導(dǎo)語：如何才能寫好一篇開學(xué)隨筆，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

花開花落，歲歲年年，在這四季輪回中，我迎來了工作生涯中的又一個新學(xué)期。 帶著對已結(jié)束假期的眷念，帶著對新學(xué)期的期待，我急匆匆的趕到學(xué)校參加新學(xué)期的開學(xué)工作會議。

往日冷清的會場早已人聲鼎沸，偌大的會場在今日看來已顯得非常的狹小。

多日不見的同事們，身體都長好了許多，甚至少許同事還出現(xiàn)了發(fā)福的跡象；很多同事都身著一襲新衣，在七分衣裝的襯托下，男士們顯得的精神和帥氣，各位美眉們就好似春天綻放的各色花兒，是你不讓我，我不讓你，趕著趟兒，秀出她們的動人和美麗。

身著各色各款的同事們演繹著各種風(fēng)情、各種韻味，構(gòu)成了一道靚麗的春色風(fēng)景線。

喜氣洋洋的人們相互交流假期的心得體會，感受著假日給人們帶來的愉悅！喜氣洋洋的人們相互問著好，相互分享著新春的愉快！

會場很是熱鬧，會場很是溫暖，讓人感覺到了濃濃的秋的氣息。

我享受著，陶醉著。

帶著對秋天的向往，我們最要好的幾個姐妹兒，迫不及待的湊到一起，說著假期的見聞，說著彼此的開心事兒，邊說邊還嬌昵著。

嗨，我們姐妹的話兒就像高山上剛剛消融的泉水，是那么的迫不及待，是那么的清澈，是那么的源遠(yuǎn)流長。

我很是享受這種濃濃的朋友之情，很是享受這種濃濃的姐妹之情。

秋天的味道，我們都提前體味著，我們提前感知著，我們都是如此的陶醉心中的那一片秋色。

帶著對秋天的向往，我迫不及待的走向了我的陣地—三尺講臺。我仍然用我最親切，最柔和的眼光，打量著我的弟子們。

看著同學(xué)們逐漸褪去的稚氣，看著同學(xué)們清澈的眼睛，看著同學(xué)們對老師的虔誠勁兒，我心中春天的意味很快涌了上心來，心里那美滋滋的味頓時溢滿了全身。

篇2

    一天中午,我拿著《給教師的建議》邊走邊看,慢慢地來到了我班教室。教室里的學(xué)生,有的在玩,有的在做作業(yè),有的在看書。

    有學(xué)生問我:“劉老師,你看的什么書?那么厚?”

    我把封面對著他們,他們大聲地讀了起來:“《給教師的建議》?！?/p>

    “你們知道我為什么看它嗎?”

    “那里邊有很多題,你不會做的,可以看,然后給我們講?！?/p>

    “書里沒有題?！蔽倚χ鴵u頭,“但有教學(xué)方法,也就是怎樣教好你們?！?/p>

    “你想當(dāng)好老師!”學(xué)生笑著說。

    “我是想當(dāng)好老師,但知識不夠呀,只有多看書。”接著我話鋒一轉(zhuǎn)“發(fā)給你們的《灰姑娘》看完了嗎?”

    “看完了?！?/p>

    “我看了一遍?！?/p>

    “我看了兩遍。”

    “沒時間看?！?/p>

    我問:“你這時在做什么?”剛才在玩的同學(xué)不好意思地笑了。

    “每周我們老師家訪到你們家時天已經(jīng)黑了,有的同學(xué)還在等吃了晚飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)。放學(xué)回家那段時間你們在做什么?”有的說在做家務(wù)活,有的說在玩。

    我說:“你們算算老師有時間看書嗎?”然后我告訴了他們我是怎樣度過一天的:早上上課,沒課時備課或改作業(yè),放學(xué)要做飯。吃完飯中午看書。下午上課,沒課時備課或批改作業(yè),放學(xué)后做飯。吃完飯根據(jù)實(shí)際情況,有時備課、有時看書、有時改作業(yè)或讀你們的隨筆。晚上上網(wǎng)查資料或打隨筆。我好久沒看過電視了。學(xué)生一聽,老師好像沒有空閑時間了。剛才在玩的同學(xué)自覺地回到了座位上拿出了《灰姑娘》認(rèn)真地看了起來,特別是說沒時間看書的那位同學(xué)臉紅了,連忙拿出書看了起來。我不再打擾他們,拿著書走出了教室。

    我心里竊笑:學(xué)生還是聽得懂我說話的意思。其實(shí)哪有孩子不貪玩的?關(guān)鍵是怎樣引導(dǎo)他們,從那以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看書的速度比原來快多了。

    曾記得,有一個學(xué)生在隨筆中這樣寫到:劉老師,我們的組長,在監(jiān)督我時,我把家庭作業(yè)做完了,日記寫了七、八行,她還說內(nèi)容少,我真不高興。

    我這樣回復(fù)他:同學(xué):你能寫七、八行的日記,確實(shí)不錯了,但你看過其他同學(xué)的日記嗎?有沒有比你寫得更多的?就拿你交來的隨筆來說吧!你才寫了3行。難道你只能寫這點(diǎn)嗎?老師建議你去看看田金玲同學(xué)的隨筆,看了你就不會不高興了。

篇3

關(guān)鍵詞：作文；語文學(xué)習(xí)；心靈閘門

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-167-01

作文無疑是語文學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，教好學(xué)生的作文是每一個語文老師的重頭戲，寫得一手好文章更是令每一位學(xué)子引以為榮的事情。因此，長期以來，作文的教和學(xué)都被蒙上了一層神秘的面紗，讓人覺得是可望而不可及。首先把教師的指導(dǎo)作用神話了，以為憑借經(jīng)驗(yàn)搬來幾堂作文指導(dǎo)課就能達(dá)到神奇的效果；其次是把學(xué)生神話了，不顧他們的年齡如何學(xué)識如何，一味的要求文句通順，表達(dá)活潑流暢，圍繞中心……那無疑都是拔苗助長的天真想法。我們必須得承認(rèn)老師的口才和文筆對學(xué)生具有強(qiáng)大的感染力，但是，在老師的學(xué)識不能得到一下子提高的同時，我們也應(yīng)看到學(xué)生寫作水平的提高是離不開一定的技巧，但更重要的是離不開學(xué)生自己豐富的生活實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟和積累。如何才能讓學(xué)生提高作文水平呢？俗話說：水有源樹有根，究其原因，一是學(xué)生從小生活在較偏僻、落后的邊遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、交通不便、信息閉塞，接受外面新生事物、科學(xué)信息較少，感受不到外面大世界、大時代的新氣息，導(dǎo)致他們見識不廣，知識面太狹窄。二是學(xué)生由于居住地理?xiàng)l件，比如語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、文化品位及自我意識和共同心理狀態(tài)。這嚴(yán)重阻礙了他們對外來文化、外界先進(jìn)新事物的學(xué)習(xí)和借鑒。

寫作文并不是以作文為目的，主要是為了記錄人與自然的親切交流，表達(dá)個人從自然事物中獲得的內(nèi)心自由和充實(shí)，它是極富個性的、創(chuàng)造性成分極高的思維活動，多余的指導(dǎo)、單向的評價(jià)很有可能使得學(xué)生寫作機(jī)械，一味地揣摩指導(dǎo)者的意圖而寫假大空的內(nèi)容，更令人擔(dān)憂的是產(chǎn)生違背學(xué)生本意，束縛學(xué)生思維，扼殺學(xué)生想象的嚴(yán)重后果，這更是完全違背了作文的初衷。 "文章本天成"、"我筆寫我心"，從這個意義上來說，文句不夠通，語言不夠精練都算不上大毛病，只要孩子們真心想說，只要我們不違背了作文的初衷，總有寫明白說明白的一天。依著這樣的一些想法，我把小學(xué)生作文能力提高的主渠道放在寫隨筆上，期望通過這樣一種隨心所欲的表達(dá)方式來減輕學(xué)生 "作文難"的壓力，揭開蒙在作文之上的神秘面紗。

生活隨筆，其實(shí)就是生活心得，它多以個人經(jīng)歷、身邊瑣事為主，有感而發(fā)，以小見大。小學(xué)生寫隨筆，可以養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)情趣和意味的習(xí)慣，時時培養(yǎng)自己敏銳的洞察力和深邃的思考力，讓自己心靈充實(shí)，逐漸與身邊的人、事、物、景相融合。為了讓寫作能真正觸及學(xué)生的心靈，教師在學(xué)生的隨筆寫作上應(yīng)給予更多的自主，具體體現(xiàn)在：

一、內(nèi)容自主選擇

這是隨筆區(qū)別與命題作文的第一大特點(diǎn)，記得我小時候?qū)懽魑膹膩矶际窍扔欣蠋煷_定好題目，然后讓同學(xué)們搜腸刮肚找材料寫，甚至拿來一兩篇范文抄一抄重點(diǎn)詞、優(yōu)美句讓學(xué)生

連詞成句，連句成篇，一味機(jī)械地連、串，全班四五十個人寫出的文章大同小異，沒有了可貴的真實(shí)。

二、是非自主區(qū)分

因?yàn)槲覀円笞魑哪軌蚍从硨W(xué)生真實(shí)的生活、真實(shí)的思想，那么就應(yīng)該承認(rèn)有自私、狹隘、頑皮、撒潑以及各種陰暗面的存在。學(xué)生固然天真，但他們同樣也是有思想有情感的人，他們完全有與成人持不同意見的權(quán)利。同時，也只有讓學(xué)生勇敢地說真話，我們才能夠有效地作出指導(dǎo)，讓他們最終向健康有利的一面去發(fā)展。而且，我以為，任何一個人都應(yīng)該有一個情緒宣泄的良好渠道，那么無疑，借助于紙筆是最好的了，一方面情緒獲得了宣泄，另一方面，在冷靜的寫作中，學(xué)生對是與非會進(jìn)一步去思考，從而作出更合理的判斷。眾所周知，孩子最為反感的就是命令他應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。教育最失敗的原因莫過于此，教育者的美好愿望因此受到冷落。所以，我們積極鼓勵孩子們在隨筆中寫真話、寫心里話，敢于向成人挑戰(zhàn)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。凡是能真實(shí)地反映自己思想的內(nèi)容，就有更多受到欣賞的機(jī)會。有了這樣的觀念，學(xué)生的手腳更加放松，思想更加放開，寫作自然而然成了學(xué)生喜歡做的一件事了。更可喜的是，孩子們的個性在寫作的過程中也得到了張揚(yáng)，真所謂文如其人。

三、表達(dá)樣式自主運(yùn)用

書法中有一種字體叫兒童體，大家也許都覺得不錯、很美，在很多事情上我們也都能認(rèn)可孩子們的種種不成熟，那么孩子們的作文有何需如此規(guī)范呢？孩子們的閱歷有限，閱讀量有限，遣詞造句的能力有限，正因?yàn)檫@種種的不成熟，所以才需要多練筆，在練筆中獲得進(jìn)步。那么，文章的結(jié)構(gòu)不太嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)不夠簡潔，條理不是太清晰，就無須耿耿于懷了，孩子們愿意表達(dá)才是最可貴的。

四、教師評語注重交流

篇4

【關(guān)鍵詞】語言教學(xué)；突破；思想；方式

【中圖分類號】G633.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在這些年的教學(xué)中，筆者深知在不斷深化發(fā)展的語言教學(xué)中，語文教師的職業(yè)素養(yǎng)決定著語文教育的質(zhì)量。無論時代任何變化，教學(xué)質(zhì)量是每個語文教師的最終追求。教學(xué)質(zhì)量的好壞也體現(xiàn)語文教師的職業(yè)素養(yǎng)。

談及語文教師的職業(yè)素養(yǎng)，我認(rèn)為首先就是要擁有穩(wěn)定的精神狀態(tài)。一個教師穩(wěn)定的精神狀態(tài)來自對自己職業(yè)教學(xué)的理性把握。作為語文老師，如果他沒有正確的認(rèn)知與思考支撐，沒有獨(dú)立的審視精神，沒有一定的思辨能力，他就很容易在世俗的浪潮中湮沒自我。所以我們自身不僅要用更加豐富的知識武裝自己，還要從閱讀過的經(jīng)典的社會學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)著作中做出一定的理性思考。唯有如此，我們教出來的學(xué)生才不至于只學(xué)會單方面接受語文教師的教學(xué)任務(wù)。

作為語文教學(xué)的教學(xué)目的，一方面要讓學(xué)生吸吮傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，另一方面讓他們知道舊文化腐朽的另一面。所以我希望學(xué)生能夠了解，除了身邊的那些普通大眾，我們還有別樣的人生在。在我的教學(xué)過程中，我每周都要抽出一節(jié)課，給學(xué)生詳細(xì)介紹國學(xué)大師季羨林、魏巍、鐵凝等一些有文學(xué)作為的人，我還從《青年文摘》、《讀者》等雜志上選讀一些有獨(dú)立見解的文字，讓我的學(xué)生寫聽后感或者讀后感。《青年文摘》、《讀者》是當(dāng)代學(xué)生最常見的閱讀材料，它們貼近生活，而且都表現(xiàn)出了豐富的情感，哪怕是一個小故事，也會表達(dá)出回味無窮的效果。同時，我也找些世界名著，這樣學(xué)生的視野會更廣一點(diǎn)，他們的人生境界也會隨之提升。因?yàn)槲抑乐挥刑峁┙o他們更豐富的營養(yǎng)，我們才能培養(yǎng)出別樣的靈魂。

語文教師的狀態(tài)，其次是在于能夠引導(dǎo)學(xué)生深化思想之本。語文教育的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，但語言是生命內(nèi)涵的變化。比如季羨林的文字非常真摯飽滿，一個重要原因就在于他走到了生命的深處，把自己的真誠、掙扎、痛苦與奮爭自自然然地融入語言。

如何樹立思想之本？我剛開始運(yùn)用古詩鑒賞的形式開啟學(xué)生思維想象能力。我計(jì)劃每周進(jìn)行一次鑒賞閱讀，或?qū)δ骋蝗宋镒飨到y(tǒng)介紹，或集中研討某一社會問題。比如海明威、徐志摩等人物，討論“誰是英雄”等問題。讓學(xué)生在比較中思考感悟，學(xué)會多角度、多層次地看待問題。只有養(yǎng)成深入探究的習(xí)慣，學(xué)生心靈中才會流淌出智慧的源泉。在我看來，語文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人的生活狀態(tài)，真實(shí)的生活醞釀?wù)鎸?shí)的情感。不少學(xué)生習(xí)慣于說空話、說假話，逐漸失去了自主地思考的能力和表達(dá)真實(shí)的能力。普通人的生活是思考的源泉之一，比如農(nóng)民文化生活現(xiàn)狀問題，農(nóng)村建設(shè)的新面貌，這些都可以寫出一份獨(dú)特的隨筆。我也嘗試為學(xué)生提供豐富、有益的文化氛圍，不間斷地給學(xué)生推薦美文，把一些新概念散文、隨筆、微型小說每天一到兩篇印發(fā)給學(xué)生做瀏覽學(xué)習(xí)，有效地把學(xué)生浸泡在優(yōu)美的文字里。我想，如果我們教會學(xué)生用心關(guān)注人、物和環(huán)境之間的微妙關(guān)系，以此增強(qiáng)對情感的感知，這樣，學(xué)生寫出來的文字絕不可能是空洞的，或者說是低級趣味的。

語文教師又一目標(biāo)在于讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，在自主化的學(xué)習(xí)中得到鍛煉。語文教師存在有著自身的方式，最重要的一點(diǎn)就是把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的前沿，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得鍛煉。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們經(jīng)常都會做一些計(jì)劃，比如說，將班級學(xué)生分組，每周每組出一次組內(nèi)學(xué)習(xí)海報(bào)，選擇積極的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一月后評比。每天都寫名言推薦，挑選出優(yōu)秀的在課前寫在黑板上，每周評出最受歡迎的名言張貼在班內(nèi)。每天不少于500字的隨筆，有命題隨筆和自由寫作，最主要的是要有真情實(shí)感，與學(xué)生進(jìn)行討論關(guān)于每次隨筆內(nèi)容也很有必要。每月組織一次全班參與的語文活動，包括朗誦、辯論、課本劇等形式，最好是以組為單位，這樣能鍛煉學(xué)生自身時，也鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。或者利用假期讀一些經(jīng)典，開學(xué)后以隨筆的形式展示。我們已經(jīng)習(xí)慣一周一次作文訓(xùn)練，這讓一些學(xué)生頭疼，但是我更多要求學(xué)生隨筆寫作。我覺得，在隨筆中學(xué)生更能做到“我手寫我心”，保證寫作中真情實(shí)感的表達(dá)。

篇5

秉承“以人為本，特色立校，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強(qiáng)學(xué)科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。

二、工作目標(biāo)

1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實(shí)各級各類培訓(xùn)，形成“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。

2、完善校級小課題申報(bào)、考核、評價(jià)制度，增強(qiáng)教研活動、備課活動的實(shí)效性。

3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。

4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評價(jià)和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究。

三、工作要點(diǎn)及思路

第一、進(jìn)一步完善教師“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。

到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團(tuán)隊(duì)帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認(rèn)真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。

3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學(xué)隨筆等）認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題。

4、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報(bào)課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參加)

5、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承擔(dān)月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。

6、制定“團(tuán)隊(duì)帶教”考核辦法，對團(tuán)隊(duì)帶教成績突出的發(fā)放榮譽(yù)證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。

第二、進(jìn)一步強(qiáng)化市區(qū)級骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。

具體措施：

1、開學(xué)后落實(shí)市區(qū)骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。

2、根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實(shí)對學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責(zé)任書，落實(shí)具體責(zé)任。學(xué)年末召開學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學(xué)校的要求，加強(qiáng)對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報(bào)告、課題申報(bào)等）組建考核隊(duì)伍，并真正落實(shí)考評職責(zé)。

第三、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機(jī)制。

具體措施：

1、在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標(biāo)體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強(qiáng)宣傳，提高知曉度。

2、協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門完善教師科研評價(jià)指標(biāo)，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。

第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

具體措施：

（1）強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”研究

在個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包的建設(shè)，學(xué)年末展示學(xué)科資源包建設(shè)情況。

（2）加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。

學(xué)習(xí)方式主要有：

其一、通過教科室博客校本培訓(xùn)欄目，個人學(xué)習(xí)。

其二、通過教研活動時間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會等方式集體學(xué)習(xí)交流，提升教育理念。（每月1次）

（3）關(guān)注課堂教學(xué)研究的有效性，將研究深入。

具體要求如下：

（1）研究課備課組首先應(yīng)該集體備課，準(zhǔn)備好相應(yīng)聽課資料（人手一份），在教學(xué)設(shè)計(jì)中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點(diǎn)是什么？教研組長事先應(yīng)該安排教師錄像，要安排好觀察任務(wù)，評課教師圍繞自己承擔(dān)的觀察任務(wù)評課。

（2）會后教科室把錄像上傳，上課教師反復(fù)回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學(xué)反思。

第五、規(guī)范教科研工作管理制度，繼續(xù)推進(jìn)課題過程管理與研究

（1）本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范課題的過程管理。并做好課題的研究工作。

以“校級小課題申報(bào)”為重點(diǎn)；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究。

（2）積極展示教科研成果，繼續(xù)做好教師教學(xué)隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡(luò)管理工作。

四、月度工作安排

9月

1、制定本學(xué)期教科室工作計(jì)劃。明確指導(dǎo)思想、落實(shí)工作重點(diǎn)，清晰工作思路。

2、制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃，繪制電子表格，報(bào)教師進(jìn)修校審核批準(zhǔn)。

3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)考評）

4、校級小課題啟動。

5、校本培訓(xùn)

10月

1、市區(qū)級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動（半期左右）

2、校本培訓(xùn)

3、討論農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)的研究計(jì)劃

11月

1、校級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動。（半期后）

2、校本培訓(xùn)

4、校級小課題的研究過程檢查

12月

1、青年教師匯報(bào)課展示活動

2、校本培訓(xùn)

1月

1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報(bào)。

2、本學(xué)期教科室工作總結(jié)。

篇6

【關(guān)鍵詞】精神 思想 課堂 活動

在現(xiàn)階段，語文教師的狀態(tài)決定著語文教育的質(zhì)量，可以說，精彩的語文教師就是精彩的語文教育。

一、語文教師的精彩，首先是有健朗的精神狀態(tài)

健朗的精神狀態(tài)來自對自己生存狀況的理性把握，如果沒有閱讀與思考支撐，沒有獨(dú)立的批判精神，沒有一定的思辨理性，語文教師很容易在世俗的浪潮中湮沒自我。我們不僅要讀文學(xué)作品，還要大量閱讀經(jīng)典的社會學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)著作。唯有如此，我們教出來的學(xué)生才不至于只會鸚鵡學(xué)舌。

批判意識的誕生是思想獨(dú)立的前提。既要讓學(xué)生吸吮傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，還要讓他們知道舊文化吃人的另一面。我給每屆學(xué)生都讀錢理群《拒絕遺忘》一書中關(guān)于傳統(tǒng)文化的幾篇文章。

我希望學(xué)生能夠了解，除了身邊的蕓蕓眾生，還有別樣的人生在。我每周要抽出一節(jié)課，給學(xué)生詳細(xì)介紹陳寅恪、顧準(zhǔn)、李叔同、傅雷，介紹、左宗棠、黃興，介紹李輝寫郭沫若的《太陽下的蠟燭》，介紹祝勇主編的《重讀大師》，從《隨筆》《書屋》等人文雜志上選讀一些有獨(dú)立見解的文字，讓學(xué)生寫聽后感、讀后感。

學(xué)生的眼界高一點(diǎn)，他的人生境界就會隨之提升。只有提供給他們高層次的營養(yǎng)，才能培養(yǎng)出飽滿的靈魂。

二、語文教師的精彩，其次是能夠引導(dǎo)學(xué)生深掏思想之井

語文教育的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，但語言是生命內(nèi)涵的外化。史鐵生的文字感人，一個重要原因就在于他走到了生命的深處，把自己的真誠、掙扎、痛苦與奮爭自自然然地融入語言。

如何深掏思想之井？我的做法主要有四種：

1. 運(yùn)用專題閱讀的形式開啟學(xué)生心智

每學(xué)期進(jìn)行一次專題閱讀，或?qū)δ骋蝗宋镒飨到y(tǒng)介紹，或集中研討某一文化問題、社會問題。比如我們曾研究過蘇軾、汪曾祺、李清照等人物，討論過“誰是英雄”“世界主義”等問題。讓學(xué)生在比較中思考感悟，學(xué)會多角度、多層次地分析問題。形成深入探究的習(xí)慣，學(xué)生心靈中才會流淌出智慧的泉水。

2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人的生存狀態(tài)

真實(shí)的生活醞釀?wù)鎸?shí)的思想。不少學(xué)生習(xí)慣于聽空話，說假話，逐漸喪失了真實(shí)地思考的能力。普通人的生活是思考的源泉，比如農(nóng)民文化生活現(xiàn)狀問題，所在地區(qū)的城鎮(zhèn)建設(shè)問題，都可以拿來剖析一番，寫在隨筆本上。

3. 盡可能為學(xué)生提供豐富、有益的文化環(huán)境

我不間斷地給學(xué)生推薦美文，把年度優(yōu)秀散文、隨筆、微型小說一天一到兩篇印發(fā)給學(xué)生，把學(xué)生浸泡在優(yōu)美的文字與深邃的思想里。有研究表明，生活于落后文化環(huán)境中的兒童容易忽視人、物和環(huán)境之間的微妙關(guān)系，對情感不夠敏感，對語言的細(xì)微差別不能分辨。

三、語文教師的精彩，再次是創(chuàng)設(shè)豐富、生動、高效的課堂

我們可以從很多優(yōu)秀的語文教師身上吸取營養(yǎng)。

魏書生老師擁有卓越的課堂管理能力，他的大氣從容應(yīng)是我們追求的課堂境界；洪鎮(zhèn)濤老師強(qiáng)調(diào)，讀是語文第一教學(xué)法，在我們的課堂上，讓學(xué)生以各種形式讀書應(yīng)成為最重要的教學(xué)方法；姚竹青老師倡導(dǎo)大語文教學(xué)，他培養(yǎng)“語文小能手”的做法可以給我們很大啟發(fā)；王榮生教授的教材觀讓我們知道，以往奉為圭臬的教材還有很大的改進(jìn)空間，他的語文課程新視角，催促我們靜下心來思考語文的“大問題”，學(xué)習(xí)給自己的課堂定位；韓軍的語言即精神理論、潘新和的生命動力理論讓我們了解語文需要內(nèi)外兼修；張富老師的“跳摘”理論讓我們領(lǐng)悟到合作學(xué)習(xí)的技巧；余映潮老師高超的課堂設(shè)計(jì)提醒我們注意教學(xué)流程的內(nèi)在邏輯……

還有許許多多的專家可以讓我們能夠走出教參、走出機(jī)械化解讀文本理論的陰影，盡力還原出課文的真正價(jià)值。當(dāng)然，任何人都是不可復(fù)制的，必須探尋到適合自己的教學(xué)之路，才能讓自己的課題精彩。我想，“以和諧的心理氛圍為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)生命活力為內(nèi)核、以學(xué)習(xí)語言為主線”應(yīng)成為自己追求的教學(xué)風(fēng)格。

四、語文教師的精彩，第四是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，在立體化的活動中習(xí)得能力

教師價(jià)值的體現(xiàn)方式，極重要的一點(diǎn)就是把學(xué)生推到活動的前臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得進(jìn)步。我設(shè)計(jì)的學(xué)生活動包括：

1. 每天輪流辦班級日報(bào)，一輪結(jié)束后評比展出；兩人主編一期，有規(guī)定欄目和自選欄目。

2. 每天名言推薦，推薦人課前寫在黑板上，并領(lǐng)著大家讀三遍，每周評出最喜歡的名言張貼在班內(nèi)。

3. 每節(jié)課課前演講，每周一個話題，每周評出一個演講之星。

4. 每天不少于200字的隨筆，有命題隨筆和自由寫作兩種形式；每周指定的兩個題目，也是教師擬定與學(xué)生提議相結(jié)合。

5. 每月一次全班參與的語文活動，包括朗誦、辯論、課本劇等各種形式，將活動照片及評出的優(yōu)勝者及時在班內(nèi)展示。

6. 每個假期讀1-2本經(jīng)典，開學(xué)后以讀書報(bào)告的形式檢查。

篇7

本學(xué)期，為讓教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教務(wù)處在學(xué)校統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下，主要開展了以下幾個方面的工作。 

一、以制度為動力，讓教學(xué)工作有章可循 

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的安排，重新修訂和完善了《石牌小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)細(xì)則》。修訂和完善后的《評價(jià)細(xì)則》，除對理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、閱讀視野、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用等有明確的，又增添了課題研究和“磨課”獎勵。評價(jià)細(xì)則的修訂和完善，讓老師們心中有桿秤，知道該做些什么，該怎樣做。規(guī)章制度的完善，不僅指引著教師自覺地、有效地開展教學(xué)科研工作 ，也方便了學(xué)校對老師教學(xué)科研工作的量化和管理。按制度給老師的工作量化打分，公正公平，讓老師們心服口服。 

二、以校本培訓(xùn)為途徑，促進(jìn)教師專業(yè)成長 

在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們深感提高老師素質(zhì)的重要性。因此，通過各種途徑，借助各種平臺，在老師中大興學(xué)習(xí)與研究之風(fēng)，努力通過建造學(xué)習(xí)型學(xué)校，達(dá)到提高老師素質(zhì)的目的。 

1、加強(qiáng)檢查，常規(guī)教學(xué)開展地扎實(shí)有效 

9月1日和11月26日，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教師代表組成的檢查小組，對各位老師的備、教、改、導(dǎo)、輔進(jìn)行了全面檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)，也暴露了一些問題。檢查情況及時在全體教師會上進(jìn)行通報(bào)，讓老師們在今后的教學(xué)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相互取長補(bǔ)短。 

2、加強(qiáng)引導(dǎo)，開好每月一次的教學(xué)小結(jié)會 

本學(xué)期召開了兩次教學(xué)月工作小結(jié)會。月小結(jié)會上，或通報(bào)教育教學(xué)情況，或?qū)W習(xí)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)隨筆，或探討教育教學(xué)中的困惑。每次會前，我都會精心準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。會后，老師們有所收獲。 

3、立足課堂，開展“磨課”活動，互動學(xué)習(xí)，共同提高 

本學(xué)期組織多種形態(tài)的公開課：有新調(diào)入老師的展示課，校本研討課、教學(xué)檢查匯報(bào)課。還有三年級語文老師、五年級語文、數(shù)學(xué)老師、六年級語文老師開展了磨課活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，老師們都能及時交流自己的意見，讓課上得更好。青年教師肖晴執(zhí)教的《走進(jìn)童話世界》獲得種祥市小學(xué)作文優(yōu)質(zhì)課比武二等獎；錢丹老師代表鐘祥市展示了一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)具活動課；11月26日，我校曾玲老師執(zhí)教的品德課、張麗蓉老師執(zhí)教的科學(xué)課、李華老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課獲得了荊門市教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員的好評。12月18日，楊莉老師代表石牌鎮(zhèn)參加了鐘祥市組織的“送教進(jìn)城”活動，上了一節(jié)示范課。 

4、發(fā)動鼓勵，積極開展筆耕活動，提高老師寫作水平 

鼓勵教師多讀書多寫教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是學(xué)校一貫的宗旨。 

為將這一宗旨落實(shí)，本學(xué)期在要求老師堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆的基礎(chǔ)上，又對老師的教學(xué)隨筆進(jìn)行了一次評比。在這次教學(xué)隨筆評比中，李曉銀、肖金梅、吳秀榮、王佳英、肖晴、夏金華、肖蓉、楊莉、馬祖勇、劉升華老師的隨筆分別獲得一二等獎。 

除此外，還積極鼓勵老師投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，楊莉老師的《我教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》上；羅榮老師的《失落的優(yōu)勢》發(fā)表在《中國教師報(bào)》上。 

5、開通博客，讓老師站得更高，看得更遠(yuǎn) 

校園博客是我校的新生事物。開通博客的初衷是為了讓老師們與時俱進(jìn)，讓老師能找到一片更為廣闊的天地學(xué)習(xí)、交流。我校的博客受到了我校老師的關(guān)注和呵護(hù)，像李華、夏金華、楊莉、劉升華、王琴花等老師就經(jīng)常點(diǎn)擊瀏覽，并上傳自己的文章，發(fā)表評論。 

三、以課題研究為抓手，整合教師教育科研水平 

經(jīng)過課題成員和老師們的共同努力，我校兩個課題研究已取得階段性成果?！缎１九嘤?xùn)與教師專業(yè)成長》已擬定申請結(jié)題。《農(nóng)村中小學(xué)校本課程的開發(fā)與利用》計(jì)劃明年申請結(jié)題。 

四、以活動為保證，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展 

為了豐富學(xué)生的課余生活，滿足學(xué)生的不同需求，學(xué)校成立了音樂、體育興趣小組，并抽出每周四下午第三節(jié)課為興趣小組活動時間。面向全體學(xué)生，開展了第三屆“我愛我?！闭魑幕顒?、第一屆“數(shù)學(xué)奧賽”活動。為了響應(yīng)“陽光體育”活動，結(jié)合我校實(shí)際，即將舉行跳繩、踢毽子活動。 

回顧這一學(xué)期的工作，我想用這“感謝和感動”。 

感謝老師對教學(xué)工作的支持。教務(wù)處安排的每一項(xiàng)工作，開展的每一次活動，都需要老師們的鼎力相助。沒有各位體育老師和肖志華、馬祖勇、錢丹老師的協(xié)助，學(xué)生身體素質(zhì)測評就不能順利進(jìn)行；沒有各位班主任的辛苦，體育測評數(shù)據(jù)就不能迅速上報(bào)；沒有語文老師的指導(dǎo)，沒有夏金華、李曉燕、肖晴、王金玉老師的評選，就不會產(chǎn)生那么多優(yōu)秀征文；沒有數(shù)學(xué)老師的輔導(dǎo)、出題、改卷，數(shù)學(xué)奧賽只能擱淺。在此，真誠地對各位老師說一聲“謝謝你們的理解和支持”。 

感動老師的敬業(yè)和提高。為了不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，低年級的老師手把手教學(xué)生；為了上好課，許多老師和同年級的老師反復(fù)研讀教材、修改教案，在“磨”字上下功夫；為了不欠學(xué)生的賬，很多老師犧牲自己休息的備課、批發(fā)作業(yè)；為了提高自身素質(zhì)，肖金梅、張麗蓉、夏金華、黃靜敏等老師也學(xué)會了上網(wǎng)、打字、發(fā)送郵件。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我感動。  共2頁,當(dāng)前第1頁1

展望明年的工作，我想用“服務(wù)和創(chuàng)新”。 

篇8

初三下學(xué)期開學(xué)周記1

時間長為兩個月的暑假即將結(jié)束,到現(xiàn)在為止,還有半個月,其他的學(xué)校早都在數(shù)日以前就已經(jīng)開學(xué)了,進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),幸運(yùn)的是今年學(xué)校沒有要求補(bǔ)課,才得以有那么長的假期。開學(xué)以后就沒有現(xiàn)在這樣懶散,畢竟是在103的最后一年,每個老師都希望開學(xué)后看到同學(xué)們躊躇滿志,躍躍欲試,精神狀態(tài)不錯的樣子!

我們很快就要升入初三學(xué)習(xí),這意味著我們即將進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的最后階段,也將面臨著中考的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)!這學(xué)期我們已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)班最后沖刺,明年我們就要走進(jìn)高一年級學(xué)校的大門了。就像長跑比賽一樣,每個人站在了沖刺的新起點(diǎn)上,人生路途中有許多的起點(diǎn)和終點(diǎn),為了讓每一個起點(diǎn)和終點(diǎn),散發(fā)出美麗和芬芳,少留遺憾,我們得從現(xiàn)在開始做好一切準(zhǔn)備。 回首過去的一學(xué)期,經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力,我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?/p>

這凝聚了我們每一個人的努力和付出,是我們?nèi)嗤瑢W(xué)勤奮好學(xué)、同心同德、緊密團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取的結(jié)果。

我們必須清醒地認(rèn)識到,成績只能代表過去,展望新學(xué)期,我們?nèi)沃囟啦贿h(yuǎn),需要我們更加刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng),請大家捫心自問:新學(xué)期,我準(zhǔn)備好了嗎? 新學(xué)期希望每個同學(xué)要做到五心:

一是收心。把假期的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。

二是決心。新學(xué)期有新開始,尤其對于九年級的學(xué)生。人生最關(guān)鍵的時候,往往只有幾步,我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。

三是恒心。前行的路上總是布滿荊棘,學(xué)習(xí)上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝一個個困難,去爭取新的輝煌。

四是愛心。不僅要提高學(xué)習(xí),同時還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師,孝順父母,團(tuán)結(jié)友愛,互助互進(jìn)。

五是用心。讀書需要用心,處處用心皆學(xué)問。只有用心做人、做學(xué)問,才能有所成。 我們在這新一輪朝陽升起的時刻,為了理想共同努力吧!

初三下學(xué)期開學(xué)周記2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):所有課程盡力上A等級。平時注意預(yù)習(xí)、抓緊,將所有知識點(diǎn)靈活掌握。

二、具體做法如下:

1、早上6:20按時起床,做到像在軍訓(xùn)期間一樣,動作快捷洗漱完畢,開始早讀和上學(xué),做到上學(xué)不遲到;

2、在校期間,上課做好筆記,認(rèn)真聽講,不開小差,不做小動作,積極主動思考、提問、虛心請教、不懂就問,記錄好每堂課的筆記;

3、在校下課后,不與同學(xué)吵鬧、打架,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助,起到團(tuán)員帶頭模范作用。并用自己的實(shí)際行動在德、智、體三方面全面發(fā)展;

4、下午放學(xué)回家一定要及時,不在別處逗留,更不要與同學(xué)一起在外玩耍或買小攤上的東西吃。要嚴(yán)格要求自己,回家后快速做作業(yè),做題之前,首先復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)知識點(diǎn)和例題,然后一鼓作氣吧作業(yè)做完。晚上做題時,適當(dāng)每隔1小時休息五至十分鐘,保證高效率做作業(yè);

5、有時間當(dāng)晚提前預(yù)習(xí)第二天的課程,并養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣,同時將筆記整理好(仔細(xì)認(rèn)真看一遍和補(bǔ)充不足);

6、保證每天中午午睡1小時(中午放學(xué)也要及時回家吃飯和午睡)。晚上睡覺前將書包與校服整理好,以便早上上學(xué)。

三、作息時間表:

1、早上6:20-6:30起床、洗漱。

2、6:30-6:50早讀(分別讀語文和英語)

3、6:50-7:00早餐(一定要快速吃完)

4、7:00后上學(xué)(在學(xué)校早讀一定要有效率)

5、12:10-12:40吃午餐。

6、12:50-1:50午睡。

7、1:50后上學(xué)。

8、晚上6:00-6:30吃晚飯。

9、6:40-10:00做作業(yè)(其間可以休息或洗澡)

10、10:00-10:30預(yù)習(xí)功課。10:30-10:40清書包。10:40睡覺,最遲不超過晚上11:00睡覺。

11、盡量不帶手機(jī)去學(xué)校,晚上睡覺關(guān)機(jī)。

篇9

幼兒園秋季教育教學(xué)工作計(jì)劃范例

一、上學(xué)期工作回顧

1、成績

（1）通過積極做好清潔、消Du、通風(fēng)等衛(wèi)生工作，加強(qiáng)幼兒戶外鍛煉，提高免疫力，堅(jiān)持每日報(bào)告制度等有效措施，我園貫徹落實(shí)了教育局抗擊非典工作，得到家長、社會的認(rèn)可，并以“預(yù)防措施到位，環(huán)境優(yōu)美的幼兒園”受教育局通報(bào)表揚(yáng)。

（2）通過崗前培訓(xùn)、專家講座、專業(yè)培訓(xùn)等方式積極開展教師培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平，提升幼兒園整體素質(zhì)。將兒童心理健康作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，注重在日常生活中促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

（3）市少兒花會畫展，我園選送了50多幅美術(shù)作品；同時參加幼兒畫展，80多幅美術(shù)作品獲獎。

（4）我園教師創(chuàng)編的幼兒舞蹈《草原游記》、時裝表演《健之美》、《對面女孩看過來》參加了美國惠氏藥廠（中國）有限公司在大家樂舉辦的1——3歲幼兒生日會活動，擴(kuò)大了我園在社會上的積極影響。

（5）加強(qiáng)了雙語教學(xué)的研究與實(shí)踐，幼兒參與英語活動的興趣較高，對學(xué)過的英語口語、歌曲掌握較好，能聽懂并愿意用英語對話，基本養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。英語發(fā)音較準(zhǔn)確；能聽懂并愿意用簡單的英語與他人進(jìn)行口語交流，完成多個連續(xù)的簡單英語指令。

2、需要加強(qiáng)的方面

（1）加強(qiáng)幼兒獨(dú)立講述、表演能力的培養(yǎng)，注重開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，特別是創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)自信，全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。

（2）堅(jiān)持英語在日常生活中的運(yùn)用與滲透，提高幼兒英語聽、說、唱的能力。

（3）引進(jìn)奧爾夫音樂教育，提升藝術(shù)園品牌。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

深化幼兒園課程改革，全面提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同成長。

1、深入開展優(yōu)質(zhì)園本課程的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理資料，形成課題總結(jié)報(bào)告。

（1）根據(jù)幼兒實(shí)際情況，深入開展主題探究活動，健全幼兒成長檔案；認(rèn)真觀察記錄幼兒活動過程，并進(jìn)行分析評價(jià)，重視幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時向家長反饋。

（2）整理課題計(jì)劃、階段小結(jié)、專題文章、教師隨筆、活動設(shè)計(jì)（照片、VCD）、教玩具照片等資料，撰寫課題總結(jié)報(bào)告，參加省學(xué)前教育協(xié)會“十五”課題結(jié)題成果展示。

2、在一日生活中滲透英語教育

（1）通過英語的高頻運(yùn)用，熟練生活口語。

（2）加強(qiáng)情景教學(xué)，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

（3）多采用歌謠、兒歌，使英語學(xué)習(xí)更為有趣。

（4）運(yùn)用直觀、形象的教育，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。

三、各月工作計(jì)劃

九月：

1、認(rèn)真做好開學(xué)的相關(guān)工作：

1）開學(xué)前普訪

2）活動室布置

3）組織“大帶小”、音樂會等活動，安定幼兒情緒

4）建立幼兒一日生活常規(guī)

5）開展主題探究活動

6）建立幼兒成長檔案

2、開展教師技能技巧比賽（舞蹈、聲樂、樂器、繪畫及英語、音樂優(yōu)秀課例評比），提高教師專業(yè)素質(zhì)；并選出優(yōu)秀節(jié)目、作品參加鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動（書畫、舞蹈）

3、組織秋游活動——游覽紅樹林。

十月：

1、開展“祖國萬歲”主題探究活動，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

2、組織半日活動考核，向家長開放（必須含由本班教師執(zhí)教的英語活動）。

3、參加長城片交流觀摩活動。

4、參加市鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動（音樂）。

十一月：

1、以藝術(shù)節(jié)活動慶祝幼兒園成立十八周年，向家長展示幼兒園師生的藝術(shù)、雙語才能（形式：幼兒英語歌舞、英語短劇，教師家長歌舞，師生家長書畫展）。

2、加強(qiáng)對幼兒的觀察記錄，組織經(jīng)驗(yàn)交流會。

3、參加長城片0—3歲早教研究交流活動。

十二月、元月：

1、加強(qiáng)冬季鍛煉，提高幼兒運(yùn)動素質(zhì)，舉辦第七屆“小小運(yùn)動會”迎接新年。

篇10

孩子帶給我的有豈能用三言兩語或是幾張會隨著時間逐漸褪色的照片所能記錄的。我將用心鐫刻下我香蕉班孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的。以下是小編為大家整理的幼師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)隨筆資料，希望對你有所幫助，提供參考，歡迎你的閱讀。

幼師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)隨筆一

不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往的是批評教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。

剛剛來到一個新的環(huán)境，面對38個性格迥異的小朋友，讓我印象最深刻的是凡凡。凡凡是我們班特別活潑可愛的孩子，看上去是很討人喜歡的。但他又是一個典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。每次在上課的時候會發(fā)出一些聲音，讓我們不能很好的繼續(xù)上課，或者肆無忌憚的離開座位走動起來。著實(shí)讓人頭疼。在與其他小朋友玩娃娃家的時候，有些小朋友都不愿意和他一起玩，而越?jīng)]有人跟他一起玩，他卻硬要擠進(jìn)去跟他們玩。所以在玩游戲時，我聽到最多的話是：“老師，凡凡把我們燒的菜都倒在了地上!”“凡凡他沒有付錢就把菜拿走了!”“凡凡他沒有排隊(duì)領(lǐng)錢!”久而久之的也就沒有小朋友愿意和他一起玩了。

而在上課的時候其實(shí)他是能夠安靜的坐下來聽課的，只是在講到有趣的、好玩的事情時就會有點(diǎn)控制不住。經(jīng)過這幾個星期的相處觀察，發(fā)現(xiàn)他在繪畫方面相對來說稍微差一點(diǎn)點(diǎn)。但我沒有看見他畫的不好就批評他，而是不斷的鼓勵他：“其實(shí)你比上次畫的已經(jīng)好看多了，進(jìn)步多了，但是老師希望你能畫的更加好看一點(diǎn)。那下次老師就會把你的作品展示出來給其他小朋友欣賞。”

其實(shí)面對調(diào)皮的孩子時不用一味去責(zé)怪他批評他，有時一個小小的動作，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，都會比批評來得有用。當(dāng)然也要時不時的鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。

“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。愛是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些鼓勵，多一些關(guān)愛，來面對那些調(diào)皮的孩子吧。你肯定會有意想不到的收獲!

幼師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)隨筆二

那天，宏文學(xué)院許根青教授給我們講課前，幽默地說：“今天，我要給大家唱首歌，可能唱得不如你們好!”話音剛落，學(xué)員們掌聲雷動，我知道，熱烈的掌聲代表著大家心中充滿無限期待。因?yàn)?，唱得不好的人，往往不會在這樣一個培訓(xùn)班上以唱歌來做講座開始的引子。大家屏息等待，“一定是首充滿革命色彩的歌曲。”我在心里揣摩著。許教授環(huán)視了一周，清了清嗓子：“小手放放好，小腿并并攏……”當(dāng)許教授說到“小腿并并攏”時，大家異口同聲地接著念到：“小嘴閉閉緊……”這首耳熟能詳?shù)膬焊枰脤W(xué)員們哈哈大笑。

在大家的笑聲中，我的心里就好像堵著一塊石頭，因?yàn)檫@是我的幼兒園老師在30年前就教我念過的，我們把它當(dāng)成了一首非常好的常規(guī)訓(xùn)練兒歌一直沿用至今：規(guī)規(guī)矩矩、方方圓圓的教育理念已然內(nèi)化成我們一種不自覺的行為。接下來許教授告訴我們：“這是我上幼兒園的孫女回來唱的一首兒歌，想與大家共享，看來你們都會呀。”這個不大不小的插曲，卻讓大家都沉默了，大家陷入了深深的思索。

這與蘇珊教授讓我們找不認(rèn)識的學(xué)員一起編排戲劇，滿教室跑著、喊著，可是天壤之別呀!我重新梳理自己，回過頭來看澳大利亞兩位教授帶來的教學(xué)課堂：尊重、智慧。她們總能用自己特有的方式吸引著學(xué)員，讓每位學(xué)員成為她們課堂學(xué)習(xí)的參與者。當(dāng)你思緒游離時，她會學(xué)著貓步輕手輕腳地來到你身邊，與你對望;當(dāng)你東張西望思想不集中時，她會手舞足蹈地在講臺前賣弄，自然而然地將你的目光吸引;當(dāng)你有些倦怠、無精打采時，她會自編操節(jié)，讓大家站起身一起舞動著身姿進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。她讓這一分鐘的放松換來了我們1O分鐘的活力。每時每刻學(xué)員們都對她們接下來要說要做的事充滿渴望。座位的不斷變換、師生話語權(quán)的不斷交換，讓我們領(lǐng)略到充滿活力、會動起來的課堂，帶給我們震撼。

先進(jìn)的教育理念，我們一點(diǎn)也不陌生，也許我們每位教師都能說上一兩點(diǎn)，但真正能將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來的老師不多。我們需要反思的是：如何將教育理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》與《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，我們要尊重孩子，與孩子平等對話。當(dāng)我們讓孩子“小手放放好”時，有沒有想到尊重孩子呢?當(dāng)我們反復(fù)用鈴鼓敲打手掌讓孩子“眼睛看老師”時，有沒有想到我們還有智慧嗎?

對于富有自控能力的我們，蘇珊教授還需要用不同的教學(xué)手段站在學(xué)員的立場上，想其所想，思其所思，不斷調(diào)動我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和熱情。作為幼兒園老師的我們，面對注意力極易分散的孩子，竟然用“小手放放好，小嘴閉閉緊”來要求他們。

課堂是老師的，更是孩子們的。孩子主動參與，動起來的課堂才是孩子的課堂。幼兒教育是教育的起點(diǎn)，每一個孩子都是天空中一顆小小的星星，老師就像那輪明月，應(yīng)用心靜靜地欣賞，期待每顆星星閃爍他本來的光芒。

幼師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)隨筆三

教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，及時的給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會對孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。

幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子。

幼兒從小就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時期，每天要十幾個小時的睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要小心，要細(xì)心留意，預(yù)防不安全因素發(fā)生。

中午休息的時間到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著……存在著很大的不安全因素。“怎么辦”，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎?”“好”。

嘿!這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了。”

我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎?孩子們睡著了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好，你們不妨一試。

幼師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)隨筆四

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是開啟孩子智慧的金鑰匙。高明的父母都會讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣，為孩子多訂一些報(bào)刊雜志，父母可以陪著孩子進(jìn)行讀書，可以探討書中某一問題，發(fā)表不同的看法，這樣為孩子營造了一種閱讀的氛圍。

培養(yǎng)孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先教育孩子愛每一科老師，喜歡老師，才能喜歡老師所教的課，相反抵觸老師會影響孩子的學(xué)習(xí)效率，課堂上積極認(rèn)真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽、說、看、思、議、想相結(jié)合，積極投入全部情感，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)常鼓勵孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來的壓力對孩子進(jìn)行教育，讓孩子明白鍛煉自我的重要性，應(yīng)放手大膽地展示自我，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來越敏捷。還要鼓勵孩子張課堂上敢于和善于提問的習(xí)慣。學(xué)問才能學(xué)好，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要。”讓孩子在課堂上多一些思考才有問題。注意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號因素，要向課堂要質(zhì)量，讓孩子明白時間就是生命，贏得時間才能贏得成功。家長多與孩子溝通，及時進(jìn)行疏通、引導(dǎo)，舉一些名人成功，讓孩子確定目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣。家長配合老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，讓孩子學(xué)會方法，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，分類整合，學(xué)會合理安排時間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)千方百計(jì)地促使孩子養(yǎng)成積極上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是成功者的特質(zhì)，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時參加全縣書畫賽時，開始練累，他想放棄失去信心，我及時給予鼓勵幫助，使他重新找到自信，才得以順利參賽并獲獎，至到現(xiàn)在我時常鼓動他，讓他對自己充滿自信，勇于面對所遇到困難，堅(jiān)強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座險(xiǎn)峰，可以使人從亂石堆中找出寶石，一定要磨煉孩子意志堅(jiān)強(qiáng)的習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難，要教育孩子敢于面對，放手挑戰(zhàn)，多動腦筋，想辦法，最終讓他會明白：辦法總比困難多，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。

培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個孩子的成長，成才離不開個人和勤奮努力，更離不開老師的關(guān)愛，也離不開家庭的支持幫助，希望我們做家長的今后要著眼于孩子的進(jìn)步，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)其健康成長，還要正視孩子存在的問題，給予他們有力的扶持，多與老師溝通，加強(qiáng)對孩子的監(jiān)護(hù)，這是我們至今的責(zé)任，責(zé)任重于泰山。

幼師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)隨筆五

和我朝夕相處了一年的孩子，就要以倒數(shù)的方式計(jì)算他們離園的時間，心中還是很不舍。雖然他們有時會把你氣的“牙癢癢”，但更多的時候你會被他們的天真打動，被他們童稚的語言打動，被他們的智慧打動。而我們班的每一個小朋友都用他們獨(dú)特的方式打動過我。

有一次我感冒了還是什么，反正就是說話聲音很沙啞，一開口講話就感覺疼的不行。在上課的時候，有的孩子和旁邊的孩子“咬耳朵”。當(dāng)我停下來說我感冒不能大聲講話請孩子配合我的時候，那一節(jié)課孩子們就真的安安靜靜的配合我。

因?yàn)樽呃鹊牡躏椊?jīng)常要纏在一起，于是常常需要搬著凳子爬高氣去解開它們。而我們班的孩子看到了就會說“老師小心啊!”當(dāng)下心就被溫暖包圍著。當(dāng)然溫暖我的事不止這一件，還有很多。

做老師最幸福的事情就是看著自己的學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，而我們香蕉班的孩子無疑也給了我這樣的巨大幸福。一開始有的孩子還不會用剪刀，遇到要剪什么東西了就開始找老師幫忙。而現(xiàn)在他們則能靈活自如的運(yùn)用剪刀了，不管是多么復(fù)雜的曲線，還是比較精細(xì)的裝飾物，他們都能剪的很棒。還有剛開學(xué)的時候我們的孩子聽辨樂句的能力不是很強(qiáng)，節(jié)奏掌握的也不是很好，但是現(xiàn)在他們這方面的能力也在不斷地發(fā)展。還有我們班的萍萍、田田、利利上個學(xué)期都很少舉手回答問題，但是這個學(xué)期他們進(jìn)步了很多，不僅能積極舉手回答問題，還能大膽自信的展示自己的作品。