xué)上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學(xué)流程常規(guī)管理水平，我們加強(qiáng)了過(guò)程管理，經(jīng)常深入畢業(yè)班聽課、查備課、作業(yè)批改情況，通過(guò)召開畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生會(huì)了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5、學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“要做好事，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中，上課不遵守紀(jì)律、回家不做作業(yè)以及不尊重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，希望各位家長(zhǎng)能夠理解。少數(shù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)暫時(shí)待定。

6、安全警鐘長(zhǎng)鳴。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通、學(xué)生私自下河偷洗冷水澡、騎自行車帶人等隱患，希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段最后的學(xué)習(xí)生活。前不久發(fā)生的十都事情，學(xué)生缺乏法制觀念，起了貪婪之心，最終謀財(cái)害命，所以，希望家長(zhǎng)和同學(xué)們加強(qiáng)法制教育，要懂法、守法。

三、摸底考試成績(jī)分析：500分以上的19人，560分的4人，500分以上的19人。全縣600分的51人，我校最高分593，300分以下的9人。但大部分科目的整體排位均進(jìn)入前10名。數(shù)學(xué)排第五。全縣最高分648（1人），640-648（5人），630-639（3人），620-629（8人），610-619（15人），600-609（19人），550——599（137人），500——549（208人）。面對(duì)今年的升學(xué)，我們將面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兦宄乜吹搅藢W(xué)生們的不足。沒(méi)有尖子生。

四、本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力

（一）學(xué)生現(xiàn)狀：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

2．學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，極容易分心，也極容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師在，就學(xué)一會(huì)兒，沒(méi)老師在，就講小話去了，就瘋?cè)チ恕＠蠋熑绻患右远酱伲瑢W(xué)習(xí)任務(wù)就落實(shí)不了。

3．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動(dòng)學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來(lái)既苦又累，可謂是事倍功半。有些學(xué)生上課不認(rèn)真，課后顯得很刻苦，那也是事倍功半的做法。

4．一些學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，我把他們叫做嚴(yán)重殘疾。感興趣的科目就用功，不感興趣的科目就隨波逐流，甚至自暴自棄。

5．還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足。俗話說(shuō)：月光+星光+考試＝成才，所謂孤燈黃卷，家長(zhǎng)應(yīng)該明白其中的意思。有人說(shuō)世界上最艱巨的工作就是學(xué)習(xí)，這也是不無(wú)道理的。可有些學(xué)生因?yàn)槿狈γ鞔_目標(biāo)，在學(xué)校沒(méi)有有效地利用時(shí)間，在家里又不愿意看書復(fù)習(xí)，知識(shí)得不到鞏固，困難越來(lái)越多。

當(dāng)然我們學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績(jī)有好有差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣，大部分學(xué)生低子薄、基礎(chǔ)差，教師教學(xué)難度可想而知！所以，在你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績(jī)，就必須付出更多的心血。

五、今年的招生政策

炎陵一中招生600人（特長(zhǎng)生35人），開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班36人，中考前20名直接進(jìn)入，還有16人（中考40%，入校60%，）享受極大優(yōu)惠。相山實(shí)驗(yàn)學(xué)校招生200人，炎陵職校對(duì)口高考計(jì)算機(jī)專業(yè)50人，學(xué)前教育專業(yè)很好就業(yè)，貧困地區(qū)免費(fèi)師范生5年，在我校招生1人，必須上一中的線，要進(jìn)行面試。我們要看到希望，大部分學(xué)生都能升學(xué)。我們要看到我們的不足，也要看到希望，鼓勵(lì)學(xué)生確立明確的目標(biāo)——我要為考上哪類學(xué)校而奮斗。

我們上屆畢業(yè)班5A6人，特長(zhǎng)生5人，一中錄取39人，相山錄取11，炎陵職校13人。那我們?cè)谧膶W(xué)生應(yīng)該有50人能考上高中，希望家長(zhǎng)和同學(xué)們好好努力。

六、對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求

1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，把你的信任送給孩子。

教書是老師的事情，做作業(yè)是學(xué)生的事情。家長(zhǎng)要干什么？家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。表面上孩子有時(shí)不愿意跟父母交流，這并不是說(shuō)他不在乎父母，孩子太在乎父母了。很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門被關(guān)上，我覺(jué)得責(zé)任不在孩子而在家長(zhǎng)。你孩子小時(shí)候那么討你喜歡，為什么突然間不跟你說(shuō)話了？你應(yīng)該想想啊。好多孩子不愿與家長(zhǎng)交流，為什么？比如，孩子上次數(shù)學(xué)考了90分，這次考了80分。其實(shí)上次90分，排在班里20名，而這次考了80分，卻排在班里第10名。家長(zhǎng)有時(shí)不懂，不了解這個(gè)情況，他本來(lái)進(jìn)步了，需要得到你的肯定，你卻不問(wèn)青紅皂白，給孩子一頓批評(píng)。他跟你能沒(méi)有距離嗎？

2、飲食問(wèn)題：生活要有保障

3、住宿問(wèn)題，不得私自在外住宿和留宿他人。

4、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。加強(qiáng)對(duì)思想波動(dòng)學(xué)生的教育，使其安心學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，早解決。向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。針對(duì)小部分學(xué)習(xí)較投入，有一定競(jìng)爭(zhēng)力但功課失衡的學(xué)生出了做好相應(yīng)的思想工作外，主動(dòng)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，盡早找到對(duì)策。此外要求學(xué)生主動(dòng)到任課教師那里尋找?guī)椭瑸樗麄兡繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利的客觀環(huán)境。

5、剩余的22天不準(zhǔn)上網(wǎng)，不能放縱，監(jiān)督孩子雙休日學(xué)習(xí)。

6、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。

7、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。考前不要給孩子定每門課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要經(jīng)常問(wèn)孩子的成績(jī)，否則就會(huì)給孩子加壓。要告訴考生只要盡力就行。這有利于減輕考生來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力。考生輕輕松松上考場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。

七、對(duì)同學(xué)們的希望

同學(xué)們，22天，我們?nèi)匀豢梢詣?chuàng)造奇跡，只要我們堅(jiān)持信念，咬緊牙關(guān)過(guò)完最后22天，高效率、高質(zhì)量地完成后段復(fù)習(xí)的任務(wù)！我們就一定能在中考中打勝仗。我提醒同學(xué)們?nèi)c(diǎn)。

一是忌“浮”。現(xiàn)在，有不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)得"差不多"了，該學(xué)的內(nèi)容都會(huì)了，似乎沒(méi)有什么可復(fù)習(xí)的了，就只剩坐等考試了。這種應(yīng)考狀態(tài)是不可取的。二是忌"憂"。有些同學(xué)，或因基礎(chǔ)差或因高期望值而產(chǎn)生了擔(dān)憂情緒，總擔(dān)心自己考不好怎么辦。現(xiàn)在，要考慮的問(wèn)題不是考試結(jié)果，而是考試過(guò)程。要放下思想包袱，消除考試壓力，要樹立“我行，我能行，我一定行”的信念。臨到中考時(shí)，要注意保護(hù)好自己的身體，保持最佳的精神狀態(tài)。精神飽滿，思維才能活躍，臨場(chǎng)才能以充沛精力和體力一搏。不能下河洗冷水澡。中考復(fù)習(xí)有方法，參加考試也講方法。往屆的同學(xué)曾總結(jié)出臨考三句話：答卷審準(zhǔn)題，做題落準(zhǔn)筆，檢查需仔細(xì)。我們可以借鑒。充分利用好錯(cuò)題本。