導語：如何才能寫好一篇外出學習總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、課堂上，教師對學情的及時了解，把控，使教師對教學中的點撥、追問、引導及時有效。

盡管，高效課堂主張把課堂還給學生，但并不意味著教師就徹底撒手不管了。我們看了他們的兩節課，一節數學，一節語文，數學課上當每個小組開始預展時，老師就不停的在各個小組間來回穿梭，她一會站在一個小組內認真傾聽各成員的匯報，一會又來到另一個小組內觀察各成員的情況，當有的小組內出現“情況”時，他會及時的給出建議。（我緊跟著老師，看他如何指導。）并適時地點撥，讓學生把匯報的語言組織好，讓學生講解清楚、明白。語文課，是一個老師同時上三個班的課，老師把課堂完全放給了學生，每個班內都有一個“主持”帶領同學們按順序展示。老師就來回在這三個班之間巡查，傾聽，打分，偶爾對“主持”交代幾句。（我沒有聽清老師交代什么，因為他們是耳語，聲音太小）老師只是在最后時對課文簡單總結了一下，其他時間沒有對課文有任何講析，完全放手給了學生。

二、課堂上，學生們不拘一格的表現方式，讓課堂精彩紛呈，彰顯活力。

他們的課堂是非常“亂”的。預展時，小組內各成員全部參加。各成員之間的匯報預言過渡自然，他們儼然是一個個演說家、表演家。比如，數學課上，有兩個小組展示同一個問題，上臺板書完之后，要有其他小組根據他們的板書來決定由哪一個小組來展示匯報，如果單憑板書無法決定的話，各小組還要把子的板書，匯報的過程、形式，先由小組長來說一遍，然后其他小組再做決定。聽著各小組組長的“競爭”演說，我深深驚嘆于孩子們的口才。

展示時，他們的表現方式是自由的、開放的、不拘一格的，比如，語文課上，對語文中的重點語段的朗讀，朗讀形式就是多樣的，有自己讀，有的同學邀請其他同學一起讀，有的兩個同學進行pk，有的小組齊讀-----總之，形式是多種多樣的。

這樣的課堂真正成了學生的天下，把學生的主體地位發揮得淋漓盡致，讓課堂精彩紛呈，彰顯活力，真正把知識的學習和能力的培養融為一體。

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認真學習時事政治，堅持貫徹落實黨的教育方針，堅守崗位，刻苦學習，堅持做到“關心給幼兒，服務于家長，滿意給社會”，樹立良好職業形象，展現當代婦女自立、自強、自愛的精神風貌。

二、工作思路

（一）、組織領導

1、活動做到有計劃、有目標、有細則，工作有具體的業務指標，有匯報，有總結。

2、及時傳達上級有關政策，按時完成任務。

3、領導小組重視婦女組織工作，處處以身作則。

（二）學習培訓

1、學政治，學法規，學〈綱要〉，提高教師政治覺悟，依法執教；

2、學習師徳規范，為人師表，樹立良好的教師形象；

3、鼓勵教師參加進修班，學知識，學技能，不斷提高業務水平。

4、開展“新老接對”、“走出去、請進來”、“交流工作經驗”等多種形式的活動互幫互學，共同提高。

（三）、工作競賽

1、積極參加工作，時時以規則要求自己，完成任務。

2、立足于本崗位，開展“優質課評選”、“教師才藝展示”、“我心目中的好老師”等活動，豐富教師生活，提高業務水平。

（四）、其它工作

1、利用“家長學校”、“家訪”、“社區家庭教育活動”、“親子活動”、“宣傳報道”等多種渠道宣傳科學。

2、響應婦聯號召，開展“扶貧幫困”活動，適當減免貧困生的學費，參加捐款救助活動。

3、發揮女教師能歌善舞的特長，為社區公益事業服務。

4、協助團小組開展工作。

三、活動安排

三月份：1、參加鎮慶三八婦女節的活動；2、園內開展三八婦女節慶祝活動；3、社區家庭教育活動4、外出學習。

四月份：1、教師優質課評選活動；2、實驗班家長開放日；3、外出學習

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以下文章由工作總結網小編推薦！

一學年來，我校以深入實施素質教育為目標，堅持科學管理、求真務實，學校內部管理不斷強化。我作為分管教學業務的副校長，以全面落實課程方案，提高課程實施水平為工作重點，以創建高效課堂示范學校和“三好一星”活動為契機，著力推進師資隊伍業務素質提高，努力提升教學質量，取得了一定成績，現總結如下。

一、外出培訓與校本研究并進，大面積提高教師業務能力

我認為，學校教師隊伍自身知識豐厚，對教學內容理解透徹，教法學法研究到位，日常教學中就能夠游刃有余，也就是說，只有教師的高素質，才有教學的高質量。一學年中，我不失時機地安排教師外出聽課學習，參加學科業務培訓，骨干教師分別到濱州、博興、棗莊、壽光、青島、濟南、上海等地聽課學習、培訓達40余人次，有一百五十余人次到縣直小學參加高效課堂展示聽評課研討等業務活動，使全體教師都有外出學習的機會，我們還多次邀請縣第一實驗小學名師來校聽課指導，讓教師及時了解教學新信息，學習新教法。

校本培訓也是提高教師專業水平的有效方式，每學期初，我都結合實際工作狀況，分學科安排一學期的校本研修內容，在每周的集體業務學習時間落實。本學期帶領老師們組織了高效課堂創建和“三好一星”系列活動，學習高效課堂標準，分小組聽評課，評選出了本校各科課堂教學名師十二名，我本人參加聽課評課130多節，這些活動的開展，為教師搭建起了相互學習的平臺，使業務能力和專業理論有效融合，教師的整體業務能力得到了提高，讓更多的教師走上了縣、市、省級優質課評選的講臺，一批教壇新秀脫穎而出，一學年內有16節課獲獎，其中2節獲省級獎，優質課獲獎率比去年番一翻。

二、全面落實課程方案，扎實推進素質教育

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隨著時間不斷地變化，轉眼間一個學期的工作又結束了，時間過得真快，在幼兒園工作也將近半年多了。我在幼兒園里不斷學習、工作的同時也不斷的成長。從最初的參加幼兒園培訓、和同事們一起布置班內環境、到開展日常教學工作、外出學習、做好家園聯系工作、互動活動(如開展“親子外出旅游、外出就餐、外出參觀、中秋親子制作冰皮月餅、學期末結業典禮及自助餐…”等等)。這一路上慢慢過去，我們付出了多少，但我相信一句話：“付出總是有收獲的！”

而事實上，在這里，學到了我以前沒學到的很多東西。我真心感謝老師們、感謝園里的領導們，對我工作的信任和支持。

剛來的時候我什么也不懂，那時我就會問別人怎么做，然后去做，可是總得問別人，心里也有點不好意思，但我又特別想做好一天的工作。所以，我還是會主動問，認真聽每位老師所說的話，用心去記，體會中間的意思，自己應該怎樣做，怎樣做得更好。

這段時間的工作中，我第一次懂得了理解、喜歡孩子要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我日后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。另外，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

在這個半年多的時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。

我，非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。在今后的工作中，我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教學。遇到問題，我也會經常反思和總結，我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師。讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣，那就是童年的樂趣。

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【關鍵詞】 開放 自然 人文 師法自然 情感共鳴

開放式教學即打破教室乃至校園的局限，讓學生領略自然、歷史和人文景觀，從而開拓視野、增長見識，在潛移默化的教學過程中，激感共鳴、提高藝術素養。

由于各種條件的限制，高中階段（含普高和中職）美術教學存在一些普遍性問題。其中，而繪畫實踐課因高考的功利需要，學生機械的默記范畫，程式化表現技法，卻失去了美術課應有的藝術熏陶及享受。基于對美術教學的熱愛，鑒賞課多局限于書本，學生對尺幅很小的印刷品，很難產生直觀感受，無異于畫餅充饑。

我校美術教師結合教學實踐，進行了一系列探索嘗試，形成了較為完善的開放式教學體系。

在繪畫課中增加戶外寫生的課時，讓學生師法自然、感知鄉土、歷史和人文氣息。

外出寫生是學生搜集創作素材的重要手段，是學生獲得靈感的重要方式，是 理論與實踐、藝術與生活的緊密結合，是培養合格美術人才專業技能不可缺少的實踐環節。而出于安全顧慮、害怕麻煩及經濟方面的原因，高中階段的外出寫生課在大多數學校沒有開展，如果做好各方面準備、組織和管理工作，外出寫生課會成為高效又具有可操作性的教學手段。

1.寫生地點的就近選擇

首先，我選擇有代表性的地方名勝和歷史古跡，如南灣湖、雞公山、石山口水庫、靈山寺、何家沖等。湖光山色中，學生身心愉悅，激發出意想不到的藝術靈感，畫畫的激情與主動性空前提高。用手中的畫筆描繪家鄉的美景，這對視覺和心靈都是美的渲染。另外，選擇具有濃郁鄉土氣息的豫南農村題材為寫生對象。我們的學生大多來自農村，讓他們描繪自己熟知的事物，親切之外，青少年學生會多一份思考--這就是祖輩賴以生存的家園！會增強其對家鄉的熱愛之情和報效家鄉的使命感。

2.做好外出寫生的課堂教學和戶外組織輔導

對每個學生的作業進行點評，以肯定和鼓勵為主，及時分析講解 目前 所存在的毛病，應進行寫生總結和作品講評，總結每個階段取得的成績和存在的問題，并明確下階段要解決的問題和預期需要達到的目標，做到循序漸進、有的放矢。在專業教學的同時，也應注意對學生生活能力、溝通能力的培養。作為教師既要傳授給學生專業知識，也要注重學生綜合能力的培養；既要教書，也要育人。調動學生的積極性，把能力培養加入到教學任務中，以便于學生在以后的社會工作中更具有競爭力。

3.完善寫生作品評價標準

寫生結束后，組織學生舉辦外出寫生作品展覽。讓學生整理自己所搜集的資料，根據寫生的感受與體會，對所搜集到的資料進行小幅的創作，以展覽的形式向學校匯報外出寫生的成果，同時組織美術教師，嚴格對學生寫生作品進行綜合評定。通過這種形式，進一步激發學生的學習興趣以及對外出寫生的思考和認識。同時也是對教學效果的一個檢驗，為外出寫生教學積累寶貴的經驗。

在鑒賞課中多采用多種形式，最大限度的增強學生的參與性。

3.1 激發興趣

創設課堂情景，激發學習的興趣，是上好鑒賞課的前提。我在講課之前，把臨摹的一幅高兩米的油畫《蒙娜麗莎》及范寬的《溪山行旅圖》掛在教室。雖然學生們以前也在很多印刷品中看過這兩幅畫，但從來沒有看過如此大而且如此美的畫，許多同學走在畫前認真觀察，津津樂道，甚是驚奇，在學生們止不住發出嘖嘖的贊嘆聲之際，求知欲望被激發起來。此時我適時地向學生介紹油畫與國面的相同之處與不同之處，介紹油畫與國畫的技法。介紹《蒙娜麗莎》的作者、創作年代、所表現的內容、思想感情等，以及作品給觀賞者帶來什么樣的作用，我們在認真分析研究以后應采取什么樣的態度等等，使學生感到美術作品的背后還有豐富、有趣內容。學生學習美術鑒賞的興趣被激發起來，從而為上好美術鑒賞課奠定了堅實的基礎，達到事半功倍的效果。

3.2 外出參觀

為開拓學生視野，拓展思維，組織學生參觀博物館或實地考察是很有必要的。如講中國古代工藝美術鑒賞這一章時，帶同學們參觀博物館。館內有許多學生從未見過的工藝品：彩陶、瓷器、玉器、青銅器、漆器……琳瑯滿目，目不暇接。要求同學們留意這些工藝品的名稱、 出土時間和出產年代，分析工藝品相同之處和不同之處。如彩陶：半坡類型彩陶造型樸實厚重，彩繪紋樣除幾何圖案外，以人面、魚、鳥等形象最為人注目；河姆渡類型彩陶彩繪紋樣以幾何圖案為主，變化更為多樣，除少數兼用紅彩外，多為黑彩，有時彩陶上有紅白色陶衣，加強了色彩的對比效果；馬家類型彩陶則滿身裝飾；半坡類造型更加優美，最有特色的是長頸和短頸或無頸而有折沿的小口寬肩大腹雙耳罐、壺，形象豐滿渾厚，穩重大方。在對比中分析彩陶的異同，另外還邀請博物館管理人員給學生做了一次有關古代工藝美術知識的講座。管理人員把水倒進有舞蹈人物的彩陶盆里，舞蹈者的身姿便倒映在水中，巧妙地構成了一個池畔歡舞的場面。動一下盆內的水就發生晃動，倒映在水中的舞蹈者和身姿，產生一種婆婆起舞、婀娜多姿的藝術效果。同學們被祖國有如此悠久的歷及人類如此燦爛的文化所吸引。增強了熱愛偉大祖國的思想感情，逐步樹立起繼承中華優秀傳統的審美理念，培養積極向上的創造精神，為發揚光大中華文明努力學習，扎實奮進。

3.3 舉辦展覽

為了讓學生弄清中國畫的分類及其裝裱藝術形式，我校美術老師舉辦了一次中國書畫展覽。展覽的作品都是臨本，內容包括山水、人 物、花鳥，裝裱形式有立軸、橫披、鏡心、手卷、冊頁等，直觀教學的手段使學生掌握知識輕松愉快，同時感到中華文化的博大精深，產生民族自豪感。

3.4 搜集整理

在中國民間美術鑒賞教學中要求同學們到農村、街道去搜集舊的年畫、剪 紙、民間玩具、草編、竹編等，從報刊雜志搜集有關圖片資料，并按類別、作者、創作年代、風格等整理出來，加以文字說明。同學們在搜集過程中親眼見到民間藝人熟練的剪紙工夫，不用草稿，一幅生動活潑的《老鼠嫁女》就出來了，又一幅代表喜慶氣氛的《五谷豐登》躍然紙上；還有質樸自然的草編的蟲、魚等玩具。這是最生動、最有說服力和感染力的課堂教學，學生獲得甘醇美酒般的民間藝術的熏陶，更重要的是勞動群眾質樸熱情和醇厚的情感，深深打動了同學們的心，這是無窮的影響。

激發興趣，調動學習積極性，使學生主動學習，愉快學習，是上好美術課的基礎。外出寫生、參觀或實地考察，了解當地的人文歷史，自然環境，風土人情，在親身體驗中去領略文化的內涵，并潛移默化為內在的人文素養。這種多元化的教學模式跨越了學科本身，不局限于"技"的培養，更兼顧人的內在品質的升華。搜集整理、舉辦展覽的過程中，學生的專業技能得以提升之外，還會形成有條不紊的工作習慣及有始有終的工作毅力，這些多元化的教學手段，對學生產生了全方位的影響，順應了美術與設計教育發展多元化趨勢，培養多元化人才以適應未來社會發展的需求。

參考文獻

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我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，我自己制作了介紹學習方法的PowerPoint軟件，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發放，讓家長門督促學生。當然，講的最多的,是關于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，班會或星期五在班級念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我表現的非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以?quot;談談假期生活""十四歲所想到的""某社會事件的啟示"等適用面較廣的題目，更可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如："談談嫉妒""我看抄作業現象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學"等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。

2.每一次活動前后作好思想動員和總結

不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如:軍訓前，給學生講了很多一個人只有能吃苦，才能成才的道理，(我講自己的切身體會，還以中國與日本的小學生一起夏令營的事實說明)然后說大家現在是沒什么苦受，但是自己不要嬌慣自己，應自己鍛煉自己，而軍訓正是一個絕好的鍛煉機會。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心，因此在整個軍訓中，我班沒有一個同學請假，甚至暈車嘔吐、腸胃疼痛等仍堅持訓練；又如:進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

篇7

為進一步營造推動我鎮農村勞動力轉移就業的濃厚輿論氛圍，大力開展農村勞動力轉移就業培訓，根據《縣關于切實做好今后三年勞務經濟工作的意見》文件要求及鎮上提出的“輸出一人、脫貧一戶，輸出二人、致富一家”工作思路,經鎮黨委會議研究決定,將年2月10日至3月10日作為全鎮開展農村勞動力轉移就業宣傳發動月，為切實開展好此項活動，結合我鎮實際，制定本方案。

宣傳發動的目的

通過開展農村勞動力轉移就業宣傳發動月活動，使我鎮廣大群眾及時了解各類務工信息和培訓信息；全面了解縣、鎮兩級政府關于農村勞動力轉移就業的指導方針和技能培訓的相關優惠政策；學習《合同法》、《就業促進法》等與外出務工相關的各類法律法規知識，學習外出務工常識；介紹務工能人、返鄉創業帶頭人和務工典型，讓群眾認識到外出務工為自身帶來的好處。充分調動廣大農民群眾參與培訓、外出務工的積極性和主動性，培養一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民，將原來的“苦力勞務”轉變為現在及今后的“技術勞務”。大力發展勞務經濟，拓寬農牧民增收渠道，進一步凸現勞務經濟在促進農牧民增收中的支撐作用，推動全鎮勞務經濟又好又快發展。

宣傳發動的內容

1、縣、鎮兩級政府關于農村勞動力轉移就業的指導方針和技能培訓的相關優惠政策。

2、學習《合同法》、《就業促進法》等與外出務工相關的各類法律法規知識和外出務工常識。

3、縣、鎮開展農村勞動力轉移就業相關務工信息（如內蒙古鄂爾多斯招工信息）、培訓信息（電焊工培訓信息）。

4、務工能人、返鄉創業帶頭人和務工典型，現身說法務工增收入的事跡。

宣傳發動的形式

1、利用廣播電臺、電視等媒體進行宣傳報道。

2、采取黑板報、政務公開欄、刷寫墻體標語、懸掛橫幅、編印簡報、印刷宣傳材料等形式陸續進行宣傳。

3、各村、各社區干部及勞務信息員要進村入戶，逐門逐戶對本村、本社區外出務工人員的數量、去向、勞務收入等信息進行詳細的調查了解，登記造冊并上報，同時樹立本村、本社區內的務工能人、返鄉創業帶頭人和務工典型。積極發動農村富余勞動力，特別是陽山村、中莊村、南山村等土地貧瘠、發展特色經濟困難地區的群眾外出就業，爭取做到“家家有人外出、戶戶有人務工”。

宣傳發動的要求

1、提高認識、加強領導。這次宣傳發動月活動是為了推進農村勞動力走出去、穩下來、能致富，進一步凸現勞務經濟在促進農牧民增收中的支撐作用。各村、各社區要以技能培訓為重點，勞務輸出為中心，回鄉創業為突破，完善政府服務機制，引導更多的人走出去、穩下來。全年勞務輸轉人數要在去年5651人的基礎上提高24%，達到7000人以上；爭創勞務收入6085萬元以上，組織輸出率達到60％以上。農村勞動力職業技能培訓力爭達到2180人。按照“政府推動，多方參與，市場運作”的辦法，進一步加強信息溝通、政策協調和勞務協作，通過多種渠道、多種方式，力爭在省內和新疆、內蒙等地區建成4個100人以上相對穩定的勞務基地。鼓勵支持勞務經紀人、帶頭人積極參與勞務輸出的市場化運作，使勞務經濟收入占到農民人均純收入的50%以上。各村、各社區要高度重視，要成立勞務信息宣傳發動領導小組，由領導小組組長及勞務信息員負責宣傳發動活動，采取有效措施，確保活動有序開展，取得實效。

篇8

[關鍵詞]新上崗變電員工；安全運行；業務技能；安全意識

中圖分類號：TF22 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）35-0201-01

隨著電力事業的飛速發展，自動化變電站越來越普及，這就要求運行工必須有較高的工作能力，這是對運行工運行水平提出巨大的考驗。特別是新上崗的運行人員，普遍存在著理論與實際脫節，沒有任何運行經驗，這對于安全運行是十分有害的。加強對新上崗人員的培訓，調動他們的工作積極性，使安全工作深入人心是非常必要的。

一、新上崗運行工在工作中存在的不足

1.理論和實際脫節

新上崗運行工大多畢業于專業學校，理論知識比較過硬，個人素質高，應該能迅速適應工作崗位，可實際情況不是如此，新上崗運行工所學書本上的知識比較廣泛籠統，針對設備的接線、構造講述，和實際設備對不上，這就造成了理論和實際脫節，學習起來比較吃力。且

《安規》、《運規》等專業性較強的知識了解的比較少，不能深刻理解這些規程的含義，不能明白遵守規程的重要性。

2.學習主動性不高

對于部分新上崗運行人員來說，整天面對的就是冷冰冰的設備，監視設備運行，巡視查找隱患，工作單調無味。他們在學習上推推動動，不推不動，主動性不高。對于工作中不懂的問題，沒有追根求源的精神，一放再放，總覺得有值班長在，一切難題，不用自己操心。對于事故處理的方法、要點不能認真分析研究，不能總結經驗教訓。

二、 提高新上崗變電員工運行水平的具體措施

1. 注重實效，有針對性開展崗前培訓

對于新上崗變電員工來說，設備的構造與接線、倒閘操作的項目與順序、故障的排查與處理，都是一個全新的事物，都無從談起。一定要開展有針對性的崗前培訓，有計劃地進行了基礎理論知識、安全教育、專業技術、智能電網、消防等培訓活動。

（1）新上崗員工上崗前要先進行的崗前培訓，主要包括本崗位的專業技能和崗位技能知識。專門制定相應的崗位培訓計劃，學習《安規》《運規》等必要專業的知識。

（2）到變電站認真實習。對照設備實際，一點一點認識設備接線，了解操作流程，學習設備的維護、學習表計的讀法、學習怎樣驗電、怎樣怎樣掛接地線、怎樣布置現場安全措施等日常工作，有一個清晰地認識。

2. 一幫一結對子，做好“傳、幫、帶”

新上崗變電員工分布在各基層變電站，和本站運行經驗最豐富的帶班正值一幫一結對子，簽訂師徒合同。在工作中不懂的問題，徒弟可以現場向老師提問學習，并動手操作練習；老師手把手的教，教學方法靈活直觀。定期對簽訂師徒合同的徒弟進行考試，檢驗學習的效果，對成績優異的師徒進行獎勵，提高學習的積極性。

3. 集中組織封閉性脫崗培訓

有局統一組織進行封閉性脫崗培訓，對提高新上崗變電員工的業務素質是很有幫助的。有局生產技術部、安全監察部等職能科室有關方面業務精英精心備課，對基層員工所提出的自己不懂和不能解決的問題進行歸納總結，著重解決工作中常用的實際問題，新上崗變電員工脫離工作崗位，集中精力弄懂平日遺留下來的難題，通過集中培訓，可以同其他同事互動交流，增強學習效果。

4. 搞好技術比武活動，提高學習的主動性

利用技術比武這個平臺，調動新上崗變電員工學習的積極性，讓他們通過比賽展示自己的能力，成績優異的推薦外出學習深造或優先重用，這是對他們努力學習的肯定，鼓勵他們努力學習，成為技術標兵。（1）經常開展各種崗位練兵活動。部分優秀的新上崗變電員工勁頭足，干勁大，不懂就問，工作能力提升很快，能在較短時間內掌握運行所必備的知識，很快在工作中嶄露頭角，他們的努力需要鼓勵和支持，經常開展技術競賽，給他們展示的舞臺，讓他們在賽場上展示自己的能力，領導的肯定和工友熱烈的掌聲就是對他們最大的褒獎。那些學習不夠主動的新進員工會感受到壓力，通過對比找到自己學習的薄弱環節，變被動學習為主動學習，迎頭趕上。

（2） 爭取外出學習深造的機會。對于肯學習、愛學習的新上崗變電員工，給他們爭取外出學習深造的機會，讓他們走出去，去看看外邊的精彩世界，長長見識，找找差距，爭取更大的進步。

（3） 優先轉正定級，勇挑工作重擔。對于能力突出的新上崗變電員工，應優先轉正定級，給他們合適的的工作崗位和待遇，讓他們挑起工作的重擔，變壓力為動力，在工作中找到自信，這對于提升運行水平是有所裨益的。

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XX年護師工作總結：采取多渠道提高護理隊伍的整體素質制定了護士教育培訓制度，護士考核制度，配套完善了護士規范化培訓及護士繼續教育實施方案，定周期，定培訓計劃，尤其是加大了對新護士及低年資護士的規范化培訓力度，明確了規范化培訓內容及要求，周期內培訓考核合格取得規范化培訓合格證后方可進入繼續教育階段。

引進了廣州總醫院護理教育學分管理軟件，試行護理教育培訓與護士工作考核信息化管理，將護士考核、工作質量、服務態度等以學分的形式進行管理，作為護士晉升、聘任、再次注冊的重要依據。

加強了“三基”及專科技能的培訓，今年護理部為培養實用型的護士，改變了以往考與做分離的做法，考試更加貼近臨床，采取現場考核與現場點評，實物示教與規范演示相結合，組織崗位練兵，在“5.12”護士節期間舉行了護理操作比賽，全年共組織理論考試。但由于部分護士思想上不夠重視，基礎較薄弱，培訓未達到預期目標。

加強了護士的在職教育，護理部組織安排了全院性業務學習，醫學`教育網內容為新理論、新技術及實用性知識講座，同時，護理部充分發揮院內局域網的資源優勢，及時上傳護理講座演示文稿，豐富了護士的學習內容，深受護士的。

外出參加短訓班及學術交流，外出學習人員回院后向護理部進行了口頭或書面的學習情況匯報，并安排科內、院內學習傳達，但年初的培訓計劃未完成。

篇10

一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學銜接”和“小學生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

二、定期進行集中教研，為教師創設研究平臺

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態；觀看優秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。

三、抓教學常規管理，提高教育教學質量

在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優秀教學設計，給予獎勵。

規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校長不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽6節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。