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關鍵詞：高中數學；選擇題；快速解題；解題技巧

一、前言

高中數學能夠評估高中生對數學基礎知識的掌握程度和運用能力。教師在教學過程中，要結合數學學科的目的培養高中生的解題思維和解題能力。數學選擇題對于知識點的綜合考察比較重視，很多出題者會在選擇題中融入數學方式和思想，以便對學生基礎知識的掌握能力與理解情況進行評估。高中數學選擇題的快速解答，能夠幫助高中生節省解題時間。

二、解析高中數學選擇題的具體解題思路

由于數學選擇題的運算與推理過程不需要呈現出來，試卷上的選擇題通常只需給出答案即可，這樣能夠擴增試卷的容量，加大數學知識的覆蓋面。選擇題評分相對客觀，教師閱卷比較方便，能夠加快閱卷效率。高中數學題主要ρ生能不能及時選中正確答案和學生的解題速度進行考察、訓練，對解題方式沒有規范性要求。高中數學選擇題包含高中生比較容易犯錯的題型，通過反復練習，能有效提高選擇題正確率。在進行選擇題解答訓練時，學生不僅要具備清晰的思路，而且還需要充分掌握選擇題解題技巧、常用方式與規律；教師要重視高中學生的口算與心算能力，讓學生可以真正理解選擇題的解題思路，熟練掌握每一種解題方式，提高得分率。

此外，高中數學選擇題的主要解題思路如下：由題干著手尋求選擇題的結果；聯合選擇題題干對選擇題的四個答案進行篩選，選出與條件相符合的答案。換句話說，可以采取常規或是非常規方式來解答選擇題，不僅可以使用求同思維與直覺思維，而且能夠使用求異思維與逆向思維等。按照學生的數學實際水平、相關條件以及特征，教師指導學生觀察、判斷選擇題，從而求得答案。此外，如果發現選擇題與某個數學模型相符時，可以套出答案；如果發現選擇題存在數量方面的關系，可以通過相應的方式求出答案。

三、關于高中數學選擇題快速解題的技巧

1.采取特征分析的方式

深入分析選擇題題設和特點，尋找題中的規律，解答出正確答案。

2.直接求解的方法

通常情況下，直接求解方法是把題設條件當做著手點，采取定理、性質、法則以及數學概念等知識，在合理運算與仔細推理的過程中，獲得答案，同時對比全部選項，做出最合理選擇。該解題方式主要用在運算程序相對簡單與概念辨析等選擇題中，因此要求學生的數學基礎知識扎實。

例如，某銀行打算在2個項目中投入資金，投資時間是1年，資金的40%給項目A，資金的60%給項目B。其中，A項目可以獲取年利潤為10%，B項目可獲取年利潤為35%，在年終以后需要將資金回籠，同時要按照回扣利率支付給相關的儲戶。為保證銀行的年利潤超過AB項目總投資10%，并且小于總投資15%，解答儲戶的最小回扣率。

A.4% B.10% C.11% D.17%

解答過程為：假設共有資金是α，而儲戶的回扣率是X，得出0.1α小于等于0.1×0.4α加上0.35×0.6α-Xα小于等于0.15α。

解出X在0.1-0.15之間，答案是B。

3.特殊的取值方法

特殊值解題方法也可稱之為特值法，主要是針對結論具有一般性的數學選擇題，可選擇特殊的圖形、數值、數例和位置等，然后再經判斷、運算及推理，獲得正確的答案。該解答方式的應用范圍比較廣，解題方式比較靈活，可靠性、準確性比較高。

例如，三角形ABC的3定點位于橢圓（4x2+5y2等于6）之上，點A與點B對稱，對稱點為O，假設AC直線斜率是k1，而BC直線斜率是k2，求k1k2的數值。

解答過程為：由于所求數值為k1k2，通過題干的暗示能夠得出k1k2數值是定值。在題中并未給出ABC具體的位置，但是該題型為選擇題，無需求解，可以用畫圖方式獲得答案。可以將AB兩點作為橢圓長軸兩頂點，而C為橢圓短軸頂點，然后對交點進行確認，得出答案為B。

四、結語

綜上所述，高中數學選擇題屬于數學考試中的關鍵題型，學生在進行選擇題解答時，不僅要充分了解題目意思，還要充分發揮所學知識，全面分析選擇題，進而獲得準確的答案。通過解答選擇題，可以幫助教師考察學生的基礎知識掌握程度，提高學生靈活應用所學知識的能力，加強學生運算與思維的能力。

參考文獻：

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關鍵詞：互聯網；高并發；數據庫連接池

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）08-0001-03

1背景

傳統的數據庫訪問是非常簡單和笨拙的，以Connection數據庫連接為例，在最初的數據庫用戶訪問時，為了實現用戶訪問的同步性，我們為每一個請求訪問的鏈接創建新的Connec-tion數據庫連接接口，等此訪問結束后再將其Connection接口關閉和內存釋放。在這種情況下，如果用戶訪問數不高，且服務器性能非常高的話，用戶對等待時間還可以接受，而當用戶訪問數非常高時，則在同時訪問的用戶中，最后一位完成訪問的用戶將會等待比較長的時間。

在連接方式方式，數據庫連接又存在著長連接和短連接的情況，下面我們了解一下什么是長連接和短連接：所謂長連接指建立SOCKET連接后不管是否使用都保持連接，但安全性較差，所謂短連接指建立SOCKET連接后發送后接收完數據后馬上斷開連接，一般銀行都使用短連接。長連接就是指在基于tcp的通訊中，一直保持連接，不管當前是否發送或者接收數據。短連接就是只有在有數據傳輸的時候才進行連接，客戶一服務器通信/傳輸數據完畢就關閉連接。長連接就是在程序生命周期當中使用同一個或者多個數據庫連接短連接一般就是每一個操作都要打開和關閉數據庫連接長連接，啟動客戶端進行唯一連接，只要進程不退出，則不斷開此連接；短連接，每次操作數據庫進行連接，操作完成之后關閉連接，下次再操作再建立連接。

而多數遠程數據訪問（網路訪問）多是以短連接的形式為主，因為這樣可以節省服務器資源，并能在短時間內接受更多的用戶訪問。而服務器資源的有限性和用戶訪問的龐大，使得傳統的訪問方式的笨拙性表現了出來，所以拿出一套能夠有效地提高訪問效率的方法產生：連接池的出現。

在實際應用開發中，數據庫連接池技術的思想非常簡單，將數據庫連接作為對象存儲在一個Vector對象中，一旦數據庫連接建立后，不同的數據庫訪問請求就可以共享這些連接，這樣，通過復用這些已經建立的數據庫連接，可以克服上述缺點，極大地節省系統資源和時間。

數據庫連接池的主要操作如下：

1）建立數據庫連接池對象（服務器啟動）。

2）按照事先指定的參數創建初始數量的數據庫連接（即：空閑連接數）。

3）對于一個數據庫訪問請求，直接從連接池中得到一個連接。如果數據庫連接池對象中沒有空閑的連接，且連接數沒有達到最大（即：最大活躍連接數），創建一個新的數據庫連接。

4）存取數據庫。

5）關閉數據庫，釋放所有數據庫連接（此時的關閉數據庫連接，并非真正關閉，而是將其放入空閑隊列中。如實際空閑連接數大于初始空閑連接數則釋放連接）。

6）釋放數據庫連接池對象（服務器停止、維護期間，釋放數據庫連接池對象，并釋放所有連接）。

1.1系統設計

1.1.1使用到的技術和工具

1）數據庫：MySQL6.6

2）開發工具Eclipse4.4

3）編程語言：java1.7

4）UML建模

5）Socket通信

6）JDBC應用

1.2模塊化設計

系統可分為以下幾大模塊：客戶端用戶登錄，訪問用戶在訪問前首先要進行的登陸及與服務器端先實現通訊連接，只有這樣才能讓用戶在之后的訪問實現即時通訊；服務器端管理訪問，在大量用戶同時訪問時，需要服務器端使用數據庫連接池對數據訪問進行有效的管理；數據庫查詢，通過連接對數據庫信息表進行索引查詢，并將信息返回給服務器端，服務器端在轉交給客戶端。如圖3、4、5所示：

在客戶端訪問中，可重復性訪問的方式多采用數據庫短連接訪問，這樣可以減少服務器端的負載。

服務器端界面設計含有：對話框區，廣播區和用戶列表區。分別是用來客戶端發送信息，顯示用戶發送信息和廣播信息，存儲用戶名列表。由于服務器端需要同時連接客戶端和服務器，所以程序復雜性較高。

2數據庫連接池的測試與分析

2.1有連接池與沒有連接池訪問的性能對比測試

為了測試數據連接池的性能，在設計時同時設計了沒有連接池的數據訪問情況，并對他們的數據訪問情況進行了有效的統計和審核，并將它們規范征表格，以二維數組表的形式表現出來。以下為兩個訪問的對比數據。

2.1.1做1000個用戶并發的測試

1）本地測試

首先我們將使用本地服務器作為資源，通過測試得出本地數據庫訪問情況的以下列表：

由以上兩個表，可得到圖6有連接池訪問與無連接池訪問的線性關系：（此數據庫條數為100條）：

由線性關系圖6不難看出，有連接池的訪問總體優于沒有連接池的數據庫訪問，而隨連接容器中的最大連接數的增多，數據庫的訪問性能并不是在一直提高，而是呈現一種拋物線模式，在30～40之間達到最高效率。

當單個用戶數據查詢條數增加到1000條時，的線性關系圖如下：

由圖7可以看出基本和之前的訪問情況相似，但是最優連接池容量數發生了變化，區間大約在10與20之間。

2）遠程測試

為了保證數據的有效性和真實性，將本地測試數據架設到遠程互聯網服務器上進行訪問訪問與測試，得到以下列表數據：

由表3數據生成遠程訪問有連接池與無連接池的線性關系圖：（100條數據庫記錄j

通過比較圖6與圖8可以發現，遠程訪問數據的結果基本和本機測試數據一致。

把單個用戶數據庫查詢條數增致1000條信息的遠程訪問線形圖：

由圖9和圖7作比較，可得出遠程訪問的數據訪問條數增多的結果也基本和本機測試一致。

通過上面兩個表對比，不難發現，當單個用戶訪問數據庫查詢信息的數量不同，兩個表的最優數據連接數區間也會有所不同。

這是因為，當一個用戶訪問占用了太多的查詢資源時，數據庫的并發性能下降，在這個時候數據庫連接池容器中有太多的激活鏈接并不會提高訪問效率，反而會增加服務器的負擔，使訪問效率降低。

3實驗結果

3.1數據集

本次試驗數據采用的通過模擬1000位用戶集訪問的方-法，分別對本地服務器與遠程互聯網服務器上的設計出來的數據庫連接池做了訪問實驗，并通過修改數據庫查詢條件（100條1000條）得到不同情況下數據庫的性能指標。

3.2實驗結論

由以上圖表結果可以得出在并發量比較大的數據庫訪問中，有數據庫連接池的訪問效率要遠遠高于沒有連接池的訪問。而數據庫的訪問效率并不會完全跟隨數據庫連接池容器中連接個數的增多而一直提高，通過實驗我們會發現連接池的最優連接數是有一個區間的，連接池中最大連接數高于或低于這個數值都會造成數據庫訪問的性能下降。而且連接數的最優區間會因訪問環境的變化而變動。

當我們連接任何數據庫時，數據庫連接的初始化是一個非常耗資源的操作，所以當性能問題出現時，只是一味地加大數據庫連接池往往并不能提高性能。通常我們需要，先將數據庫連接池的大小增大一倍，看看是否可以解Q性能問題，如果可以，再逐步減少數據庫連接池的值，找到性能瓶頸以及達到最優性能時連接池的大小。一般來講，數據庫連接池的值小于Web容器線程池的值是比較好的選擇。

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高職高等數學與專業課程銜接統一，不僅具有很強的現實性、針對性，而且通過積極探索會形成豐富多彩的、符合高職高等數學課程改革理念的、有較高實效性的教學方法。此改革必將產生強大的輻射作用，改變目前的一些不合事宜的教學模式。

一是探討提高高職高等數學教學實效性的教學方法，促進教與學方式的變革，從而實現學生生動、活潑、主動的發展；二是通過有效教學方法的研究，為重新建構新的教學方法，提供一種理論依據和科學方法；三是通過有效教學方法的研究，揭示高等數學與專業課程教學發展的銜接關系，有助于培養學生解決現實問題的主動性和創造性；

二、高職學生基本情況分析

經過多年的調查了解，筆者發現，高職學生中有近一半人或超過一半人的數學基礎較差，還有的同學對學習數學沒有興趣甚至討厭數學。在對學生的訪談中，了解到多數學生在中學的數學學習中，對數學學習產生了消極的和負面的情感體驗，喪失了學好數學的信心。應試教育使一些學生怕數學，恨數學，甚至恨數學老師等，逆反心理較強。

三、高職高等數學弊端

長期以來，高職高等數學課程的設置存在許多問題，主要問題是過分強調數學知識體系的完整性，重系統，輕整體優化；重統一要求，輕個性發展；重基礎，輕應用；重理論推導，輕數值計算。學科劃分過細、專業面過窄等弊端比較突出。體現在以下幾個方面：

一是教學內容陳舊。內容雖多，但沒有將現代的數學思想、數學觀念和數學方法融入其中；二是教材內容重理論輕實踐，導致學生不會應用數學知識解決實際問題，進而形成數學無用的觀點；三是由于教學課時少，盲目刪掉了一些重要的高等數學課程內容，使一些專業課教師無法正常順利地進行教學；四是數學基礎課與專業課的教學順序安排不當，使得數學課與專業課不能有效銜接。

四、高職高等數學與專業課程銜接統一的具體方法

（一）典型案例教學法。通過對重慶地區各高職高等數學教學現狀分析，設計出典型教學項目案例。通過實地考察和文獻研究，對重慶各高職院校高等數學教學現狀進行分析，進一步了解重慶市高職院校學生對高等數學知識的需求，依此研究設計出適合不同專業及職業崗位特點的典型教學項目或案例。

（二）構建教學模式。（1）對高等數學課程體系進行研究。根據高職高專基礎課程以應用為目的，以必需夠用為度的教學原則，結合 “基于工作過程導向”的培養模式，以職業資格為基準，以制定教學內容課程體系改革教學方案，提出 “以應用性和實用性為出發點，以立足于解決實際問題為目的”的教改理念。（2）高職高等數學課程進行重新整合研究。如何在高職高等數學課程中體現出與專業的銜接，我們通過各專業帶頭人的建議和收集歷年畢業生的意見，分析各專業學科與高等數學交叉點，從而確定各專業所需的數學知識，最終將高等數學內容模塊化。將“一元函數微積分”作為所有專業的必修頭人的建議模塊內容，稱之為“基礎模塊”；再精選相關專業需要的知識作為選修內容模塊，稱之為專業基礎模塊，比如經管類專業的學生我們開設了“概率論與數理統計”，在機械類各專業開設了“線性代數初步”，在電氣專業開設了“拉普拉斯變換”，在建筑類各專業開設了“立體幾何”，在計算機類各專業開設了“Mathmatic實驗教學”等。通過對專業課老師的調研，將專業課程的主干課程所需要的高等數學知識進行分析，并統計整理成表格。（3）教學方法和手段研究。本著“以就業為導向、以職業為載體的人的全面發展”的宗旨。必須對教學方法和教學手段進行改革。一、在課堂教學中，大力推進雙向式、討論式教學，改變以往的一支粉筆，一個黑板的單一講授的傳統教學模式，把講授式和討論式結合起來，增進學生的學習興趣；二、為了更好開展數學的應用性，可采取交叉式教學，即對某一個應用模塊，數學課老師可以與專業課老師進行討論研究后決定，然后可以請有工程背景和實踐經驗的專業課老師來講授這一部分的數學內容。

（三）構建教學評價機制。目前，高職院校高等數學的考核辦法仍然是按筆試、限時的單一模式。這種考核模式不能真正檢驗學生對知識的理解和掌握的程度，還容易導致學生機械地套用定義、公式和定理解決問題的習慣，不利于學生創新思維的培養。所以必須改革現有的一張試卷，一份成績定結果的模式，采取多樣化考核制度，實行“考教分離”的考試模式。

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一、活動目的

我們即將迎來中國人民建軍89周年的紀念日，我們要大力弘揚軍紀律嚴明、永不退縮、沖鋒在前、不怕犧牲的戰斗精神，教育安保隊員永葆軍人勇敢、頑強的品格，創建一支為醫院發展保駕護航的堅實隊伍。在此之際，我院將舉辦慶“八·一”活動。

二、活動主題

1、同慶建軍佳節，共建白云安保士氣

2、同慶八一，提振安保士氣，護航白云

3、發揚人精神，鼓舞安保斗志昂揚

三、參加人員：我院退伍軍人

四、活動時間及地點

時間：2016年8月1日(星期五)下午17:30分

活動地點：大會議室

聚餐地點：酒家

五、活動準備工作

(一)節目征集

1、安保科征集節目;

2、節目形式以歌曲、武術表演為主，內容健康向上，所有節目需提前自我彩排;

3、7月30日下午15:00分到大會議室進行彩排;

4、節目表演伴奏請自行拷貝，并提前交于人力資源部處;

5、節目演出次序根據流程形式進行安排;

6、活動表演中，凡參加演出的演員將得到禮品一份(集體表演除外，禮物為皮帶，到時倉庫領取);

(二)活動現場布置

1、提前掛好橫幅，國旗;

2、整理好現場空地，用于表演時使用;

3、調試音響、話筒，調好音量;

六、籌備部門

1、人力資源部(退伍名單的確定，活動方案的策劃，下發通知，表演節目伴奏的準備，通知各個部門派員工代表參加觀看節目，新聞稿的撰寫，酒家的預定，人員接送等等)

2、院務部(領導發言稿的編輯，節目的審核，協助布置現場等等)

3、營銷策劃部(現場拍照，新聞稿審核以及在網絡平臺上等)

4、安保科(節目的排練等等)

七、活動內容

(一)1、8月1日下午17:30分，大會議室準時集中;

2、人員到齊之后，開始慶祝活動;主持人開場白----領導講話----代表發言----節目表演----結束語;

3、預計18：00，退伍軍人在精神大廳集中接送過去酒家用餐。

(二)1、8月1日下午17:30分，退伍軍人集中去酒家，17:50分到達;

2、人員到齊之后，開始慶祝活動;主持人開場白----領導講話----代表發言----節目表演----結束語(不需要部門代表參加)

3、開始用餐(預計18:20分用餐);

八、節目單

1、主持人：***;

2、歌曲：雙人自彈自唱(歌名待定);

3、武術表演：雙節棍;

4、題目搶答：設計10道題目，內容關于建軍類的，進行提問，誰搶答得快則可得到小禮品一份(以倉庫領取為準，價格10以內);

5、集體大合唱兩首：中國人民軍歌，團結就是力量。

九、活動經費及預算

由于今年預算沒有慰問金，故總費用超出預算，請審批。

十、應急預案及注意事項

1、本次活動舉辦各環節必須遵紀守法，內容要健康向上，達到主題要求。

2、參與者須接受活動組織者的統一指揮，嚴密組織，分工協作，精心實施。

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一是完善幼兒教師培訓體系。目前，國家還沒有出版幼兒教師數學培訓教材，多數地區幼兒教師數學培訓教材使用全國統編的高校(或中師)學前教育專業教材，不能解決幼兒教師的實際問題。所以，本課題的研究在于探索幼兒教師新的培訓教材體系，促進幼兒教師數學培訓教學改革。教育部要求，幼兒師專既要培養高素質的未來幼兒教師，又要培訓高能力的在職幼兒教師。所以，開展幼兒教師數學培訓教材開發與研究．既能完善幼兒教師培訓體系，又能促進高師數學教學改革；二是有利于高師增強為學前教育服務的意識。教育部要求高職高專實現“產學結合”、“校企合作”。對于高師學前教育專業來說，就是高校的教學與幼兒園實際相結合；三是有利于落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》(簡稱(綱要》)。教育部在《綱要》中指出：“設有學前教育專業的高等師范院校和幼兒師范學校要認真、深入地學習《綱要》的精神，改革學前教育課程和師資培養方式，并主動配合教育行政部門做好貫徹落實《綱要》的宣傳和培訓工作”。所以，研究本課題正是落實《綱要》的體現。

2研究的理論與事實依據

第一，理論依據。主要理論依據是：《綱要》；m．瓦根舍因(m．wagenschein)的范例學習理論；約翰·杜威(johndewey)的教育即生活，生活即發展的理論；陶行知的“生活即教育”，“教學做合一”理論等。

第二，事實依據。在總結以往幼兒教師數學培訓教材經驗和教訓基礎上，著重分析了牡丹江市幼兒教師數學培訓的現狀與問題，包括了解了大量的個體幼兒園教師，還關注了把素質教育作為切人，突出其實用性。

第三，人本主義心理學理論。培訓工作要重視人的發展，應該是對完整的人性和人格的建構。數學培訓的目的不僅在于促進幼兒教師知識和技能的提高，更要培養教師的健康心理和健全的人格。幼兒教師的數學學習活動，通過數學觀念的恰當構建，提高對世界的認識和解讀能力，通過數學方法與技能的有效把握，培養改造世界的能力，進而形成正確的人生觀、世界觀和科學的方法論。

第四，建構主義心理學基礎。真正的數學學習不是對外部所授予知識的簡單接受和積累，而是學員以已有的知識和經驗為基礎的主動建構活動。數學培訓教材強調對被動式學習的超越，強調學員是學習的主人為前提，以民主、寬松、和諧的學習氛圍為條件，以發揮學員的主動性和積極性為特征，以發展學員的自主性、能動性和創造性為目的，學員通過在對數學學習過程中的主動參與，在賦予知識的同時，培養自主意識、自主習慣和自主能力。

3研究的內容與問題

第一，研究的主要內容。從學員實際出發，有利于學員發展的實際，促進學員教育理念和價值觀念的更新。本課題研究的創新之處在于突出實用性，著重培養學員分析問題能力和解決問題的能力，使他們拓展數學思想方法。

第二，解決的主要問題。全面剖析數學培訓教材的編寫特點，努力追求教學設計與教學實踐的和諧統一；了解幼兒教師、家庭和社會對教材編寫的需求，使教材編寫el趨完善。

4研究的過程與方法

4．l主要研究方法。

4．1．1文獻法。通過對文獻資料的查閱與學習，了解研究前沿的最新動態，提升學員教育教學的理論素養，提高課題研究的針對性與實效眭。

4．1．2比較法。以三年制高師教材與中師教材為依托，編寫新型培訓教材。

4．1．3實驗法。對學生的有關情況進行分析、問卷、數據統計對教材試用后進行反饋與分析，再與第一次數據進行比較。確定兩個實驗班，分別采用新、舊教材進行教學對比實驗。

4．1．4問卷法。對學生進行有關學習狀況、學習動機、學習適應性等方面問卷調查。

4．1．5調查法。深入幼兒園，反饋職后培訓中存在的問題。

4．1．6統計法。通過對各種研究數據進行處理，為課題研究提供決策依據。

4．1．7行動研究法。在研究中采取互動研究的方式，讓“教研”與“科研”有機結合，提高研究的效益。

4．1．8經驗總結法。及時總結成功、失敗的經驗與教訓，不斷對研究進行反思，及時調整研究思路，保證研究有序有效的開展。

4．2課題研究的過程。

4．2．1設計方案，宣傳發動。分析學員數學培訓的整體狀況，制定實施計劃，提出具體的研究方向與方法。

4．2．2建立組織確保落實。組建課題領導小組，保證課題研究工作落實到人，使每個教師都置于網絡的管理中。形成例會度，定期交流課題研究情況，對研究過程出現的問題及時調控。

4．2．3加強培訓，提高素質。要求全體實驗教師，樹立先進的教育理念，掌握教育研究方法，并進行專題培訓，提高課題研究人員的素質。

4．2．4及時反饋，修訂不足。經過一段實驗后組織實驗班學員座談、反饋信息，針對學員提出的問題，對教材加以修訂，如內容上又將難度降低對難度大的例題、習題、練習題進行刪減，增加一些與幼兒園有關的題目。

5主要研究策略

第一，以人格本位。所謂人格本位，就是以人為中心，充分尊重學員的個性差異，從培養學員人格素質的高度出發。即一切從學員的情感、愛好心理素質、價值觀念需要出發，一切以學員的個性發展，能力的培養為著眼點。把他們培養成具有健全的心智，知識和能力綜合發展的幼兒教師。

第二，注重社會功用性。幼兒教師要實現社會化，必須力加強與社會的聯系。所以，培訓要適應社會的需要，數學培訓教材的開發，要關注社會的發展。教師應走出教室，走向幼兒園，走向社會，及時了解當前及今后一段時間內社會經濟的發展的特點和方向，為數學培訓注入新鮮的時代氣息。

第三，注重幼兒園教育的特點。數學教材不僅表現在為學員提供必要的數學知識，數學理念，數學思維，更重要的在于服務幼兒園。《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。因此，數學培訓教材的開發，除了培養學員一些基本的原則性的數學及能力外，還有計劃、有針對性的增加一些可供選擇的幼兒園的知識內容。如“數的概念”、“集合概念”、“空間和幾何圖形概念”、“量的概念”，幼兒園中的教學實例。還要選擇一些知識性、趣味性的故事，供學員閱讀拓寬視野。

6研究成果

第一，教師的素質提高了。通過數學培訓教材的開發，促進了教師專業的成長，教師對案例的分析加強了，對問題原因的解剖深人了，對教材整合的能力拓展了。

第二，教材內容更新了。在素材的選擇上聯系學生的實際水平案材盡可能地接近學生真實的生活情景及幼兒園中的教學實例。

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初三學生家長會邀請函范文

尊敬的家長：

您好!

首先真誠地感謝您對我校工作的關心、理解、支持和信任。 中考是人生當中的一個重要的轉折點，在您孩子的最后沖刺階段，家長和老師都應給予孩子更多的關愛，需要我們加強聯系，隨時掌握他們的思想、學習、生活動態，以便及時做好教育和引導工作，促使其更靜心學習，全力以赴，不斷進步，力爭在中考中做一個最好的自己。

為此，學校決定于20xx年5月14日(星期二)晚6：30召開初三學生家長會，務請您屆時光臨。如有事不能出席，煩請您及時與班主任老師主動聯系，并委托親屬等代表參加。會議當日，敬請提早5分鐘到達教室。此次家長會主要有以下幾項議程：

1、向您詳細解讀20xx年的中考及高一級學校招生的有關政策、信息。

2、與您交流如何配合學校共同做好對您的子女最后一個月的教育、管理工作。

3、集體會議結束后，家長與班主任、任課教師個別交流。

家長會地點：學生所在班教室

xx中學

20xx年xx月xx日

關于家長會的相關資料

會議形式

會形式

針對一項或多項主題，以教師講述和傳達為主，以家長提問

家長會

為輔的形式。多為學校或班級有重大事項宣布;或學生面臨升學，中考或高考的專題講座;或類似一堂家長學校課程。其目的是為了準確，及時的向家長通報學生或學校教學情況、變化、日程等。

匯演慰問形式

通常為由教師組織，學生表演，或學生作品演示，家長參觀或鑒賞為主要內容。這種形式多為增加教師，學生，家長的三方互動，對一段時間內的學生學習成果的展示，多安排在學期末，或重要節日前舉行。其目的主要是向家長展示學生的學習成果，增強三方的親近。

共同活動形式

這種形式的目的主要是在共同的活動中增進彼此的交流，多為幼兒園或小學的階段采用。

當然家長會還有很多其他的形式，比如以家長發言為主的家長會，以學生向家長提建議和意見的發言為主的家長會。或者以上各種形式結合的家長會。

2開家長會

以班主任老師的角度出發，如何組織一場家長會。(即組織家長會的步驟)

明確家長會的目的

確定家長會的主題，即通過這次家長會，需要達到什么樣的目的，是通報學生的學習生活狀況，還是輔導家長如何做好學生的考前的準備工作等，只有明確了主題和目的，才能圍繞這個主題組織家長會。

確定家長會的形式

梅山高中家長會照片

根據主題和內容的不同，選擇和確定合適的家長會形式，參照第一條。總的來說，家長會的形式應該以內容來確定，而不是拘泥于形式本身。

做好家長會前的備課

相信大多數的教師，尤其是班主任老師，對學生和學校的情況是了如指掌的。但是有一些新的情況，仍然需要老師做一些對應的準備，比如剛剛出來的考試成績情況，或教育部門、學校新的教育政策等內容。做到有問必答，有備無患。

確定家長會的流程

家長會的流程應從家長的召集準備開始計劃，到會議的發言順序，總體時間的把握等多個方面進行明確。通常以時間為順序，把會議涉及到人事物盡量明確下來，比如明確發言的順序，明確討論的范圍，明確會議的整體進行時間等。這點十分重要。明確的流程，將幫助老師盡量避免疏漏和掌控會議全程。同時，這部分的內容有些還可以作為發言的內容，比如讓與會的家長和同學知道接下來的會議內容等。所以，制定流程的步驟一定不可缺少。

擬定家長會的發言內容

無論是什么形式的家長會，作為教師的發言，都將是家長會的重要開場白或結束語。它將引導會議的議題和進程。所以，擬定一份家長會上的教師發言稿十分重要。如何擬定，可參閱家長會教師發言稿的撰寫一文。

做好家長會的通知和召集

列示家長會的出席各方名單，然后將會議時間，主題等通過各種形式，及時通知到與會者方。最好能夠同時對明確赴會的名單有一個收集。

做好會場布置和家長的到會接待

在會議開始前，應做好家長的接待，位置安排，以及會場布置等工作，可以動員同學們一起來完成這個事項。

進入家長會的實質進行階段

家長會開始，根據先前制定的計劃和流程，靈活的進行會議。注意事項可參閱第三條。

做好家長會的活動或會議記錄

家長會

可安排同學，或采用錄音等方式，做好家長會的會議記錄，把家長會上遇到的問題，記錄下來，以留后解決或借鑒。

送走家長，并適時做好家長會的總結

家長會的會議內容結束，在經過其他交流后，應動員同學做一些家長的歡送工作。同時教師應結合會議記錄，做好家長會的總結。

向學生們有選擇的通報家長會的內容

一些家長會是沒有學生參與的，除了家長在與會后，會將會議內容和孩子交流之外，教師也應適當的向學生透露家長會的一些內容，起到疏導，解惑，以及安定同學內心猜測的效果。

做好家長的回訪

篇7

八一建軍節活動方案

活動目的

我們即將迎來中國建軍**念日，我們要大力弘揚軍紀律嚴明、永不退縮、沖鋒在前、不怕犧牲的戰斗精神，教育安保隊員永葆軍人勇敢、頑強的品格，創建一支為醫院發展保駕護航的堅實隊伍。在此之際，我院將舉辦慶一活動。

活動主題

1、同慶建軍佳節，共建白云安保士氣

2、同慶八一，提振安保士氣，護航白云

3、發揚解放軍人精神，鼓舞安保斗志昂揚

參加人員：我院退伍軍人

活動時間及地點

時間：20**月1日(星期五)下午17:30分

活動地點：大會議室

聚餐地點：酒家

活動準備工作

節目征集

1、安保科征集節目;

2、節目形式以歌曲、武術表演為主，內容健康向上，所有節目需提前自我彩排;

3、7月30日下午15:00分到大會議室進行彩排;

4、節目表演伴奏請自行拷貝，并提前交于人力資源部處;

5、節目演出次序根據流程形式進行安排;

6、活動表演中，凡參加演出的演員將得到禮品一份(集體表演除外，禮物為皮帶，到時倉庫領取);

活動現場布置

1、提前掛好橫幅，國旗;

2、整理好現場空地，用于表演時使用;

3、調試音響、話筒，調好音量;

籌備部門

1、人力資源部(退伍名單的確定，活動方案的策劃，下發通知，表演節目伴奏的準備，通知各個部門派員工代表參加觀看節目，新聞稿的撰寫，酒家的預定，人員接送等等)

2、院務部(領導發言稿的編輯，節目的審核，協助布置現場等等)

3、營銷策劃部(現場拍照，新聞稿審核以及在網絡平臺上等)

4、安保科(節目的排練等等)

活動內容

1、8月1日下午17:30分，大會議室準時集中;

2、人員到齊之后，開始慶祝活動;主持人開場白----領導講話----代表發言----節目表演----結束語;

3、預計18：00，退伍軍人在精神大廳集中接送過去酒家用餐。

1、8月1日下午17:30分，退伍軍人集中去酒家，17:50分到達;

2、人員到齊之后，開始慶祝活動;主持人開場白----領導講話----代表發言----節目表演----結束語(不需要部門代表參加)

3、開始用餐(預計18:20分用餐);

節目單

1、主持人：***;

2、歌曲：雙人自彈自唱(歌名待定);

3、武術表演：雙節棍;

4、題目搶答：設計10道題目，內容關于建軍類的，進行提問，誰搶答得快則可得到小禮品一份(以倉庫領取為準，價格10以內);

5、集體大合唱兩首：中國軍歌，團結就是力量。

活動經費及預算

由于今年預算沒有慰問金，故總費用超出預算，請審批。

應急預案及注意事項

1、本次活動舉辦各環節必須遵紀守法，內容要健康向上，達到主題要求。

2、參與者須接受活動組織者的統一指揮，嚴密組織，分工協作，精心實施。

3、本次活動要求組織者和參與者之間應相互配合、相互支持，保障活動各環節順利完成。

4、遇到各類突發問題，有關方面應本著相互理解的原則，友好協商解決。

八一建軍節活動方案篇

一、活動主題

<槍炮與玫瑰>——軍旅搖滾夜

宣傳口號：顛覆傳統、感受最炫酷的軍旅搖滾

震撼眼球、體驗最熱辣的軍服誘惑

火力全開、享受最心跳的軍事游戲

一切盡在cocoseven酒吧八一建軍節主題派對

二、活動背景

正值八一建軍節之際，打造一個融合軍事、槍械、美女、搖滾樂為一體的主題派對，打響cocoseven酒吧特色第一槍;

三、活動目的

通過這一特色活動營造現場氛圍，打造cocoseven自身品牌特色，提升cocoseven品牌影響力，以此吸引部分潛在客戶群，并以此為契機在接下來的一個月內陸續推出類似活動，形成持續影響;

四、活動概述

通過引入軍事相關元素，比如槍械、軍事口號、軍服、軍事項目等營造節日氛圍，輔以美女、搖滾音樂來吸引眼球。

五、活動亮點

1、現場及氛圍包裝：

所有工作人員(服務人員)穿著迷彩服，男生迷彩T恤配黑色褲子黑色鞋子(條件允許可以配迷彩軍褲和軍靴)，女生著迷彩短體恤短裙長靴，所有服務人員臉上均抹上迷彩油彩，一樓大門口及電梯口擺放好宣傳物料;

一樓門口除了安排四名普通迎賓以外，還須安排四名身著性感軍服的漂亮模特，二樓進門口同樣安排四名身著性感軍服的模特，模特要背著道具槍械一起迎賓，所有顧客只要進門，需行軍禮，并叫首長好(也可選擇洋氣一點的叫法——goodevening，sir!);

每一位進場的觀眾都能得到一枚軍事勛章(道具);

2、活動環節：

開場主題熱舞秀，性感模特身著性感軍服并拿著道具槍械走秀配合重金屬搖滾樂，音樂中加入槍炮聲，營造戰場氣氛;

Cocoseven軍歌秀場：現場挑選5位男士演唱軍旅歌曲，演唱完后由在場美女以送勛章的形式投票，評選最佳演唱者，獲勝者可獲得獎品;

槍王之王：美女射擊游戲，現場由5位模特下場各自挑選5位男性觀眾，兩人作為搭檔一起完成射擊游戲，每人限10發子彈，擊中目標最多的獲勝，可以獲得酒吧提供的獎品;

歌手以新的表現形式演繹不一樣的軍旅歌曲(可以融合搖滾樂、電子樂、舞曲等風格);

六、活動流程

(略)

七、活動細則

1、物料清單：

海報及易拉寶(請根據自身需求確定數量)、勛章200個、迷彩油彩(1盒)、槍械道具(5把)、氣球(若干)、懸掛氣球的背板(了塊)

篇8

秦攀說尹學揚還問他陳櫻黛這個丫頭進了一中會不會六親不認，踏趕緊保證說陳櫻黛六親很認，還會知恩圖報。后來，得知我英語考了滿分，秦攀更是得意非凡，趕緊湊過來讓我“圖了報”：“櫻黛姐姐，給我簽個名唄！您要是哪一天不小心出了名什么的，我好拿您的簽名去換銀子。”

我們班的保送生在全市大概也是最多的，五個人保送進一中，二中與七中個保送一人。但是一向靜如止水的排名卻為自己找了一個波瀾起伏的結局。成績一向排在前五名的路子名落孫山，而保送進七中那個人卻是一向遠離前十五名的若。

若曾經說她是嫉妒璐子跟我好才拿走璐子的筆記本的，還挑釁地說她已經撕了它。可是她考得這么石破天驚又作何解釋？語文成績居然年級第一！我慚愧的問璐子要不要借我的語文筆記本復習中考，璐子瞪大眼睛：“我沒有告訴你嗎？在好久之前，好像是剛剛體育考試完吧，我就在書包里找到它了。”

因為保送考試的從天而降，中考動員大會便挪到了保送生錄取通知書下來之后。寧真沒再來找過我，她的發言稿大概是自己寫的。但結束語卻如寒夜溫火般讓我有種微微明亮的驚訝：“我很欣賞一首抄在咱們學校宣傳欄上的詩，在這里我把它送給每一位同學……”她站在主席臺上，陽光讓她的臉亮得模糊起來，她的聲音穿過陽光，在千人屏息的操場上，自顧自地旋轉銀色的舞步：

“假如我不是上帝的寵兒，

我的生命之旅注定荊棘叢生，坎坷難行，

我也要奮力前行，

哪管它風雨兼程。

假如我不是上帝的寵兒……

篇9

2017春季開學典禮講話稿

敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家新年好!

當人們還沉浸在新春佳節的歡樂中，春雨已敲起了戰鼓，春風已吹響了號角。春的鼓點已匯成一曲雄渾的交響曲，激勵著人們拼搏奮進!新的學期向我們走來了!現在我宣布：xx學校XX年春季學期開學典禮現在開始!

請大家務必遵守會場紀律。

(準備音樂，旗手就位)

一、大會進行第一項，升旗儀式，請全體起立，升國旗、奏國歌，行矚目禮，鳴炮。

請坐。

二、大會進行第二項：頒獎儀式

1、老師們、同學們，百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，一所優秀學校的創建，除了要有良好的教學設施，更要有優秀的教師。創造一流教學質量的教師，是學校最值得尊敬的教師。為此，學校決定大張旗鼓地表彰辛勤耕耘在教學第一線的優秀教師，對任教學科成績排名在全縣前七名的教師予以表彰并授予“教學標兵”榮譽稱號。請廖主任宣布受表彰教師名單，掌聲有請獲獎教師上臺領獎，請賴校長給獲獎教師頒發榮譽證書。

(準備好頒獎音樂)

讓我們再次以熱烈的掌聲表達對老師的敬意、謝意并歡送他們回到座位。希望全體教師以受表彰的優秀教師為榜樣，立足崗位，努力工作，創造佳績。

2、老師們、同學們，同樣一所優秀學校的創建，除了要有良好的教學設施，優秀的教師，還必須要有優秀的學生。我們的學生要在學校所提供的良好的條件下勤奮學習、進取爭先，掌握扎實的文化知識，全面提高綜合素質，學會做人、學會學習，為將來立足社會、奉獻社會打下扎實的基礎。接下來學校要大力表彰各年級取得優異成績的學生，請***宣讀受表彰學生名單。

(準備音樂)

(1)讓我們以熱烈的掌聲歡迎******的同學上臺領獎

請****領導為這二十位獲獎同學頒獎，掌聲歡迎!

回到座位。

(2)讓我們再次以熱烈的掌聲對他們獲得了榮譽表示祝賀。希望你們能夠再接再厲，以一顆努力的心迎接今后的學習生活，以一顆責任心幫助老師管理好班集體，為同學們服務，做同學們的榜樣!

三、大會第三項，請教務主任廖老師為我們做新學期學習工作的指導發言。掌聲有請!

學校要取得良好的教育教學成績，除了老師努力工作，學生勤奮學習，還必須要有良好的班風校風和學生各種良好的習慣，良好的風氣和習慣哪里來，那就必須有科學的制度和嚴格的紀律。

四、大會第四項，有請政教主任羅老師給大家安排新學期政教工作，大家掌聲歡迎!

五、大會第五項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎學生代表葉婷同學講話。

回想xx學校走過的風雨歷程，我們有無數的教職工獻出了他們無窮的智慧和汗水，正是這些青春飛揚、默默耕耘的教職工，使我們xx學校一步一步走向輝煌和驕傲。剛開學，我們的老師就已經在思索：應該怎樣一步步去收獲秋天的果實呢?當然播種是第一步，開學的第一周我們應該播下什么樣的種子呢?有請老師來告訴我們答案。

六、大會進行第六項：掌聲有請教師代表：譚蘇梅老師發言。

回想過去的一年，偉大的祖國給世界太多的感動。回想過去的一年，我們xx學校在上級黨委政府和教育主管行政部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下創造了許多的輝煌。學校在教育局各項考核中被教育局評為XX年初中學業水平考試綜合考核優秀單位;年度學校管理綜合考核被評為優秀單位;星級學校評估獲一星級學校;黨建工作、計生綜治工作被評為先進單位;其他工作在教育局的年度考核通報中點名表揚達11次之多。xx學校之所以能夠蓬勃發展，蔥惠四方，是因為有一位勤奮博學、創新爭先、獻身教育的好校長!有炎陵縣唯一一個被評為株洲市“十佳校長”的好校長。

七、大會第七項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎賴校長給我們作重要講話。

賴校長的發言客觀地總結了過去一年所取得的成績，明確的提出了今年的奮斗目標，同時分別對都老師和同學提出了殷切的希望，相信在賴校長正確的領導下，在我們全校師生的共同努力下，我們的目標一定能夠實現，xx學校的明天一定會更加美好!讓我們再次以熱烈的掌聲感謝賴校長!

結束語：同學們，春回大地，萬象更新!歲月崢嶸須拼搏，年華瀟灑莫蹉跎。我們把愿望寫在今天，把人生的理想刻在今天，和祖國一起在明天的跑道上沖刺!

讓我們借開學典禮的東風，弘壯志，樹新風，加快我校前進的步伐;

讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫一曲最動聽、最感人的生命樂章!

最后再次祝老師們在新的一學期工作順利，身心健康!

祝同學們學習進步，快樂健康成長。

祝我們xx學校這個大家庭蒸蒸日上!

xx學校XX年春季學期開學典禮到此結束!鳴炮!

請政教處指揮各班同學有秩序退場。

2017春季開學典禮講話稿

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們:

下午好!

“金虎辭歲匠心獨運，樂其成，師生齊發展;玉兔迎春勵精圖治，映其輝，三中展榮光”。新年的鞭炮聲還在耳畔回響，親人的祝福還在耳邊蕩漾，我們又回到了美麗的校園。當我們還沉浸在新春佳節的歡樂之中時，春風已吹響了號角，新春的鼓點已匯成一曲恢宏的交響曲，激勵著我們拼搏奮進!在這草長鶯飛的季節，在這幸福祥和的日子，在這展望未來的時刻，我們全體師生歡聚一堂，共同迎接新一輪的競爭與挑戰!

下面我宣布:武穴市第三實驗中學2017年春季開學典禮現在開始!

大會進行第二項:鳴鞭!

大會進行第三項:全場肅立，向后轉，唱國歌!

大會進行第四項:宣布模范名單

大會進行第五項:頒獎!

讓我們以熱烈的掌聲對上述獲獎的老師、學生表示祝賀。

大會進行第六項:優秀學生代表發言

他們是學校的一個特殊群體，他們是老師的助手又是同學們的朋友。衛生區臟了，他們第一個拿起掃帚;晚自習下了，他們最后一個離開教室;夜深了，他們最后一個上床睡覺;你們都鼾聲四起，他們還在默默的堅守————-這個特殊的群體就是我們的學生干部。下面我們以熱烈的掌聲歡迎模范干部代表熊朗發言。

文明是一縷清風;文明是一種美德;文明史一泓清泉;文明是一種內涵。讓我們的校園遠離暴力和野蠻，讓我們的校園更加美麗和諧是我們的不懈追求;讓男生成為紳士，讓女生成為淑女是我們崇高的目標。下面有請文明生代表發言。

九年級的同學們，你們是等待破繭的蛹，是準備接受6月洗禮的海燕，是將要在考場上實現諾曼底登陸的戰士!你們已經等待了整整九個春秋，今天該是你們開始沖刺的時候了。此時的你們，匯集了老師們最多的目光，傾注了家長更多的心血，你們將擔負著希望，開始最后一個學期的沖刺!再有不到四個月的時間，你們就將告別母校，面臨人生的第一次選擇。此時此刻，你們準備好了嗎?我們要有“舍我其誰”的信念和氣魄，千錘百煉，挑戰極限，分秒必爭，分分必得。只要你播種了，耕耘了，付出了，你就一定會有所收獲。下面有請學習標兵代表發言。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。回想三中走過的風雨歷程，我們有無數的教職工獻出了他們無窮的智慧和汗水。正是這些青春飛揚、無私奉獻的園丁們，才有了我們三中不斷的發展壯大，才有了學校美譽度和社會知名度的大大提高。大會進行第七項，掌聲歡迎模范教師代表江龍勝老師發言。

一座座高樓拔地而起;一盞盞路燈熠熠生輝;一塊塊獎牌紛至沓來;一位位名師出類拔萃;一群群學子慕名而來。這里有的是紅磚碧瓦;這里有的是綠油油的草坪;這里有的是書聲瑯瑯;這里有的是揮汗如雨的講壇;這里有的是第二次創業的豪邁。是他帶領三種人實現新的跨越，是他帶領三中人華麗轉身，他就是我們的好校長——-朱校長。大會進行第八項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎朱校長為我們作報告。

結束語:

老師們，同學們，最美的春天不在自然界，她蘊藏在人們心中。只要我們胸懷希望，我們就總能與春天相伴。讓我們吹響春天的號角，開始新的征程。

最后，祝愿我們的老師，工作愉快、身體健康、事業有成、家庭幸福，祝愿我們全體學生，放飛夢想、播種希望、潛心耕耘、收獲成功，祝愿我們學校全體師生新學期新進步，愿我們的學校新學期新輝煌!

現在，我宣布，武穴市第三實驗中學2017年春季開學典禮到此結束!散會!

2017春季開學典禮講話稿

我是一個半路出家的老師，十幾年前從新聞媒體來到人大新聞學院，我一直覺得自己還沒有成為一個完全成熟的老師，還沒有充分的自信，卻已經變老了;我們每年要在這里面對的學生，卻總是那樣年輕。你們川流不息，像青春的河水。

作為教師，我想分享給新同學的一個切身的體會，那就是：“大學對于你們是一個什么樣的機會?”

好多年前，我做過一屆本科生的班主任，像今天一樣，迎接新生入校。班上有一位同學來自農村，通過自己艱苦的努力和超強度的應試教育考入人民大學。我當時覺得，他就是一個“知識改變命運”的典型啊!這位同學性格內向，又是從相對封閉的教育環境中出來的，他不善言談，不善與人交流。所以，我格外觀察他這方面的改善，比如，他有時說一個冷笑話。別的同學叫他小名兒。我希望他會逐漸在大學放松，開放自己。后來，二年級轉專業，他就不在我班上了。

4年之后，在明德廣場上，全院畢業生合影，我再次看到這位同學，我問他已經和哪個單位簽約就業了?在那個場合，老師見到畢業生，都問這樣的話。而他回答說：還沒有單位要我呢。我心里咯噔一下子，意識到是怎么回事兒了。他在就業的面試中一直很不順利。一年之后他都沒有找到工作。此后就再也沒有聽到他的信兒了。

我們看這位同學，他一考入名牌大學就好像因知識而改變了命運，但從四年以后看，實際上是否真的改變了命運，很難說。因為這位生性內斂、從相對閉塞的應試教育中勝出的同學，沒有能夠在4年的大學生活中盡可能地開放自己、改變自己。而和他一個班、同樣來自農村的另一位同學，畢業的時候，表達和交往能力則和入學時判若兩人。

這就是4年大學生活給人的機會——決不僅僅是給你一個獲得知識的機會。

具體到課堂上，這樣的機會就是更為積極地展示自己，在和老師、同學的交流中鍛煉自己的思維能力和表達能力。當然，不僅是課堂，在大學，還有好多更具有自主性的機會，比如學生社團和學生媒體。在人生成長的這個重要時段里，它們都是改變自己、塑造自己的重要機會。而這些機會的本質：就是交流、交往，開放自己。

同學們，咱們是年齡不同的兩代人，有幸在人生短暫的4年里相遇。我們在這兒當老師，你們在這兒當學生，不是因為我們年齡比你們大，而是因為人類一種為了進步的效率考慮的制度設計：讓一些人利用分工的優勢——主要是資源的優勢，觀察和梳理人類的知識和思想資源，然后集中傳授給另外一些人，使后者有更多的時間投入知識創造。這里談的是廣義的知識創造：即使你只是在采訪報道，相對于課堂上的練習，也是創造性的。

這樣的分工，我認為正是教育的本質。而高等教育還不僅僅是知識傳播，而往往是知識的生產——在教室，在實驗室，在老師和同學對話交流的頭腦風暴之中。因此，它的本質是師生的合作。

我祝愿同學們在今后的4年里，使自己更為開放，更為豐富。祝愿我們在教學與學習中合作愉快!

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篇10

在學校組織的班級禮文化建設活動中，七年12班全體師生以飽滿的精神狀態積極投入到班級文化的建設中來。首先是班級文化的宣傳、布置及討論、確定主題階段，學生以小組為單位進行討論，最終確定班級禮文化主題“孝”。下面我將圍繞xiao文化分別從以下幾個方面談一談本學期所做的一些班級文化建設工作。

一、物質文化建設

同學們積極為班集體服務，貼壁紙，布置教室，宣傳委員帶領板報小組成員，對教室內外的黑板報、文化墻、走廊進行精心的裝飾與布置；衛生委員清理教室的衛生，為同學們營造更溫馨、清潔的學習環境，并且專門設置了班務欄，倡導“人人有事做，事事有人做”。

二、制度文化形成

首先是班名和班徽的征集。最終確定班名為我愛我家。

班徽解讀：“家”兩個含義：一個是在自己的家對父母長輩盡孝心，另一個含義是以校為家。桃心是數字12的變形。另附英文的I love my home.

班訓：愛校愛家 孝悌力田 相親相愛 勇往直前

（“孝悌力田”一詞出處為《漢書·文帝紀》，指孝順父母，尊敬兄長，努力務農。）

班級口號：我學習 我快樂 我勇敢 我成長

接著是班規的制定和初步實施。

三、xiao文化的外延及小組文化

先由各小組認領由漢語拼音xiao所延伸出來的文化主題。

這是各小組認領的結果及各組的組名。

小組文化：

曉——破曉組 組長：劉濤

笑——陽光組 組長：宋文文

效——飛帆組 組長：劉東東

驍—— Brave 組長：李慧敏

孝——德孝組 組長：宋瑤瑤

校——飛翔組 組長：徐阿敏

之后是每個小組制作的小組名片。包含：組名、小組文化主題、組長及組員姓名、小組口號、組訓、組歌、組規等內容，并在班會課上分別由組長對本組文化進行了詳細解讀。

下面我選擇了其中一個文化主題進行舉例說明。在眾多外延漢字中，歡笑的笑是最能體現生活態度的一個字。于是，我采集了班里四十多個孩子的笑臉配以與其個性特征相稱的邊框制作了這張心形圖和“笑對人生”的展板。目的是讓學生能夠用光芒照亮內心，以微笑迎接挑戰，做一個積極向上，健康樂觀的中學生。這項活動得到了學生的配合并引起了很大的興趣。

四、精神文化滲透

本學期進行了多次關于禮文化的主題班會課，其中取得成效最大的一次是主題為“百善孝為先”的主題班會。本次班會課，其中一個環節播放了一段關于愛父母的視頻《讓生命充滿愛》，短短的十幾分鐘，讓很多同學潸然淚下，之后的一個環節是“此時你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？”班長的設計只是讓同學們思考之后說一說，我當時就決定讓孩子們直接把想對父母說的話寫在一張紙上。在孩子們往紙上寫話的時間里，我認真觀察每一個學生，有些學生仍然是一邊擦著眼淚一邊寫下想對父母說的話。也許他們很調皮，也許他們家里有各種不同的情況，但當時孩子們的內心一定是有所觸動的。幾分鐘后，班委用一個小紙箱收集了班里四十幾位同學的紙條。期中考試之后的家長會上，我將紙條發給每位家長，家長看著孩子們寫給自己的話竟也紛紛落淚。

借著這樣一個機會，我對家長說：“這個年齡段的孩子正處于比較叛逆的階段，如果您覺得和孩子難以溝通，那么今天晚上回家至少可以拿這張紙條作為突破口，畢竟孩子再倔強，內心也有他最柔軟的地方。”家長們紛紛點頭。

其實，班會的目的不在于讓孩子們流淚，家長會的目的也不在于讓家長感動。而是通過這樣的活動，讓家長和孩子之間能夠更好地交流，心與心的距離彼此拉近，才能晉升到另一個層面，而共同的目的是幫助孩子們成長和進步。

五、今后的方向

繼續完善細化班級禮文化的各項內容，將班規更加簡潔明朗化。除了班級文化主題外，也應將其他主題繼續滲透給學生，在潛移默化中取得進步。

最后以我寫給學生關于xiao文化主題的寄語作為本次論壇的結束語：