導語：如何才能寫好一篇對孩子的寄語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、媽媽驕傲你：學業有成！雖然，在學業上你不能算是最好的，但在媽媽眼里你是很棒的。別的孩子都是靠著家長的引導、督促才有他們的成績，可你不同，你的成績都是你自己一個的努力得來的，你自覺，你用心。媽媽說，一個人做事有心就成。現在，你已經養成了學習上的好習慣——獨立思考、善于思考的好習慣，媽媽相信，在這樣的前提下，你的學業肯定會有好收成的。

2、寶寶你要記住，你是與眾不同的，你是獨一無二的，你是最棒的！在你成長的過程中，爸爸媽媽會一直陪伴你，和你一起面對困難，一起戰勝挑戰。寶寶你是如此的優秀，一定能夠面對并且戰勝所有的困難和挑戰。爸爸媽媽都是很平凡的人，我們希望你也能健健康康、快快樂樂做個平凡人；做個一個有責任心、有公德心、有愛心、有恒心的人，做一個有用的人；做個堅強的人；做個受歡迎的人，這已經足夠爸爸媽媽一生為之驕傲。

3、做一個惜時的人。時間就是財富，時間就是生命 ，這已是人所公認的。的確，生命就是由這叫做時間的材料組成的，浪費時間的人，就是在浪費生命。誰用最短的時間，完成最多的事，誰就贏得了更多。

4、做一個謙虛的人。謙虛是一種美德，一個人要成功，要榮耀，這都是精神需求，無可厚非，但無論多大成就，都不可仰頭看天般做人，這首先，別人已看不清我們的臉，這是太吃虧的事。

5、而你，從你在我肚子里起，就注定你將長成一棵以希望為名的樹，高聳入云，濃蔭蔽日，而我和你的爸爸，是陽光、是土壤、是雨露、是空氣，不敢說是你需要的一切，卻隨時準備為你竭盡全力，只為了成就你而存在。而你，卻不必為我們而活。我們絕不勉強你去完成我們的意愿，但是請你，一定要完成自己的意愿。媽媽會給你一個無憂無慮的童年。雖然媽媽希望你是個乖巧文靜的孩子。但媽媽隨便你去上樹爬墻，因為這是你的天性使然。媽媽不會干涉你的天性，媽媽也不怕你弄臟漂亮的裙子，只要你答應媽媽絕不因為跌痛了而哭泣。

6、志揚，我們的寶貝，你是我們今生唯一的杰作，你的名字包含著我們對你的殷殷期盼：志向是茫茫大海中的燈塔，也是你即將追尋的方向。當你高高揚起風帆準備遠航的時候，你的理想就在你的前方！我們永遠是你的加油站，永遠是你停泊的港灣。我們希望你健康成長，我們希望你快樂生活，（）我們希望你滿載著我們的愿望，遠航，去追尋自己閃光的理想！

7、做一個知恥的人。人非圣賢，孰能無過；過而改之，善莫大焉。這只是知恥的一個方面。更多的，應知道該做什么，不該做什么，該怎樣做，不可因利忘義，求榮失德。

8、做一個愛人的人。我本想說做一個博愛的人，但那是多么不現實。能好好地愛自己的親人，愛自己的朋友，愛身邊所有的人，已經就是一種境界了。至于說愛所有的人，只能是奢談了。對了，兒子，更要愛自己，不愛自己的人，是最不會做人 的人。

9、我和爸爸因為有你而自豪，你從小到大基本上沒讓我們操心。現在，你已是高中二年級的學生了，我們希望你要照顧好自己，你眼睛不好，平時要注意眼睛的休息，多望遠處。另外，你學習和做事還是有些馬虎，這一點，你應該向媽媽學習，媽媽是一名醫務工作者，自己的工作必須認真負責，哪怕一點點失誤就會危及到病人的生命 ，所以媽媽做任何事情都非常認真，只要做了，就一定要做好！你現在已經長大了，媽媽不要求你最優秀，但希望你最認真，認真聽講，認真作業、認真玩樂、認真對待人生的每一天！當然，還要學會寬容和交朋友，無論遇到什么困難和挫折 ，都要勇敢地面對。總之，我和爸爸都希望你快快樂樂、健健康康地成長！

10、媽媽希望你能成為一個熱愛生活的人，不要對人生持消極的態度。你要把所有的磨難都當成生活對你的訓練，而生活的最終目的是讓你堅強并出類撥萃。

11、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出青春的詩篇。

12、媽媽驕傲你：懂事，知明理。雖然，每星期的周一到周五媽媽不在你的身邊，不能象別的孩子那樣細致、周到的照顧你，但你卻從來沒有一句怨言，倒把自己的生活打理的有條不紋，自己學會了照顧自己，自己的事從來都是自己在做，你養成了堅強 、勇敢的品格，你能勇敢的面對一切，和媽媽一起承擔了別人沒有承擔過的事。你的勇敢讓媽媽更堅強了，讓媽媽看到了新的希望！

13、媽媽希望你明白，這個世界誰都不能依靠，就算依靠媽媽也不行。人生是你自己的，媽媽不能永遠跟著你，所以有很多事情，你必須自己去面對，越早越好。

14、三年前，帶著爸爸媽媽無盡的愛，你來到了我們的身邊，你是如此的冰雪聰明，對于新鮮的東西你總是一學就會；你非常活躍，總是愛上竄下跳，妙語連珠；你敢于探索，總是喜歡問為什么并努力去嘗試各種新奇的事物；你很勇敢，摔倒的時候會自己爬起，打針也不哭；你的笑容很美，充滿陽光、純真無邪，你給我們增添了無限歡樂，感謝你的到來！

15、孩子，媽媽為你驕傲！希望就在你自己的腳下，我相信你能順利的撿到它，并把它變為現實伴隨你的一生。同時，因為有你的希望，我們的生活才變的生機、活力，因為有你的希望，我們的生活才更有意義。你，就是媽媽心里一根永遠挺拔的竹子，沐浴陽光，歷經風雨，永遠地欣欣向榮。

16、媽媽想告訴寶貝，人生路上也許是荊棘坎坷，也許是鮮花掌聲，也許是平淡庸碌……但爸爸媽媽的愛永遠伴隨你，希望你勇敢、自信 ！擁有坦蕩的胸懷、仁厚的心靈，從容面對一切！

17、做一個明禮的人。辨理要明，辦事要清，待人以禮，束己勿松。禮，是衡量一個人行為舉止的文明標桿，是一個人心靈的外化，應時刻檢視。

18、也許是在我理念的影響下，孩子比較的懂事，也知道孝敬長輩，這我很欣慰，我為自己的成功 而高興，更為孩子的出色表現而感到欣慰，我想大聲地對孩子說：孩子，我為你驕傲！

19、你如約來到人世，感謝老天，你是這么健康和漂亮。當你在媽媽肚子里的時候我就祈禱你的健康。是的，漂亮是其次，你長成什么樣子都是媽媽的心肝寶貝。

20、不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。

21、做一個節儉的人。“一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，這都是古訓，你要牢記。

22、學會理財。比如，媽媽每天下午去接你時，你老要求媽媽給你買這買那，你要知道媽媽每天給你買的東西價錢是多少。

23、做一個勇敢的人。勇敢地打拼，勇敢地承擔，勇敢地面對--這才是一種積極的人生態度，也唯有勇敢才能讓自己方正做人，踏實做事；也唯有勇敢，我們才會多一份贏取人生的把握。

24、時間在不斷的流逝，我親愛的寶貝也在慢慢長大，在未來的日子里你還會經歷好多好多有喜、有樂、有悲、有痛的事，希望你能永遠保持一個快樂的心境健康成長，我也會永遠握著你的手同你一起去戰勝困難！

25、做一個寬容的人。海納百川，有容乃大，這道理深刻，其中恐怕就有寬容待人之意。不能寬容，多是性格所致，可見憨誠淳樸的性格很是可貴。但我們理想的境界是既有靈透的性格，又有容人的雅量。

26、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。

27、你可以做錯事情，但你必須受到懲罰。做錯了就要承擔責任。

28、所以，孩子，媽媽為你驕傲！希望就在你自己的腳下，我相信你能順利的撿到它，并把它變為現實伴隨你的一生。同時，因為有你的希望，我們的生活才變的生機、活力，因為有你的希望，我們的生活才更有意義。你，就是媽媽心里一根永遠挺拔的竹子，沐浴陽光，歷經風雨，永遠地欣欣向榮。

29、寶寶，你是上天賜給我們的禮物，我希望即使再過二十年、三十年甚至六十年，當你看到這封爸爸媽媽對你的寄語時，仍可以感受到爸爸媽媽有多愛你，仍可以確信知道，你一直都是爸爸媽媽的驕傲。

30、十月懷胎，孩子降臨到了世上。從此，媽媽的稱號也就伴隨了我的一生。孩子的喜怒哀樂也就成了我的喜怒哀樂，孩子的生活也就是我的生活。倒底把孩子培養成怎樣的人？我想：希望孩子真誠做人，學業有成，將來能考上名牌大學，再找一個好的工作，這是我們每一位家長的最終要求，我也不例外。不過，在這個要求上，我更希望孩子能懂事，能孝敬長輩，因為，我想：一個連孝敬都不懂的孩子，即使學業有成了，他對于家庭，對于社會有用嗎？

31、媽媽驕傲你：懂事，知明理。雖然，每星期的周一到周五媽媽不在你的身邊，不能象別的孩子那樣細致、周到的照顧你，但你卻從來沒有一句怨言，倒把自己的生活打理的有條不紋，自己學會了照顧自己，自己的事從來都是自己在做，你養成了堅強、勇敢的品格，你能勇敢的面對一切，和媽媽一起承擔了別人沒有承擔過的事。你的勇敢讓媽媽更堅強了，讓媽媽看到了新的希望！

32、做一個勤奮的人。天道酬勤，凡有成功的人無不是勤奮的人，也只有勤勞的人才會獲得回報的，勤勞是通向成功的唯一階梯，一定要記住古訓：懶是萬惡之源。

33、寶寶你要記住，你是與眾不同的，你是獨一無二的，你是最棒的！在你成長的過程中，爸爸媽媽會一直陪伴你，和你一起面對困難，一起戰勝挑戰。寶寶你是如此的優秀，一定能夠面對并且戰勝所有的困難和挑戰。爸爸媽媽都是很平凡的人，我們希望你也能健健康康、快快樂樂做個平凡人；做個一個有責任心、有公德心、有愛心、有恒心的人，做一個有用的人；做個堅強 的人；做個受歡迎的人，這已經足夠爸爸媽媽一生為之驕傲。

34、謝謝你，寶貝！是你，讓我們對博大精深的愛有了全方位的理解與闡釋。只因心中充滿了愛，我們才會如此地熱愛生活，熱愛身邊所有的人和事，只因心中充滿了愛，我們才能如此地善待親人，善待朋友，善待那些素不相識的人。

35、做一個誠信的人。誠信是人際關系法則中最為寶貴的珠寶。擁有誠信，你就贏得了很多的財富，諸如朋友機會信賴信譽等。一旦舍棄了誠信，我們就將失掉人生中的許多寶貴。

36、愿你是風，鼓起白色的帆；愿你是船，劈開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

篇2

2、如果你有那個實力，就好好利用它，綻放它。

3、十年寒窗苦讀，此刻到了收獲的季節，又正值馬年，希望你一馬當先，馬到成功，在不平凡的一年，取得不平凡的成績。

4、希望你能從這個學期的學習和生活中總結經驗找出不足加倍努力，在學習上更上一層樓，同時提高自己各方面的素質，不斷進步。

5、希望你在新的一年中以有靜下心來，認真學習，在學習生活中多些耐心，多動腦子，膽子再大一些，在各方面都在進步。

篇3

1、謝謝老師對孩子的關心，我們一家人都很高興遇見你們這樣優秀的老師。我們家長會配合老師使孩子健康成長。

2、寶貝，現在你上學了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學，守紀律是每一個優秀的小朋友必須做到的。告訴你一個秘密老師就喜歡愛吃飯、誠實、勇敢的男子漢。

3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

（來源：文章屋網 ）

篇4

2、人只要不失去方向，就不會失去自己。

3、聰明出于勤奮，天才在于積累。

4、現在磨礪就是將來成功的資本。愿你在新的一千年里，全面發展，學有所長。

5、勝利果實，永遠掛在樹梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊!

6、充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會迎刃而解。

篇5

我對孩子教育問題的看法：不是大家所說的什么教育成功，而是如何給孩子一個正常的生活。

什么叫成功？這本來就不存在一個統一的標準。

有人說考上好學校就叫教育成功，我看未必，那書呆子又怎么樣？不還是害了孩子嗎？

有人說興趣廣泛、童年快樂，那孩子上不了好學校，是不是也算耽誤孩子？

說起孩子教育，家長把教育責任推給學校，孩子學不好、習慣不好，都是學校、老師不好。

學校則埋怨家長本來沒做好榜樣，你天天打麻將，孩子能好好學功課？

相互指責，解決不了問題，沒有結論的爭議，只能耽誤孩子。

我是家長，我們家還多人當老師，兩邊的情況，我都了解。我說說，到底是誰的責任。

以我個人理解，學校的教育責任固然很大，但是真正對孩子成長、習慣養成起到重大作用的，還是家長。

家長的習慣，家庭氛圍，家庭淵源，這些因素是一個孩子成長最主要的影響因素。

無論老師、學校有多大的教育責任，都不應該是家長放任自流的理由，即便你承認有一點點責任，就要把這一點點責任承擔起來！平時聽到大家的聊天，其實反映了現在家庭教育的一個典型誤區！這個誤區是兩個極端。

一方面認為，必須把孩子成績搞上去，家長千方百計的把孩子送各種補習班提高學校成績，否則就是不負責任的失敗教育。

另一方面更為普遍，就是童年要快樂，要自然而然，不要多干預，任期成長。所謂發揚本性，才是最好。這兩種認識，都是錯誤的！前一種，會把孩子引向書呆子的封閉狀態。后一種，則很可能讓孩子的潛在特長永遠埋沒！這兩種錯誤的極端認識，造成了現在兩種普遍的不良傾向。比如，有的家長除了緊盯功課之外，給孩子報了大量學習班，書法、音樂什么的剝奪孩子很多美好的時光，美其名曰素質教育。結果是孩子很累，而一無所成。

再比如，有的家長對孩子基本不管，聽之任之，想怎么就這么，真是快樂無比，毫無約束。美其名曰符合天性。

我的體會是，孩子必須管，看你怎么管、管什么。不管，就是放棄責任，家長失職。那么應該怎么管，才能負起家長應有的責任呢？

最重要的是我們必須樹立一個理念。孩子也是社會中一個人，會有自己的思想，會有自己的生活，會有自己的興趣，你要尊重他。培養孩子良好的習慣有了這個理念，你就不會把孩子當成泥人任你捏來捏去。我所有的方法，都在這個理念之下。

在你孩子很小的時候，剛剛懂事、會交流的時候，你要尊重他以及尊重他的思想。你要把他的當個正常人、成年人來對待，培養良好的行為習慣。這將對孩子受用一生乃至他的后代。

習慣是什么？習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的，學生學習成績的好與壞，不僅與學生的智力和遺傳因素有關，更重要的還是與學生的良好學習習慣有關。所以俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣。”因為良好的行為習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障。

俗話說：父母是孩子的影子，有其父必有其子。這話固然有他的局限過于絕對，但也確實說明了父母在孩子成長中的重要性。父母是孩子的第一任老師，孩子在家里成長，家庭的氛圍、父母的思想，父母的文化素養等都將對孩子的成長產生至關重要的影響。生活在父母恩愛、和諧溫馨的家庭中的孩子，是積極向上、具有愛心的；反之，往往那些問題少年都是生活在家庭長期不和或者單親家庭的孩子。要么他們是從小遠離父母在缺失愛的家庭中成長，為了下一代健康的成長，我們盡量推掉不必要的應酬，少看電視少上網，多抽時間陪陪孩子，每天抽出一小時或者半小時陪他們一起學習，同孩子一起多讀書看報，一起散步聊天，與孩子一起娛樂，讓孩子體會到他們是家中不可缺少的一分子，逐漸培養孩子自信心，一起分享家庭的溫馨和快樂。通過跟孩子聊天了解他在學校的生活點滴，發現他們的思想以及學習上的困惑，一起討論問題、解決問題。不需要給孩子報多少個輔導班，其實我們家長也是可以輔導孩子的！也不需要給孩子們多好多好的生活，讓他們去跟別人攀比造成孩子高傲的性格，培養他們誠信的品格，勝不驕敗不餒。更不要什么都不管把孩子往學校一扔，造成孩子們的心靈既冷淡又孤僻，沒有朋友，抵觸外人。缺少愛缺少自信心。家長們不要一味地以工作、賺錢為借口，應多陪陪孩子，陪他們一起學習，一起快樂。以免一切都已成定局時而無力扭轉，悔之晚矣，終身遺憾。對于孩子無論大小都不能溺愛，再小的錯誤也必須及時提醒糾正，作為家長通過網絡電視和自身的體會對孩子的教育應該做到未雨綢繆防微杜漸，讓孩子從小就能明辨是非，知道善惡美丑，具有愛心學會感恩，積極向上了樂觀態度，這些都有利于孩子習慣的養成。盡量讓孩子自己能做的事情都自己做，培養孩子獨立生活的能力。在學習上，明確地告訴孩子必須努力學習，只有堅持不斷地努力學習，才會使自己更優秀，越努力越幸運，長大以后才會實現自己各種美好的理想。為了孩子的明天，我們應調整好狀態，給孩子創造一個好的學習環境，使孩子有一個健康向上的心態。

作為孩子的第一任導師――家長，在教育孩子時一定要以身作責，那就是教育孩子要先從做人開始。我們首先要做到言必信行必果，家長對孩子的承諾要做到說話算數說到做到，做孩子的榜樣。我們既是孩子的父母又要做他們的朋友，尊重孩子，不時的站在孩子的角度考慮問題進而縮小代溝。只有這樣孩子才能愿意與我們交流，我們才能了解他們的思想，作為家長我們為孩子播下一種行為，便收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。在素質教育的今天，培養小學生的健康人格，良好的行為習慣顯得尤為重要。

篇6

【關鍵詞】愛與感激 家庭教育 學校教育 社會教育

【中圖分類號】G631【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)06-0115-02

愛的傳承,是人類繁衍和發展的載體和動力。敬愛長輩之德、感激父母之恩是人與生俱來的美德。《詩經》中一句“哀哀父母,生我劬勞”,便充滿了對父母養育之恩的感激與贊美;唐朝詩人孟郊在他的《游子吟》中,以“誰言寸草心,抱得三春暉”唱響了對母親千年的感激;“祭而豐不如養之厚,悔之晚何若謹于前”的古訓更是告訴我們,對長輩、父母的愛要有感激之情,要及時報答。可以說,愛與感激是中華民族道德文化的精華。

愛與感激的教育看起來寬泛而宏大,但實際上它卻是由現實生活中一個個微小的細節構成的,既不需要做專門的課程安排,也不需要專職的教師,只需由經常與孩子接觸的成人們通過自己的言傳身教,給成長中的孩子一個耳濡目染、潛移默化的愛的信息接受和消化的環境即可。在這個過程中,需要學校、家庭、社會的同心協力。

一、培養愛與感激的能力,學校責無旁貸。

1.教師應重視和學生的情感溝通,言傳身教,讓學生對愛和感激有立體的感受。

任何形式的教育都應是教育者與受教育者生命的相互溝通、人格的相互對話,都必須建立在平等、理解、尊重的基礎之上。情感是溝通教師和學生之間的粘合劑。正如蘇霍姆林斯基所說:“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師,不愿意與老師坦誠相見,那么談論任何教育總歸都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”我校教師與家庭困難學生有幫困結對活動,我們的理念是不讓一個學生因貧困而失學。去年我與兩位學生結對,我為他們飯卡充值,把自己女兒的一些衣褲送給她們,偶爾給她們一些零花錢。前不久,其中一位學生帶著幾斤雞蛋來看我,說是自己家里的雞生的,對我表示感謝。看來,只有教師言傳身教,潤物無聲,讓學生感受教師對她們的愛,學生才會懂得如何愛與感激別人。

2.教師應告訴學生:愛,是美好而神圣的;感激,是人類延續所必須的。

我們可以通過班會課的討論、語文閱讀課中對文本的理解、其他各科的滲透,教師可以而且應該告訴孩子,愛是美好而神圣的情感,讓孩子們能直面“愛”這樣一個字眼,不再聽到“愛”字就只會想到其“愛情”之狹義;告訴孩子,感恩之情是人類延續所必須的情感之一,懂得感恩能使自己和他人的生活更加美好。

3.教師應幫助學生與父母共建愛的綠色通道

孩子在向父母表達愛與感激時,往往不知道怎么做,也不懂得如何開口;而父母向孩子表達愛時,又往往只訴諸行動不善于以言辭表達。教師可以幫助他們共建愛的綠色通道。如,開家長會時,請孩子們一同出席,讓孩子體會父母對自己的關心,讓父母體會到孩子付出的努力;建議父母和孩子多溝通,多與孩子討論各種話題。當孩子與親人愛的綠色通道建立以后,教師會欣喜地發現,自己的工作更容易做了。

4.教師應教育學生通過各種形式,用心來表達自己的愛和感激,為長輩實實在在地做些力所能及的事情。

例如,平時,可以為下班回家的父母遞上一雙拖鞋、捧上一杯清茶,為父母講一個讓他們開懷大笑的故事;父母生日時,可以將自己寫的感謝父母的詩歌、作文裝訂成一本小書,把自己與父母一起照的照片制成一本小影集;“三八”婦女節時,可以為媽媽獻上一首歌,為媽媽寫一首小詩,為媽媽做一張手工賀卡;教師節時,可以畫一畫心目中老師的形象,可以把作業做得非常出色,可以大聲對老師說聲“謝謝”;重陽節,可以給長輩做一個菜,可以給他們表演自己的拿手好戲,可以陪他們去爬山散步……這些事,能讓孩子說“感謝”時不再忸忸怩怩,讓“愛”的表達發自內心。通過各種途徑,強化對父母的愛和感激,再把這種感情有意識地擴大到他人。

5.父母要讓孩子感到愛和感激的幸福

愛和感激只有在融洽的氛圍中,在互相理解的基礎上,在愛心的驅使下,才會慢慢地養成。因此,一旦孩子表達了愛和感激之情,父母應該及時表現出欣慰和滿足,必要時還應給予鼓勵,讓孩子覺得愛和感激的表達非常值得、非常快樂、非常幸福。孩子若能懷著滿腔幸福一次次地表達愛和感激,那么,離這種情感的最終形成就已不遠了。

二、示范愛與感激的言行,家庭任重道遠。

家庭是塑造孩子心靈最重要的場所,父母是孩子最重要的老師,必須根據孩子的個性特點,通過多種有效的形式,言傳身教,并持之以恒。

1.父母的艱辛要讓孩子感同身受

很多孩子根本不知道父母從事著怎樣的工作,不知道父母的錢是何等的來之不易。由于不了解所以不理解,也就談不上感激了。如果有意識地把孩子帶到父母的工作現場,讓其親身感受父母工作的艱辛,他們才會自然而然地心生敬意。如有可能,還可以讓孩子適當地參與父母的勞動,以加深其體會。

2.愛與感激的教育要從細節做起

《新三字經》里說“能溫席,小黃香,愛父母,意深長”,漢朝因孝敬父母而聞名的孩子黃香表達對父母的愛心體現在“溫席”等細節上。在日常生活中,細節確實最能表達孝心。因此,對孩子孝心的培養也應從細微處入手。給父母捶一次背,讓疲憊的父母欣賞一段音樂,有好吃的東西請父母先品嘗……點滴小事容易做到,只要持之以恒,就會養成習慣。

3.父母用言傳身教熏陶孩子

這種言傳身教必須發自內心而且持久,而不是為了做給孩子看。孩子一旦發現父母對于長輩的愛和感激竟是偽裝出來的,這給孩子心靈的打擊將是毀滅性的。

三、重視愛與感激的表達,社會共同追求。

愛和感激是中華民族傳統美德的重要內容。在今天,適當地借鑒國外的某些先進的教育理念和手段,仍極有裨益。在社會保險制度極其完善的美國,老人的晚年生活自然無虞。然而,子女與父母之間的親情并沒有因此而沖淡,子女也沒有因父母早早地讓自己過上了獨立的生活而逃避對父母的愛和感激。相反,他們把自己的獨立生活看成是向父母表達愛的一種方式,不希望父母成為自己的“保姆”。他們常回家看父母,陪父母聊天,和父母郊游等,并樂此不疲,從中體味出了幸福。“愛和感激的表達不僅是子女的責任,也是人類的責任”的觀念,已得到很多美國青年的認同。

因此,社會上的成人都應該意識到愛和感激的重要性,自覺地表達自己對他人的愛和感激。如果能讓這種情感充盈在社會上,又何愁孩子不受到感染呢?

愛與感激的教育,不但能使孩子感受到被人愛、被人感激所帶來的溫暖和快樂,更有助于使孩子通過愛別人、感激別人形成健康的人格。從小培養孩子懂得愛與感激,對于促進孩子身心的健康成長,其意義非同尋常。

參考文獻

1 劉秀珍.中等師范學校幼師學生專業素養提升的教學策略研究[D].長春:東北師范大學,2007

2 時 麗.當前我國幼教師資培養存在的問題及對策――以中等幼兒師范改革為例[D].濟南:山東師范大學,2004

篇7

關鍵詞：教育；體制化；個性化發展；創新；思考

“今天的教育問題是更深刻的，更尖銳的，更困難的，因為它要面對近代世界的一切問題。”杜威在《人的問題》中如是說道。教育焦慮是當前社會的普遍癥狀，教育被簡化為謀生的工具，而這折射出的多是中國人普遍的生存焦慮。

一、中國目前的教育現狀

（一）于小學生而言，“生活本身就是一種教育”

小學階段是人生最美好的時光，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養成。前些天我在《中國青年報》上看到這樣的一則新聞。目前有些高職高薪高知的“三高”家長，年輕的時候拼自己，有了孩子拼孩子。在節假日不讓孩子去補習班“多學些知識”會被看做浪費時間，不注重孩子教育問題的社會風氣下，又有多少家長不為鋪天蓋地的各種補習班的宣傳而動容呢？雖然“龍生龍鳳生鳳”是這些家長對孩子最美好的期待，也許他們最怕“鳳凰窩里飛出個三黃雞”，可是讓一個還不滿五歲的孩子背《錦瑟》甚至背《心經》他們能真正理解什么是“一弦一柱思華年”的歲月感嗎？能明白心經到底講述的是怎樣的心路歷程嗎？當然每個家長都希望將來自己的孩子是個“有用的人”，但我覺得成為一個“有趣的人”更重要。能夠去體驗，去感知，去享受自己的人生，生活，能夠有一顆豐富善感的心，才是我最大的希望。因為有多少對社會有“大用”的人已是那么的麻木，蒼白。

我相信對于尚未成年的孩子來說，培養他們擁有一顆豐富的心靈，將是賦予他們今后人生的最大的財富。終有一天他們會發現這個社會上真實存在著不同階級的生存差距，總有一天他們會明白自己需要，想要怎樣的生活，而且只有付諸行動才能擁有精彩的人生，這種對生活的感知，難道不是最好的教育方式嗎？其實真正的教育不在于形式，尤其是那種說教式的，流于形式甚至跟風式的教育方式。應該說生活本身就是一種教育。

（二）體制化時代下的中國教育

學校教育需要寬厚的文化基礎，無論教師的教育藝術多么高深，以課堂為中心所提供的教育影響對一個人精神品格的發育是十分有限的。

現代社會越來越多的被理性的建構起來，我們已然已經處于一種體制化的時代之中，中學教育很難不被稱為應試教育。雖然這是以素質教育為所謂的大前提。其實某種體制一旦形成，便內含著一種凌駕于個性之上的力量把體制中的人歸一化。然而作為社會中的一員，個人總是要經歷一個社會化的過程，教育的過程就是其社會化的過程。當然人不是純然作為格式化的對象，在此過程中，人的自主意識得到發展，人力求成為自我的存在，成為個性化的存在，格式化與個性化便成了教育過程中的基本矛盾，理想的教育就在于正確的引導個人在格式化與個性化之間保持適度的張力。讓個人在尊重社會規范的同時，充分發揮個人的自由自主的可能性，從而使個人成為充分個性化的存在。

中國傳統教育中的格式化程度自然是相當高的。現在回憶起高中的學習時光，每天除了上課以外的時間大家每天做的事情都變得無一例外完全一樣了。在我看來，這樣的中學教育體制也許可以選意志力，理解力，甚至刻苦認真認同感強的人，也許培養出了具有某種特質的人才，但是評價一種教育，不僅要看它是否培養出了某種特質的人才，還要看它為培養這種人才付出了怎樣的代價。說的激烈一點，中國教育某種意義上是在以摧殘人的發展的方式促進人的發展。這就是說，盡管中國教育也培養出了某種特質人才，也在某些方面促進了學生素質的提高，，但我認為這在很大程度上是以學生付出巨大犧牲為代價換來的，群體意義上講是以犧牲多數人的發展為代價來換取少數的發展的。上了大學的我越發的感到自己所接受的十幾年的教育卻不知道自己的興趣與愛好到底在哪方面，有些身邊的同學甚至為了能考一個原本以為可以改變自己命運的好高中好大學，犧牲了青春與健康，失去了原本最美好的微笑。對于已經從“精英教育”轉向“大眾教育”的中國的大學教育來說，創新力，就成了較為薄弱的一環，由于政治經濟的輪番沖擊，現在的大學越發表現出平面化平庸化。

當然我并不是在抱怨什么，也并不是說應試教育的危害有多么大，在一個人口十三億的發展中國家，至少于多數人來說，這是相對公平的。只是想到這樣有些壓抑的教育現狀，特別是從這種教育制度中一步一步走來的我，越發感覺有些悲涼罷了。

二、通過教育培養人才的發展方向及個性化教育的重要性

教育說到底是培養“人”的一種活動。任何教育都只有通過培養人才能服務于社會，而不能直接對社會發生作用。如果否定了教育的育人價值，也就否定了教育的社會價值，離開了對人的培養，教育對社會也就無所作為了。人之所以為人，是因為人具有其他一切生物所不具備的思考力，而教育更重要的精神也應當是開發學者的思考力，就像盧梭說過的：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”

當前的社會環境下，人才才是核心競爭力。個性化的教育對于人的發展尤為重要，它讓我們學會真誠的思考，拓展自己生命的空間，以真實的個體去感悟生活，發現世界，并在充分展開個人理智的基礎上表達我們的思考與發現，熱情與期望，表達我們作為普通個體對教育，對社會對民族國家的責任感。

參考文獻：

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關鍵詞：暴雨污染自來水事件；事故原因；應對方案

1 近年來我國發生的幾起暴雨造成的自來水污染事故

除了西北個別干旱少雨的省份外，暴雨是我國夏季多發的自然災害，全國各省份幾乎都有暴雨出現。在給城市居民生產生活造成不便的同時，暴雨引發的自來水污染事故頻頻發生。一些中小型自來水企業更是這類事故的高發區。

2009年5月，湖北省襄樊市南漳縣普降大雨，該市水源地水鏡湖上游爆發山洪，源水濁度達到180度，大大超出了水廠設備的處理能力，造成城區自來水濁度嚴重超標。

同年7月23日，內蒙古赤峰市突降暴雨，大量雨水無法排出導致新城區九龍供水公司水源井被污水灌入。第二天，赤峰市新城區陸續有居民飲用自來水后出現發熱、惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀。截至8月1日17時，赤峰市新城區已有18個小區發現水污染，致4307人就醫。經7月26日采集水樣發現，新城區9號水源井總大腸桿菌群、菌落總數嚴重超標，同時檢出沙門氏菌。

除以上事件之外，上海、廣東、濟南等地也都曾在汛期暴發水污染事件，給廣大人民群眾的生產和生活造成很大影響。暴雨不僅僅會使城市“水漫金山”，而且還會威脅到公共飲水安全。

2 造成此類事故的原因

2.1 飲用水水源地和輸水管道防護措施不到位

我國一些中小城市居民飲用水水源地和輸水管道基本沒有防護措施或是防護措施不到位，是造成暴雨之后飲用水污染最直接原因。突降暴雨時，一些使用地表水源水的城市由于水源地上游生態沒有得到保護，很容易暴發山洪、泥石流等自然災害，大量的泥沙和上游的生活垃圾被沖入水源地，超出了水廠設備的處理能力，造成自來水濁度，細菌等多項指標嚴重超標，導致自來水無法飲用。還有就是一些使用地下水的城市，由于城市排水措施發展滯后，而自來水取水井缺乏必要地防護措施，雨水很容易進入自來水的取水井，造成飲用水污染，導致細菌性痢疾、傷寒等腸道傳染病的發生。以赤峰水污染事件為例，一個污水處理泵站就在向新城區供水的九龍供水公司某水源井附近100米處，兩者處在同一個水平面上。而且水源井上只有鐵蓋，沒有其他建筑物封閉。暴雨導致了排水泵站停電，大量污水無法排出，倒灌進了取水井。這個案例不但暴露了我國城市排水管道安全設施的脆弱，而且也為供水水源地的防護敲響了警鐘。再有就是輸水管道缺少必要地防護。例如：2006年發生在濟南的飲用水污染事件，原因就是自來水廠與水庫之間的輸水管道出了問題，致使大量的泥沙被吸入飲用水管道中，迫使自來水廠不得不停產，給當地居民的生活造成嚴重影響。

2.2 政府監管不到位

市政設施的建設缺乏合理的規劃和設計也是造成暴雨之后水源或管道污染的重要原因之一。許多城市在建設過程中，許多本應劃清界限的設施往往“親密接觸”，這就給后期的使用造成了安全隱患。

除此之外，政府部門過于放松的監管也是此類污染事件發生的重要原因。隨著市政公用事業改革范圍擴大，許多城市自來水廠交由民營資本來管理經營，雖然促進了城市供排水市場的發展。但是，相應的政府監管卻沒有跟上甚至直接放手不管。企業只想追求利益的最大化，安全責任意識淡漠，最終損害了群眾利益。

“赤峰水污染事件”的責任公司九龍供水公司就是一家私營公司，在事發之后他們既沒有及時通知事發地群眾，也沒有停止供水，最后嚴重危害了廣大人民群眾的身體健康。如果當地政府有行之有效的管理措施，督促企業自查，及時發現問題，相信這樣的事件是可以避免的。

2.3 沒有嚴格執行自來水廠生產過程中的檢測程序

根據建設部2005年頒發并實施的《城市供水水質標準》（CJ/T206-2005）規定：細菌總數、總大腸菌群、糞大腸菌群、混濁度、濁度、臭和味、色度和肉眼可見物，每日不少于一次，并適當增加游離余氯的測定頻率。當檢驗結果超出限值時，應立即重復測定，并增加頻率。水質結果連續超標時應查明原因并采取有效措施。然而，7月23日赤峰市區突降暴雨，如果嚴格按照標準執行檢測程序應該在第二天就應該發現自來水被污染，但是直到7月26日，在已經出現大量居民身體不適的情況下供水公司才向市民發出水污染公告。

3 我市水源地現狀及應對暴雨雨水污染的經驗

3.1 水源地現狀

信陽市位于河南省南部，淮河上游，現有南灣和湖東兩水廠，源水均取自南灣水庫。南灣水庫地處 河上游，于1955年初建成，是一座具有防洪、灌溉、發電和城市供水等功能的綜合性水庫，庫容5.83億立方米。

2002年以來，南灣水庫庫區及周邊環境污染和生態破壞趨勢呈逐步加重態勢，入庫河流水質下降，庫區水質總體良好，但總磷、總氮、有機物達到三類水質。主要表現在：（1）水庫上游鄉鎮小企業、養殖業、居民生活污水和垃圾直接或間接排向庫區水體，造成總磷、總氮總量增加，水體富營養化；（2）上游山區大量種植茶葉，大量使用高殘留的化肥、農藥，造成了有機物污染和涵養林地植被破壞造成的水土流失；（3）緊鄰庫區無序發展的農家餐館和庫區內經營性島嶼上的生活垃圾和廢水直排入庫；（4）庫汊養魚施用化肥及農用小型機動船只排放的石油類污染；（5）上游過度開礦和支流河道采砂，土石中的鐵錳被大量沖刷流入南灣水庫，造成鐵錳污染。

每逢夏季暴雨來臨，上游的居民產生的生活垃圾和污水以及山體土石中的大量農藥殘留物和鐵錳等有害物質隨著雨水大量流入南灣水庫，致使水庫水體富營養化，誘發水體藻類不斷增加，源水水質出現了季節性污染，嚴重影響了當地居民的生活用水質量。

3.2 應對方案

3.2.1 抓源頭。早在2007年信陽市政府就出臺了《信陽市人民政府關于印發南灣水庫飲用水源地及周邊環境污染綜合整治工作方案的通知》。通知要求：集中解決庫區周邊四鄉鎮350個規模化養殖場畜禽糞便污染，實行沼氣化集中處理或予以取締；集中解決庫區周邊四鄉鎮350個規模化養殖場畜禽糞便污染，實行沼氣化集中處理或予以取締；取締庫區周邊污染物直排入庫的“四無”餐飲（無土地證、無建筑證、無營業許可證、無治污設施），實行停水斷電、停止營業、促進搬遷；制定庫區周邊鄉鎮流域內無磷洗滌用品推廣計劃并啟動實施等一系列工作。2010年又進一步加大力度，出臺了政策法規《河南省信陽南灣水庫飲用水水源保護條例》，并成立了信陽市市南灣水庫飲用水源保護領導小組辦公室。市環保局根據條例制定了詳細的工作方案。并通過媒體大力宣傳讓大家了解保護水源的重要性。

3.2.2 抓生產環節。南灣水廠建于1975年，坐落在南灣水庫大壩西側的蜈蚣山上，后經兩次擴建，供水能力達到16萬立方米/日。源水經常規凈水處理工藝后，利用地勢高的特點，重力流入城市配水管網。

湖東水廠于1999年開工建設，設計總規模為20萬立方米/日，一期規模為10萬立方米/日，已建成投產。源水也是經常規凈水處理工藝后，用水泵輸送進入城市供水管網。

由于常規水處理工藝對有機物和鐵錳等去除能力非常有限，為解決夏季暴雨帶來的季節性污染，我公司從生產環節入手，優化調度，讓凈水工藝更先進的湖東水廠多供水，并增大了濾前加氯量，盡可能地去除藻類。又投資資金兩百多萬元對兩座水廠部分工藝進行改造，一是對南灣水廠雙閥濾池濾頭、濾板、濾料進行改造；二是增設南灣水廠、湖東水廠粉末活性碳投加系統，盡可能地消除水中藻類所產生的異味、色度和鐵錳含量。并針對夏季暴雨天氣制定相應的應急預案，保證供水水質安全。

3.2.3 抓水質監測。據世界權威機構調查，在發展中國家，各類疾病有8%是因為飲用了不衛生的水而傳播的，每年因飲用不衛生水至少造成全球2000萬人死亡。所以，水質監測是自來水生產中至關重要的一環。我公司除了按照《城市供水水質標準》（CJ/T206-2005）和《生活飲用水衛生標準》GB5749-2006規定對水質監測外，還適當增加渾濁度、游離余氯的測定頻率。每年夏季都會加大水質監測頻次，常規檢驗每天一次，水質全分析由原來的每月一次改為每逢暴雨天做一次，做到隨時了解水質變化狀況，為水廠供水工藝安全提供依據。另外市環保局監測部門也會在已有水質預警監測體系的基礎上，暫緩一般性環境監測服務業務，集中人力物力，增加對南灣飲用水源地水質監測頻次，千方百計擴充監測指標，特別是針對群眾關心的藻類污染問題，增加了“生物毒性”綜合指標。并與我公司水質監測站開展同步監測，建立了數據共享制度，確保南灣水質各項指標安全達標。

3.2.4 抓供水管網。從2010年開始我公司先后對城市供水老管道進行改造，合理規劃新管道的安裝，同時加大力度對個小區自建二次供水進行普查，對水箱、泵站、蓄水池和進水口等易受到污染二次供水設施督促相關單位進行管理維護并做好用水環境監測，防止污水侵入造成水質污染。另外市政府從去年開始已經投入大量資金對城市排水系統進行改造，對城市排水進行雨污分流，增加了排水管網的排水能力，大大降低了暴雨天氣污水污染管網自來水的可能性。

4 結束語

水是生命之源，地球上由于有了水，生命才得以延續。水是經濟發展和社會進步的生命線，是實現人類社會可持續發展的重要物質基礎。但是人類的生產和生活已經使水污染日趨加劇，讓我們“有水但憂水”。雖然夏季暴雨過后的后遺癥讓我們的城市陣痛不已，但是也是對我們城市供水事業的考驗。讓老百姓用上安全水，放心水是我們供水人義不容辭的責任。

參考文獻

[1]GB5749-2006.生活飲用水衛生標準[S].

[2]CJ/T206-2005.城市供水水質標準[S].

[3]信陽市人民政府關于印發南灣水庫飲用水源地及周邊環境污染綜合整治工作方案的通知[Z].

[4]河南省信陽南灣水庫飲用水水源保護條例[Z].

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關鍵詞：上海自貿區 經濟改革與發展 金融國際化

一、引言

改革開放三十年多來，中國不僅僅取得了經濟上的成功，更深刻意識到：要想求得經濟的長遠發展，必須要融入全球開放這個大趨勢。中國（上海）自由貿易試驗區于2013年9月29日在上海浦東外高橋掛牌成立，其范圍包括上海外高橋保稅區、外高橋保稅物流園區、洋山保稅港區和上海浦東機場綜合保稅區等4個海關特殊監管區域，形成了“四區三港”的自貿區格局。

本文基于上海自貿區成立的國際與國內背景，分析了上海自貿區為中國經濟的改革與發展帶來的影響和意義，并指出自貿區真正的意義在于金融的國際化，其最終目標就是為了逐步實現利率市場化與人民幣國際化。最后，文本還提出了對于自貿區未來發展前景的展望與期待。

二、上海自貿區成立背景

1.國際背景

自貿區建立的國際背景包括兩大方面：日益激烈的全球化貿易格局、人民幣國際化進程。

目前，全球化貿易競爭日益激烈，美歐日三大經濟體通過排除中國和金磚五國，建立起跨太平洋伙伴關系（TPP）、跨大西洋貿易與投資伙伴關系（TTIP）和多邊服務業協議（PSA），形成幾乎覆蓋全部服務業領域的新一代全球貿易和服務業規則，WTO的國際影響力正逐步弱化。以美國為首的這三大協議一旦成形，可能成為重新構建國際貿易和投資規則的新載體，甚至以此制定不利于中國的世界貿易規則，中國將面臨嚴峻的“二次入世”危險。從中國2013年上半年經濟指標來看，貿易對GDP的貢獻度只有9%，在20多年的改革當中，這項數據的弱化非常明顯。作為發展中國家，為了緩解可能出現的危機，實現貿易的快速增長，中國有必要建立“屬于自己”的自由貿易區域。

另一方面，盡管中國現在已經是全世界最大的生產國、第二大的資源消費國和未來的最大消費國，但中國在目前全球貨幣競爭格局中仍然處于非常被動的地位。雖然從2009年起步的人民幣跨境使用，正是突圍之舉，但這些因為貿易需求釋放的人民幣，在全球貨幣總量中比例依然很小。根據國際清算銀行（BIS）公布的調查數據顯示，2013年人民幣的日交易量已經達到1200億美元，遠遠高于三年前的340億美元，這使人民幣成為全球外匯市場中第九大活躍的交易幣種。如果不滿足這些資本的回流獲利的動機，人民幣的海外總量還是無法做大，而為了構建人民幣的全球貿易循環路徑，就需要巨大的、有深度和廣度的金融市場來容納和吞吐。目前上海，這個有著全國最全的各種各樣交易所、銀行間市場和要素市場的人民幣回流目的地和集散地，無疑是中國最佳的選擇。

2.國內背景

自貿區建立的國內背景是中國自身的改革需求。從國內來看，中國經濟正處于經濟轉型的關鍵時刻，在國際需求疲軟以及勞動力成本升高的情形下，嚴重依賴出口已明顯動力不足。此外，國內市場經濟效率仍較為低下，亟需經改革來謀出路。自貿區的設立，可以重振地方乃至全國經濟，帶動產業、產值快速提升，有效拉動內需和地區經濟的繁榮。

三、上海自貿區對中國經濟改革發展的影響與意義

1.加快政府職能轉變――重新定義政府和市場的關系

從國務院批復的《中國（上海）自由貿易試驗區總體方案》（以后簡稱《方案》）中可以看出，上海自貿區的總體方案規定了政府職能轉變、金融制度、貿易服務、外商投資和稅收政策等多項改革措施。其中，最為首要的是上海自貿區重新定義政府和市場的關系，它強調“加快政府職能轉變”，并賦予外商更大的投資空間和自由貿易空間。這就要求政府進一步提高行政透明度，完善符合國際規則的信息公開機制，完善投資者權益有效保障機制，實現各類投資主體的公平競爭。作為內地首個自由貿易區，在中央政府的政策扶持和簡政放權下，上海自貿區承載了“中國夢”的新起點。

2.引導市場化改革――貿易、投資的自由化

在《方案》中“推進貿易發展方式轉變”與“擴大投資領域的開放”這兩條規劃下，可以進一步看出上海自貿區將為中國帶來的進一步貿易、投資的自由化。

在貿易自由化方面，上海自貿區的目的不是做集裝箱吞吐量最大的港口，而是做轉口貿易和離岸貿易。在這里，有兩個最核的心要素：一是吸引跨國公司總部，另一個就是構架大宗商品交易平臺。在自貿區內，政府將推進與自由貨物貿易相關的服務貿易的發展，特別是配套國際大宗商品交易平臺以及航運金融交易平臺。如果進而成立境外期貨交易或設立商品期貨的交割倉庫，上海將很有可能替代韓國釜山和新加坡LME倉庫的部分作用。

在自由投資方面，自貿區將鼓勵成立對外私募股權投資基金，探索發展并購投資基金、風險投資基金產品創新，逐步開展個人境外直接投資試點，并提供相應的中介服務，讓自貿區同時成為中國資本走向世界的平臺。

3.深化金融改革與創新――試行利率市場化、推進人民幣國際化

本文認為《方案》中規劃的“金融領域的開放創新”將觸及自貿區設立的最終目的――逐步實現利率市場化與人民幣國際化。

從金融“國十條”出臺、取消貸款利率下限到自貿區以人民幣資本項目可兌換項目為首的一系列金融開放政策，自貿區帶來的將會是充分利用境內外兩種資源、兩個市場，實現跨境融資自由化。這一切無疑是在為逐步放開資本項目管制做好準備，進而推進利率市場化與人民幣國際化的實現，并最終在風險可控和效率提升的前提下，全面放開資本賬戶管制，最終形成類似倫敦的，全面滲透型和內外一體化的真正的全球金融中心。

四、結語――上海自貿區機遇與挑戰并存

上海自貿區肩負著為全面深化改革和擴大開放探索新途徑、積累新經驗的重要使命，是國家經濟戰略調整的重要一下。但作為一個新生事物，自貿區的未來發展也面領著很多挑戰。吳明華表示，“最大的挑戰是來自于資本的管控，因為貿易市場常常被用來進行近岸和離岸的套利活動，而國際套利很容易導致資本管制的失效，（因此）要能夠識別這些套利基金會對整個經濟體造成威脅。”

盡管上海自貿區必然會面臨許多挑戰，但正如中國商務部部長高虎城在參加自貿區掛牌儀式時所表示的，中國自貿試驗區建設必將影響中國對外開放格局，提升中國對外開放水平，讓中國更深入地融入全球化大趨勢。

參考文獻：

篇10

自從兒子上了中學，作為家長，每周末我都有一項作業，就是在學校為了家校溝通而設置的“周末彩虹橋”本子上寫“家長寄語”。

初見“周末彩虹橋”，我欣賞有加。因為此“橋”上不僅設有“周末作業”、“本周測試成績”、“一周自評”等欄目，還有“家長寄語”、“到家時間”、“回校時間”等。應該說，對家長了解孩子一周的學習情況、自我認知情況、周末作業完成情況，掌握孩子是否按時回家等都是不無裨益的。心想這學校果然名不虛傳，在家校溝通上費了點心思。于是，每周末，我都根據孩子一周的學習、自評情況及周末作業完成情況認真給予“寄語”。這寄語無非分為兩大類：一為針對學習類——肯定成績，指出不足，提出希望;二為針對品行類——名言警句，書面教導，提升品性。開始時自我感覺不錯，覺得既為兒子分析了成績不足，又以另一種方式教育了孩子。有一次和孩子的老師交流，她還非常誠肯地表揚我對孩子的評價較中肯。為此，一直感覺不錯。

發現這“寄語”有問題是在一個美發店里。有次到美發店洗頭，剛好看見老板的孩子在吧臺上寫作業，一眼看見了那本熟稔的“周末彩虹橋”，我順手翻開了它，粗看，孩子的字寫得不錯，端正清秀，再看，成績也不錯，好多次測試成績都在90分以上，再細看，家長寄語欄怎么和其他欄一樣的字跡?往后翻，所有的字跡都出自孩子一人之手，家長寄語欄的“寄語”也同出一轍，均為四個字：加油!成功!亦或：努力!成功!后來，我問老板，怎么對孩子的學習這么放手，就連家長寄語也讓孩子自己“寄”了，老板不無調侃地說：本人不才，從現在開始讓孩子提前介入，爭取培養一個優秀的好家長呢!我鄂然。老板后又坦誠地說她只有小學文化程度，這語，她的確寄不了，只有讓孩子自己寄了。又說，這學校考慮的是全面，加強家校溝通，可老讓我們家長寄語，她學校怎么就不寄語呢?她們不寄語不評價，我們怎么知道孩子在學校的真正表現，談何家校溝通呢，明擺著是單向溝通嗎……聽著挺在理的。

后來，和其他家長聊及此事，大多有同感——認為這彩虹橋難以真正起到溝通家校的目的，家長不可能透過這小小的本子了解孩子的在校表現，這家長寄語周周必寄對家長而言變成了例行公事也就失去了應有之義，難以“寄”出成效……

鑒此，想對校方說：能不能少一份形式多一份真正意義上的家校溝通呢，除了“家長寄語”?