導語：如何才能寫好一篇暑假隨筆，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

但真正的過一個完整的假期，又不知道有沒有人有無聊的時候，想起寧愿背著書包去學校。哪怕一小會兒……

說暑假到底是怎么過的，我想沒幾個人能說個所以然來。有時猛一回頭，卻發現時間怎么走得那么快，快得還來不及看清它是沿著怎樣的痕跡走的，它就那樣不留人余地得拂袖而去。

不知道時間是否真的有快慢，但人們都說它沒有，可依然會有人白癡地問這個貌似無聊的問題。仔細想想，這問題真的無聊嗎？

還有不到一星期就開學了，心底突然木地涌出了一些莫名的害怕。如果讓我說為什么，我也

不知道。去問我的心？我想它也不知道吧！……

上網也就最后幾天玩玩，那也很無聊。大家都各自忙各自的，就連那些無聊的人也忙亂地找無聊的人講話，干巴巴地說那些說來說去還是無聊的話題。

我們都是可憐的孩子。

可大人們不知道。

不，他們知道。他們只知道用自己喜歡的各種方式，讓我們去默默地度過時間——各類補習班。

篇2

從上學期的最后一個月起，我忽然發現自己對于假期有一種恐懼。我開始每天計算假期和我的距離——一天天拉近，一天天帶著我的寂寞降臨。遺憾的是，這種工作幾乎可以說是徒勞。考試結束后，有人對我說，煎熬的日子總算過去；而我無語，因為對我來說，這種生活方才開始。

七月是個頹廢的季節，至少對于我來說。正如身不離鞍的軍人一旦髀肉復生，倒有了“日月蹉跎，老將至矣”的嘆息——我未老，卻惟恐心境先衰。賦閑之時，未免讓我黯然神傷……流年似水，我不曾希冀過生命的圓滿；歲月如梭，我卻有靈魂中對消逝的感嘆。因為性情，因為某些寫在命運中的東西——我是命運最忠誠的信奉者，而命運對我的安排，恰恰是因情感而生，因信念而生。也正是這種并不單純的性格，讓我對于生活有一種難以言明的迷惘的情感——我往往受到事物的牽絆，就像七月，時間過得分外快卻又分外慢。“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是千百年前古人的嘆息——這也難怪有人“終日昏昏醉夢間”，只愿“偷得浮生半日閑”了。可惜的是，我“偷”得半月之閑，卻終日昏昏，恍然如夢。然而，最難耐的卻是寂寞。

平日里，雖無人傾訴，但因為忙，總是無暇顧及。假期，開始幾天尚算愜意，趕場子似地奔波于諸親友家，人多雖噪，卻也不覺著孤獨。后來，靜下心告訴自己要開始一種新的生活時，卻驀然發現自己靈魂的空虛——這樣年齡的人或許是最需要傾訴的，但我只能空對鏡中之人，看著自己依然稚氣的臉龐一天天蒙上寂寥的感傷。“真是面目可憎，”我想，“雖然塵埃是神對凡間的一種悲憫。”如果童真可以永恒，我希望把它放在心里。可是，我的心卻有一種不屬于自己年齡的憔悴之感。因為寂寞，因為一種無法詮釋的空虛。

有人說，年華是生命的路，靈魂是生命的車，信念是生命的輪。現在，我的路是平坦的，我的車卻是危險的。輪子不能嵌入地表，正如信念無法滲入命運，靈魂亦無法完善。也許，我正等著一條泥濘的道路，等待它去磨礪我的車輪；我正等著一場風雨的洗禮，等待它去沖刷我的迷惘；我正等著一次命運的搏擊，等待它去……不！決不是惘然等待——十幾日來，終日昏昏，只因心中那架天平傾向于情感的牽絆；黯然神傷，只因單純希冀于溫柔的夢綺，而忽視了信念與精神的價值。　 流年七月，本是精神可逾越的痛，卻化作了更多不該的感傷。過去分分秒秒的罪惡，也許需要靈魂去救贖。時光消逝，堅忍的心不需要嘆息——也許，它更需要一點鼓勵，為自己所做的一切。這樣想著，忽然覺得七月也并不是那樣面目可憎。我想，如果說七月是頹廢的，不如說七月的我曾經是頹廢的。同樣，如果說時光是稍縱即逝的，不如說我們的生命是稍縱即逝的……流年，只是人們對永恒的背影所留下的嘆息；而對于靈魂來說，它最偉大的地方就在于逾越時間，逾越我們對消逝的無奈。

篇3

【關鍵詞】 醫患溝通；鼻竇炎；鼻息肉；鼻內窺鏡檢查；功能性鼻內窺鏡手術

Doctorpatient communication in patients undergoing endoscopic followup value Chai Xiaohua, Xu Yanyang, Zhang LeiKaifeng the First Peoples Hospital Department of Otolaryngology,Kaifeng 475000 China

【Abstract】 Objective Followup of patients after functional endoscopic sinus surgery, assessment of good communication between doctors and patients to follow up value Methods 100 patients followup compliance classification: good, fair, poor Preoperative physicianpatient communication to satisfaction is divided into: good, fair, poor According to the correlation between the followup compliance and doctorpatient communication satisfaction, assessment of doctorpatient communication value Results There is a positive correlation between the doctorpatient communication satisfaction and compliance with followup Conclusion Good doctorpatient communication in nasal endoscopic surgery patients has very important value.

【Key words】 physicianpatient communication; sinusitis; polyps; nasal endoscopy; functional endoscopic sinus surgery

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作者單位：475000 開封市第一人民醫院耳鼻咽喉科 鼻內鏡手術是目前治療慢性鼻鼻竇炎鼻息肉的主要手段，術者的技術水平固然重要，但術前及術后醫患溝通滿意程度在患者中具有的價值不可低估。筆者對2006年1月至2011年1月隨訪的100例患者進行調查術前醫患溝通滿意度及隨訪依從性，了解二者之間的相關性，現報告如下。

1 臨床資料

自2006年1月至2011年1月隨訪的100例鼻內鏡術后患者，男65例，女35例。年齡21歲~65歲。按隨訪時間及次數決定依從性分級，隨訪時間半年，6次以上者為良；3個月至6個月，3~6次者為中；少于3個月，次數少于3次為差。術前醫患溝通達到患者完全滿意者為良，部分滿意者為中，不滿意者為差。

2 結果

3 結論

醫患溝通滿意度與患者依從性存在正相關，滿意度越好，依從性越好。

4 討論

慢性鼻鼻竇炎伴鼻息肉病理機制尚不明確，具有易復發特性，應采取綜合治療［1］，鼻內鏡手術作為慢性鼻鼻竇炎伴鼻息肉主要治療方法，只是其中一環，圍手術期及術后相當長時間的隨訪綜合治療具有同等重要的地位。因其存在術中及術后多種并發癥，術后尚需要相當長一段時間的隨訪，方能達到較好療效。

術中要求醫師具有嫻熟的技術水平的同時，術前及術后也需要有良好的醫患溝通。術前醫生認真傾聽患者訴說的痛苦并作出記錄，并對患者的痛苦表示同情，時刻在關心患者的病情，了解患者的迫切需求，積極并肯定地告訴患者我們能為患者解決哪些問題，哪些尚不能。同時讓患者能充分了解并接受術中及術后可能出現的并發癥，知曉為何會出現這些并發癥，醫師是怎樣努力避免的，患者應注意怎樣做，才能使風險降至最低，并積極配合。

鼻內鏡術中及術后可能出現的并發癥很多，如麻醉意外，心腦血管意外，大出血致失血性休克，顱內并發癥:腦脊液鼻漏、顱內感染；眶內并發癥:紙樣板損傷、眶周淤血、感染、視力下降甚至失明、復視,鼻內并發癥:鼻腔粘連、復發、癥狀改善不明顯等［2］。面對如此多的并發癥，醫生該怎樣與患者溝通？當談及并發癥時，既不能讓患者有畏懼感拒絕手術，又不能向患者隱瞞，在不知情的情況下為患者手術，這樣我們將處于被動狀態，一旦出現醫患糾紛，對我們非常不利。因此，在進行醫患溝通時，對每一項并發癥都要詳細告知，并解釋出現的可能原因，醫生會如何積極應對，讓患者知道醫生已經作了充分準備，以取得患者及其家屬的信任。同時根據患者的性格、工作性質、生活環境、所受教育程度的不同，采取不同的交談方式使治療方案得以順利實施。

針對絕大多數患者迫切希望通過鼻內鏡手術一次性根治疾病的心理，術前既要反復向患者講解進行術后隨訪的重要性和必要性，使醫患之間達到共識，使患者能密切配合和主動接受隨訪治療。接受鼻內鏡外科治療的患者通常要經歷半年左右的術腔管理治療、術后隨訪時間長達兩年左右，因此醫患關系的好壞直接影響到治療的成敗。良好的醫患溝通會形成良好的醫患關系，可以使患者處于最佳心理狀態接受治療，同時也可以使醫生在愉悅的心境下開展工作，從而保證醫療質量［3］。術后恢復階段也不應忽視患者的心理變化，由于治療持續時間較長，患者很容易出現焦慮、煩躁等情況，因此在整個治療階段，醫生都應隨時關注患者的心理狀態，以保持患者的信心與信任，使其很好地配合以成功完成治療。

醫患溝通不僅僅是醫療實踐中某一階段的事情，而是貫穿在患者入院時、住院間、康復后等各個環節，即從患者進入醫院起到離開醫院及痊愈后的一段時間，溝通都應發揮作用，讓溝通時時有，處處在，用心去交流，醫患間也能建立起融洽、和諧的關系，滿意度提高，依從性就會自然提升。從本組患者可看出，醫患溝通越到位，醫患之間的依從性越好，鼻內鏡術后隨訪就越配合，治療就成功。

參 考 文 獻

［1］ 韓德民鼻內窺鏡外科學.北京：人民衛生出版社，2001:189195.

篇4

【關鍵詞】股骨干骨折；攝影測量法；C形臂；旋轉畸形

【中圖分類號】R445 【文獻標識碼】A【文章編號】1004-4949（2013）12-10-02

臨床實踐證實，閉合復位交鎖髓內釘固定術對患者的創傷小，術中出血量較少，且固定牢靠，術后骨折愈合率較高，在股骨干骨折的治療方面具有顯著療效，被認為是臨床首選治療術式。但該術式術中容易發生旋轉畸形，影響手術治療效果以及患者的術后康復。因此，術中合理控制骨折旋轉畸形角度至關重要[1]。我院在髓內針內固定治療股骨干骨折過程中，應用C型臂X射線機監測術中旋轉畸形，獲得了較好的效果，現報道如下：

1 一般資料與方法

1.1 一般資料：

收集收集2011年1月～2013年11月期間，我院收治的股骨干骨折患者56例，其中，男33例，女23例，年齡在22～64歲之間，平均為（36.6±4.1）歲，除外開放性骨折患者，均無髖關節和膝關節炎、脛骨以及股骨畸形病史，均實施閉合復位交鎖髓內釘固定治療。患者隨機分為A組（26例）和B組（30例），兩組年齡及性別等經配對比較均無明顯差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法：

患者麻醉成功以后常規取仰臥位，于手術牽引床上進行牽引治療，使股骨踝后緣保持與后緣高度水平。A組患者常規進行患側肢體牽引后，將其固定于正位，并采用C形臂X射線觀察，顯示患者的股骨遠端側位表現為股骨內外踝后緣之間相互重疊。仔細觀察C形臂X射線下患者的股骨近端側位圖征象，并據此合理調整骨折近端的角度，于NH角15°處實施髓內針固定術，手術操作按常規方法進行。B組患者于正位固定健側股骨遠端，并測量骨折遠端的NH角。再使傷側股骨遠端牢靠固定于正位，對傷側股骨近端進行旋轉調整，從而使NH角維持與健側一致，同時在該位置上進行骨折固定。兩組患者均于術后3-14d采用CT掃描檢測兩側的股骨前傾角度。如果前傾角度增大則表示患者的骨折遠端內旋，而前傾角減少提示骨折遠端外旋。比較兩組患者的前傾角以及旋轉移位情況。

1.3 統計學分析：

本研究數據以統計學軟件SPSS18.0進行分析，以（X±s）表示計量資料，比較經t檢驗；以率（%）表示計數資料，比較經χ2檢驗，P

2 結果

本組患者的健側股骨前傾角在-20°～40°之間，平均為（15.68±2.13）°，其中，左側前傾角平均為（17.39±1.53）°，右側前傾角平均為（14.23±1.71）°。患者傷側的前傾角在-12°～33°之間，平均為（14.93±1.89）°，其中，左側平均為（11.68±1.49）°，右側平均為（17.82±1.61）°。所有患者的前傾角度分布較為廣泛，其中，29例（51.79%）在10°～20°之間，36例（64.29%）在5°～25°之間。

術后采用CT測量顯示，A組26例患者中，有11例（42.31%）患者的旋轉移位在10°以下，11例（42.31%）在10～20°之間，4例（15.38%）在20°以上。B組患者的旋轉移位角度均在10°以下；兩組比較差異顯著（P>0.05）。

3 討論

臨床研究發現，閉合復位交鎖髓內釘固定技術用于治療股骨干骨折，更加符合骨折愈合的解剖學及生物學需求，是臨床治療微創性骨折的理想術式。該技術的彎曲力矩較小，且力學分布較為均勻，因而能夠有效對抗旋轉，用于遠端骨折固定，能夠最大限度地降低醫源性的骨折斷端血運破壞，從而促進骨折的愈合[2]。但應用該技術過程中予以擴髓處理以及在髓腔中植入髓內釘時，可能引起骨折遠端旋轉畸形。加之術中未直接進行切開處理顯露骨折端，而是進行間接復位或者閉合復位處理，或者肌肉覆蓋股骨，導致術中未及時發現骨折斷端旋轉對位線不良等，產生遠端旋轉畸形，可影響患者的術后康復[3]。雖然在股骨干骨折的治療中，不力求完全解剖復位，但術中發生旋轉畸形勢必會影響術后愈合效果。目前，臨床認為，在應用髓內釘內固定技術治療股骨干骨折過程中，應盡量避免旋轉畸形>15°[4]。因此，尋找一種操作簡便且經濟可行的股骨遠端旋轉畸形監測及糾正技術非常必要。

相關研究發現，測量股骨干骨折患者的NH角，能夠獲得更為準確的股骨前傾角度，且大量臨床實踐研究證實NH角度可以準確地反應出股骨干骨折患者的股骨前傾角度，并且在檢測角度與股骨干近端保持30°～60°范圍內獲得的前傾角度均是可靠的，而這個扇形范圍也是股骨干骨折手術牽引床觀察所允許的范圍[5]。故認為在術中監測骨折NH角度能夠有效控制骨折遠端的旋轉程度，且操作簡便。采用C形臂影像技術監測患者術中的骨折端NH，能夠及時發現并且糾正患者的骨折端成角畸形或者側方移位[4]。

對于股骨干骨折行交鎖髓內釘固定治療后患者的骨折端旋轉畸形程度判斷，臨床多采用CT監測患者的雙下肢股骨前傾角大小而間接進行評估，即利用傷側前傾角與健側前傾角度之差的來標示患者的傷肢旋轉畸形情況[5]。本組患者在術后均應用CT法對患者的NH角進行了測量，結果顯示，患者的健側前傾角均在-20°～40°之間，其中，有51.79%的患者位于10°～20°之間。故認為傳統認為的健康人群股骨干前傾角平均為（15±10）°并不能完全覆蓋所有的人群。本研究在術中將患者的股骨前傾并固定于15°左右，結果顯示，仍有15.38%的患者術后旋轉角度在20°以上。而B組患者術后經CT測量顯示，雙側的股骨前傾角差異均在10°以內。故認為術中應用C臂X射線機測量健側NH角度，更高更加準確地控制患者的骨折旋轉。

綜上所述，在應用交鎖髓內釘內固定治療股骨干骨折過程中，采用C形臂X射線內測量NH角度能夠準確地反應患者的骨折前傾程度，且以健側股骨干NH角度作為參照可準確進行骨折復位，并可及時發現和控制骨折遠端旋轉畸形，值得在臨床中推廣應用。

參考文獻

[1]王軍，李華光，王燕波等.兩種C形臂影像技術在閉合復位絞鎖髓內針固定治療股骨干骨折術中對旋轉畸形的評估[J].河北醫藥，2011，33（22）：3387-3388.

[2]王紅川，樓華，蔣俊威等.閉合復位交鎖髓內釘內固定治療股骨干骨折[J].中國修復重建外科雜志，2008，22（6）：700-702.

[3]付世杰.超聲判斷股骨干中段骨折閉合復位髓內釘固定術后旋轉畸形[D].河北醫科大學，2013.

篇5

沒辦法，只好窩在家里幫忙做做家務活。其實還是想做些什么的。

無聊時玩手機意外發現了作文庫這個網站，居然能投稿賺錢，這讓我非常意外，雖然不多，但至少也是一種收獲。沒事寫寫作文練習，提高作文水平，還能掙稿費，何樂而不為？

很感謝這個平臺，我覺得這個平臺很好，能隨手寫下自己的心情，也能寫下自己平時的積累與眾人分享。在這里，我無聊時還能看看其他人寫的作文。真的收獲很大，千奇百怪的。有的寫小說，有的寫動物，有的寫景色，有的寫游戲，有的寫隨筆，有的寫下自己的幻想，有的寫下豪言壯語，有的寫下自己的小秘密……真的讓我很意外，也更加喜歡這個平臺。

篇6

鐘志龍老師的成功經歷，特別讓我欽佩！“50歲開始系統讀書，用10年時間，完成心理學知識建構。”58歲，成為全國僅有的兩位心理健康教育特級教師之一。

“將讀書與一線教學相結合，將讀書與生涯規劃相結合，他的閱讀史就是一部清晰的專業成長史。”這是本書作者對鐘志龍老師的評價。

鐘志龍從50歲開始讀書，源于內心的追求和現實的需要。他認為，人的精力、時間都是有限的，在知識的海洋里不可能窮盡所有。因此，首先應該明確自己的研究和發展方向，然后有選擇地讀書，在讀書過程中不斷地“采蜜”“釀蜜”，取自己所需，為自己所用，逐步完善自己的知識結構，更好地為教育教學服務，為學生服務。

原來從50歲還可以做個讀書人；還可以功成名就。讀完此篇，我似乎找到了共鳴。

讀書，猶時未晚。只要開始拿起書讀，就永遠不會晚。無論是青年、中年或接近老年；也無論是讀“閑”書，還是專業書，只要讀，就一定有所獲。

讀閑書，有讀閑書的好處，讀專業書，有讀專業書的作用，二者缺一不可。所有名師的成長經歷，都說明了這一點。他們的少年時代因各種原因，并沒有讀多少書。走上工作崗位后，才發現自己的不足。“教，然后知困。”于是，開始讀書，開始廣泛涉獵、大量閱讀。中國的書讀，外國的書也讀；實用的教學方法讀，教育經典理論也讀；現代的讀，古代的也讀。王崧舟老師就是典型的讀書雜家，隨性而讀。讀著讀著，文化底蘊厚實了，底氣也就足了。

當我們羨慕名師在課堂上盡情地揮灑，佩服他們解讀文本、準確把握文本的能力時。殊不知，他們在臺下的功夫――讀書。是博覽群書讓他們有了教育教學的底子。華應龍老師搬家到北京時，車上裝了八千冊書，鄰居以為他是賣書的。閆學老師光在杭州就先后幾次搬家，其他物品丟失了不少，唯有五六千冊書完好無損地跟隨她搬來搬去。

原來名師與普通老師的區別就在于讀書！

去年暑假，我主動請纓帶一年級，決定開始讀書。這時，我46歲了。讀書晚嗎？

讀書有用嗎？別人會怎么看？等等奇怪的想法隨之蹦出。但我最終選擇了――讀。

一年時間，我讀了28本書。利用一切可以利用的時間讀。每天早鍛煉后讀二三十分鐘，雙休日整天讀，而寒暑假更是讀書最多最好的時機。開學前，即注冊了博客，取名為“一（2）班的班級博客”，隨著讀書量的增加，觀念發生轉變。于是，更名為“猶時未晚”的博客，覺得更符合自身實際。學校領導、同事瀏覽我的博客后，認為改為“猶時未晚”十分貼切，較好地說明了讀書帶來的變化；而且能起到激勵作用。鐘志龍老師的讀書事跡，使我更加堅信，無論是誰，只要開始讀書，就“猶時未晚”。

讀書需要堅持和韌性，并努力使之成為習慣。試看名師的讀書心得，有的把讀書視為呼吸，有的把讀書當作一日三餐。有則外國諺語說得好：“人是習慣的奴隸。”李鎮西老師說：“女兒一看我心急火燎地找書，就知道我準是要上廁所。”讀書已成為李老師的習慣，深深地根植于生活中。

現在，很多老師總是以各種理由拒絕讀書。教師忙是不可否認的，備課、上課、批改作業、輔導學生等，哪一樣都需要時間。回到家還有各種家務事要做，哪有時間讀書呢？李鎮西老師的話給我們很大的啟示：“只要你把讀書當作內心的需要，同時養成習慣，就不可能沒有時間。”一開始，可以從自己感興趣的，或者是最迫切需要的書讀起，這樣的書有吸引力，也容易上手。一旦讀書給你帶來樂趣、好處時，時間自然有了。張之鷹老師提出：“讀書的女人最美。”“與書相遇時是最大的幸福。”華啟龍老師認為“因為讀書成就了今天的我。”于永正老師的“一輩子做讀書的人。”這些都是堅持和韌性的體現，也是習慣使然。

讀書離不開思考和實踐。有人說，思考和實踐是成功的雙翼。讀書的目的雖然各不相同，但作為教師專業發展來說，就是把書中的智慧和思想轉化為自己教育教學的幫手，為我所用。開始，可能是簡單的模仿，學習書中的做法，效仿別人的經驗。隨之不斷地實踐，你會逐漸發現自己的不足和問題，為什么理論不管用呢？思考自然產生。如：讀了韓興娥的《讓孩子踏上閱讀的快車道》，我立即進行模仿、嘗試，很遺憾，以失敗而告終。

冷靜一想，盡管書中的做法令人振奮，但由于自身情況、學生實際、社會因素等天不時、地不利、人不和。簡單的模仿當然不行。于是，我進行了批判地吸收，在班級開展多種形式的識字活動。如：“韻語識字”“課外積累識字”等，很好地提升了學生的識字量。人均識字1500個左右，遠遠超出課標要求。為二年級閱讀奠定基礎。

寫，是讀書和思考的內化和升華。茅盾曾說過：“光讀不寫，眼高手低；光寫不讀，眼低手也低。”反觀名師的成長過程，無一例外的是一邊讀，進行大量積累，豐厚自己；一邊在教學中實踐、嘗試；一邊進行反思，記錄得失成敗。

篇7

家長是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是一份寶貴的教育資源。我們用細致入微的工作態度贏得了家長們的信任和支持。

通過開展豐富多采的各種教育活動，把素質教育推向深入。利用“婦女節”、“植樹節”“六一”等節日開展活動，培養幼兒豐富的情感。

打造珠心算和德育教學特色。立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發具有本園特色的課程。探索珠心算教學、德育如何融合課改背景下教育課程的新模式;針對教師在特色教學實踐中的問題，邀請專家來園進行指導、引領，不斷提升教師教育水平。

新的一年帶給我們新的希望，對幼兒園的發展我們有更清晰的目標。以“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，關注幼兒的發展、教師的發展和幼兒園的發展：我們要關注幼兒習慣的養成，要關注特色幼兒園的開創。認真學習和貫徹有關教育法規、政策，依法治園，實行制度化、規范化的管理，扎實抓好安全工作，深化教育改革，深入完善家長工作，同時，加強幼兒德育工作，加強幼兒園內部管理，全面、有效地提高辦園質量。

月工作安排：

二一二年元月份：

1、組織安排慶“元旦”活動。

2、安排教師寫好教育教學經驗總結和各項工作總結。

3、班主任寫好幼兒評語。

4、對各班進行校產、校具的清理和核對。

5、布置學期結束工作。

6、召開總結會，進行下學期工作部署。

二月份：

1、召開教師會，研究開學工作安排。

2、確定收費標準，幼兒入園報名。

3、各班針對實際情況制訂工作計劃。

4、召開家長會，對幼兒進行一日常規及安全教育。

5、積極配合市局校安辦，搞好校安工程建設。

三月份：

1、組織教師學習《幼兒教育綱要》。

2、召開班主任會議，要求各班活動室布置要富有童趣，有季節變化。

3、組織檢查教師備課和計劃制定情況。

4、組織部分教師去汊澗幼兒園聽課學習。

四月份：

1、對家長開放半日活動，研究如何培養孩子動手動腦能力。

2、組織教師到天長市第二幼兒園學習、聽課。

3、舉辦大班講故事比賽。

4、教師編排節目，準備慶祝“六一”。

五月份：

1、組織教師到天長市實驗幼兒園聽課。

2、邀請結對園——市二幼到我園上示范課。

3、組織慶祝“六一”國際兒童節。

六月份：

1、安排教師寫好教育教學經驗總結和各項工作總結。

2、要求各班做好安全工作，班主任寫好幼兒評語。

3、對姊妹園開放半日活動。

4、布置學期結束工作，迎接中心學校考核。

5、召開總結會，進行下學期工作部署。

七月份：

1、幼兒園教職工考核；

2、清點財產、資產、資料歸檔；

3、安排暑假工作。

繼續開展“快樂體驗日”活動，不僅是園內的孩子，對園外也要加大宣傳力度，使的園外孩子走進幼兒園，體驗我們的快樂日，讓的孩子們喜歡集體生活、集體游戲，喜愛幼兒園和幼兒園的生活，從而達到宣傳幼兒園的目的。

篇8

空閑時間我喜歡靠在陽臺的護欄上,抬頭享受那一片的淡藍色界面,厚薄不均的白色肆意地鋪瀉出一種別致的風情.享受懶懶的，煩躁的，忙碌的陽光的味道．

原來我是不會寫作文的，我突然明白．我每天都看美文，看它華麗的文字，優美的修辭，深刻的思想；看它瀟灑的筆墨，成熟的字眼，流暢的語言，通篇都是呼之欲出的文學知識，古典詩詞．我就像農村里平庸的農民，欣賞一場奢侈華麗的宴會，眼前都是璀璨的金色．而當我自己提筆時，整個人掙扎地像缺水的魚，只想擁有一點水，卻遙不可及．又像被拉直的緊繃的繩，越努力使自己放松，卻沒有效果，一旦完全松弛．就只留下空白．

我喜歡心血來潮時寫下一些抒情隨筆，深底里只不過是淺淺的感思，絕對沒有深刻可言．而我仍然熱衷于這種抒情隨筆，即使我終究還是沒有犀利的筆鋒，深刻的內涵．但是．文學一直是我的最愛，就算我長大以后做不了作家，我也不會放棄對文學的追求．

像我這種沒有什么遠大抱負的人，似乎只有自由作家才適合自己．而當我得知像蔣方舟這樣的少年作家從小就開始培養文學，一年又一年接二連三地出書，掙了一大筆書費，我卻只是沉溺于欣賞別人的出色．　漸漸地我對作家這個夢想感到了空虛和迷茫，也對我今后的人生感到了空虛和迷茫．看了安妮寶貝的<彼岸花>就很瘋狂地羨慕上那個自由散漫的作家喬,只有寫文字才能養活自己,但是可以一輩子不用愁.

在我心目中,最完美的莫過于劉若英了,我不去盲目愛上某個明星偶像,喜歡劉若英的很多,可我不是跟風.她不僅有作為藝人成功的一面,她也有體驗和品味平凡生活真實的一面,她出彩的感人文字把我和她之間的距離一下子拉近了很多.本來藝人就已經賺錢,拍一部電影就幾萬甚至十幾萬,專輯唱片又幾萬,再加上寫的書很暢銷,又賺幾萬,這樣高效率的賺錢是我做夢也在追求的.我不知道是不是只看到了藝人的表面,那天在奶茶的日志上看到她對某些人事的厭倦,便覺得"凡事都有兩面"這個真理依然存在.我只覺得人生真是不可理喻.

而我的人生呢,和凡人一樣,既有光榮和失落,也有夢想與挫折.其實人生就是坐車,在同一條路上來回走著,看不同時間里相同的人，相同時間里不同的人.只是隨著年齡增長,思想的升華,每一個來回都會有不同的感悟.

初三的寒假我曾和一個男生兩人出去看過兩次電影,開學以后一段時間幾乎每天晚修之后教室的某兩個位置都成為我們的圣地.我不知道這就是所謂的戀愛.可是后來的某一個晚上我輾轉反側睡不著.直到深夜一點我才發現整個初中我犯了一個很大的錯誤.中考前五周的一個晚上我撥通了他的電話.從此就沒了下文.他甚至沒有問"為什么".

中考敲響了分離的鐘聲,我也選擇了避免與他相見,填報了另一所高中.如果他現在問我"為什么",恐怕我只會對他說一聲對不起.我明白覆水難收,也許現在看來我不是純粹為了中考而去傷害他,定有其他因素要我那么做.

篇9

歲月載著陽光，悠悠地走過，在每一處細節留下一片燦爛。日子庸常，事物瑣碎。卻總有閃耀的細碎星辰灑落其上，讓人時時銘記生活的燦爛與美好。以下是為大家整理的觀察細節隨筆資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

觀察細節隨筆一

總有一些細節，平淡了時光，燦爛了記憶。

表姐是個高中生，她個子不高，濃黑的眉毛有著一雙有神的眼睛，高鼻梁，薄嘴唇，嗓音細尖。每每聽她主持節目時都會沉醉其中。她還是個極獨立的人，能應付一切生活瑣事。

那個夏天，我開始學習主持。在主持方面，表姐就如我的老師，總會教我技巧糾正我的錯誤。記得那次演出，我們拿到稿子，每個人都著急的練習，我卻不知道從哪入手，這時只見表姐走過來二話不說拿過我的稿子，趴在桌子上，緊握住筆干，認真的幫我批畫重音，有時小聲嘟囔著，看是否通順，有時奮筆疾書，勾畫重點。不一會稿子上便充滿密密麻麻的筆記。這時她將身子轉向我耐心的與我講解，站在她的旁邊，心中頓時變得踏實。陽光透過窗戶照在她的身上，散發出光芒激勵著我。

不久暑假來臨，我們決定外出游玩，我們首先到了浪漫之都青島。第二天我和表姐便獨自游覽美景，一路上我緊緊的跟在她的身后。來坐地鐵，地鐵站中人聲鼎沸，有的抱著孩子等地鐵，有的推著箱子收拾垃圾，有的焦急買票趕地鐵……為了節省時間，我們分開買票，輪到我時，站在售票機前的我內心慌張，久久不能下手。這時表姐買完票見我還未買好便小跑過來，在悶熱的地鐵站中，只見汗珠一滴滴的從她的額頭流下。她對我說:“怎么了?出問題了嗎?”“我不知道怎么買票。”我回答道， “別擔心，我幫你!”她將買好的票塞進我的手里，又匆忙的站到機器前購票，站在人群中她不慌不亂的點著屏幕，還不時撩動自己的發梢擦去汗水。買好票后我們準備離開，這時她回頭沖我笑道：“跟緊我，別走丟了。”我點點頭。

在她的帶領下，我們一起去了關、棧橋、五四廣場……走在恬靜的小路上，路兩旁都開滿花朵，一排排房子青磚黛瓦，閉上眼睛，便會聽到海浪翻滾的聲音，深呼吸，便會聞到海的味道。我和表姐兩個人走著，她走在前面，我緊緊地跟在后面……

表姐為我批注稿子，耐心幫我買票……這些細節，任時間飛逝，它們都深深印在我的記憶中。這些細節，如陽光般燦爛我的生活，給我帶來溫暖帶來希望。

觀察細節隨筆二

時光清淺，歲月蹁躚，驀然間回首發現，總有那么一個人，陪伴了歲月，溫柔了時光;總有一些細節，光明了心房，燦爛了回憶。

那花，雖小卻努力綻放。初春時節，出門去尋找春的腳步。循著花香，我舉目張望，原來是角落里的迎春花開了。花的枝條或拱形下垂或細長直立，枝條上嫩綠的小葉呈橢圓形，花冠與高腳杯一般無二，金黃色的花蕊和花瓣更凸顯出迎春的氣勢。看到這番景象，嘴里不自覺的吟起“花時色與香如此，花后娟娟更可人。”這等絕美的詩句。我甚至忘記了前幾天它還只是干枯枝條，我不經感嘆那頑強生命力。迎春花樸素，沒有牡丹之富貴，沒有梅花之清雅，月季之嬌美，平常的顏色，簡單的花形，不求好的環境，只要一方泥土，在細節里便可以吐露芬芳，燦爛生長。

那飯，普通但充滿關愛。那日姥姥做了一桌美味，可看見菜里夾雜著的蔥姜蒜我便全然沒了胃口，這時我發現姥姥的筷子伸了過來，在盤子里不停的翻動。姥姥的手很粗糙，像是埋在土里多年的的老樹根，日日不停地家務活讓本就黝黑的手多了些龜裂，皮膚皺巴巴的。過了一會兒我發現而盤子里的佐料沒有了。原來姥姥為了我把蔥姜蒜一點一點全都挑出來了。姥姥年齡大了，眼睛有些花了，看不清時就拿到大燈下挑。不管佐料被切的再細再碎，姥姥都想盡一切辦法把他們撿干凈。日復一日每天如此，姥姥對我的愛藏在了這微不足道的細節里。

那夜，漆黑有棉被暖暖。前幾天姥姥在給我縫被子，午后見姥姥拿著沒縫完的被子坐到窗前，陽光照著姥姥銀白的發絲，只見她舉起手在陽光下將棉線慢慢對齊，輕輕穿過。姥姥手法嫻熟，仔細控制一針與又一針之間的距離，好看縝密的針線留下一串串細密的條紋。盡管有些看不清，為了讓我更暖和姥姥依舊把針腳縫的密密的，姥姥對我的愛一針一針縫在棉被里。晚上姥姥把鋪到床上，鉆進被子里，棉被上還有陽光踏過地痕跡，棉被暖暖的滿是姥姥的愛。

篇10

福建福州市屏東中學初二 張諾僖

畢淑敏在美麗的基維斯特島上度假，參觀了海明威的故居與小酒吧，見到了售賣小動物的各色專賣店和許多T恤店，乘坐小火車參觀游覽了島上的旖旎風光，潛入海下伴熱帶魚游泳。她停下了曾經的匆匆腳步，享受到一種閑適的快樂。

記得小時候，暑假里隨爸爸媽媽到某地游玩，決定在最后一天去一個海灘玩耍。去海灘的路有兩條，一條是捷徑，穿過馬路，就可直達海灘，迅速便捷；另一條是小徑，須繞道而行。生活在快節奏下的人們，自然會選擇捷徑，但那天時間寬裕，我們決定走小徑，權當散步。

我們愉快而緩慢地向海邊走去。金黃色的沙灘上，有彎彎曲曲的石板小路，再加上兩旁被各種不知名的植被包圍，真有幾分迷宮加探險的味道。空氣是咸的，海風是軟的，陽光是暖的，天空是藍的，飛燕是輕的，人心是樂的。前方金燦燦的一片，在太陽的照射下顯得分外耀眼，定睛一看，原來是一片仙人掌花海。花兒很嬌嫩，仿佛一觸碰就會消逝；花香是幽幽的，一點一點沁入我們的心。如同品了一杯美酒，我有些醉意了。再往前走，沙變得越來越白凈，一粒粒好像都是匠人精心打磨出的，棉絮一般柔軟，上面點綴著各色各樣的海螺與貝殼，竟像沙灘的裝飾品，是海洋慷慨的饋贈吧。到海邊了，我如海豚一般在海水中盡情玩耍，上下翻騰。海浪這個淘氣的大男孩調皮地拍打著我，濺起無數珍珠。

這條不起眼的去海邊的小徑，美得就像上帝不慎遺落人間的一個夢，使我日后經常憶起，恍如在夢由……

不走捷徑，雖緩了速度，耗了時間，卻賞了美景，添了享受，這交易合算。

佳作點評